关于狼吞虎咽的造句

篇一:《造句》

造句

1、 反复(一遍又一遍地重复)：

2、 证明：

3、 显著（明显，引人注目，一般指生活水平显著，成绩显著，效果或成效显著）：

4、 时而…….时而……时而……

5、 稍微：

6、 即使……也……

7、 梦寐以求：

8、 闷闷不乐：

9、 迷惑不解（对某事感到非常疑惑，非常不理解）：

10、 疲惫不堪：

11、 款待：

12、 狼吞虎咽：

13、 百分之百：

14、 不能不：

15、 不但……而且……（表示递进关系，代表同一方，如果是褒义那么全是褒义，贬义就全是贬义）

篇二:《尊严教案》

《尊严》教案

《尊严》是一篇有助于学生独立阅读、理解，并从中明白一定道理、哲理性极强的文章。课文写在一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默。他用自己的劳动换取别人的施舍的事物。在极度困难时还维护做人的尊严，后来成了美国的石油大王。这个故事告诉人们：人可能没有财富，但必须要有做人的尊严，就可能 拥有财富甚至一切。

在教学时，应营造相应的氛围，激发学生的情感，引导学生自学、自悟，理解课文内容。明白其蕴含的深刻的人生哲理。感受哈默鲜明的人格魅力。

教学目标：

1、理解课文内容，学习年轻人在困难时刻维护自己的品质。

2、运用“边读，边想，边画”的方法学习课文。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：从年轻人的神态、动作、语言及表现中体会思想。

4、教学时间：2课时

教学过程：关于狼吞虎咽的造句。关于狼吞虎咽的造句。

第一课时

一、创设情景，导入新课。

1、出示（出示幻灯1），向学生展示自然灾害带给人们的无情的损害、灾难。人们背井离乡、携儿带女沿街乞讨，这样可悲的场面。， 让学生感受灾难，进入情境。关于狼吞虎咽的造句。

2、教师引导谈话：假如你是逃难人之一，有人把食物送到你面前，你会怎样做？

3、学生谈话。

4、引入课题：大多数人在这种情况下都会自然接受别人的帮助。（多媒体出示幻灯片2）

5、我们今天要学习的课文《尊严》（板书）也有这样的描述，但这些人中却只有一人例外，他是谁？课文讲了一件什么事？同学们自由读课文，然后小组交流。

二、初读课文，感知课文内容。

1、多媒体出示自学要求（幻灯3）

（1）读准字音，记住字形。不认识的字要查字典或同桌交流。

（2）把课文读正确，读通顺。

（3）想想课文讲了一件什么事？，小组内讨论。

2、学生自读课文，教师巡视并指导。

3、对照学习要求，逐项检查学生初读课文后目标的完成情况。

三、细读课文，感受逃难人处境。

1、感受逃难人群的处境。

（1）学生自读自画，全班汇报交流。

理解三个词语：面呈菜色、狼狈不堪、狼吞虎咽

（2）想像处境，切身体会。

师：由于长距离的奔波流亡，加上缺乏食物，又天寒地冻。真是饥寒交迫。在这样的艰难境况下，请想想逃难的人此时此刻最需要的

是什么？（生答：食物）从哪里可以看出来？（指名回答）

2、感受哈默的处境（出示幻灯片9）

师：就在这群逃难的人狼吞虎咽地享受着善良而朴实的沃尔逊人提供的食物的时候，他们中却有一位脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，拒绝了镇长杰克逊大叔送到他面前的食物。他难道不需要食物吗？认真读读课文2—5自然段，边读边画有关的词句，然后汇报。

（1） 自读自画。（出示幻灯片10）

（2） 汇报交流。

（3） 分角色朗读、表演、抓词句体会。

默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出。

从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。

四、品读课文，感悟人格。汇报交流（出示幻灯片11至12） 第二课时

五、（1）再读2—5自然段。哈默一共几次拒绝了眼前的食物，每次分别是什么理由？

（2）画出描写年轻人的动作、神态和语言的句子，然后小组内讨论，交流体会。

2、体会哈默的人格。

从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严？（出示幻灯片13至16）

（1）从哈默不同寻常的言行中，可以体会出哈默是一个怎样的人？

请找出年轻人和杰克逊大叔对话读一读。（出示幻灯片18至24） 在教师引导下，让学生感知到哈默是一个自尊、自爱、自主、自强的人。

教师板书（自尊、自爱、自主、自强）

六、研读课文，体会尊严的价值。

1、 师出示句子：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严。”指名说句子的意思，教师接着提问：什么是尊严？

（教师板书）

全班交流：尊严就是自尊；尊严就是自爱；尊严就是自主；尊严就是自强。

2、体会尊严的价值。关于狼吞虎咽的造句。

师：“什么都没有”和“富翁”是恰恰相反的，杰克逊大叔为什么这样说？

学生畅所欲言。师归纳：一个人拥有尊严，也就是拥有自尊、自爱、自主、自强，而一个自尊、自爱、自主、自强的人一定会凭着自己的人格与勤勉实现自己的人生价值，创造属于自己的财富，拥有尊严的哈默通过在多年的奋斗最后终于成为石油大王，这就是一个典范。

为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了那几方面的描

写。请你找出相关的词语读一读。（出示幻灯片25至30）

1、介绍亚蒙 • 哈默（出示幻灯片31至31）

2、杰克逊大叔同样是一个值得我们赞颂的人，找出描写他的句子读一读。（出示幻灯片32至36）

3、讨论：课文的题目为什么叫做《尊严》？（出示幻灯片37至

39）。

尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。

六、扩展延伸，体会作者写作的目的。（出示幻灯片40）

1、讲讲关于《尊严的故事》（出示幻灯片41、42）

2、采访你父母或你身边的人，请他们谈谈自己成功的体验或对尊严的理解。

3、学完课文后你有什么启发？写一个读后感。

4、收集有关体现人物气节和尊严的古诗、名言警句。

七、作业设计：（幻灯片43至49）

篇三:《造句》

造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。 （4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

3、有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

显得―― 一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。

„„也„„雷声小了，雨声也小了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

3、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

往常 常常 经常 时常 平常

1、放学后，他（ ）到操场上打球。

2、班长的学习成绩非常好，他（ ）受到老师的表扬。

3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开，但最近却（ ）由一个女司机开。

4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

1、关于正直、诚实词语：

心直口快 心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、 周子路“为亲负米”的故事。）

1、关于团结合作的成语：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜

2、关于取长补短的成语：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善

3、关于错误思想的成语：贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做

4、关于刻苦学习的成语：勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（xiàn）

5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一

篇四:《用狼吞虎咽造句》

1、孩子们争先恐后地抢到食物，狼吞虎咽地吃起来。

2、劳作的一天的民工们回到家，狼吞虎咽的吃起并不丰盛的晚饭，仿佛那是世上最美味的食物了!

3、菜终于上来了，我连忙拿起筷子狼吞虎咽似的大吃起来。

4、看他狼吞虎咽的样子，一定是几天没吃饭了。

5、饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。用狼吞虎咽造句。

6、它吃食物的时候总是狼吞虎咽，它先瞄准一个食物，然后猛地扑上去，一下咬住食物，咽了下去，一口恨不得能吞下一整条泥鳅呢!它生病纺时候很让我头疼。

7、看他狼吞虎咽的样子，一定是几天没吃饭了。

8、劳作的一天的民工们回到家，狼吞虎咽的吃起并不丰盛的晚饭，9、我一屁股坐到椅子上，就一把抢过水果，狼吞虎咽的吃起来，连水果皮都没剥就吞下去了。

10、一唱起来就投入了，沉醉了，燃烧了，一吃起来就不停了，发狂了，狼吞虎咽了差不多撑死了。

11、看着桌上那香喷喷的饭菜，我迫不及待地飞奔过去，狼吞虎咽的吃起来。

12、我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。用狼吞虎咽造句。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。

13、两个人吃饭，一个人狼吞虎咽，另一个人津津有味。

14、今天，妈妈烧了一个新菜，叫我品尝一下，我吃了一口，觉得非常好吃，()于是我就津津有味的吃了起来，但怕爸爸回来和我抢，我便狼吞虎咽的吃，不一会这菜都进我的、在肚子里了，妈妈看我这样子，笑了起来。

15、拿起食物狼吞虎咽地吃了起来，那天正是一个好天气，可又有点热，我一边吃食物，汗水一边从我头上流下来，“看你热的，快和我一起泡泡脚吧!”姐姐说。

16、待我狼吞虎咽地吃完饭后，外婆和外公就拉起我的小手向幼儿园的方向走去。

17、他已经饿了整整一天，看到桌上丰盛的饭菜，不由得笑逐颜开，狼吞虎咽起来。

18、我把清洁卫生的清规戒律抛之脑后，一番狼吞虎咽之后，一抹油嘴，一头钻进“体育新闻”、“电视连续剧”的漩涡中，老婆则在一旁默默的收拾残局。

篇五:《迫不及待造句》

1、在爬山，天很热小明很想喝水，看到了山泉就迫不及待的冲了过去。

2、每到年节假期，外地民眾迫不及待地赶回家中团聚，往往造成高速公路壅塞。

3、已经饿了一天的，小x看到香喷喷的大米饭，就迫不及待的扑了上去。

4、他一看到食物就迫不及待地塞入口中，完全忘了应该先洗手。迫不及待造句。

5、一听到父亲生病的消息，兄弟们都迫不及待地赶到医院来探视。

6、他总是迫不及待地赶回家和父母相聚。

7、放学了，我迫不及待的跑回家。

8、奶奶回来了，我迫不及待的跑出去迎接她!

9、两人分离了半年终于能够相见，他迫不及待地想一诉相思之情。

10、小猴子看见架上一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，他迫不及待地爬上了葡萄架。

11、十年未见，突然接到他的电话，12、因为今天是儿子生日，()所以公司会议一结束，他就迫不及待地赶回家去了。迫不及待造句。

13、今天考试得了100分，我迫不及待地把这个好消息告诉了家人。

14、看着桌上那香喷喷的饭菜，我迫不及待地飞奔过去，狼吞虎咽的吃起来。

15、植树节到了，我迫不及待地拿着树苗，叫上家人一起去公园种树。

16、写完作业，我迫不及待的打开电视机找到我最喜欢的少儿频道。

17、我迫不及待地问了一连串的问题。

18、大概是太饿了，所以没等客人到齐，他就迫不及待地自行开动了。

19、回到家里，一想起那新奇的网络世界，就马上做完作业，迫不及待的打开电脑来。

20、我闻见正在烧烤的牛肉串，迫不及待地就冲过去。

·狼同虎咽造句(2016-04-14)