关于雨后小草的描写

篇一:《描写雨后的作文》

描写雨后的作文

描写雨后的作文（一）

许多人觉得雨是一种麻烦，因为，下雨了，大家都要撑起沉重的雨伞；穿起厚重的雨衣，行走在湿滑的路面上。但是，我却喜欢雨，喜欢下雨时的美景。

昨天下午，我做着无聊的考卷。突然，滴答滴答声传入我的耳朵，我望向窗外，发现外面下起了淅淅沥沥的雨，心想：“太好了，下雨了，终于可以摆脱这炎热的天气了。”过了一会儿，雨越下越大，渐渐地，雨变成了雾，笼罩着学校。远处的建筑也渐渐变得模糊，只剩下了轮廓。雾慢慢散去，变成了一颗颗晶莹的水珠，这些水珠落到了树上，成了树的装品；落在了汽车上，成了汽车的清洗剂。

放学了，雨也渐渐消失了。到了操场后，我发现这时的操场已焕然一新，空气中还带有泥土的清香。学校外的树上，沾满了钻石般的露珠，散发着微弱的光。

我回到了家，这时，耳边又传来了美妙的“音乐”——鸟鸣。

描写雨后的作文（二）

雨后的天气很清凉，爽朗，丝丝的细雨随风飘荡。站在窗前，感受春分的到来，享受春分的柔情，想象春天的游戏，我很享受这样甜美的空气和优美的环境。

眺望远方，雾已经退了，远方的景物清晰可见，绿绿的小草爬满了整个山坡，两个行人正在山坡上游玩，或许他们也和我一样，正在享受着这恬静的春天，那里是我很梦寐以求的地方，可惜我没有时间也不认识路。

小鸟在天空叽叫，一会儿又飞到屋顶上，一会儿又飞到山坡上，它们是多么自由呀，无忧无虑，在天空自由飞翔。注目眼前，小树又开始发芽生枝了，那浅浅的绿，给人以奋发向上的 精神，也给我一种甜甜的味道，张开嘴，春风立即送给我一股清凉的春风。

舍不得眼前所有的一切，那靓丽的小山坡，自由的小鸟，浅浅的小树„„这一切的一切都让我难以忘怀，让我留恋。正是这以前的一切构成一幅春的风景画。

远方的景物勾起了我平静的思绪，随着春风荡漾，飞回了我美丽的老家，飞到了乡村田园。

这就是绿的魅力，我爱你，我感谢你，带给我这么美好的回忆。

描写雨后的作文（三）

雷雨前的傍晚，天是那么闷热，没有一丝凉风。而远处，乌云一层一层地占据着天

空，不一会儿，乌云就像一块帷幕一样黑压压地布满了整个天空。人们等待着老天爷把这块帷幕扯开，让雷雨把大地冲刷得焕然一新，还我们一个清凉的世界！

夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。狂风挟持着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，险些把我轰懵了。雨下了很长时间，没有一点停的样子：电光闪闪，雷声隆隆，老天爷还不时以雷霆万钧之势倾下了惊天撼地的滂沱大雨——这雨也拼命地往下打，打的窗户都噼里啪啦得响。

雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。而当人们认为雨不再下时，那雷声就像是不甘于昨夜的失败似的，又重新单枪匹马卷土重来，这次，它失败了，雨停了，啊，它认输了！雨后，树上的一片片叶子上还挂着晶莹的水珠，含苞欲放的花朵变得水灵灵的。远处，偶尔传来一声小鸟的鸣叫，那声音是那么清翠，可以说是打破了城市中的寂静。

现在，一提起那天夜晚的电闪雷鸣，我仍心有余悸。我想：这场雷雨迎来的到底是凉爽的夏季还是炎热的夏季呢？

篇二:《关于写草的作文》

顽强的小草

我喜欢草，虽然它极其平凡，但是我仍然喜欢它。因为我喜欢它那种顽强的精神。

初春，冰雪仍覆盖大地，可被埋在雪里的草儿早已迫不及待，纷纷探出头来，草儿好像刚睡醒一般，慢慢地睁开惺忪的睡眼，由淡淡的绿色渐渐变成嫩绿。它们比别的植物长得早，即使承受着冬爷爷临走前留下的最后一阵风，它们也能顽强的面对，从来不肯弯下它那脆弱的腰。关于雨后小草的描写。

盛夏时节，所有的草长高了许多，颜色也深了许多。可夏天太阳的毒热不放过任何一样植物，万把利剑似的光投向植物，别的植物经过太阳的暴晒纷纷垂下了头，有的甚至枯死。只有顽强的草经过阳光的洗礼仍能一如从前，笔直的挺立着。太阳的毒热不会猖狂太长时间，雨来临的时候，乌云密布，雷声大作，草高兴地跳起了舞，又过了一会豆大的雨点从天空上掉下来，哗啦一声，大雨倾盆，地上都冒起了烟，别的植物又都垂下了头，可草却能与风雨搏斗，诠释自己的顽强。雨后，草散发出了芬香，在草旁走过，你会发现草上的雨珠从草叶上落下，掉进小水泡里，就好像跳水运动员在跳水。

秋天，草脱掉了绿色的外衣，换上了金黄色的衬衫，环卫工人愿来年它们又能把葱郁展现在人们眼前，便开始烧荒。可草没有怨言，而是把新绿的力量蕴藏在地下，等待明年有爆破的力量出现在大地上，此时的草儿虽然一片死灰，可精神却永在。真应了“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗句。看到这野草，我突然想到了人类，如果人要

有这样的精神，这个人一定是一个了不起的人。

冬天，空中有凛冽的寒风，地上有冰冷的白雪，一些娇气的植物都被移入了温室，而草却不像其它的植物，它的根在地里，不会被冻死，并且愈是寒冷，愈是风欺雪压，来年它就会长得越精神，越茂盛。

我爱草，虽然它很平凡，因为我爱草那种顽强的精神。

篇三:《雨后》

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册

16单元《雨后》教学实录

教材分析：

《雨后》是一首诗歌，作者冰心。这首诗描写了雨后儿童嬉戏玩耍的景象。先总写广场上赤脚的孩子"快乐得好像神仙一样"，然后集中写兄妹俩，非常具有儿童情趣。因为这首诗歌写的是孩子们的生活，孩子们的心理，所以很容易被孩子们接受。关于雨后小草的描写。

教学目标：

1、 认真读课文，读准字音，读通句子。

2、 理解诗歌所描写的情景，在情境中展开有感情地诵读。

3、 练习在阅读中展开想象，感受诗歌的美。

教学准备：

生字词卡片、自制课件

教学过程：

一、 创设情境，导入新课。

师板书"雨"字。

师：同学们，请大声告诉我，现在是什么季节？

生：夏天。

师：是的，夏天已经来到了我们身边。在夏天里，雨是最经常的。前天我们这儿就刚刚下了一场雨，这两天天也总是阴沉沉的，看来过不了多久又有一场雨要来临了。"雨"这个字（指板书）小朋友们也很熟悉，你能试着用它组个词吗？ 生1：挥汗如雨

师：这个词语说得好，你是怎么知道这个词的？

生1：我读书知道的。

师：是啊，爱读书可真是个好习惯，能从书中学到许多东西。谁还能用"雨"组词？ 生2：大雨

师：你能用"大雨"说句话吗？

生2：大雨过后，周围到处都是小水坑。

师：这个时候，你最想干什么？

生2：我最想踩水玩，还有和小伙伴打水仗。

师：在水中玩耍的时候，心情怎样？

生2：非常快乐，非常高兴。

师：利用课件出示图画（两个小伙伴举着荷叶和小手帕在小雨中快乐地奔跑）大家快来看呀，这两个小伙伴，不等雨停就着急地跑出来了，他们在干什么？ 生3：图上画的两个小朋友，一个举着一把大荷叶，另一个头上顶着一块小手绢，小朋友把他们当作伞，在小雨中尽情地奔跑。

生4：他们举着这把有趣的"小伞"，在小雨中玩得真高兴啊！

师：关于雨，不仅小朋友觉得它特别有意思，冰心奶奶也很喜欢，今天我就为大家带来了冰心奶奶写的一首有趣的诗歌，名字叫《雨后》。

板书"后"。

师：让我们一起记住诗歌的名字吧！师生齐读课题。

二、初读识字，整体感知。

师：《雨后》是一首非常优美的诗歌，你们想听吗？

生：想。

师：那就让老师带你们一同去欣赏，请同学们闭上眼睛，静静地听，尽情地想。 师配乐范读课文。

师：睁开眼睛，刚才你仿佛看到了什么样的景象？

生1：我好像看到广场上的小朋友在高兴地踩水玩的样子，我也很想去玩一玩。 生2：我看到小哥哥在水里摔跤了，他的裤子都湿了，小妹妹也想摔一跤，在水里痛痛快快地玩一玩。

生3：这首诗歌特别有意思，我觉得诗中的小朋友也很有趣。

师：这么美，这么有意思的诗歌，你想不想亲自读读试试？

生：想。

师：那如果在读书中遇到不认识的字怎么办？

生1：可以读读生字条里的拼音。

生2：可以问同学、老师，还可以查字典。

生3：可以捋一捋。（方言）

师（略加思考）：我明白你的意思，就是可以看上下文顺一顺，猜一猜，对吗？ 生3：嗯。

师：那你可以再说一遍，让其他老师和同学们都明白你的意思，好吗？

生3：（点头）遇到不认识的字，可以再读读带着这个生字的句子，猜一猜它的读音。

师：（抚摸这个小女孩的头）你可真棒，不仅为大家提供了一个识字的好方法，还把自己要说的话说得这么明白，这么标准。那就请同学们认真读课文，读准字音，读通句子，难读的地方就多读几遍，实在不认识的字，可以在书上标一标，画一画。我想你们一定能把课文读通顺。

生自由读，师巡视指导。（留给学生充足的读书时间）

师：课文读完了吗？能行了吗？

生：（信心十足）能行了！

师：谁愿意来读读第一小节？

指名读第一小节。

师：读得不错，能把句子读通顺，吐字清楚，声音还很洪亮。在这个小节中，有几个陌生的词语朋友，让我们一起来认识他们吧！

师出示词语卡片"嫩绿"，生读。

师：什么东西是嫩绿的？

生1：嫩绿的树梢、嫩绿的小草

师：谁还想说？

生2：嫩绿的禾苗

师接着出示词卡"赤脚"，生读。

师：赤脚是什么意思？课文中写谁赤着脚？

生：赤脚就是光着脚丫的意思，课文里的小哥哥、小妹妹，还有广场上的其他孩子都赤着脚。（学生看着屏幕上图-一群赤脚的孩子，都笑了。）

师：课文越读越有趣了，谁还想接着读？其他同学认真听，把你觉得特别有意思的生字标一标。

指名读第2、3小节。

师：刚才我和大家一起听这位同学读书的时候，发现有几个同学都圈出了这两个

生字，我也觉得它们很有意思，让我们一起来看看。

出示字卡"踩、跤"

师：比一比，你发现了什么？

生1：我发现它们都是足字旁，这说明它们的意思都跟脚有关系。

师：你的发现很有价值，能够根据部首猜字义，确实是这样的，踩水要用脚，脚下一滑，就容易摔跤。

生2：我发现这两个生字的右半部分的读音跟整个字的读音相同。

师：是的，你也很注意观察。在汉字中，像这样的有意思的字还有很多，只要你做个有心人，一定能发现其中的奥秘。

师：用这个方法，我们还能认识这个字。出示字卡"溅"

生1：这个字的部首是三点水，表示这个字的意思跟水有关系，水喷出来，就容易溅湿了衣服。这个字的右半部分是贵贱的贱，跟溅湿的溅读音相同。 生2：我知道，这叫形声字。

师：大家把生字学得很好，我想词语也一定难不倒大家。

出示词卡"糟糕、发射、兴奋、骄傲"，齐读。指导读准多音字"兴"。

师：前三个小节都顺利读完了，谁还愿意读读最后一个小节？

指名读第四小节。

师：在这个小节中，有一个字特别难记，但我想聪明的孩子一定能用自己的方法记住它。

出示字卡"撅"

生1：这个字读撅，可以组词--撅着。

师：撅着什么？

生1：撅着血红的嘴唇。

师：那可够怕人的。

生1点点头，不好意思地笑了。

师：谁还能组个其它的词语？

生2：撅着小辫。

师：谁撅着小辫？撅着什么样的小辫？

生：小妹妹撅着两条短粗的小辫。关于雨后小草的描写。

师：这个小节中难读的句子很多，你能接着把这个小节读完吗？

生接着读完第4小节。

师指导读准"咬着唇儿、提着裙儿"。

齐读第4小节。

三、 入情入境，品读感悟。

师：从同学们脸上洋溢的笑容，我看出同学们不仅读得认真，听得也很投入。读书时，你的心情怎样？

生：感到很快乐。

师：你是从课文的什么地方体会到这种快乐的呢？

生1：我读到"小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。"的时候，我感到很快乐。关于雨后小草的描写。

师：听这位同学这么一说，我也想来读一读这句话。请同学们听我读，然后说说我读得怎么样?

师读这句话。

生1：我觉得您读得比我好，特别生动。

师：谢谢你的赞赏。那你们想知道我为什么能读这么生动吗？告诉你们吧，我有个读书的小窍门，我在读这句话的时候，就想像小哥哥怎样在广场上使劲地踩水的样子，想到他玩得那样痛快，我就把这句话读好了。你们想试试吗？ 生练读。

再指名读这句话。

师：你也读得很生动，你是怎样读好的？

生：读长了就读好了。

师：（赞许地点点头）是的，多读几遍，也是读好课文的好办法。

还能从课文的其它句子中体会到快乐吗？

生2：他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说"糟糕11糟糕！"而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

师：大家看，这位同学在读的时候，皱紧眉头，我想请你谈谈为什么要这样读？ 生2：因为他把裤子弄湿了，还沾满了泥巴，所以皱起眉头，说糟糕，糟糕！ 生3：我不同意他的说法，因为小哥哥通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲，所以不能皱眉头。

师：我也赞同你的说法，小哥哥虽然嘴里说糟糕，可是心里却很高兴，因为在水里摔一跤，对他来说太刺激，太有趣了！不过第一个同学在读书的时候加上表情和动作，是一种很好的读书方式，好方法大家都可以来试试。

学生练习加动作、表情读第3小节。

指名读第3小节。

生4：我还从这些句子中体会到了快乐。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子的后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地、小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！

师：我有一个问题不明白，请你帮帮我，好吗？为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢？

生4：因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。

师：这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢？先自己读读试试，再和同桌互相读一读，练一练。

生合作读课文。

指名合作读第4小节。

师：刚才我和大家一起体会到了小哥哥小妹妹雨后的快乐，拿广场上其它的 孩子快乐吗？

生：其它的孩子也很快乐。因为课文中说"水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。"

师：说得不错。那你们在水中玩耍的时候，快乐得好像什么一样？

生：我快乐得好像鱼儿一样，在水中自由自在地游来游去。

生：我快乐得好像鸟儿一样，在天空中尽情地飞翔。

师：听同学们创作的诗歌，我也被迷住了。《雨后》可真是一篇好课文。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。下面就请大家推荐4位代表，带我们到雨后的广场，再次享受快乐的时光。

配乐，请4位同学接读课文，大家共同欣赏。

四、 拓展延伸，回归生活。

师：通过你们动情地朗读，仿佛也把我带回了童年。《雨后》是我喜欢的一篇好

文章。遇到好的东西，我总喜欢把它记在自己的脑子里，把它变成自己的财富。你们想吗？

生：我们也像这样做。

师：那就请你们下课后继续读一读、背一背这首诗歌，背给爸爸吗妈妈听，背给其它的小伙伴听，让他们和你共同享受雨后的快乐。其实，夏天是个多彩的季节，有趣的事还有很多很多，你可以仔细观察，画一画、写一写自己眼中的夏天，把夏天永远留在你的心间。

篇四:《描写夏天小草的句子》

1、夏天的草儿长得那么茂盛，可它从来不与群花争艳，从来不与百花比美，它宁愿当花朵们的陪衬。没有了小草，山没有那么绿，花也没有那么艳丽，没有了小草，大地不再那么生机勃勃，不再那么充满朝气。秋天草儿枯萎了，但草根依然深深地扎在泥土里。蕴藏着再生的力量，迎接另一个春天的到来，再为人们默默奉献着一片充满希望的绿洲。描写夏天小草的句子。

2、在炎热的夏天，下着暴雨，又刮着狂风，小草东倒西歪。暴雨过后，3、炎热的夏天里，花儿都蔫了，秧苗都垂下了头。只有小草还顶着酷热的烈日，在泥土上精神抖擞地挺立着。

4、到了酷热的夏天，阳炙热着大地，那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时和候，这些小草却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然小草被风雨吹打得东倒西歪，但它们没有区位屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任凭风吹雨打。

5、在烈日当空下，太阳炙热着大地，大地非常地炎热。美丽清香的花朵因为太阳光的猛烈，耷拉着脑袋，显得没有什么精神。描写夏天小草的句子。可是，小草并没有这样，而是勇敢地抬起头，顽强地生长着。当暴风雨来临时，任凭风吹雨打，把它打得东倒西歪，它都没有屈服，依然牢固地扎根在泥土里，顽强地生长着。

6、夏天，太阳炙烤着大地，“首夏犹清和，芳草亦未歇。”小草手挽手、根连根抵御着骄阳。当暴风雨来临时，电闪雷鸣，风卷残云，许多小花和小树都被“打败”了，而那微不足道的小草却昂首挺胸，无论狂风暴雨怎样折磨它，它都始终不倒。小草是美丽的!

7、太阳的酷热，人类的践踏，伙伴们的相继离去，却都没有使小草叫苦、退缩，反而更加茁壮，那种精神似骄阳般更加火热，有人会问什么精神那就用小草的歌声与行动来告诉我们--无私奉献!

8、夏天，火辣辣的太阳烤着大地，花儿低下头来，树叶打起了卷儿……惟独小草挺拔地站着，头骄傲地朝着太阳。突然，一阵狂风暴雨随之而来，风肆虐地刮着，雨无情地下着，它渐渐倒了下去。我刚想去看看它怎么了，却看见它顽强地站在雨中。

9、小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。

10、夏天，小草长高了，绿油油的，从远处看就像一条地毯扑在大地上。

11、盛夏，烈日炎炎、骄阳似火，小草在艳丽的鲜花面前显得很单调，在参天大树的脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将名贵的鲜花刮得粉身碎骨，却奈何不了扎根大地的小草。当暴风雨到来时，庄稼、鲜花、小树被风雨吹得东倒西歪，而小草却牢固地抓住泥土，昂着头、挺着胸，像无畏的战士。

12、夏天不知不觉地走了，秋天轻轻地来到人间。这时，你可曾注意到这些小草?风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿向人们祝贺秋天的丰收季节，给我们带来了金绿辉煌的世界。秋天轻轻地走了，天寒地冻的冬天来临了。这时，你可曾注意到这些小草?在寒气逼人的天气，人们冻得缩成一团。可是小草呢?冬天的小草已面色饥黄，领教过凛冽的寒风，大地的封冻，依然永不泯灭有着要复苏的意向。

13、火辣辣的太阳炙烤着大地，人们也热不可耐。但小草，依然顽强生长，甘愿为人们铺开柔软的地毯。人们在上面走，人们在上面坐，人们在上面嬉戏，但草，任劳任怨，为我们搭建起一个绿色的平台。只不过，是用自己的生命。

14、夏天，变得墨绿的小草显示了旺盛的生命力。你别看小草这么柔弱，可它从不向暴风雨低头。一阵狂风过后，下了一场突如其来的大雨，小草有的被雨打得歪歪斜斜，有的还倒在了地上。可是雨后，小草又慢慢地挺直了腰，倔强地向着火辣辣的太阳笑着，说:“太阳公公，谢谢你给我充足的阳光。”经过风雨，()小草长得越来越茂盛了。

15、火辣辣的太阳照射着大地，炎热的夏天到了。花儿低下了头，树叶打着卷儿，惟独小草坚强得站立着，不向太阳低头。突然，一阵狂风刮来，随后，一场暴风雨便来临了。雨下了一个小时，我真担心小草会死去。哦!它又站起来了，它又顽强地站了起来。

16、夏天，天气炎热了。烈日当空，大地被阳光照得热辣辣的。但是小草没有一点怕热的样子，还是像平时那么活泼、可爱。看着那阳光下的小草，我忽然油然而生出一种敬佩的感情。

17、夏天的毒日头有些无情，恨不得把绿色烤焦；那热浪一样的风也有些残酷，恨不得把小草连根拔起，而小草不动声色地依然坚强，好像什么事都没有发生。狠心的夏天终于请来了一场狂风暴雨，风雨中，尖刀般的雨点拼命地刺到小草身上，把他们杀得东倒西歪。大雨过后，有的小草被打折了腰，有的身无力气地趴在了地上，不过，他们没有也不会放弃，在灿烂阳光的召唤下，一个个很快地站立起来，挂着雨珠的绿草更加旺盛、清新。

18、夏天过去了，凉爽的秋天到了，小草也变黄了，一位位农民踩着小草向金黄的稻田走去，这时金色的小草变成了金色的“地毯”，迎接丰收的到来，那金色的“地毯”上长满了小花有:红色的、白色的、紫色的、绿色的、黄色的……五彩缤纷，让人眼花缭乱，这些小花把金色的“地毯”装饰得五颜六色漂亮极了!

19、烈日炎炎的夏天到了!小草也随着温暖的微风翩翩起舞，瞧，那小草的舞蹈是多么高雅、新颖呀!着时一位工人向小草走来，他背靠着大树，坐在小草上，来乘阴，小草像理解工人的心情一样，这时正在翩翩起舞的小草突然变得像母亲一样张开双臂抱着这位工人。

20、夏天，常常是一阵狂风过后，就下起了暴雨，暴雨像黄豆一样，加上闪电打雷，真是一发不可收拾……雨过天晴，我赶紧去看操场上的那此小草。啊，小草低垂着脑袋，好像奄奄一息，有的甚至趴在了地上，似乎在作最后的挣扎。这可怜的小草啊!我看在眼里，痛在心里。

篇五:《描写小草的好句好段》

1、小草，在春日里，吸吮着汩汩的甘霖；在炎热的夏天。沐浴着融融的阳光；在秋雨的呵护下，开放着舒展的枝叶；在冬雪中，编织起甜甜的美梦--

2、小草没有花儿妩媚多姿；没有露珠那样晶莹剔透；没有雪花那样洁白如玉。它有的只是傲视狂风暴雨的勇气和扎根泥层的奉献精神。

3、小草的深入土层，向四面八方延伸，可它也是经受这考验。描写小草的好句好段。忽然，暴风雨来了，狂风夹着暴雨披头盖脸砸下来，盆栽早已被搬进屋里，花朵也垂下头躲到叶子下。只有小草，无遮无掩，抬头挺胸迎接着暴风雨，硕大的雨点打在小草上风吼着猛吹过来，小草不向狂风暴雨低头，4、小草，虽然不起眼，但它们总是有着一副生机勃勃的样子，哪里有它们，哪里就会充满生机；小草，它们从来不想暴风雨低头，在暴风雨来临时，它们总是傲然挺立，即使自己已经奄奄一息；小草，他们总在磨难过后，是自己更坚强!

5、冬天在凛冽的寒风中来了，小草的身躯被寒风吹枯了，被大雪压垮了，可它的根深深扎进了泥土里。春天伴着温暖的春风来临，小草又重新探出头来，嫩绿嫩绿的，可又那么弱不经风，被轻轻一踩就弯了小去，可[春风吹又生"，没过几天，又是片春机盎然。

6、小草有着慷慨的献身精神，只要对人类有益，它甘愿牺牲自己--它用自己的身子和生命的光彩，装点了大地，却不求人们对它们的赏识与礼赞，这就是小草高尚的精神。

7、草，是一种在普通不过的东西了。描写小草的好句好段。千古以来，人们大多都是赞颂御寒开放的梅花，挺拔傲立的青松，出淤泥而不染的荷花；可有谁曾留意过我们身边默默无闻的小草呢?那嫩绿的小草，顶着尖尖的嫩芽，任凭风吹雨打、日晒雨淋，每次的风雨变成了它要面临的考验，在一次次经过骄阳的照射中，依然可以挺直身子，迎着风雨傲然挺立着。

8、这株小草很快的便占据了这块石头，让石头有了生命力。虽然它开不出漂亮的鲜花，但是它有比花还要美丽的精神――顽强不屈的精神。这种精神比花还要美丽、比花香还要让我折服，它为了使世界再增添一丝生命，在这么短短的几天便占领了这块石头，在这短短的几天里释放了比花还要美丽的光彩。

9、小草，你的身躯虽然很小，看起来很瘦弱，你虽然常常被人忘却，你却从不计较，还是依然为我们释放着一丝丝嫩绿。当你经受过风吹雨打、日晒雨淋之后，还是依然挺拔。

10、小草虽平凡，但它却代表着伟大的生命；代表着顽强不屈的精神；代表着希望；代表着坚强；代表着奉献精神；代表着永不低头、永不服输的精神；代表着滴水之恩涌泉相报--

11、小草迎着风雨，忽而昂首挺胸，忽而摇摇摆摆，有如醉酒欢歌，随即大地上奏演了一场[劲草斗疾风"的赞歌。狂风暴雨退步而下，甘拜下风。雨后彩虹焕发七彩光芒把小草身上的[珍珠"折射得更加璀璨-

12、小草，随处可见，多么不起眼，甚至有时侯走路会因为没注意而被踩到。可小草那不可磨灭的生命力确实让我时时振撼着。

13、狂风暴雨来袭时，小草就像是在为大地而歌，为天空而舞。暴风显然是来者不善，它还痴心妄想将草儿连根拔起。其实纤身细腰的小草早已在这场生死搏斗前备战已久；因为它时刻牢记着大地交给它的绿色任务。

14、春天到了，一棵棵小草破土而出。那嫩绿的小草为大地妈妈盖上了一层美丽的绿地毯。同学们，你们知道吗，小草不仅能创造绿化，让城市变得更美丽；还具有净化空气的作用，给我们带来新鲜的空气和减少大量的细菌，这对我们的身体是有很大益处的。因此，我们不能浪费大自然送给我们的这些宝贵的资源。所以，我们应该爱护花草、珍惜树木等行为。

15、春天的小草真绿啊，那翠绿的颜色，给大地带来了生机，似乎每一篇小草上，都有一个心的生命在颤动；春天的小草真强壮啊，挺着胸脯，像一位帅气的士兵。

16、春姑娘，悄悄地来了，我努力的生长着，太阳公公给我送来了温暖的阳光。几天过去了，我终于突破了泥土，看到了无边无际的天空。我是生长在一棵大树旁边草地上的一棵嫩绿的小草，我们天汲取着充足的阳光和甘甜的露珠。

17、它顽强的生命力，令我佩服，任凭狂风暴雨，小草从不弯腰，有道是[疾风知劲草"。对于中学生的我们，更应具备小草这样的精神，不管在学习上遇到多大的困难，我们都要勤于思考，去迎接困难，战胜困难。就像俾斯麦说过[如果人生的旅途上没有障碍，人还有什么可做的呢。"

18、我知道，草有草的先天不足，它不能长成树木那么高大，更不能当作栋梁使用。然而，我却相信草有草的精神，草有草的价值，草有草的情怀。

19、草看起来很柔弱，但是它却有着顽强的生命力，即使被践踏、被冻伤，它仍与泥土紧紧贴在一起，期待着新春。[野火烧不尽，春风吹又生"，便是它生命力的写照。

20、保卫小草，给饱受践踏的草儿一块平安地，给饱受烈日的小草一地雨水。让鸟儿的歌声为小草作伴，让鱼儿的龙门之舞为小草喝彩!

21、小草并不像大树那样得意洋洋地耸立着；更不像花朵那样姹紫嫣红、美丽迷人、芳香扑鼻。因此，很少人会欣赏它，爱护它。

本文由<> 负责整理首发