别开生面造句

篇一:《造句》

造句，也可以这样“特别”

《课程标准》中第一学段中就积极倡导学生能在写话中“乐于运用阅读和生活中学到的词语。”写话是习作的起步，是作文的基础，是小学语文的一个重要方面，贯穿于整个小学阶段。低年级在识字的基础上更多的就是要教给学生说完整的话，怎样培养低年级学生这种遣词造句的能力，为谋篇构段打好扎实的基础，是每个老师必须考虑的问题。今天，我听了一节别开生面的造句课，茅塞顿开，原来，造句也可以这样指导，也可以这样特别。

一年级下册《骑牛比赛》中有这样一个词语“特别”，教者围绕“特别”一词上了一堂另人印象深刻的造句课。

一、 字词入句，温故知新

师：（课件出示一组《骑牛比赛》中的生字）谁来读一读这些生字宝宝？并想一想生字在文中组成了哪些词？

生指读，回答十分正确。

师：（出示“特”字）

生：特，特别

师相机板书“特别”，揭题：今天我们就一起来学习用“特别”这个词来造句。

师：谁能说说特别这个词在文中的哪句话中吗？

生：南美洲人特别爱看骑牛比赛。

师课件出示这句话

（评析：通过复习生字，再到回想文中词语，引出原句，导入本课，由字到词，再到句，符合学生的认知规律，既是对课文知识进行了回顾，同时也非常巧妙地导入了新课，可谓水到渠成。）

二、 由浅入深，打破常规

师：“南美洲人”就是谁，“骑牛比赛”就是做什么，这句话也就是说，“谁特别爱做什么”（师相机板书句式：谁特别爱做什么）谁能与这个句式说一句话吗？

生：我特别爱看书。

生：我特别爱看动画片。

生：爸爸特别爱看新闻。

师：除了特别爱“看”，还可以特别爱做什么呢？

生：我特别爱穿新衣服。

师：穿也是做什么。

生：妈妈特别爱织毛衣。

生：小云特别爱吃西瓜。

师：除了人物，动物、植物也可以很特别呀！

生：熊猫特别爱吃竹子。

生：猴子特别爱吃桃子。

师：你们刚刚说的句子后面都要加上一个什么号？

生：句号。

师：除了句号，句子后面一般还能加上什么号？

生：问号，感叹号。

师：（老师相机板书 ：？！）其实刚才小朋友造的这些句子也能感叹号表示，只要把“特别”一词读得语气强烈一些就行了，谁能用朗读来表达一下。

生纷纷举手，“特别”一词读得非常强烈。

师：那用“特别”怎么造一个问句呢，可以加上哪些表示疑问的词呢? 生:可以加上一个“吗”

生：还可以加“为什么”

生：还能说”怎么”

师：那用上这些疑问词，再造一句特别的问句，行吗？

生：小猫为什么特别爱吃鱼？

生：妈妈为什么特别爱看电视呢？

生：这个西瓜特别甜吗？

生：爷爷特别爱喝茶吗？

生：你爸爸怎么特别爱运动？

（评析：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。《课程标准》中也指出第一学段“根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。”而我们总是习惯性的让学生造一句陈述句，而本课的老师创造性得把一个“特别”一词，变化成多种句型让学生练习，使学生举一反三，触类旁通。同时教师再指导时用了三个“除了”，第一次把纯粹的模仿书，“爱看”扩大到其他可干的事情，第二次把造句的对象由人及物，第三次把句号的句子扩大到感叹句、问句的练习，训练扎实而又巧妙。）

师：（出示课件句子：南美洲人特别爱看骑牛比赛，_________________。）

想一想课文中是怎样说南美洲人特别爱看骑牛比赛的呢？

生：南美洲人特别爱看骑牛比赛，他们只要一有比赛，就全都去看。 生：南美洲人特别爱看骑牛比赛，赛场周围挤满了观看的人。

师：（课件出示句子：小猫特别爱吃鱼，______________________。并配上一幅动画，内容为一只猫对着鱼直流口水，还喵喵地叫个不停。）谁来说一说 生：小猫特别爱吃鱼，一看到鱼就喵喵喵地叫个不停。

生：小猫特别爱吃鱼，一看到鱼就直流口水。

师：（出示课件：一张美丽的鲜花图片，）谁能用这幅图上的内容，用特别一词造句，并把它说具体别开生面造句。

生：校园里的花朵特别美，有红的，有黄的，还有蓝的。

生：公园里的鲜花特别多，有月季，有菊花，还有荷花。

（评析：造句并不仅仅停留在造一句话上，老师还把它当成是作文的起步，让学生尝试把话说完整。低年级的学生，语言还很缺乏，老师由回忆文中句子到加上图片声音，活化了内容，为学生提供了具体形象、生动有趣的语言实践机会，增强了学习的趣味性，促进了语言的转化，使语言变得丰富起来。）

三、由扶到放，自主创新

师：（出示句式二：什么特别怎么样）用这个句式自己写一组有关“特别”的陈述句，疑问句，并试着把它写具体。

学生自由造句，师巡视纠正

交流，展示优秀练习

生：（1）天上的彩云特别美。（2）天上的彩云特别美吗？别开生面造句。

（3）天上的彩云特别美，有红的，有黄的，还有紫的。

生：（1）我们的红领巾特别鲜艳。（2）我们的红领巾为什么特别鲜艳？

（3）我们的红领巾特别鲜艳，带在脖子上特别有精神。

生：（1）这里的景色特别美。（2）这里的景色怎么特别美？

（3）这里的景色特别美，有红红的桃花，有雪白的梨花，还有嫩嫩的小草。

师：（出示句式3：什么真特别啊！）

生：窗户上的冰花真特别啊！

生：小红穿得真特别啊！

生：花坛里的这朵花真特别啊！

师:今天我们一起上了一节特别的语文课，这节课真特别啊！

（评析：《语文课程标准》中指出应“积极倡导自主的学习方式”，“把学生当作是学习和发展的主体，同时根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动精神”。老师由上面的精讲到下面的精练，把造句的句型又进行了深入的挖掘，由扶到放，培养了学生的自主创新的能力，相信只要我们深入钻研，每一个词都能释放出它的魅力，那学生将更加乐于将所学的词语运用到写话和生活中去。）

篇二:《选词造句》

1.抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是——

安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜

2.表现群童顽皮的句子： 抒发作者虽身处漏雨屋舍仍关心天下

百姓疾苦的美好感情的句子：安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜

3.王维以劝酒来表明与朋友之间的惜别之情，岑参则通过琴弦竹笛伴奏助酒性话别，其诗句是

4.写北方边地风狂雪大的句子：

5. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大

济世情怀的诗句是

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

一《小石潭记》

1、《小石潭记》一文写潭中小鱼呆然不动的句子是：日光下彻，影布

石上，佁然不动

2、《小石潭记》一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是：俶

尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

3、《小石潭记》一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙

络摇缀，参差披拂。

4、《小石潭记》一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中

悲凉心绪的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

5《小石潭记》一文运用形象的比喻，动静结合描写远望溪岸的句子

是：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知

其源。”

6与“伐竹取道”上下呼应的句子是：四面竹树环合．

二《岳阳楼记》

1.滕子京重修岳阳楼的背景是：

政通人和，百废具兴。

2赞美滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。

作者写这篇文章的直接原因是：属予作文以记之

3.岳阳楼重修后，有变化的句子？

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

4.文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是？

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

5.文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子是？“喜”的句子是？ 悲：去国怀乡，忧谗畏讥。

喜：心旷神怡，宠辱偕忘。

6.作者从正面描写古仁人之心的句子是？

不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

7.文中表达作者旷达胸襟的句子是？表达作者远大政治抱负的句子是？

胸襟：不以物喜，不以己悲。

抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

8.由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”，你想起文中的千古名句是？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

9“前人之述”是指：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 照应了前文的：刻唐贤今人诗赋于其上

10第二段中总领了三、四两段的一句话是：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

11 第二段中从空间上写出了洞庭湖广阔浩渺的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

12 第二段中从时间上写出了洞庭湖的景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千

13借鸟飞鱼跃，花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青

14文中动静结合，描绘洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧

三《饮酒》

1反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：

采菊东篱下，悠然见南山

2诗人永保清高，正直的情操的原因的解释是

此中有真意，欲辨已忘言

3“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句：采菊东篱下，悠然见南山

4结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。

5表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：（此中有真意，欲辩已忘言）别开生面造句。

四《茅屋为秋风所破歌》别开生面造句。

1. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

2、《茅屋被秋风所破歌》中点明主旨的诗句是 ，

3《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

4诗中表现诗人的无奈之举的句子是：唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

《白雪歌送武判官归京》理解性默写

1岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；

3写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 4写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；

5与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是： 山回路转不见君，雪上空留马行处；

6诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着.

7诗中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

8岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围（或：写北方边地风狂雪早）的诗句是“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”。

9以军营的奇寒侧面表现风雪威力的诗句是“ 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。”

10写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表现出友情浓烈深挚、心胸豁达豪放的诗句是“ 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。

11我国信息产业起步晚，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”之势。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写) 12岑参《白雪歌送武判官归京》中，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致（或：把惜别的惆怅深情融于雪景之中），这两句诗是： 峰回路转不见君，雪上空留马行处。

13同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中用：“峰回路转不见君，雪上空留马行”表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

篇三:《成语练习之造句》

一、1相濡以沫 【成语释义】濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。多用于夫妻之间。

【成语例句】 在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。

【近义词】同甘共苦、患难与共

【反义词】自私自利、背信弃义

2捕风捉影 【成语释义】 风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据.

【近义词】望风捕影、无中生有、道听途说 贬义

【反义词】 铁证如山、证据确凿、实事求是、耳闻目睹、确凿不移

【例】 对于～的流言，我们切不可轻信

3欲壑难填 【成语释义】欲：欲望；壑：山沟，深谷。形容欲望像深谷一样，很难填满。指贪心重，无法满足。贬义

[近义词]贪得无厌、贪心不足、唯利是图

[反义词]不饮盗泉、一身清白、一尘不染

4不屑一顾 解释：不屑：不值得，不愿意（去）；一顾：看一下。认为不值得一看。 形容对某事物极端轻视鄙夷.含贬义，形容蔑视、轻视

示例：清·曾朴《孽海花》第28回：“我的眼光是一直线，只看前面的，两旁和后方，都悍然不屑一顾了。

近义词：不足挂齿、嗤之以鼻

反义词：刮目相看、举足轻重

5嗤之以鼻 【解 释】 嗤：讥笑。用鼻子吭气，表示看不起。含贬义，用于对错误言行的蔑视

【示 例】 说于乡，乡人笑之；说于市，市人非之；请于巨绅贵族，更～。

二、1独树一帜 解 释：树：树立。帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻风格独特新奇，自成一家。

出 处：清·袁枚《随园诗话》：“所以能独树一帜者，正为其不袭盛唐窠臼也。” 近义词：别具一格、独辟蹊径、标新立异、 匠心独运、异军突起

反义词：蹈常袭故、步人后尘

2别具一格 【释 义】 别：另外。比喻另有一种独特的风格（味）。 广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格又独有意义的建筑。

【示 例】 这个画家的人物画拙中见巧，～。

【近义词】标新立异、别开生面、别有风味 、独具一格、不拘一格

别开生面：另辟蹊径开创新的形式或格局。

示 例 今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，～了。

3独辟蹊径【注 释】 辟：开辟。蹊径：小路。自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法,体裁。

4标新立异， 通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。有时是褒义，有时作贬义。

【造句】人家都这样讲，这样做，要是你一个人偏偏标新立异，人家就要怪你不是了。 做事标新立异是好的，可是不能胡乱的想，这样只会适得其反。

2◎我们现在毫无计划地滥采自然资源，无异于饮鸩止渴，最终必然遭到自然界的报复。 ◎在现今的商业时代，生产商只靠降价来吸引消费者，只能是一种饮鸩止渴的手段。 五、1无出其右：没有人能超出他的右边（即胜过他）。指在某方面居领先地位。近义词 天下第一

造句：“独君资禀聪悟，气量宏博，侪辈～。”

2形容非常贫穷，一分钱也没有的成语：一贫如洗 身无分文 不名一文 家徒四壁 一穷二白【比喻基础差，底子薄。】

捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。在现代汉语中，捉襟见肘可比喻成资金、物质条件，以及能力上的匮乏或欠缺，有时还指某件事物的不完善。造句：曾子捉襟见肘，纳履决踵，贫不胜言。

3黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了，没有办法了。

江郎才尽：比喻才思枯竭。

山穷水尽：比喻无路可走陷入绝境。反义词：柳暗花明。

九、

1里出外进

【解释】：形容不平整、不整齐。

【示例】：这面墙砌得里出外进的，只好拆了重修。

2“殊途同归”和“异曲同工”；都有“用不同的方法；得到同样的结果”的意思；但～不强调结果的好坏；“异曲同工”偏重于效果极好。Eg 一道题，往往有几种解法，但～，答案只能有一个。

3造句：无数星星点点 的火把在雾里闪耀着. 对面的山坡上点缀着～的小花。 4缓不济急

【释义】缓慢的行动适应不了紧急的需要。

eg看看还差个八百多两银子，没有法子想，要变卖东西，却又～。

争先恐后：比喻争着向前，唯恐落后。反义词 不紧不慢 慢条斯理

10 此起彼伏：这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来。形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。Eg争取自由解放的斗争此起彼伏。北京市民街头目睹阅兵队伍撤离，现场自发而起的祖国万岁声此起彼伏。

一、少不更事 释 义 少：年轻；更：经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。 出 处 《隋书·李雄传》：“吾儿既少，更事未多。”

近义词:羽毛未丰、初出茅庐 反义词:饱经风霜、少年老成

讳莫如深 ： 讳：瞒着不说；深：事件重大。原指事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很深，泛指把事情的真相紧紧隐瞒。

近义词 秘而不宣、守口如瓶、高深莫测

反义词 直言不讳、和盘托出、显而易见

四1防患于未然 [释 义]患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。eg各单位必须加强防火措施，以～。 近义词 防微杜渐、有备无患

反义词 临渴掘井、江心补漏、患至呼天

2患至呼天:形容事前不作准备，灾祸临头，求天救助。

eg “患至而后呼天，不亦晚乎！”

〖示例〗如果不早作准备，来年汛期～，就来不及了。

3无地自容 ( wú dì zì róng ) 解 释： 没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。

eg我们的过错确是无辞可辩的。我自己感觉着无地自容。”

4信马由缰：信、由：听任。骑着马不拉缰绳，任其自由移动。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。

【出处】清·李绿园《歧路灯》第八十六回：“却说王氏是一个昏天黑地的母亲，绍闻是一个信马由缰的儿子。” 【示例】他～地走到中央公园，糊里糊涂地买了一张门券进去。

八、连你爱吃冰棒都是球迷们津津乐道的事。十余年来，在不少出版物中我都看到这幅画，它为不少人所～

九 春秋鼎盛【解释】

春秋：指年龄。鼎盛：正当旺盛之时。人年龄正处于旺盛、强壮之际。

Eg科学家蒋筑英在他春秋鼎盛时期，为了他心爱的光学事业奉献出了生命。

1诚惶诚恐

解释：诚，确实；惶，害怕；恐，畏惧。原指封建官员给皇帝上奏章时用的客套话，反义词：处之泰然

Eg“诗自以无劳，不安久居大郡，求„„奉职无效，久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐。”

一些成了惊弓之鸟的部员们算也～地先后把那段危险的地面通过了。（郭沫若《北伐途中》二十一）

战战兢兢

释 义 战战：害怕，恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容因非常害怕而微微发抖，从而小心谨慎的样子。

出 处 《诗经·小雅·小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。” 含贬义 近义词 如履薄冰、

反义词 胆大妄为

示 例 那小孩～地走着，唯恐摔倒。

歇后语：踩高跷上高墙——战战兢兢；穿木屐上高墙——战战兢兢；鸡窝里的蚂蚱——战战兢兢 在《傅雷家书》里出现了这一词：......所以你更应战战兢兢，郑重其事。 如履薄冰

【汉语拼音】rú lǚ bó bīng

【词语解释】像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

【字词解释】履：践、踩在上面。

【反义词】 如履平地 、脚踏实地、厝火积薪

【注意点】只能强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。 《诗经·小雅·小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”

岁末楼市，战战兢兢，如履薄冰，对岸是风景无限还是依旧黯然？有道是：非同寻常，最是2007。

“我这一生如履薄冰，你说我能走到对岸吗？”——来自《投名状》的这一经典台词，

2走马观花的中文解释

【解释】：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。

【出自】：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

【近义词】：浮光掠影、蜻蜓点水

【反义词】：下马看花、入木三分、鞭辟入里

◎从易到难，也要注意认真对待每一道题，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。 ◎具体国情构成国情整体，对具体国情进行深入研究、调查，不能走马观花，更重要的是这种微观要具有典型性研究。回肠荡气

3荡气回肠 形容文章、乐曲十分婉转动人。

出处 战国·楚·宋玉《高唐赋》：“感心动耳，回肠荡气。”

三国·魏·曹丕《大墙上蒿行》：“女娥长歌，声协宫商，感心动耳，荡气回肠。”

这首乐曲旋律优美动人，令人～。

4高山仰止

【解释】：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。

【出自】：《诗经·小雅·车辖》：“高山仰止，景行行止。”gāo shān yǎng zhǐ jǐng háng xíng zhǐ 高山， 喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。 回眸启功：浮光掠影难载传奇一生

悼念启功先生“高山仰止，景行行止。”

5摩肩接踵的中文解释

【解释】：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

【出自】：《战国策·齐策一》：“临淄之途，车毂击，人肩摩。”《宋史·李显忠传》：“入城，宣布德意，不戮一人，中原归附者踵接。”

【示例】：节日的公园里，游人～，十分拥挤。毂gǔ击肩摩（形容车马行人众多，来往十分拥挤）。 6 声情并茂的中文解释

【解释】：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

【示例】：她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。

7别无二致的中文解释

【解释】：指区分不出两者的差别。

【出自】：郭沫若《海涛集·徐家埠》：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”

【近义词】：完全一致

示例：两件作品～，让人难以区分。

8耿耿于怀的中文解释

【解释】：耿耿：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。

【出自】：《诗经·邶风·柏舟》：“耿耿不寐，如有隐忧。”

【示例】：同学之间应团结互助，绝不能因一点小事就～。

9耳提面命的中文解释

【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。

【示例】：有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异～。 ◎清·李渔《曲话·结构》

专家指出，家长教育孩子一定要讲究方式方法，要多沟通交流，多尊重鼓励，多赏识教育， 不能耳提面命，指手画脚，絮絮叨叨的。

篇四:《别开生面造句》

1、这首乐曲利用中西乐器合奏，新颖奇特，别开生面。

2、今天作文课上，罗老师让我们玩一个别开生面的游戏，游戏名字叫作“你来比划，我来猜”。同学们听后，可兴奋了。

3、叮呤呤，叮呤呤，放学了，几个小伙伴一起约好，在离学校不足500米远的空场上进行一场别开生面的小足球赛。别开生面造句。

4、李白这句“黄河之水天上来”写得别开生面，给予读者深刻的印象。

5、我们这届毕业生打算举行一个别开生面的毕业典礼。

6、我们乾脆来次突破，办场别开生面的音乐会。

7、星期一，我们班上了一堂别开生面的美术课——蔬果造型。

8、今天婚礼上，主持人别开生面地把新人的儿时照片拿来介绍。

9、这幅画真是别开生面，10、他拿毛笔沾各种颜色来写书法，()别开生面，颇具特色。别开生面造句。

11、这真是一次别开生面的展览，令人印象十分深刻。

12、她将传统平剧演出与现代舞台艺术相结合，从而开创出别开生面的表演风格。

13、今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难忘。

14、暑期兴趣班已进入了尾声，为了丰富我们的暑期生活，老师组织我们进行了一场别开生面的游泳赛。