生活中的启示名言警句

篇一:《生活中的启示设计》

《生活中的启示》 口语交际教学设计

宋云霞

【教材分析和设计思路】：

本次“口语交际”的内容，与本组课文的学习专题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。所以这节课我尽量让学生联系生活实际说。

【学情分析】：

现在的学生只会读课本，哪里懂得生活这本无字之书。所以编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话的思路，让学生有话可说。学生有了选择的余地，或许还能打开话匣。不过有些细节学生可能不能关注，只能说个大概。

【教学目标】：

1、运用口头语言交流从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获

得的启示。

2、提高学生的表达、应对、倾听、提问等语言能力。

【教学重难点】：

重点：运用口头语言，交流生活中获得的启示

难点：在口语交际的过程中，进一步提高学生的口语表达能力。

【教学准备】：

1、多媒体课件。

2、回忆生活中给你带来启迪的事。

【教学过程】：

一、引入新课，明确要求

师：每个人都有自己的生活，每个人的生活中都“上演着”大大小

小，不同情节的故事，生活，是一本永远读不完的书，我们每个人都在用自己的方式“翻阅”它。善于读这本书的人，就会从中获得感受和启发。今天，我们要聊的主题是《生活的启示》。课件出示课题，师板书课题：生活的启示。

师：这次交际共有三大版块，现在我请一位同学来读读各版块提示，

其他同学要认真听，一会找同学来说说这次口语交际的主要内容和要求。

1、指名读教材72-73页内容。

师：读得很好，那谁来说说这次口语交际的主要内容是什么？

2、指名回答

生：这次口语交际的内容是说说生活中的一件小事，一句格言或是一

幅漫画给我们的启示。

师相机板书： 小事

名言警句

漫画

3、指名说说交际的要求。

师：（结合板书说）生活中的一件小事，一句格言或是一幅漫画都能

引起我们的思考，获得启示，那么选择不同的内容就有不同的要求，谁来说说各部分的要求各是什么？（指名回答）

生1：如果你选择的是一件小事，要把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白；

生2：如果你选择的是名言警句，要先说说是什么名言，再说说是怎

样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助；

生3：如果你选择的是一幅漫画，说说图上画了什么，使你联想到了

什么，对你有什么启示？

4、师：好，我们一起来读交际要求。

PPT出示：交际要求，全班齐读

二、自主选择，互动交流

1、师：下面就请同学们选择自己喜欢的内容交流，交流前请看交际提示，请一位同学读读，明确要求，开始吧！

2、小组讨论交流。

3、师：老师刚才发现同学们都交流得很激烈，很投入，现在展示成果和锻炼你们的机会来了。在交流之前，（PPT出示温馨提示）

师：老师有个小要求：说得同学要按要求说，听的同学不但要认真倾听，还要评同学说得怎么好，还可以说说自己听后得到的启示，最后我们还要评出这次口语交际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”，好不好？生（齐）：好。

4、(1) 师：哪个小组先来交流？我们掌声鼓励。（掌声响起）

预设：生（女）：大家好！我选择的是一件小事。记得有一次，

师：听了xx同学的发言，谁想发表看法？（指名学生回答）

生1：我觉得xx同学说得很流利，也很有感情。

生2：我从xx同学的故事中明白了做人要讲信用，否则你的朋友将

会离你越来越远

师：xx同学说得很好，那谁想挑战她？谁来交流？

生（男）；我也是从一件小事中获得启发，这件事发生在我读二年级

的时候，师：太棒了，谁来评评？

师：xx同学真得很棒，我建议大家再次把掌声送给他。

(2)师：刚才这两位同学都能从自己生活中的一件小事中获得深刻的启示，真是生活的有心人。那有没有选择名言警句的同学？谁来交流？ 生（女）：大家好！我选择的是一句格言“世上无难事，只怕有心人”。

师：听了这个小故事，谁想发表看法？

生1 ：xx同学能够联系生活实际来说出“世上无难事，只怕有心人”

这句格言对自己的启发，我真佩服她。

生2：xx同学说得很好，只是太快了点。生活中的启示名言警句。

师：评得很好，认真倾听，用心思考，把握机会，下一个发言的人就是你。谁接着来谈

生（女）：大家好！“失败是成功之母”这句名言使我深受启发，并

一直激励着我，我把它当作自己的座右铭。记得那时我才读二年级， 师：“失败是成功之母”这句名言一直激励着王俊桢同学往成功的高峰攀登，听了这个小故事，你们想说什么？（指名回答）

生2：她能够联系生活实际，说出“失败是成功之母”这句名言给她的启示，我觉得她说得很好。

师：还有谁想交流的？

生：我喜欢的一句格言是“滴水能把石穿透，万事功到自然成”。这句话一直鼓励着我，记得有一次„„

师：谁来评评？

生1：我觉得怡萍同学很有恒心。

生2：怡萍同学不得说得流利而且很有感情。

师：还有没有选择一句格言的同学？

生：我一直把“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话当作自己的座右铭，用来时时刻刻提醒自己要珍惜时间。记得那是一个早上„„ 师：黄杰同学这个学期的进步的确不小，你们是否也从他的小故事中受到了启发？

生：我也曾有过同样的经历，曾经也因为贪睡了一分钟而犯下了错误，今后我也要把这句话当作自己的座右铭。

师：同学们说得真好！在今后的生活中，就让更多更好的名言来引导我们言行，为我们的理想插上有力的翅膀吧！

（3）、师：格言带来的启示确实激励我们的生活，细心体验生活，漫画也能引起我们的思考。打开书，看73页漫画，谁来说说？

师：其实，每一幅漫画都蕴含着一个深刻的道理，只要我们认真去体会、去思考，就会得到启示，受到教育。还有很多同学想交流，由于时间关系，请你们利用课后的时间和同伴交流。现在我们一起来评出这次口语交际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”。你们认为“最佳口才奖”应该评给谁？“最佳表现奖”应该评给谁？

四、课外延伸： 师：还记得单元导读中的话吗？

善于读生活这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新、更美的篇章。

在这节课即将结束的时候，让我们为生活来作首诗歌。诗的第一句是：生活告诉我很多。然后用“当---------------------”的句式，概括地写出生活中的小事，用 “噢，我懂得了--------------------”写出从文中得到的启示。

学生写课本p57。

反馈、交流。

师：老师为这首诗写了结尾，全班齐读：

做个热爱生活的人吧！用眼睛观察，用心灵思索。噢，生活告诉我们很多很多。

篇二:《《生活中的启示》作文指导》

所谓启示，就是通过指点、开导而认识事理的意思。启示的获得，或者是通过别人的指点、开导、启发而得到，或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。处处留心皆学问，自然界奥妙无穷，社会生活丰富多彩，只要我们细心去观察，认真去思考，用心去体会，就会获得许许多多的启示。

请以“生活中的启示”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于450字。

[写作点拨]

这个话题的内容是非常宽泛的，自然和社会中凡是能给人以启发指示并使人领悟的，都可入题。写作的重点应放在“启示”上。写这类文章多半一事一议，我们可以先记叙要描述的事件，从这一事件中开发出某种生活哲理，号召其他人或给予警戒，也可以用开发出的道理指导人们将来的生活，给人指出迷津，鼓舞人前进。开篇时可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可用现身说法，直叙其事，注意升华的道理一定要符合实际，不能言过其实或与所写事件没有联系，使文章与道理脱节，这是写作此文的一忌。语言一定要朴实诚恳，不能高喊口号而使文章成了空洞的说教。

另外，由于一种事物往往包含多方面的道理，所以同一题目可能产生不同的“启示”性文章。应注意在比较中加以明确的选择，择定一个或几个类比点，然后加以阐发，不应漫无边际地说东道西。就事析理是写好这类文章的

一、写什么

1、这次的习作要写什么呢？

这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧： 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。

平时我们收集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。生活中的启示名言警句。

仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，生活中的启示名言警句。

让读故事的人去体会漫画的含义。

2、本次习作有什么要求吗

知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？

请小朋友们注意啦，本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们“选择一个角度进行习作。”

3、确定自己要写哪一个

小朋友：生活中的启示很多，我应该写哪一个呢？

老师：建议你从下面几个方向来思考：

（1）打开思路。生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动„„关键是引导学生讲出：它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。

（2）习作命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”，或含义深刻的句子来命

题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。

（3）写作要求。一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画„„），记事要注意写清过程；二得写明白从中得到的启示。

怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

二、怎么写

1、有一些问题需要弄清楚

小朋友：从写作的角度看，“生活中的启示”是指什么呢？

老师：从写作的角度看，“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理，受到了什么启发？这个“生活中”，我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中„„

小朋友：这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢？

老师：这次习作，关键有两点，一是要写具体“生活中”的事例，二是要写出从“生活中”明白的道理。写出自己对生活的独特体验和感悟。

2、该怎样开始呢

老师：想一想，你打算写哪方面的启示呢？

小朋友：我想写一件小事的启示。

小朋友：我想写一幅画的启示。

小朋友：我想写一次活动的启示。

小朋友：我想写„„

老师：我们可以从多角度地思考。把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

3、方法提示：

小朋友：写“生活中的启示”这类作文，应该如何观察和体验生活呢？ 老师：生活中有一些平凡的小事，往往蕴含着深刻道理。大到学习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住别人看不见的道理来写。

要观察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。观察事情的结果，往往能揭示出事件的深刻意义。

观察时要注意以下几点：

1）要把事情的过程观察完整。

2）要突出观察事件的重点。

3）要注意思考事件所揭示的意义。

小朋友：怎样才能写好“生活中的启示”呢？

篇三:《名言启示》

学习目标

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示想一想生活中给你以启示的小事给你启发最大的名言警句选择一个角度进行习作练习。

课前准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

3、教师自制多媒体课件。

教学过程

一、引入新课，明确要求

◆同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!

◆请同学阅读一下书上的要求。

◆明确要求.(课件出示)

说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

（点击相应内容出示提示画面和名言，给学生以启发，开阔思路。）

二、自主选择，分组交流

◆自主选择交流的内容????从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

◆自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班交流.师生评议生活中的启示名言警句。

◆小组推荐代表在全班交流。

◆师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

四、课堂习作

1、拓展内容。

通过刚才的交流，有的同学是从日常小事中得到了深刻的启发；有的同学是从一句话终究领悟了人生的道理；还有的同学通过解读一幅幅的漫画，明白了做人的道理。你们真是生活的有心人。其实，生活包罗万象，除了一件事、一句话、一幅漫画，还有很多情况能够引发我们的思考，比如一本好书、一张照片„„打开你们的思路，想一想还有哪些值得我们思考的情况？

2、明确思路

不论是写一件事的启示，一句话的启示还是一幅画的启示，都要做到思路清晰、条理清楚。要先想清楚这篇文章先写什么、再写什么、最后写什么。

3、提出习作建议：(课件出示)

（1）一件事的启示可先交代清楚事情的发生及经过，再写出从中得到的启示以及这一启示带给自己的影响。

（2）一句话的启示可先说清楚这是句什么话以及它的来历，然后重点联系生活实际中的一件事写一写这句话带给自己的帮助和影响。

（3）一幅画的启示可先写清楚图上画了什么，使你联想到了什么启示，再写清楚这幅画带给你的启示对你生活有了什么样的影响，以事举例。

4、学习方法

思路有了，我们怎样才能把它变成能让人读明白、又深刻体会，又读得有滋有味的文章呢？请同学们回想一下从课文中学到的表达方法，并作交流。

（课件出示：优秀作文窍门）

（1）围绕中心选材。

（2）抓住描写重点，即与文章中心联系最紧密的内容，做到详略得当，重点突出。

（3）能通过重点语句来揭示文章的中心????启示。

（4）简明扼要的命题。

5、学生习作，教师巡视指导。

1）生活启示录

生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。

一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。

在长沙我与老哥最亲，他在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢？”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye！”

曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢？在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！

面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断；面对„„ 生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地说：“我的改变是对生活最精彩的选择！”

2）虚心万事能成，自满十事九空

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话

后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。

时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分，排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它。这句话你应该听说过，就是：‘虚心万事能成，自满十事九空。’你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成，自满十事九空”，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。

3）我喜欢的一句名言

名言是人类遗言文化长河中一棵璀璨的明珠，是人类思想文化的宝库。这些妙语给人力量，使人振奋。我最喜欢“读书好，多读书，读好书”这句话是冰心在给一个儿童杂志社题字时写的！

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书是一件好事，因为他能拓展你的视野和提高写作水平！一年级我踏入小学读书，那时除了上课，我就一心想着玩。有一次过生日，阿姨送我很多书，有：探险类、百科知识、科幻类、侦探类、校园小说。我从中拿了一本《鲁滨孙漫游记》，我翻开一看，是一些刺激的故事！鲁滨孙那曲折的经历，那勇敢坚强的精神把我深深吸引住了。从此，我就爱上了书。我最喜欢探险类的书了！通过看书我知道了植物与动物的生长秘密，知道太阳、黑洞的奥妙，月亮与夕阳的美„„

有一次，老师举行一个活动——知识大比拼，有老师出题，我们抢答！主持人的问题一抛出，我就开始调动我脑中的存库，“开通丝绸之路的人是谁？”我马上举手了，老师请我写在黑板上。我走上台，拿起粉笔写哂纳感“张骞”二字。“答对了”“星星都是一个颜色的吗？”我马上喊了出来“不是！”„„

比赛结束后，我以380分的高分稳坐冠军的宝座。同学朝我投来羡慕的目光，一窝蜂地涌了过来，“你怎么知道这么多？”我骄傲地答道：“正巧，最近我看了一本书，在那上面有许多问题，都有解答！同学们对我刮目相看！读书让我作文水平也有了很大的提高，有一次老师除了“_____的故事”这个作文题目，大家都正在苦思冥想，我的笔尖已经在纸上沙沙地移动，因为我从课外书上中积累了许多素材，如今是展现的时候了！

从那以后，我便喜欢上了书，和它行影不离，也会选些好书来读！

“读书好，多读书，读好书”相信冰心老人的话，你也将喜欢！

原文标题：人教版五年级上册第三单元《名言警句的启示》作文指导课教案（含范文3篇)[易读语文网]

原文网址：/xunlian/WNJ/40821_P3.html

学完了第四单元，在老师的带读下，我们大声的读着日积月累。可是，当我读起这一句名言时，就会想起小时候那一句名言给我的启示。

“信赖并不是由于强制才形成，将信赖强加于人是不可能的。”看完这句名言，我觉得做人要讲信用。

我曾听过这样一个故事：在一个晚上，有一位老人在荒山上走着，她走着着，发现前面有亮光。便走了过去，她走在洞的墙壁右边，看见有人在吃骨头，便躲在墙的前面，偷看了一眼。原来是一个女鬼正在吃人肉，老太太顿时吓晕了过去。但是，当她醒来是，却看见她在山洞里的床上躺着，左边并且坐着一个女姑娘，她知道这个姑娘是鬼，便骗她说：我该走了，家里人正等着我回去呢！女鬼从不吃诚实的人。因为，诚实的人有善心，她一吃就会变魂飞魄散，于是她显了身，将老太太扔进了油锅，炸死了并给吃了。

听完后，我觉得以后再不敢骗人了，要不然就不会有好下场的。现在，社会上有许多骗子，但是他们最后的结果是什么呢？是被送入监狱。还有一些小孩子也爱骗人，他对另一个孩子说，让他明天找他玩，可是去了没人，这样就会有很多人不会跟骗人的小孩子玩了。

记住信赖是一艘船，带进你走进友谊的世界。你如果拥有了信赖，就会拥有友情，工作，权利和在别人心中的地位，你如果失去了信赖，将一无所有。我将一步一步地踏上充满友情，工作，在别人心中有地位的一条路。因为，只要拥有信赖，那里是会属于你的。

人教版五年级上册第四单元作文：一句名言的启示

 《我喜欢的一句名言》教学设计





 作者：汪明华来源：时间：2009-9-17 9:28:48 阅读482次【大中小】

 设计意图 在历史发展的长河中，人类在征服自然界的同时也通过对现实生活的思考，以最简洁、最凝练的语言来表达自己的种种思想。这些至理名言是人类经验和智慧的高度浓缩，是人类文化的瑰宝。蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭!

教学目标

1．通过课前搜集，让孩子们理解名言意思，领会名言内涵；

2．谈名言，说启示；

3．写名言，升华情感。

教学过程

一、激情导入

同学们，在历史发展的长河中，人类在征服自然界的同时也通过对现实生活的思考，以最简洁、最凝练的语言来表达自己的种种思想。这些至理名言是人类经验和智慧的高度浓缩，是人类文化的瑰宝。蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉。

相信我们在平时的阅读中一定也读到了许多的名人名言吧。你们想过没有，这些名人名言是什么意思呢？这些"名人"是在什么样的情况下产生这样的想法，这些名言对我们有什么样的启示呢?

二、启发点拨，读文明理

1．师讲述司马迁发愤写《史记》的故事。了解身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，"人固有一死，有的重于泰山，有的轻于鸿毛"。这句话是他当时心灵的真实写照，是他面临的生死抉择。他是这样想的，也是这样做的，他选择了有意义的人生。

2．同学们，读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。

3．出示：看到下列名言，你会想到谁？A"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"（鲁迅）；B"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"（范仲淹）；C"三人行，必有我师焉。"（孔子）D"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。"（谭嗣同）E"如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上。"（牛顿）

4．是呀！这些语言是他们在特殊时期的真实感悟与体验。同学们，你们闲暇时光，博览群书，搜集名言，那么就让我们来一次名言交流会，与同学、老师分享，这也是一种快乐!勤学篇、诚心篇、自信篇、成功篇、惜时篇……

三、激励学生，对话交流

1．读一句名言，和名人谈话，开启人的心智，陶冶人的情操，洗涤人的灵魂。班级想做六块名言牌，由同学来选取。请把自己最喜欢的一句名言推荐给大家参评。为了公平起见，请看本次规则。自己读一读。

友情提示：

(1)每人选取自己最喜欢的一句名言。(名言要求积极、上进)

(2)阐述推荐"班级名言"的理由!(以"我最喜欢的一句名言"为题)

(3)根据大家的交流诵读，投票差额选举产生。

2．你知道哪些名言？在这些名言当中，你想推荐哪一句?

3．你为什么推荐这句名言？

(引导学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结出自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞、激励)

4．练习。

(1)让学生照指导的样子轻声试说。

(2)学生轮流在小组里练习，教师巡回指导。

故事一：

名言是名人生活、工作、学习经验的智慧结晶

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”大家都知道这句话是编写《史记》的史学家司马迁的名言。

篇四:《名言警句的启示》

1、天天学点新东西。这是快乐的秘诀。注意一下，当你在学一些你想学的新东西时，你是多么快乐!

2、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林

3、不断进步。名言警句的启示。每天有所得总比每天毫无所得要好。在你生活的各个领域中都有这样做。千万不要停步不前!

4、做你想做的。这对所有人都有好处。就是这样!

5、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。——韩婴

6、放松、平和。平静些，安宁些。名言警句的启示。这样，你在多数情况下都能够适度、理智地处事。

7、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

8、多走走，多感受。开阔眼界。了解别人如何生活，冒点险去丰富你的生活!

9、欺人只能一时，而诚实却是长久之策。——约翰雷

10、做什么事情都要争取优秀。不管你做什么工作，从事什么职业，经营什么生意，11、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——j。艾肯

12、兴于<诗>，立于礼，成于乐。——孔子

13、敏而好学，不耻下问。——孔子

14、多喝水。清洗润滑你的身体。这也有助于你的皮肤保持湿润、光滑，富有青春活力。水是最有益于健康的饮料。

15、健康是第一位的!获得并保持很好的健康。只有拥有良好的健康，你才能享受你的财富!这对与你相关的人也有好处。

16、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格

17、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

18、多虚不如少实。——陈甫

19、言忠信，行笃敬。——论语

20、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

21、人背信则名不达。——刘向

22、人如失去了诚实，也就失去了一切。——黎里

23、然后……开始着手你的工作:现在就开始!规定完成日期。一定要做!

24、没有诚实何来尊严? --西赛罗

25、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛

26、善不由外来兮，名不可以虚作。——屈原

27、记下你的梦想。然后，把这些梦想变成目标。再把这些目标变成任务。之后，把这些任务变成实施的步骤。

28、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

29、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。——爱迪生

30、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

32、以实待人，非唯益人，益己尤大。 ——杨简

33、内外相应，言行相称。——韩非

34、把注意力集中于你想要的东西上。不要把注意力集中于那些你不想要的东西或是你目前的境遇上。你要得到那些你最想要的――把注意力集中于你想要的东西上……每时每刻都这样。

35、建立诚实的声誉。这是每个人都需要的。把声誉建立在正直、诚实、可信的基础上。要耐心些，因为这需要时间。这很值得努力。

36、多休息。充分的休息，使精神和体能重新补充的加强活力。

37、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

38、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

39、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

40、向成功人士请教。把你的目标和行动计划给那些已经在这方面获得成功的人看看，并请他们给你提提建议。有现成的经验为何不去借鉴呢?

41、读一些关于成功人物的文章。这有助于你为自己确定理想的生活。

42、从他人的错误中吸收教训。这比你从自己的错误中吸收教训要廉价得多，痛苦也要少得多。

43、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格

44、读万卷书，行万里路。——刘彝

45、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

46、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

47、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

48、人无忠信，不可立于世。——程颐，宋朝哲学家

49、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒

50、使用电脑。用电脑安排你的生活。掌握了它，你能在所从事工作的各方面都学得更多、更好。你会惊奇于它为你的快速成长提供了那么多帮助，并且启发了你提高创造力的天赋。而且，要上互联网，有自己的网址，在分享开发网上资源方面获益。

51、老老实实最能打动人心。

52、成功是个过程。成功不是终点。这一点要常记心中。成功很重要，它是通向你的目标的渐进过程。要喜欢过程!

53、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚

54、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

55、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。——畅泉

56、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

57、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——庄周

58、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

59、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

60、给别人被重视的感觉。可以用下述方式表达:问候、拥抱、传真、书信、邮件、礼品，还有最重要的一样――你宝贵的时间。

61、提高做事效率。给自己提出挑战，以更少的财力精力更快地达到目标。要高效率!

62、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

63、诚实最好的政策。——弗兰克林

64、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。——马克吐温

65、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元()

66、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

67、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

68、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

69、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

70、在生活中尝试冒险感受。尤其是当你所失甚少、所得甚多时，你将从这些你生活中新增加的阅历中学到很多。

71、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

72、使你的生活令人难忘。只做那些对你重要并使你难忘的事情。这完全在你的掌握之中!

73、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。——海涅

74、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

75、依主次顺序安排你的生活。确定什么是你生活中最重要的。把它们写在纸上、记在心上。要坚持天天这样做。

76、志不强者智不达，言不信者行不果。 -墨翟

77、不要拿自己和别人相比。总有人比自己做的好，尽管如此也不应让自己泄气灰心。尽力去做，这就足够了!

78、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

79、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿

80、对于不够理想的不要满足。在那些对你来说最为重要的问题上不要折中。你要得到令你满意的东西。只对生活中最好的满足!

篇五:《关于音乐的名言》

1、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海
2、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
3、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——[法]费提斯
4、音乐常使死亡迟延。关于音乐的名言。——伊索
5、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——[苏]普罗科菲耶夫
6、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
7、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
9、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基
10、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
11、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，