点缀造句表达请求

篇一:《2006年平昌中学中考试题——语文综合复习检测题(3))》

2006年平昌中学中考试题——语文综合复习检测题(三)

四川省平昌中学

班级 姓名 考号 成绩

（满分100分，答题时间120分钟）

一、积累及其运用（20分）

1、下列词语中加点字的注音有错误的一项（ ）

A．根深蒂(dì)固 汲(jí)取 五行(xíng) 龟(jūn)裂 ．．．．．

B．惘(wǎng)然 恣睢(zì suī) 拮据(jié jū) 星宿(xiù) ．．．．．．

C．培土娄(pǒu lǒu) 伛偻(yǔ lǚ) 突兀(wù) 珍馐(xiū) ．．．．．．．

D．襁褓(qiáng bá) 诘(jié)责 坦荡如砥(dǐ) 矍铄(jué suî) ．．．．．．

2、对下列词语的解释有错误的一项（ ）

A．超然：超脱。不屑：轻视，认为不值得。自矜：自夸。竦峙：耸立。

B．忍俊不禁：忍不住笑。 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。

销声匿迹：消失声音，藏起形迹。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

C．自出心裁：出于自心的剪裁、创造。 肆虐：任意干残暴的事情。

萧索：荒凉、冷落的意思。 大观：伟雄景象。

D．祈愿：祈祷，请求。 深恶痛绝：最痛恨的东西。

姹紫嫣红：形容颜色好看。 阔绰：阔气。

3、根据句意，依次填写词语最恰当的一项（ ）

那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他在游记里，十分 这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别 桥栏上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的 ”。在国内，这座桥也是历来为人们

所 的。

A．推崇 赞赏 景观 赞颂 B．推崇 欣赏 奇观 称赞

C．推举 赞赏 奇观 赞美 D．推举 欣赏 景观 称道

4、没有语病的一项（ ）

A．经过大家的共同努力，使我们校园优美了。

B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。

C．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。

D．建设社会主义新农村，需要有科学文化的一大批知识分子去建设。

5、下列作品、出处、作者及朝代（或国别）搭配正确的一项（ ）

A．《我的叔叔于勒》－《羊脂球》－莫泊桑－英国

B．《岳阳楼记》－《范文正公文集》－范仲淹－宋朝

C．《鱼我所欲也》－《孟子·告子下》－告子－春秋

D．《隆中对》－《三国志·蜀志·诸葛亮传》－罗贯中－晋朝

6、下面句子应填入的关联词语，正确的一项是（ ）

他设计的科技实践活动的方案， 得到了同学们的赞同， 得到了老师的赞同， 这个方案切实可行。

A．不但 而且 因为 B．不是 而是 那么

C．不是 就是 因而 D．既然 而且 所以

7、对下面复句划分正确的一项（ ）

A．因此，一个法国人只要航行两个小时，|就可以到一个邻国，看看这个

假设

国家的民族，||并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

递进

B．因此，一个法国人只要航行两个小时，||就可以到一个邻国，看看这个

假设

国家的民族，|并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

递进

C．因此，一个法国人只要航行两个小时，|就可以到一个邻国，看看这个

条件

国家的民族，||并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

并列

D．因此，一个法国人只要航行两个小时，||就可以到一个邻国，看看这个

条件

国家的民族，|并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

并列

8、按课文原句填空

A．接天莲叶无穷碧， 。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

B．无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）

9、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是 。《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著

名的以少胜多的战例是 。点缀造句表达请求。

10、语意停顿不正确的一项是（ ）

A．人不知而／不愠，不亦君子／乎。B．又间令吴广／之次所旁／丛祠中。

C．但闻／燕山朝骑鸣／啾啾。 D．予独／爱莲／之出淤泥而不染。点缀造句表达请求。

11、下列标点符号使用有错误的一句是（ ）

A．她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！

B．最成片断的是《荡冠志》和《西游记》的绣像，都有一大本。

C．《孔乙己》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年出版）。

D．“我有朋友啊，”他说：“我——我——”

12、与“此诚危急存亡之秋也”句式相同的一项是（ ）

A．吾谁与归 B．一鼓作气，再而衰，三而竭

C．当立者，乃公子扶苏 D．甚矣，汝之不惠

13、找出下列句中的通假字理解全对的一项（ ）

A．玉盘珍馐直万钱 “直”同“值”，意思是：值。

B．政通人和，百废具兴 “具”同“俱”，意思是：全、都。

C．曾益其所不能 “曾”同“增”，意思是：增加。

D．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

“拂”同“弼”，意思是：贤士。

14、下列没有错别字的一项（ ）

A．不记其数 抑扬顿错 俯首贴耳 畅所欲言

B．走投无路 再接再励 讳疾忌医 油光可鉴

C．无边无垠 坦荡如砥 姹紫嫣红 莫明其妙

D．谈笑风声 旁逸斜出 出人头地 万恶不赦

15、仿例造句

例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。

造句：

16、全是形声字的一项（ ）

A．仿 姓 初 病 B．草 花 泥 智

C．人 铜 饭 荟 D．裹 种 爸 明

17、下面句子说法最委婉的一项（ ）

A．怎么不把你的电子词典给我用？ B．快把你的电子词典给我用。

C．你为什么不把电子词典给我用？ D．能把你的电子词典借给我用一下吗？

18、下面表述错误的一项（ ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，包括风、雅、颂三部分。

B．《有的人》是臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而作。

C．书信结尾的“此致”，一般在正文后另起一行空两格写，“敬礼”在“此致”下一行顶格写。

D．《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》，作者是明代的吴承恩。

19、下列对句子的修辞方法及其在课文中的作用的说明，错误的一项是（ ）

A．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。（对比。

表明飞来峰丛林绿得不同程度）

B．万里赴戎机，关山度若飞。（比喻、夸张。说明行军神速，战事紧急）

C．他们走在通衢大道上，却似在险峻的山路上爬行，步步泥泞。（比喻。说明那里交通拥挤，人们通行不

便）

D．她们或梳妆，或洒扫，可奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面容清秀圆润„„（排比。说明形

态各异，加强了语句的语势和节奏感）

20、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

我们常用“诗中有画，画有中诗”来评论诗与画之间的关系。最近读到一本书，发现德国文艺理论家

莱辛的观点颇有新意。他主张 ， ，即不能用画的形象去理解诗，而应从诗意的幻想去欣

赏画。

A．“诗中有画，画中无诗” B．“诗中无画，画中无诗”

C．“画中无诗，诗中无画” D．“画中有诗，诗中有画”

二、阅读题（50分）

古文阅读（15分）

辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览

以自广。百氏之书，居无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，①；②北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。③见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下文章聚乎此也。④至京都，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下这巨丽。⑤太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。

21、上文选自课文《 》，作者是 朝 ，他与其父 兄 同在唐宋八大家之列（3分）

22、①处少一句话，请补全。（2分）

23、本段②③④⑤语句被打乱，正确的语序为（ ）（2分）

A．②④③⑤ B．②⑤③④ C．②⑤④③ D．②③⑤④

24、解释下列加点字的意思（2分）

⑪然 然皆古人之陈迹 然： ．

决然舍去 然： ．

⑫见 所见不过数百里之间 见： ．

而辙也未之见焉 见： ．

25、为加点词选择正确的释义（4分）

A．恐遂汩没 ①埋没 ②死亡 ③消灭 （ ） ．

B．北顾黄河之奔流 ①顾念 ②只是 ③看 （ ） ．

C．四夷之所惮以不敢发 ①泛指少数民放 ②平坦 ③平和 （ ） ．

D．求天下之奇闻之壮观 ①观察 ②宫廷中高大的楼台 ③景象（ ） ．

26、选出下列正确的译文（ ）（2分）

百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。

A．百家的著作，即使没有一本读过，但都是古人陈旧的东西，不能用它们激发自己的志气。

B．诸子百家的著作，虽然没有一本没读过，但都是古人的旧思想，不能用它们激发自己的志气。

C．姓氏的书，虽然没有不读的，可还都是古人的旧思想，不足以用它们激发自己的志气。

现代文阅读（35分）

（一）阅读下面文段，然后做题（14分）

我说道：“爸爸，你走吧。”他 a 说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的在等顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢( )身下去，尚不大难。②可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。③他用两手( )着上面，两脚再向上( )；他肥胖的身子向左微( )，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪。⑤怕他看见，也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘予散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。11 b 说：“我走了，到那边来信!”12○○我望着他走出去。13○他走了几步， c 说：“进去吧，里边没人。”14○等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

27、这段文字选自《背影》，作者 ，文体属于 散文；这段文字中，人物是 ；这段文字真切感人，原因在于作者细致入微地描写了 。（4分）

28、选择恰当的短语填入文中的空缺处。（1分）

A．回头看见我 B．往车外看了看 C．过一会

(1)a应填( ) (2)b应填( ) (3)c应填( )

29、为文中四个括号里空缺的词语选出正确的一组：( ) （1分）

A．纵 探 移 斜 B．探 攀 缩 倾

C．屈 扶 探 伏 D．倾 扒 提 扭

30、这段文字采用了哪些直接描写人物的手法?选择正确的一项：( ) （1分）

A．外貌 动作 语言 环境 B．外貌 动作 语言 肖像

C．外貌 动作 语言 心理 D．外貌 动作 语言 行为

31、理解文中画“ ”的句子。父亲不肯的原因是什么?选出正确的一项：( )(1分)

A．怕“我”年轻买橘子要吃亏，关心、爱护子女；

B．怕行李丢失，老人谨慎的性格和爱子之情；

篇二:《江苏省兴化市2013届高二上学期寒假作业(二)(语文)》

高二年级语文学科寒假作业（二）

2012年1月20日—1月22日完成

（作业用时：150分钟 编制人：王亚君 审核人：沈玉荣）

一、语言文字与应用（15分）

1．下列各组词语中，加点字的注音或字形书写正确无误的一项是（3分）．．．．

A．星宿（xiù） 丧乱（sāng） 蜗角虚名 疾风劲草（jìng）．．．

B．城垣（yuán） 旧醅（pēi） 姗姗可爱 酩酊大醉（mǐng）．．．

C．缧绁（xiâ） 蓬蒿（gāo） 游目骋怀 长歌当哭（dàng）．．．

D．栏楯（shǔn） 圜墙（yuán） 鱼雁传书 呱呱而泣（guā）．．．点缀造句表达请求。

2.下列各句中加点成语使用正确的一项是（3分）

A．刘和珍等爱国青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，着实令人．．．．

敬佩。

B．罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前，不共戴天的两个家族最终．．．．

和解。

C．史铁生逝世后，网友倡议在北京地坛公园为史铁生立塑像并将骨灰长留地坛，而地坛公园方面深孚众望，表示地坛是重点文物保护单位，将骨灰安放在地坛尚无先例。 ．．．．

D．他们一家十口人曾经幸福美满地生活在一起，但自从战乱时期劳燕分飞后，至今仍．．．．

然音讯全无。

3.阅读下面材料，用4个偏正短语概括回答中国建设世界一流大学需要哪些条件。不超过25字。（4分）

4月23日，‚2011大学校长全球峰会‛在清华大学举行。其中，‚中国建设世界一流大学‛成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。

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4.阅读下面两则银行职员的招聘广告,按要求答题。（5分）

某外国银行: (1)高中毕业。有实践经验者优先。(2)细心,注意细节；耐心,友好。(3)能够意识到销售机会,主动向客户介绍企业产品。(4)有很强的服务意识和沟通能力。

某国内银行:(1)本科学历。英语4级以上,电脑2级以上。(2)身高1.60米以上,五官端正。(3)有较好的口头表达能力和写作能力,长于沟通。(4)附5寸生活照片。

请就两则广告的招聘条件异同加以评述。

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二、文言文阅读（19分）

李膺字元礼，颍川襄城人也。性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。

初举孝廉，为司徒胡广所辟，再迁青州刺史。守令畏威明，多望风弃官。复征，再迁渔．．．

阳太守。寻转蜀郡太守，以母老乞不之官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破．．

走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。 陵．

后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：‚今日乃．得御李君矣。‛

拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，至乃杀孕妇。闻膺厉威严，惧罪逃还京师，因匿兄让第舍，藏于合柱中。膺知其状，率将吏卒破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀．．

之。让诉冤于帝，诏膺入殿，御亲临轩，诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：‚昔仲尼为鲁．

司寇，七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬，私惧以稽留为愆，不意获速疾之罪。诚自知衅．责，特乞留五日，克殄元恶，退就鼎镬，始生之愿也。‛帝无复言，顾谓让曰：‚此汝弟之罪，司隶何愆？‛乃遣出之。自此，诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省。帝怪问其故，并叩头泣曰：‚畏李校尉。‛ ．

是时朝廷日乱，纲纪颓弛，膺独持风裁，以声名自高。士有被其容接者，名为登龙门。及遭党事，当考实膺等。案经三府，太尉陈蕃却之。帝愈怒，遂下膺等于黄门北寺狱。膺等．

颇引宦官子弟，宦官多惧，请帝以天时宜舎。于是大舎天下。膺免归乡里，居阳城山中，天下士大夫皆高尚其道，而污秽朝廷。后张俭事起，收捕钩党，乡人谓膺曰：‚可去矣。‛对曰：‚事不辞难，罪不逃刑，臣之节也。‛乃诣诏狱。考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，．．

并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。毅乃慨然曰：‚本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！‛遂自表免归，时人义之。

5.给下列加点字注音。（3分）

（1）鲜卑数犯塞（ ） （2）率将吏卒破柱取朔（ ） ．．

（3）事不辞难，罪不逃刑（ ） ．点缀造句表达请求。

6.下列各组句子中加点词的意义，不相同的是（2分）

A．为司徒胡广所辟 复征，再迁渔阳太守 ．．

B．每破走之，虏甚惮慑 并叩头泣曰：“畏李校尉。” ．．

C．付洛阳狱 遂下膺等于黄门北寺狱 ．．

D．再迁青州刺史 考死，妻子徙边 ．．

7.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的是（2分）

A．以母老乞不之官 奚以之九万里而南为 ．．

C．让诉冤于帝 臣诚恐见欺于王而负赵 ．．

D．七日而诛少正卯 德不厚而望国之治 ．．

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A．李膺作战勇敢。敌寇侵犯边塞时，他常常冒着被流箭和飞石击中的危险，临阵御敌，击退来兵，贼兵非常害怕。

B．李膺执法如山。在张朔杀人一案中，他把个人的生死得失置之度外。宦官们对他十B．今日乃得御李君矣 乃使其从者衣褐 ．．

分畏惧，连休假日也不敢出宫。

C．李膺敢于担当。张俭事发后，乡人劝说他逃走以避祸，他却认为这样做有违人臣之节，因而主动前往牢狱。

D．李膺颇有声望。樊陵请求当他弟子；荀爽登门拜见，为他驾车；景顾身为门徒，在李膺死后主动上表辞官归隐。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。

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（2）私惧以稽留为愆，不意获速疾之罪。

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（3）本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！

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三、古诗词鉴赏

10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）

春 生 白居易

春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。

⑴诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑵尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分）

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四、名句名篇默写

11.名句名篇默写。（8分）

（1）夫列子御风而行， ,旬有五日而后反。（庄子《逍遥游》）

（2）且夫水之积也不厚， 。（《逍遥游》）

（3） ， ，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。（《逍遥游》）

（4）君子博学而日参省乎己， 。（《劝学》）

（5）位卑则足羞， 。（《师说》）

（6）长安回望绣成堆， 。 ，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫三首（之一）》）

五、现代文阅读：文学类文本

阅读下面的作品，完成12～15题。（20分）

南山雨

三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，

三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。

那期间，石初先生辗转知道了我的境遇，有一天约我到莲香茶楼喝早茶。是农历腊月，天刚亮，楼上靠窗的茶座冷得很，他殷殷劝我多吃点心暖胃，尽说些不着边际的闲话，下楼道别之际，徐徐从大衣口袋里摸出一本薄薄的小册子给我，是他早年手抄的一些田园诗，喃喃说：‚这些诗写得清爽，念起来舒服。苦闷的时候读读诗词，日子会变得漂亮些!‛

风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝：‚芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚，共说南山雨一犁。‛

那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了‚事缓则圆‛四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝：‚可见名与利那玩意儿都是注定的!‛

石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。

我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后，他记起来会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见，我们渐渐成了师徒。

申先生先是教我中文造句的窍门，说白话文要写出文言的凝练，文言文要透露白话的真切。‚胡适之的文言文写得其实比白话文要好，原因在此。‛他说，‚胡先生学问深厚而才情单薄!‛这淡淡的半堂课，我受用到老。他起初常常说我的翻译七百字里起码有十个地方是笨译，脱裤子放屁的句子太多了：‚做人不可取巧，翻译必须学巧!‛申先生每给我改一篇译文，总是叮咛我回家好好逐句捉摸。这样改了八九篇，回头重看自己的旧译，我才脸红了。

我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人，他诚实而世故；做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期，传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷歔，一心安分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操：‚要紧的是了解生命，不是判断生命。‛他常说。

一九九○年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话没说。

申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。

12．请简要概括文章中申石初先生的人物形象。（4分）

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13．“可见名与利那玩意儿都是注定的!”这句话流露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文，具体分析。（4分）

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14．请分析最后一段在全文中的作用。（6分）

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15．请谈谈本文以“南山雨”为题的用意。（6分）

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六、现代文阅读：论述类类文本

阅读下面的文字，回答16～18题。（18分）

笑说蟹文之灾 流沙河

①老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以杀死时间（Kill－time就是汉语说的‚消遣‛）。忽睹一妇，夏衫华丽，背绣英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振。乃自思忖：‚既然特殊，又何必来排队？‛

②一自国门乍开，英语涌入，其势滔滔，不可逆挡。要现代化，要和先进文化接轨，就得容之纳之。道理大家明白，何须我来饶舌。但窃以为被动容纳同时，也该主动疏之导之，莫让蟹行文字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾，别以为指的是‚特殊太太‛之类。笑话罢了，那不算啥。我指的是考试。学生要考英语，考吧。读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或中共党史者，也非考英语不可吗？争取当公务员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？是不是太看重英文了？

③英文应该学，但不能都去学waiter英语，一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上．．

洋买办的阶梯。试看今日外文系的，几人能译学术著作。听他口语多么地道，不过高等waiter罢了。《颜氏家训〃教子篇》云：‚齐朝一士大夫，尝谓吾曰：‘我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。’吾时俯而不答。异哉，此人之教子也。‛观今鉴古，人情不二。我心窃忧之，有不忍言者。

④更值得忧心的是汉语。早在英语高烧之前，译体文风已经常见报刊文字。今则变本加厉，坏我汉语生态，竟造出这样笨拙的译体病句来。胪列如下，请共赏之：

这本书已被我读过了。（这本书我读过了）

当我早晨起床的时候。（早晨我起床时）

作为政协委员的我。（我当政协委员）

浙江女子似乎就像花朵般的娇艳。（越女如花）

篇三:《书面表达》

专题16 书面表达

【2014考纲解读】

1．提示形式固定。

近几年的书面表达多是以“文字提纲”的方式呈现，要点明确，任务具体，结构清晰。文字提示已成为高考书面表达的主要命题形式。

2．体裁注重应用。

近几年书面表达的体裁大都是应用文，应用文是人们日常生活中广泛使用的文体，它最突出的特点是它的实际应用性。应用文包括很广，如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同、稿件等。应用文重在实用，语言规范，表达力求朴实、准确、简洁。

3．话题贴近学生生活。

近几年的书面表达都秉承了“让学生有话说”的原则。内容来自于学生的实际生活或是学生关心的话题，贴近生活、贴近学生、贴近时代，题目设置的情景真实可信，符合学生的年龄特点，话题易于拓展，让每个学生都有话说，易于动笔。

一、内容解读

提纲作文是高考书面表达的考查热点之一。命题者把材料分割成信息块，用独立的文字信息表示出来。这类题型中有较多的文字说明，对考生的表述思路有较明确的规定。形式以书信、报道、通知、日记等为主，内容贴近学生生活。

二、能力解读

根据2014年《考试大纲》中对于写作的要求，提纲类作文要求考生能够灵活运用英语知识，根据相关信息将试题要求的要点完整地表述出来，力求准确、简洁、礼貌、规范。

这类题型的主要特点是：要点明确，范围具体。考生极容易受中文提纲的制约，将书面表达变成翻译，造成语法结构和词汇使用上的单调。要写好提纲式作文，应注意以下几点：

1、细读提示，认真审题，把握体裁

审题应包括：审体裁，高考书面表达题的体裁一般有记叙文、说明文和应用文等；审格式，特别注意掌握应用文(书信、通知、演讲稿等)的格式；定人称，根据命题内容需要，对人称进行合理的选择定位；定时态，英语的动词与汉语的动词用法有很大的差别，是考生常出错误的地方。

2、紧扣主题，组织要点

虽然提纲作文的“要点”似乎已经定好了，但在认真审题，弄清楚题意的基础上，仍要逐个地、完美无缺地把内容要点列出来。

3、选词造句，初步成文

在体裁明确、信息全面、要点清晰的基础上，根据要点和重点词汇的句法功能、句子的语法规则，按照提示或说明中所提供的事实和情节发展的顺序选词造句，然后将零散的句子排列成主谓一致、时态呼应、脉络分明、合乎逻辑、内容完整的短文。

4、仔细审核，查漏补缺

写作时，由于时间仓促，加上心情紧张和粗心，难免出现错漏现象，如漏掉内容要点，字母大小写不准确，单词拼写有误，习惯用语搭配不当，时态混乱，主谓不一致以及母语干扰造成的中文式英语等。所有的这些问题，都值得考生在定稿前认真检查、仔细核对、及时修补，力争做到全文信息齐全、结构合理、语句表达准确。

提纲作文的常用模版句型

1．开篇句

With the development of economy...随着经济的发展„„

I think that...我认为„„

I am of the opinion that...就我的看法„„

It is often said that...人们经常说„„

At present, there is a widespread concern that...目前，„„引起普遍关注。

There is no immediate solution to the problem of..., but...might be helpful.关于解决„„没有快速的办法，但„„可能会有作用。

2．连接句

Among all the given reasons, one should be mentioned.在所有给出的理由中，有一个值得一提。

One thing which is equally important to the above mentioned is...与上面提到的同样重要的一点是„„

The main reason why...is that...„„的主要原因是„„

Take...for example/instance.以„„为例。

Another special consideration in this case is that...关于这件事还有一点值得特别考虑，那就是„„

Besides, we should not neglect that...另外，我们不应该忽视„„

Therefore, these findings show the following information...因此，这些发现说明了以下信息„„

Wonderful as A is, however, it has its own disadvantages too.尽管A很优秀，但它也有自身的缺点。

3．结束句

Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that...考虑到所有这些因素，我们可以得出这样的结论„„

So we must...因此我们必须„„

【图表作文】

一、内容解读

图表作文是近年来高考常考题型之一。体裁多为议论文、应用文和说明文，内容多涉及前后变化对比、正反观点对比或产品介绍等。图表作文一般分为两种形式：

1．表格形式，将统计的数据或被说明的事物直接用表格体现出来，即统计表。这类题型一般以说明文和议论文居多，往往是介绍、说明某种情况或辩论某种观点、看法，但有时也可能是记叙文。

2．图像形式，可分为以曲线形式表示数据变化的线形图、以条形形式表示数据大小或数量之间差异的条形图、以圆内扇形面积的大小表示总体中部分结构变化的圆形图等。这类题型一般以说明文居多，是一些关于生产、销售、发展进程等各种项目统计的示意图。

二、能力解读

这种类型的作文要求作者根据表格或图像提供的信息，生动、具体地写出反映该图表的内容，并能够对数据、文字内容进行分析，得出令人信服的结论。

图表作文是近几年高考书面表达中常考的形式之一，那么如何才能在高考中取得此类作文的高分呢？就此，名师给我们提出了以下几点应试策略：

1．审读图表前的文字说明，弄清图表性质，做到“四确定”。首先，确定文章体裁；其次，确定文章的结构；再次，确定文章的时态(动词是句子的核心，时态是句子的灵魂)；最后，确定文章的人称。

2．审读图表后的要求，寻找做题规律，要注意以下几个方面。

(1)词数要求。

(2)开头或结尾是否已给出，如果给出，则考生不能另行开头或结尾；并且，要细读所给语句的人称、时态和语言表达风格与口吻，力求前后一致。

(3)内容完整，即要点齐全。图表中的内容要注意详略得当和准确全面。

(4)行文连贯。行文时必须做到形连和意连。形连要力求自我特色词汇的使用，以增加得分“亮点”。意连要求能涵盖高考书面表达各种文体常用的几个特色词和短语，如however, besides, instead, in the meanwhile, for instance, on the contrary, worse still, in conclusion, all of a sudden, as a matter of fact等，只有这样才能写出好文章。

(5)注意句式的变化，力求在语言表达正确的基础上追求句式变换，确保语言表达的高级性。常见写作技巧主要包括：简单句与复合句的交错使用；主动语态为主，适度穿插被动语态；大胆使用平行结构；适当调整句中定语、状语的位置，使句子表达多样化；三大从句与三种非谓语动词灵活互换；特殊句式(如强调句、感叹句、疑问句、省略句)点缀其间等。

总之，图表作文写作要坚持“慢审快写”的原则，必须牢记：审读提示，弄清结构与题材，时态、人称要得当，开头、结尾要呼应；再读图表，句子结构要搭配，语言习惯莫违背；文章书写要规范，显眼之处别出错；文章写好要检查，点滴错误别漏掉。

图表式作文的写作步骤

第一步：开门见山地点明该图表所反映的主题。经常使用的词汇有：table, chart, figure, graph, describe, tell, show, represent等。

引入话题的句型有：

As is known by the above graph/in the above table...

It can be seen from the above graph/the above table that...

According to the numbers of the above graph, we can find that...

第二步：分析数据间的主要差异及趋势，然后进行描述。在描述数据间变化及总趋势时，可采用分类式或对比式，并阐明理由。

1．描述图表变化趋势的词语：

上升：increase/ rise/ go up/ rocket

下降：decrease/ reduce/ come down/ decline/ drop/ fall

快：quickly/ rapidly/ sharply/ dramatically

慢：slowly/ gradually

其他方面的常用词语：while, but, compare...to/ with..., in contrast to, as...as..., the same as, similar to, different from, difference between, among, more than, less than等。

2．分析原因的词语和句式：

lead to/ result in/ case/ be responsible for/ account for/ Several factors contribute to such changes.

第三步：归纳总结或发表评论/谈看法/说对策。常用短语、词组和句型：

in a word/ in short/ generally speaking/ It's clear from the chart that.../ We can draw the conclusion that.../ We can learn/ know.../ It's necessary/ important/ easy/ clear that/ ...find it necessary/ important/ easy/ clear to do...

【图画作文】

一、内容解读

看图作文是近年来高考书面表达考查的热点题型之一。它是指根据某幅图画所提供的图像信息写一篇短文或叙述一个故事；或通过几幅相关的图画说明某个问题或得出某个结论。看图作文要求考生将画面所包含的有效信息直接运用英语思维转换成英语语言文字，旨在避免考生运用汉语思维布局谋篇。

二、能力解读

根据2014年《考试大纲》对写作的要求，具体到图画类作文，要求如下：

1．看图作文的主要考查特点是生动、形象、直观、图文并茂。它要求行文时做到：主题明确，即文章能根据图画中所反映的中心思想；图文一致，即文章能体现图画中所反映的主要内容。

2．看图作文要求考生具有敏锐的观察力，丰富的想象力，严谨的逻辑，冷静的分析，以及最终将以上诸方面素质综合体现出来的良好的书面表达能力。

3．看图作文行文时要注意词汇与句型的精心选择，准确表达。表达过程中要注意图画信息的连接方式，尤其要注意句与句、段与段之间的意思连贯。为此，考生应学会灵活使用连接词、指示代词等，适当地根据自己的需要和文章的进展调整信息出现的顺序。

看图作文的特点比较明显，而且它仍是高考中的重要考点，针对这些，著名英语教师给出了如下几点写作技巧：

1．仔细审题，确定要点。对于这类试题，考生首先应仔细审题，看懂图画所表达的意思，根据图画内容整理出几个要点，再根据这些要点决定要采用的语言2014英语高考最后冲刺不可错过的资料：专题16 书面表达

篇四:《用点缀造句》

1、皎洁的月光点缀的夜色是那么让人陶醉。

2、一个堕落的失足少女站在街头点缀着这个繁华的城市，给我留下来了不可磨灭的影响。

3、无数的星星点缀着夜空。

4、点点繁星点缀了湛蓝的夜空，也点缀了安睡孩子的美梦。用点缀造句。

5、诚信，就像无数颗明灯，使它永远点缀在人们心中。

6、天空中点缀着亮晶晶的星星。

7、天上的星星，点缀着宇宙，就像镶嵌在皇冠上的宝石，炫目明亮。

8、百花点缀的春天多美啊!

9、广阔的绿茵草地上点缀着朵朵白花。

10、在这样一个别致的景致中，星星点缀着夜空，惟妙惟肖的“巨蟹座”深深地印在幕布中。

11、我们征途中的点点困难就如人生中的点缀一样，缺少了它们倒觉得有点不完美了。

12、秋天到了，点缀世界的颜色变成了金黄色，甚至还有红色，紫色，白色等，13、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

14、碧绿色的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。

15、夜晚，黑黑的天空中点缀着明亮而透明的星星。

16、盛开的鲜花需要绿叶来点缀。

17、生活中需要一些特别的事来点缀才更有意义。

18、无数颗星星像一颗颗闪亮的夜明珠一样点缀在夜空之中，为夏日的夜晚增添了魅力。

19、我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，()我们的存在只是一种悲凉的点缀。

20、这草地上的野花，像点缀在夜空里的星星。

21、他幽默风趣的谈吐点缀了整个聚会现场，让大家都仿佛置身于欢乐的海洋，那么美丽的一天直到现在我还依稀记得。

22、无数颗星星像一颗颗闪亮的夜明珠一样点缀在夜空之中。

23、湛蓝的天空上点缀着几朵白云。

24、你就穿这件没有任何点缀的黑色风衣吗?

25、又过了一会儿风渐渐平息了，大片灰色的云层向西方卷去，蓝色的苍穹显露了出来，上面点缀着明亮的星星。

26、这座屏风上面点缀着山水，树木，人物等，他们共同构成了一幅和谐美丽的图画。

27、冬天迈着轻盈的脚步来到了人间，大地覆盖皑皑白雪，姿态万千。阳光照耀河面，雾气朦胧，几只野鸭点缀其间，生机盎然。

28、这儿需要用一些装饰品来点缀一下，显得更洋气!

·点缀,造句(2016-04-12)