皮之不附,毛将焉存?反义词

《皮之不存,毛将焉附》
皮之不附,毛将焉存?反义词 第一篇

皮之不存，毛将焉附

课堂教学要以学生为中心，以训练学生的语言能力为重心。口号喊了这么多年，我们感觉到学生的主体地位还是难以落实，其中一个原因是部分教师对新课程理念的片面理解：讲解就是灌输式教学，就是对新课程理念的违背；分析内容就是远离语言教学。其实，讲解是传统教学中的精华，内容则是语言的内核。在新课程理念下，必要的讲解与分析是有效课堂的基本保障。文秋芳博士曾经发表过这样一个观点：阅读理解的水平由低到高可以分为三个不同的等级——表意理解、深意理解、评价性理解。如果初中英语教学后学生仅仅停留在最低层次的表意理解，那么学生进一步的英语学习就会受到极大的限制。教师进行部分教学内容的课堂提问与分析有益于推动学生主动去剖析语言，进行深层次的、带有自身观点的理解与提高。

初中英语课文的内容覆盖面很广，对于如何引导学生自主分析，笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、重视地理名词分析，理解语言环境{皮之不附,毛将焉存?反义词}

初中英语课文中出现很多地理名词。如果教师在对相关地名进行解释之前，能够巧妙地设置一个小问题，可以激发起学生浓厚的学习兴趣。例如，在外研版初中英语八年级上册module 11 unit 2的阅读文章中有一段描述的是有金色沙滩的温暖的加利福尼亚州。教师针对加利福尼亚州这个地名可以进行这样的提问：“can you tell me why the weather of new york is cold，while california

《皮之不存 毛将焉附》
皮之不附,毛将焉存?反义词 第二篇

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皮之不存 毛将焉附{皮之不附,毛将焉存?反义词}

作者：张素云

来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第05期

摘 要：对于学生，他们的每一年龄段，每一节课，他们的老师都是唯一的，学生的成长周期可长可短，但是我们的教学不能推倒重来。初为人师，走上中学语文教学的工作岗位，笔者认为课堂教学作为整个教学环节的中心部分，存在很大的灵活性和随机性，所以对学生思路的引导显得尤为重要。{皮之不附,毛将焉存?反义词}

关键词：课堂教学 思维 引导 意义

我国现代语言学家吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他们把课教„活‟了。”这个“活”就是在学生积极思维的基础上，使他们学得生动活泼。对于学生而言，他们的每一年龄段，每一节课，他们的老师都是唯一的，学生的成长周期可长可短，但是我们的教学不能推倒重来。{皮之不附,毛将焉存?反义词}

一、紧抓灵活随机的课堂教学，引导学生灵动思维

2011年我讲了几次公开课，其中的一篇文章选自八年级语文上册第五单元的《大道之行也》。公开课接近尾声的时候，问题出现了。最后一项是针对课文联系现实生活做一些拓展延伸，此时我对学生说“实现大同社会是古代先民千年之前的理想，那么请各位同学对我们千年之后的社会生活做一个大胆的设想”，我的意图在于希望学生对未来做美好的想象，然而一位平时表现不错的学生淡然地回答：“我希望第三次世界大战爆发。”刹那间，其他学生哄堂大笑，评委老师们无奈地摇摇头，此时的我心中既气愤又尴尬，但又马上镇定下来，此时最重要的是纠正学生思想认识上的误区，先明确立场否定他的答案，再告诉他战争的残酷性，更重要的是让学生明白这个问题是与本节课的中心思想相联系的，展开联想并不能等同于漫无边际、不负责任地乱想。学生是单纯的，他并没有恶意，生长在和平的年代，没有经历过痛苦，他不会对人生、对战争有深切的体会，面对这样的“语出惊人”，首先要保护好学生的自尊心，教师应冷静镇定，并及时做出正确引导，这才是最重要的。{皮之不附,毛将焉存?反义词}

二、课堂讲解由浅入深，启发式教学运用在课堂{皮之不附,毛将焉存?反义词}

完整的课堂需要讲解。同一知识点，不同的年龄、不同的认知，讲解策略不同，讲解语言不同。复习老知识，努力做到“深入”，串接整合相关相近的知识，传授新知识，努力做到“浅出”，找到学生最熟悉的语言平台。课堂也需要节奏，教师的活动要与学生的活动合理穿插，学生的听讲要与学生的思考记忆合理穿插。课堂需要变化，不同内容不同讲解，不同方法灵活运用。

《皮之不存,毛将焉附？》
皮之不附,毛将焉存?反义词 第三篇{皮之不附,毛将焉存?反义词}

头发的故事（2）——皮之不存，毛将焉附？{皮之不附,毛将焉存?反义词}

有网友曾在度娘上提问：为什么央视播出的一具契丹千年古尸头发完好，但却没有发现腋部、阴部毛发？其它报道也只见古尸头发，而未见阴部与腋部毛发？人的头发是长在皮肤上的，难道骷髅头骨上还有皮肤？要有的话，怎么烂不了呢？要没有的话，怎么阴部与腋部没留下毛发呢？

这个问题貌似无聊，实则说明皮与毛之间相互依存的关系。春秋时期，魏文侯出游，遇一农人将羊皮袄反穿身上，于是问道：为何反穿羊袄？农人说：“我担心弄坏毛，而且我肩扛重物，更容易将外面毛弄坏”。魏文侯笑了：你知道吗？皮比毛更重要，皮没有了，毛就没有地方依附，不是就没有毛了吗？{皮之不附,毛将焉存?反义词}

头发与头皮关系也如此理，头发由发干、头皮、毛囊三部分组成，冒出头皮之外的裸露部分为发干，头皮之下的部分是毛囊，毛囊根部膨胀球形部分为毛乳头，毛乳头下面是错综复杂的毛细血管，毛乳头离头皮深度为4mm，发干是否健康，直接受毛乳头吸收血液营养的影响。人体营养失调，发干得不到需要营养，即使人体营养均衡，但因为毛乳头下面微循环不太好，毛发同样得不到血液供给的营养。

上述说法好像与头皮没关系？答案是：有！

毛囊右上角离头皮1mm的地方有葡萄球状的皮脂腺，皮脂腺主要功能是分泌头皮需要的油脂，油脂多了，头皮与头发就会呈油性状，{皮之不附,毛将焉存?反义词}

分泌少了，头皮与头发呈干性状。油脂分泌的多寡，直接影响到毛囊与发干的健康。多了，堵塞毛囊，头发吸收不了营养，少了，头发干枯缺水，导致银屑状头皮屑。人们在紧张、压力、抑郁之下，中枢神经会发出信号挤压皮脂腺，分泌大量油脂，所以压力之下导致的斑秃与白发是现代人最常见的现象，世界卫生组织将“无屑、无痒、油脂平衡”作为头发健康的标准。

所以我们说，毛囊是种子，头皮是土壤，发干就是庄稼，三者均衡和谐，头发必然健康！

同理，我们养护头发，必须毛囊、头皮、发干同时养护，缺一不可。