喜形于色的解释与造句

喜形于色的解释与造句 篇一:《喜形于色xǐxíngyúsè的意思》

喜形于色xǐxíngyúsè的意思

形:表现；色:脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。 词 目： 喜形于色

发 音： xǐ xíng yú sè

近义词： 眉飞色舞、喜上眉梢 好恶不言于表宠辱不惊于身 笑逐颜开 眉开眼笑 笑容可掬 喜笑颜开

反义词： 闷闷不乐、忧心忡忡 怒形于色 怒容满面 愁眉锁眼 愁眉不展 愁眉苦脸 义形于色 勃然变色 不露声色

用 法： 主谓式；作谓语、定语、状语

释 义： 形：表现；色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。

出 处： 唐·吴兢《贞观政要·纳谏》：“太宗闻其言，喜形于色，谓群臣曰：„……及见魏征所论，始觉大非道理。‟”

示 例： 章奇先生～了。（蒋光慈《短裤党》二）

 【解释】：形：表现；色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜

悦。

【出自】：唐·吴兢《贞观政要·纳谏》：“太宗闻其言，喜形于色，谓群臣曰：„……及见魏征所论，始觉大非道理。‟”

【示例】：章奇先生～了。

◎蒋光慈《短裤党》二

【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语   

溢于言表是什么意思

超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。

[题名]：溢于言表

[拼音]：yì yú yán biǎo

[解释]：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。

[例句]：农民们互相传说，彼此相告，雀跃的欣喜的心情～。

★陈残云《山谷风烟》第七章

[来源]：明·朱舜水《答安东守约书三十首》：“来书十读，不忍释手，真挚之情，溢于言表。”

中文发音： yì yú yán biǎo。

成语解释：超出言语以外。指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。

成语出处：明 朱舜水《答安东守约书三十首》：“来书十读，不忍释手，真挚之情，溢于言表。”(喜形于色的解释与造句)

成语造句：陈残云《山谷风烟》第七章：“农民们互相传说，彼此相告，雀跃的欣喜的心情溢于言表。”

成语使用：偏正式；作谓语；含褒义

发音技巧：溢，不能读作“ài”。

书写技巧：溢，不能写作“益”。

褒贬解析：属中性成语

近义词：意在言外、言外之音

反义词：直抒胸臆、一言已尽

喜形于色的解释与造句 篇二:《喜形于色的故事》

喜形于色的故事

【成语故事】南北朝时期，魏国大臣高允深受皇帝的宠爱，在他暮年时期，他坚信自己能活到100岁。一次得了小病，家人给他请大夫看病，他始终坚持料理政务。皇帝派人给他送去很多礼物，估计他活不多久了作为办丧事用。高允喜形于色，认为皇帝对他无微不至。

【出处】太宗闻其言，喜形于色，谓群臣曰：‘……及见魏征所论，始觉大非道理。’ 唐·吴兢《贞观政要·纳谏》

【解释】形：表现；色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。

喜形于色的解释与造句 篇三:《小学五年级语文期中试题》

小学五年级语文期中试题

学校： 班级： 姓名：

一、在四线上改正下列音节。（3分）

pŠ ƒo（皮袄） lŠBn yu‚n（田园） m‟ hu„n（模范） ch„ y‚（抽芽） b• lŠ（玻璃）

二、填表（5分）

三、解释下列加点字的意思。（6分）

1、顾 三顾茅庐（ ） 左顾右盼（ ） 关亲顾友（ ）

2、火 爸爸发火（ ）了。 我家的日子过得很红火（ ）。

3、挺 一挺（ ）机枪。 这样挺（ ）好。 请把身子挺（ ）直。

四、下面各组词语中，完全正确的一组是（ ）。（3分）

A、勉强 牡烈 豪迈 拴住

B、誓死如归 撤退 不屈不挠 悬崖绝壁

C、无微不致 问寒问暖 不期而然 一见如故

D、六神无主 百战百胜 九年一毛 五湖四海(喜形于色的解释与造句)

五、判断（对的打“√”，错的打“×” ）（10分）

1、“走进展览大厅，立刻被一幅幅美丽的图展吸引住了。”这个句子是病句。（ ）

2、“大雨倾盆而下”“这个消息真使他怒发冲冠”“祖国的建设一日千里”几个句子都用了夸张的写法。（ ）

3、《我的伯父鲁迅先生》一文中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是指旧社会非常黑暗，鲁迅先生害怕碰壁。（ ）

4、认真揣摩词句的言外之意是领会有内涵词句的重要方法。（ ）

5、《赠汪伦》这首诗写的是李白送别汪伦时的情景。（ ）

六、填空（8分）

1、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”这句诗中有两处比喻。第一处是_______，是把_____比作______；第二处比喻是______，把_____比喻_______。

2、“佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，_____________。”这句话采用了_________修辞方法。

3、“故人西辞黄鹤楼。_______________。”这句诗出自_________写的《____________________》一诗。诗中的两个动词是____、_____。全诗表达了作者________________________________________________________________感情。

4、闰土正在厨房里，_________的圆脸，头戴一项___________，颈上套一个_______________________，这可见他的父亲十分爱他。

七、按要求写答题。（10分）

1、你们是英雄 扩句：_____________________________________________

2、“之所以…是因为…” 造句：_______________________________________

3、这种不爱护公物，任意破坏，是可耻的 （用修改符号改错）

4、妈妈说：“我给你买了一本好书。” 改成转述的说法：____________________(喜形于色的解释与造句)

5、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改成陈述句：_________________________

八、五年级语文第一单元测验试卷发下来了，王林同学发现老师改错了一道题，于是，下课后找(喜形于色的解释与造句)

到老师把问题向老师反映，老师诚恳地改正并作了自我批评，请以此事按下列要求设计一段对话：（8分）

王林：___________________________________________________________

老师：___________________________________________________________

王林：___________________________________________________________

老师：___________________________________________________________

王林：___________________________________________________________

老师：___________________________________________________________

王林：___________________________________________________________

老师：___________________________________________________________

九、阅读：

（一）

大娘，停住你送别的脚步吧 为了帮我们洗补衣服 你已经几夜没有合眼了 你这么大年纪 能支持得住吗 快回家休息吧 为什么摇头呢 难道你担心我们会把你这位朝鲜阿妈妮忘记 不 永远不会。

1、给这段话加上标点符号。（3分）

2、解释词语：（2分） 合眼：_________________阿妈妮：_______________

3、请引用学过的两句古诗描述送别之情：____________________________(2分) (二)

有一年八月，郑板桥从扬州回家过中秋节，因手头没多少钱，他就搭了一只顺便回家的船。这船不但小，而且篷帆破烂，百孔千疮。夜晚，皎洁的月光透过篷上的破洞落到船上，倒也别有一番情趣。郑板桥兴奋不已，脱口而出：“篷破船装零碎月”，可下句怎么也想不出来。

转眼中秋已过，郑板桥收拾衣物准备回扬州。这天夜里，突然狂风大作，暴雨倾盆。他家住房的土墙“轰”的一声倒了下来。大风立刻横扫而过。“坏了！”郑夫人接着：“这下完了！”说罢便愁眉紧锁。“这下有了！”郑板桥倒喜形于色。随后郑夫人就失声痛哭，郑板桥却放声大笑。郑夫人以为丈夫经受不了这一打击，突然发疯，连忙擦去眼泪劝慰道：“这不要紧的，别急，别急。”不料郑板桥推开她：“快，快拿纸笔来。”郑夫人莫名其妙，只得找来文房四宝，只见了板桥提笔就写：“篷破船装零碎月，墙倒屋进整齐风。”

当郑板桥说明缘由后，郑夫人哭笑不得，说道：“你呀，你呀，真是……”

1、选择正确的时间打上“√”。（1分）

中秋节是：①正月十五 ②农历八月十五 ③农历五月初五

2、读短文，写出下列词语的反义词。（3分）

零碎（ ） 愁眉紧锁（ ） 失声痛哭（ ）

3、读最后一个自然段，想一想郑夫人说的“真是……”后面 省略了什么意思，请你补充写出来。（3分）

4、读了这篇短文后，结合自己的学习实际，谈谈体会和感想。（3分）

十、作文（30分）

题目： 我明白了一个道理

提示：通过记叙一件事，说明“我”明白了一个道理。这件事可以发生在学校、家里、社会上。可以自己悟出或在同学、老师、父母等的启发和帮助下明白了一个道理。

要求：1、把事情起因、经过、结果写清楚，重点把“经过”部分写具体；

2、有中心、有条理，内容具体，语句通顺，书写工整；

3、文中一律不能出现真实的校名、人名。