呼吸相通造句

《造句》
呼吸相通造句 第一篇

看见彩虹的一瞬间，我心理的阴霾一霎那都消失了，再见，烦恼，再见，忧愁······不经风雨怎能见彩虹？于是我收起散了一地的书本、作业···准备一路逆风回家，好好在雨后的彩虹下尽情呼吸一下。

《造句指导三步走》
呼吸相通造句 第二篇

造句指导三步走

内容 仿写《天游峰的扫路人》第10自然段中的有关句子。

句子 喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？

过程实录

师：我为什么不舍得走？就在这句话中找找原因。

生：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴。

师：三个“……的是……”，给你什么感觉？

生：我觉得读起来很顺口，也强调突出了老人的绿色生活。

师：是啊，一串“……的是……”的排比，描画了老人清新恬淡幸福安康的生活。先分写，后总结，有条有理地表达了老人对天游峰的依恋。谁能用上“……的是……”来说排比句，并按先分后总的顺序来说说某个话题。

（生面面相觑，不知从何说起）

师：我们不妨从自己的幸福生活开始说起。

生：吃的是搭配合理的饭菜，穿的是漂亮大方的衣服。我觉得很幸福。

师：连用三个以上相似的句式，表达起来就更加有效。

生：吃的是搭配合理的饭菜，穿的是漂亮大方的衣服，住的是宽敞明亮的房子，还享受着家人的疼爱照顾，我觉得很幸福。

生：吃的是山珍海味，住的是高级宾馆，坐的是豪华汽车，穿的是名牌服装，这是我在电视上看到的一个贪官的奢侈的生活。{呼吸相通造句}

师：造句也好，写段也好，在无从下手时，不妨以自己眼前的生活作为选材的突破口，可以是自己的生活经验，还可以是生活中的所见所闻。假如，能结合我们的阅读所得来说，题材还会更加丰富。请同桌合作，商议好题材后再组织话语练说。{呼吸相通造句}

生：看到的是黑暗的世界，经历的是坎坷的命运，可创作的是流传千古的名曲，这就是敢于跟命运抗争的阿炳！

《高一语文期末模拟试题参考答案2014.1.8》
呼吸相通造句 第三篇{呼吸相通造句}

高一语文期末模拟试题参考答案 2014.1.8

1.B．（2分）

A.寥廓 涮羊肉shuàn C.惴栗 梵婀玲fàn D.发轫 慰藉jiè

2．B．（2分）

息息相通，呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常密切。

A.美轮美奂，形容房屋高大华丽，现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。

C.豆蔻年华，指女子十三四岁时。

D.炙手可热，比喻权势大，气焰盛。多指权贵气势盛，使人不敢接近。{呼吸相通造句}

3．D．（2分）（A．B．C三项为名词作状语；D项为名词作动词。）

4. C．（2分）（C项为判断句；A．B．D均为定语后置句。） 日行千里的马，吃一顿有时吃完一石粮食。

5．①（薛宝钗 ） （林黛玉 ） ②（官渡之战 许攸）

③《狂人日记》《孔乙己》或《药》《阿Q正传》（答对两个即可）

6. 这幅漫画的内容是:一个人拿着一副模具，正在桌前用泥巴塑泥人（1分），塑造出来的泥人一模一样（1分）。

这幅漫画的寓意是：讽刺了忽视学生个体差异不能因材施教的机械的模式化教育。（2分）

7．B．（3分） 谢：道歉

8．C．（3分） (A．于，向／被； B．以，相当于‚而‛，表修饰／用 ；

C．而，均表修饰关系 ；D．之，取独／往，到。)

9．B．（3分） （《李生论善学者》中，李生并没有谈及王生的志向问题。）

10．翻译下列文言语句(10分) ①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 译：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 译：不回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，从而才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿（它）来送给别人，好像丢弃小草一样。 ③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 译：假如秦国人能再爱惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？{呼吸相通造句}

《李生论善学者》，收录在《第八届古诗文阅读大赛专辑》中，这是一篇讨论如何进行有效学习的文言文，阐述了“学习重在善于思考，要不耻下问”的道理。

译文：王生好学，却得不到方法。他的朋友李生问他说：‚有人说你不善于学习，是真的吗？‛王生不高兴，说：‚凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？‛李生劝他说：‚孔子说‘学而不思则罔’,学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？‛王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：‚那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是擅于学习的人所应该具有的吗？学习的人最大的忌讳，就是没有超过自己就满足，/学习最忌讳的事，莫过于满{呼吸相通造句}

足自己所学的知识/没有超过满足于自己所学的知识的,你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！‛道歉说：‛ 启示：孔夫子那句：‚不耻下问‛，谁都会张嘴读，但是做起来真真是难。那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱。所以，凡不明白的要不耻下问。

‚学而不思则罔‛，学习贵在善于思考，而最忌讳的，莫过于满足自己所学的知识，如果现在不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了。

11． 《日长简仲咸》是宋代诗人王禹偁的一首七言律诗。此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时，沉郁苍凉，感慨万湍，但又“怨而不怒”。

作品注释：

①简：即书信，用为动词。仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为988年（太平兴国八年）进士，故诗中称同年，且同在商州主持政务。

②风飘：王禹偁诗集的影印本为“风骚”，《宋诗别裁集》据《小畜集》改为“风飘”，以此为准。 ③牢落：无所寄托的样子。如陆机《文赋》：“心牢落而无偶。” ④伯阳：即老子。 作品译文：

白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门。

翻开杜甫的集子，在诗的世界里徜徉，从老子的著作（道德经）中窥见道的本原。 北院繁花千片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相伴。

若不是和我同年考中进士的你在商州主持政务，我寥落的情怀又能向谁述说呢？

作品赏析：{呼吸相通造句}

首句“日长”点题，笼罩全篇，说明写信原因，意在微露全诗之旨。此句也是情语，刻画了诗人“寂寞恨更长”的苦闷心情。次句“闲”字，聚全诗精神，为一篇眼目。诗人口中说闲，正是心中不肯闲之故。他为官清正，有志改革，然而991年（淳化二年），因为徐铉诬陷，抗疏论道而获罪，因而贬谪商州。故一“闲”字，凝聚着作者的不满和惆怅，苦闷和孤独。正所谓“一字妥贴，全篇生色”。在王禹偁的作品中，“闲”字触目皆是。如：“副使官闲莫惆怅”（《寒食》），“从今莫厌闲官职”（《春居杂兴》），“伴吟偏称作闲官”（《馆舍竹》）等。还有用作题目的，如《幕次闲吟》、《闲居》等，都表达了这种情怀。“郡僻”、“昼掩门”对闲字作了进一步渲染。以下三联均承此而来。

颔联是写读书销愁。王禹偁的诗借鉴杜甫、白居易，“本与乐天为后进，敢期子美是前身”。他用“开诗世界”来盛赞杜甫，独具慧眼。但醉翁之意不在酒，诗人意在杜甫诗中寻觅知音，有所寄托，借杜诗之酒杯浇自已之块垒，拧发其仕途坎坷、怀才不遇的悲凉心境，他又从老子《道德经》中寻求精神归宿。在他的诗中，像“安得君恩许归去，东陵闲种一园瓜”（《新秋即事》）之类表现隐居思想的诗不少。但他始终没有避世，“便似人家养鹦鹉，日笼腾倒入新笼”（《量移后自嘲》），占主导地位的仍是“直道虽已矣，壮心犹在哉”（《谪居》）的积极用世思想。这种矛盾，他自己也了然于心，“张翰精灵应笑我，绿袍依旧惹埃尘”（《松江》）。他用杜甫和老子的作品合联，正暗示出这种复杂心理。{呼吸相通造句}

诗人在书中没有找到寄托，想从自然界中寻求安慰。他趁黄昏月出之际，独自登楼以遣心中幽怨，但映入眼帘的是万花飘零的萧瑟景象，意在排遣，却又添了一段伤春之情。诗人孑然一人，抑郁不平的心情无法向人倾诉。颈联未用一处情语，而孤独寂寞之情毕现，寓情于景，十分巧妙。“月上”一词表面上无关紧要，实际上交代了流动的时间，又将诗人的感情转进一层，白天难熬盼黄昏，到了黄昏，只有酒杯在手了。

尾联骤然一转，豁然洞开，抒发了诗人同仲咸亲密无间的感情。当时，他常以诗赠仲

咸，离商州之日即赋诗留别：“二年商岭赖知音，借别难藏泪满襟。”（《留别仲咸》）可见两人友情很深。但若用肯定的句式，便会索然无味。这里妙用反问句法，暗将仲咸与世俗对比，愈见仲咸的高义和世俗的薄情。这样造句，含蓄蕴藉，内涵丰富。{呼吸相通造句}

此诗语言平易，风格清新，饶有风韵，与白居易相近。章法井然，一气流转，“共谁论”、“酒一樽”、“昼掩门”等前呼后应，始终紧扣一“闲”字。二、三联对仗也很工稳。 作者简介：

王禹偁（954—1001），字元之，济州钜野（今属山东）人。世代务农。983年（太平兴国八年）进士。历任右拾遗、翰林学士、知制浩。遇事敢言。曾上《御戎十策》，陈说防御契丹之计。多次以事贬官。宋真宗时，预修《太祖实录》，直书史事，为宰相不满，降知黄州，作《三黜赋》以见志。后迁靳州，病卒。文章学韩愈、柳宗元，通俗畅达。诗歌崇尚杜甫、白居易，风格接近白居易。有《小畜集》。

11．（1）寓情于景。（1分）诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映入眼帘的却只是百花凋零的情景；登楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。（2分）诗人通过景物描写寓寄着深深的愁思。（1分）

（2）全诗刻画了一位仕途坎坷、贬谪异地的孤独、落寞、百无聊赖的主人公形象。（2分）因为日长地僻官闲，诗人只好白天或掩门读书（杜甫的诗和老子的《道德经》）来抒发忧国忧民的情怀、仕途坎坷的悲凉，并希望从道家思想中寻求精神解脱；（1分）或庭院赏花，排遣闲愁；（1分）夜晚登楼对月，借酒浇愁。（1分）但无论是读书赏花还是举杯对月，都无法消愁，真是花自飘零水自流，此情无计可消除，最终只有将心事写入书信，托与同年。（1分）

12． (1)漫江碧透，百舸争流 (2)取之于蓝而青于蓝 (3)非吾所谓传其道解其惑者也

(4)后人哀之而不鉴之 (5)浪淘尽、千古风流人物 (6)廉颇老矣，尚能饭否

（7）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 （8）地利不如人和

足迹：象征着成长的过程。（2分）

扫脚印：象征了‚我‛对过去的了断和对未来的向往，想摆脱约束、渴望独立的心态。（2分）

14．“我”在出门远行的经历中，情感经历了什么样的变化？请简要说明。(6分) ①刚出门的时候，‚我‛对未来没有把握，但还是带着激情和勇气；（2分）

②途中，对未来产生幻想，为抹掉自己的足迹沾沾自喜和得意；（2分）

③天色阴暗之后，产生对家的怀念，并为找不到回归的路和抹掉自己的足迹而懊悔。（2分）

15．从全文看，“我”具有哪些性格特点？请简要概括分析。(4分)

①‚我‛渴望摆脱羁绊、寻找自由、追求梦想；

②‚我‛稚嫩，胆怯，缺乏自信；

③不想别人干涉自己，但目前还无法真正独立。（答对一点给1分，答对二点给3分，答对三点给4分）

16．根据全文并结合我们学过的课文段落，分析文章结尾处“走过了，不留足迹是多么可

怕”这句话的含意和作用。(6分)

含意：

①不留足迹，既失去了来的方向，也找不到前进的方向，前途变得迷茫；

②人生没有留下足迹，找不到回家的路，流浪的心灵得不到抚慰。（答对一点给1分，答对二点给3分）

13．文中的“足迹”、“扫脚印”有什么象征意义？(4分)

作用：①强调足迹对于人生成长具有重要意义，突出文章主旨；②照应文题，呼应前文。（答对一点给1分，答对二点给3分）

17．文章开篇就从潘琦的维权经过说起，有什么作用？（5分）

⑴以具体事例凸显了理性维权的良好效果。

⑵呼应题目，为下文展开议论作铺垫。（答对1点给2分，答对2点给5分）

利：聚合成强大的舆论攻势，迫使政府让步或者废除不合理的规章制度；（2分）

弊：付出的代价太高，加剧官民对立，无助于形成官民良性互动的和谐局面。（2分）

19．结合文本，联系实际，你认为如何才能促成理性维权、早日实现建设公民社会的愿景？（6分）

一方面养成公民德性，在权益受损时运用宪法法律通过和平方式维权；（2分）

另一方面，也需要提高制度德性和官员德性，与公民德性形成互动，相互配合，如此，建设公民社会的愿景指日可待。（2分）{呼吸相通造句}

在网络化、信息化的现实环境中，公民可以借鉴他人的理性维权方式，通过合法途径，维护自身正当权益。（其他答案，言之有理即可）（2分）

七、作文(70分)

18．作者认为“暴力维权、自杀式维权”有何利弊？（4分） 1、基本原则：

（1）以立意、内容、语言、文体为重点。

（2）紧扣文题是关键。

有真知灼见，真情实感的好文章，赋分时在切入分上浮3—5分。

反之，对基本切题，思想平庸，语言贫乏，在42—46分之间浮动。

对偏离文题，思维混乱，文风不正的文章，在45分以下。

2、赋分等级：切入分52分。

3、个案处理：

（1）确认抄袭的，其中三分之二以上相同，最高不超过20分。内容基本相同，最高不超过10分。

（2）未完篇的，最高不超过46分。400、500、600字左右的，分别为20、30、40分之间赋分。

（3）每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。书写明显较差的，不分段的最多扣5分。

4、注意：

①错别字每个扣1分(重复不计)，扣满5分为止；

②每少50字扣1分；

③不足300字，不得超过28分；

④默写优秀作文，不得超过20分；

⑤抄写试卷的阅读材料，不得超过10分。

㈠审题：

陪伴——造句法

①拆题法：如果题目是由词语构成的短语或句子，用拆题法

②造句法：如果题目是一个词语，用补全成分造句法

㈡选材

1、人：父母 朋友 老师

2、物：书籍、评书、饭盒等

3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等

㈢结构

1、详写：陪伴的过程

2、略写：陪伴的背景、结果

㈣中心

1、尾段总结事件 2、尾段抒情 3、尾段议论深刻

佳作示例：

陪伴

人人心中都有一种幸福，充满了你的灵魂，滋润着你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永远享受你给我的幸福？

生命路漫漫，岁月不待人。回忆往昔，似乎每一天都有你的陪伴，在我十八年的生命里习惯了一路有你的陪伴！

在那艰难的年代，父母为工作，为了事业，把那个刚出生的手掌大的我交给了你，我不知道你是怎样一点一滴教会我说话，怎样耐着性子把一个刚出生的婴儿带大，也许你有很多的无奈与苦闷，但正是因为你手中带着的是你唯一的孙女，你的爱融化了一切的烦恼与寂寞。从我记事的时候起，我就一直被邻居们拿来开玩笑，说我是个没人要的孩子，更有人说你是怎样虐待我的。每当听到这些，我都会气愤地跑回家拉着你的手问：“奶奶，为什么人家会说我是没人要的孩子？”看着我满眼的焦急，你会抱起我，然后把我放在你的腿上，认真地对我说：“我们丫头不是没人要，我们丫头有奶奶疼，有爷爷的爱,还有在远方的爸爸妈妈的牵挂呀。”那时候的我放心地哭了。

上小学的时候，我特别地不懂事，很任性，经常因为你做的饭菜不合口味而发脾气，甚至推掉饭碗不吃。你也不是软脾气的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓着一肚子气的我有多焦急。最后，我还是“斗”不过你，乖乖地吃了那些让我讨厌的饭菜。那时候的我，真的是对你无计可施了吧。

随着春夏秋冬的季节轮回，岁月让你的鬓发变得渐渐斑白，时光在你的脸上雕刻出一丝丝皱纹，你在悄悄地改变，但你的爱仍在延续。那年夏天，爷爷在后山刨树，我也兴冲

《舒畅怎么造句》
呼吸相通造句 第四篇

1、春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。

2、春天的雨是最温暖的，夏天的雨是最欢快的，而秋天的雨是最舒畅的。

3、今天，可真是心情舒畅的一天，憋在心里几天的烦恼，终于化为一丝浓烟，随风而去了。

4、落日的余晖洒满了金黄的大地，我背着书包走在回家的路上，今天，可这是够心情舒畅的。舒畅怎么造句。

5、春天是使人心情舒畅的季节!天气转暖，万物复苏，6、深深地呼吸一口，寒冷的空气中带着别样的清新舒畅。

7、当你心情不适的时候，走进大自然，走进森林，走向田野，去欣赏大自然的生命色彩，去感受生命的气息，就会立刻感到心情异常的舒畅，精神异常的抖擞，那完全陶醉，流连忘返的感觉也会潜滋暗长。

8、有了春天，无不生机盎然繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心心情舒畅。

9、幸福，应该是心灵深处微妙却又真切的感受，是一种愉快的舒畅的情感体验。

10、走在小径，清新的空气中传来一股花草的芬芳，令人心情舒畅。

11、柜台的服务员满面春风的向我们走来，待我们说完来意后，服务员的笑容丝毫未减，爽快的答应了我们的请求，并带我们去换……换完了衣服，桂林服务员的良好态度使我们的心情格外的舒畅。舒畅怎么造句。

12、呼吸间，浮现了幸福的气息，那不是滚热的温暖，而是清凉是舒畅。

13、踏进家门的那一刻，竟从熟悉中多了一份叫做幸福的感觉，心如荷花绽放时般得舒畅明亮。()

14、窗外蔚蓝的天空，雪白的云朵，我的心情也十分舒畅。

15、我呼吸着海风心情无比舒畅——大海，希望以后还能与你再见面!

16、在这一夜，在这拥有闲情逸致的海岸上，它们本想要为这舒畅的夜晚合奏一首优雅的赞歌。

17、我观赏着这雪的美景，心情格外的舒畅。

18、在炎热的夏天，闻到西瓜的清香会让人心旷神怡，要是“涮”地咬上一口，那甜中带沙，绵中带脆的水水的感觉更是让人回味无穷，带着一股股清香的甘甜流入喉咙，浑身舒畅。

19、走下飞机悬梯，呼吸着家乡清新的空气，看着家乡蔚蓝的天空，何等的舒畅呀!

20、接受陌生朋友的帮助，报之以微笑，会使双方都心情舒畅。