娓娓动听造句

娓娓动听造句 篇一:《六年级语文造句练习 班级》

六年级语文造句练习 班级: 姓名: 类型

一:词语造句一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。

1.指植物的果实完全长成:

2.发展完善的程度:

二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。

1.墨水(墨汁):

2.墨水(学问):

三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。

1.仿佛(差不多):

2.仿佛(好像):

四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。

1.谎言(善意的谎言):

2.谎言(恶意的谎言):

五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。

1.大方(不小气):

2.大方(不拘束):

六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。

1.表现出来的活力:

2.活跃、有生气:

3.人的意识、思维活跃等:

七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。

1.表示自豪的意思:

2.表示自满的意思:

八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。

1.表示批评的意思:

2.表示表扬的意思:

九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。

1.表示疾病的意思:

2.表示错误、缺点的意思:

十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。

1.表示地下通道的意思:(娓娓动听造句)

2.表示合乎某种技能标准的意思:

十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。

1.表示身体强壮的意思:

2.表示坚固稳定的意思:

十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。

1.表示光荣光彩的意思

:2.表示得体好看的意思:

十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。

1.心地单纯直率的意思:

2.头脑简单容易被迷惑的意思:

十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。

1.头脑灵活，反应快:

2.自以为是的假聪明:

十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。

1.斤斤计较、小气:

2.对他人不小气或体现无私奉献的精神:

类型二:根据具体语境，选择、填写四字词语或成语

一、根据具体语境，填写四字词语或成语。

运动场上，运动员正在进行着激烈的比赛，这时你会想起用( )( )这些词语来形容他们。

二、根据具体语境，选择词语填空。

惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏

终于可以回到故乡，他一个晚上都( )，激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就( )，可是现状又是如此凄惨;他怕( )，更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个( )的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。

三、根据具体语境，选择词语填空。

口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色

李明的口才很好，他常常( )地谈古论今，讲起自己编写的故事更是( )，看我们着迷的样子，他能( )地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会( )，不务正业。

四、根据具体语境，填写四字词语或成语。

1.来到河边，看到河水污浊不堪，一股恶臭扑鼻而来，你的脑海中浮现了( 、 )( )这些词语。

2.早晨，你来到公园，一阵微风习来，你只觉得( )( 、 。 )

五、根据具体语境，选择词语填空。

德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢

鲁迅先生是位( )的作家，他不光有( )的性格，而且具有( )的语言，因为他( )，所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。

六、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( )的老狐狸为救回小狐狸，用尽办法，它们之间那( )的浓浓亲情感动了正太郎。

七、根据具体语境，选择词语填空。 和蔼可亲 抑扬顿挫 1.爷爷是个( )的老人，孩子们都很喜欢他。 2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那( )的音调征服了搜有的评委。

八、根据具体语境，填写四字词语或成语。 客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会，每当新年的钟声敲起时，他们就会( 、 )( )，对祖国的思念之情更强烈。

九、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( 桑娜把两个孤儿抱回家后， )地坐在家里等渔夫回来，当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时，她( )。

十、根据具体语境，填写四字词语或成语。 教 练( “ )地 对我 说 :这次 比赛 ，你好 好发 挥， 就能 取 得( )的结果。”他( )地点了点头，继续( )地训练起来。

十一、根据具体语境，选择合适词语填空。 忧心忡忡 得心应手 三心二意 当你为一件事担心时，你就会( );当你做自己喜欢的事时，你就会( );当上课时你还想着另外一件事，你就会( ， )而不能做到聚精会神的听讲。

十二、根据具体语境，选择合适词语填空。 津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听 我记得那( )的课堂上，老师讲起故事来( )，我听的( )，启蒙老师对我的( )，我从内心对他们( )。

十三、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 考试快结束了，个别同学仍然在奋笔疾书，估计还没有完成答卷;瞧，有位男生正急得 【填表示人物动作的成语】，显然遇到了无法攻克的难题!这时，教导主任从门外进来，与监考老师 【填表示人物说话情态的成语】着，不知在交代什么。 ， “叮铃铃--” 考试结束了。有的同学( 【填表时人物神态的成语】 ) ，有的同学( 【填表 )时人物神态的成语】，还有的同学则( )【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来!

十四、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 我叔叔是一个( )的人。他不仅( )，而且读书的速度特别快，能做到( )。这除了他特别聪明外，更与他读书时总是( )有关。为了读书，有时他是( )。

十五、根据具体语境，选择合适词语填空。 迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏 难忘小学时光! 一幕幕场景浮现在我的眼前:课 堂听讲时，同学们( ; )课堂讨论时，同学们( ) 各种赛场上， ; 同学们( );遇到困难时，同学们( )。多么难忘啊!

十六、根据具体语境，选择合适词语填空。 淳淳教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目 小学是我们人生 的启蒙阶段，在这即将毕业之际 ，翻开记忆这一本( )的相册，一件件一桩桩往事( )。我们忘不了老师对我们的( )。老师教育我们面对困难应该( )，发表意见应该( 。 )

十七、根据具体语境，选择合适词语填空。 魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿 窗外呼呼的风声，不禁感到( )。突然，一声闷雷，吓得我 ( 。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是( ) )。

六年级语文上册期末复习--

根据意思填四字词语或成语

一、把意思换成恰当的四字词语或成语。

1.道德高尚，名望很大。( )2.很感兴趣地谈论。( ) (3.水波忽明忽暗的样子。 )4.形容人来人往， ( 非常热闹。 )5.色彩艳丽， ( 灿烂夺目。 ) ( 6.停下脚步痴痴地看着。 )7.匆忙赶路的神态。色:神态。( )8.随着自己的心意，想要怎样就怎样。( )9.不局限于一种规格或形式。( )10.年龄已超过了六十岁。( )11.无法安然入睡。( )12.终身的遗恨。( )13.接二连三的思想活动。( ) (14.心情跳跃，涌动。 ( )15.安定地生活，愉快地劳动。 )16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。( )17.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。( )18.形容形象高大，气概雄伟豪迈。( )19.学走路时，摇摆不稳的样子。( )20.自己做错了事，自己承受不好的结果。( )21.形容记忆深刻，永远不忘。( )22.只剩下一口气，形容临近死亡。( )23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。 ( )24.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。( )25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。( )26. 把姓 张 的 帽子 戴 在 姓李 的 头 上了 。 比 喻弄 错 了 对象或 弄 错 了 事实 。 ( )27.声音高低起伏和停顿转折。( )28.声势或气派令人敬畏。( )29.哭不出声来，形容十分悲痛。( )30.耳朵都快震聋了，形容声音很大。( ) (31.形容眼睛明亮，有神采。 )32.比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。( )33.声音高亢以至阻挡了天上的流云。( )34.形容意味深长，值得细细体会。( )36.形容一眨眼就消失了。( )37.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚感情。( )38.私下里小声交谈。( )39.没有什么话可以对答。( )

娓娓动听造句 篇二:《1-4单元复习资料》

第一单元复习资料

班级： 姓名：

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

一、词语

衣襟 姥姥 炊烟 念叨 恍如 惊醒 滋润 拐杖 健康 否则 锻炼 堡垒 源泉 承担 值勤 培养 道德 即使 既然 公德 私德 激励 鞭策 需要 教诲 林樾 歇歇脚 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 十年树木 百年树人 教诲之恩 终生难忘 专心致志 坚韧不拔 工作效能

二、 多音字

正：zhēng（正月） 长：cháng（长足） 盛：chãng（盛饭） 教：jiào（教室）

zhâng（正直） zhǎng（长大） shâng（茂盛） jiāo（教书）

扁：biǎn（扁担） 载：zài（满载而归）（装载）(载歌载舞） 折：zhē（折腾）

piān（扁舟） zǎi（记载）（三年五载） zhã（折叠）

shã（折本）

三、近义词

恍如（犹如） 茂盛（旺盛） 滋润（滋养） 教诲（教导） 崇高（高尚）

鞭策（督促） 承担（担负） 坚固（牢固） 激励（鼓励） 源泉（源头）

坚韧不拔（坚定不移/百折不挠） 专心致志（聚精会神/全神贯注）

四、反义词

茂盛（枯萎） 滋润（干燥） 持久（短暂） 承担（推卸） 稳定（动荡） 崇高（渺小）

胜利（失败） 身临其境（道听途说） 娓娓动听（枯燥无味） 专心致志（三心二意）

五、词语积累

1、形容老师的成语：教学有方、诲人不倦、循循善诱、呕心沥血、春风化雨、德才兼备、为人师表(娓娓动听造句)

2、形容口才好的成语：妙语连珠、口若悬河、出口成章、滔滔不绝、巧舌如簧

3、八字成语：十年树木，百年树人；精诚所至，金石为开；千里之行，始于足下；万事俱备，只欠东风

4、形容学识渊博的成语：学富五车、满腹经纶、才高八斗、下笔成文、博古通今、才华横溢

5、描写儿童的成语：伶牙俐齿、聪明伶俐、娇小玲珑、天真烂漫

6、勤奋的成语:水滴石穿、孜孜不倦、锲而不舍、坚持不懈、废寝忘食、悬梁刺股

7、形容阅兵战士的成语：英姿飒爽、昂首阔步、精神抖擞、军容整肃、气宇轩昂

8、形容人多的成语：人流如潮、车水马龙、摩肩接踵、济济一堂、人山人海

9、描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、丹桂飘香、一叶知秋、天高云淡

10、形容喜庆非得成语：张灯结彩、喜气洋洋、举国欢庆、载歌载舞

11、赞美诺贝尔得奖者屠呦呦的成语：锲而不舍、孜孜不倦、坚持不懈、百折不挠

12、老师的美称：园丁、春蚕、春雨、蜡烛、孺子牛、人类灵魂的工程师

六、诗句积累

1、形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？③捧着一颗心来，不带半根草去。

2、描写儿童的诗句：①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。②小娃撑小艇，偷采白莲回。

3、夏天的诗句：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4、写“月”的诗句：①但愿人长久，千里共婵娟。②海上生明月，天涯共此时。③野旷天低树，江清月近人。④秦时明月汉时关，万里长征人未还。⑤ 深林人不知，明月来相照。⑥大漠沙如雪，燕山月似钩。

5、风的诗句：①随风潜入夜，润物细无声。②夜来风雨声，花落知多少。③春风又绿江南岸，明月何时照我还。④过江千尺浪，入竹万竿斜。⑤不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

6、秋天的诗句：①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②空山新雨后，天气晚来秋。

7、陶行知名言：①千教万教教人求真，千学万学学做真人。②捧着一颗心来，不带半根草去。

8、勤奋名言：①绳锯木断，水滴石穿。②只要功夫深，铁杵磨成针。

9、读书名言：①读书破万卷，下笔如有神。②书犹药也，善读之可以医愚。

10、“诗中有画：的古诗：《题秋江独钓图》一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

七、按课文内容填空

1、《师恩难忘》原题《老师领进门》，是刘绍棠写的，抒发了作者对老师的感激和爱戴之情。在9月10日教师节来临之际，我不禁吟诵起：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②随风潜入夜，润物细无声。

2、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”理解这句话的意思。

答：田老师用上千个故事不仅教给了我知识，还让我学会了做人，更重要的是，让我对文学产生了浓厚的兴趣，为我打开了文学之门，使我走上了文学创作的道路。这句话表达了我对老师的感激的爱戴之情。

3、“十年树木，百年树人。”这句话的意思是：种植一棵树苗，十年左右长成大树。而培养一个人才需要很长的时间，是长期艰巨的工程。老师的教诲之恩指的是：教给我知识；教会我做人；引领我走上文学创作的道路。

4、“陶校长”是陶行知。他要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

5、第一问：自己的身体有没有进步？为什么：因为健康是生命之本。

第二问：自己的学问有没有进步？为什么：因为“学问是一切前进活力的源泉”。

第三问：自己担任的工作有没有进步？为什么：因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。 第四问：自己的道德有没有进步？为什么：因为道德是做人的根本。

6、健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

（1）“持久”的意思是：保持长时间；

（2）“持久的锻炼”是指：每天坚持锻炼；

（3）“科学合理的生活和作息”应当是：养成早睡早起，合理饮食，劳逸结合的生活习惯。

7、要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

这句话的意思是：学习要有目标，不能三心二意，要静下心来，刻苦钻研，遇到困难不畏惧，坚持努力到最后。这样才能学有所成。

8、认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。

（1）“这”指的是：认真负责地做好自己手上的每一件事情；

（2）对我们来说，“每一件事情”包括：值日、值勤、学校和班级的管理 等。

9、社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。

（1）“公德”包括：爱护公物、保护环境、遵守交通规则等；

（2）“私德”包括：诚实、守信等。

（3）“真人”指：真诚、不虚伪的人。

10、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。这首诗通过诗人与童子的问答，塑造了一个刚正不阿、淡泊名利、品德高洁的阴着形象。

11、《所见》是清代诗人袁枚的作品，他为我们刻画了一个天真活泼的牧童形象。全诗动静结合，牧童先是骑牛唱歌，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。我们从诗中“鸣蝉”一词可以看出当时是夏季，从诗中“歌声”一词可以看出当时牧童心情愉快。2

12、松树、梅花、翠竹合称“岁寒三友”。

13、仿写：风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，树梢轻轻地摆动，风儿已从那里走过。

风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，风车缓缓地转动，风儿已从那里走过。

风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，船儿鼓起了风帆，风儿已从那里走过。

14、人物精神：田老师：循循善诱、教学有方 陶校长：关爱学生 牧童：活泼机灵

15、背《师恩难忘》《陶校长的演讲》最后一小节，《寻隐者不遇》《所见》《题秋江独钓图》

八、加点字解释

身临其境：来到；地方 引人入胜：佳境 专心致志：集中 戛然而止：突然 ．．．．．

坚韧不拔：有韧性，不易折断；动摇，改变 云深不知处：云雾缭绕；不知道在哪里 ．．．．．

言师采药去：说 歌声振林樾：林中成阴的地方 意欲捕鸣蝉：心想 ．．．．．

十年树木，百年树人：种植；培养 ．．

九、造句

1、娓娓动听„„盛夏的夜晚，奶奶躺在竹椅上，娓娓动听地给我讲起她童年的趣事。

2、身临其境„„老师在课上娓娓动听地给我们讲她的旅游趣事，我听得入了迷，恍如身临其境。

3、引人入胜„„黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊！ 4、即使„„也„„即使你很快写完了作业，也要认真检查。

5、既要„„也要„„我们读书的时候，既要读准字音，也要读得优美动听。

第二单元复习资料

一、词语

敞开 芬芳 挺拔 沃野 耕耘 鸣禽 联欢 洋溢 绚丽 豪情 温馨 攀登 饱览 无限 浩瀚 胸襟 云锦 明媚 黄昏 暮色 笼罩 螺壳 穿梭 蠕虫 闪烁 金属 敏捷 樱桃 蜗牛 责骂 柿子 搜索 颜色 配合 协调 趴下 恢复 震惊 裤兜 昆虫 纺织 观察 厉声 责备 中毒 垃圾 丝毫 痴迷 殿堂 弥漫 端详 凹凸 身躯 酷似 迟钝 窥探 伺机 判断 腹部 距离 介绍 美餐 香蕉 棕色 法布尔 逮蝴蝶 刹那间 花椒籽 长筒状

小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊 满载而归 怒气冲冲

兴致勃勃 一模一样 凶相毕露 指手画脚 绘声绘色 名副其实

二、近义词

清凉（凉爽） 芬芳（芳香） 胸襟（胸怀） 洋溢（充满） 著名（出名） 着迷（入迷） 降临（来临） 动听（悦耳） 寂静（宁静） 端详（观察） 迟钝（迟慢） 笼罩（掩盖） 浩瀚（辽阔） 弥漫（布满） 窥探（偷看） 敏捷（灵活） 五彩缤纷（色彩斑斓） 鼓鼓囊囊（满满当当） 名副其实（名不虚传）

三、反义词

明亮（昏暗） 黄昏（清晨） 敞开(关闭） 漂亮（丑陋） 敏捷（笨拙）（迟钝） 华丽（破旧） 整齐（凌乱） 笼罩（消散） 寂静（喧闹） 名副其实（名不符实） 端详（浏览） 敞开（关闭）

四、词语积累

1、描写大自然的成语：风和日丽、桃红柳绿、鸟语花香、万紫千红、山明水秀

2、关于动物的成语：守株待兔、狐假虎威、亡羊补牢、惊弓之鸟、井底之蛙

3、表示看的成语：走马观花、东张西望、左顾右盼、瞻前顾后

4、六字成语：迅雷不及掩耳、有眼不识泰山、百闻不如一见、恭敬不如从命、风马牛不相及

5、用动物喻人：变色龙、笑面虎、铁公鸡、哈巴狗、替罪羊、井底蛙、千里马、地头蛇

6、描写做事专注的成语：专心致志、一心一意、目不转睛、全神贯注、聚精会神

7、形容颜色丰富的成语：五彩缤纷、万紫千红 、五颜六色、色彩斑斓

8、形容长势茂盛的成语：枝繁叶茂、绿树成阴、郁郁葱葱、绿阴如盖

五、按课文内容填空

1、《去打开大自然绿色的课本》是孙友田写的，课题用了比喻的修辞手法，把大自然比作绿色的课本，课题的意思是走进大自然，去探索、发现其中的奥秘。学完这篇课文，我想到的名言有：实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路。

2、诗人把“大自然”说成“课本”，是因为大自然蕴藏着无穷的知识和奥秘，并给人以启示。把“大自然”说成“绿色的课本”，是因为大自然到处绿意盎然、生机勃勃，充满了活力和希望 。

3、怎样才能打开大自然这本“绿色的课本”？我们只有善于观察、勇于探索、勤于思考，这样才能打开大自然这本绿色的课本。

4、课文为什么用“装满昆虫的衣袋”为题目？因为（1）文章是围绕这个题目展开的。（2）这句话最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，它是法布尔孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神见证。（3）用它为题，很有新意。

5、《装满昆虫的衣袋》给我们的启示：一个人只有执著地追求，锲而不舍地努力，才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就。

6、变色龙，学名避役，因为它能够随着周围的环境而变色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的样子（怪）、捕食（快、准）、变色（多）这三大特点，文末提醒人们应当保护变色龙。变色龙现在多比喻那些立场不稳、见风使舵的人。

7、蝉脱壳时，身体的各部分出壳顺序是：背→头→脚→尾，最有趣的是蝉尾出壳的情景。我想到的名言有：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、“金蝉脱壳”是《孙子兵法》、《三十六计》中的一个计策，常用来比喻用计逃脱而使对方不能及时察觉。 课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察事物。我还知道“三十六计”中的苦肉计、美人计、离间计。

9、法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。”．．．．．．

这几个包裹小甲虫的动作表现了法布尔对昆虫的珍爱和捉到小甲虫时的兴奋。

10、“可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‘没用的．．．．

玩意儿’，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”“没用的玩意儿”加引号表示引用，引用前文父．．．．

亲说的话，所填的词语充分表现了法布尔对昆虫的痴迷，对昆虫研究的执着。

11、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。(娓娓动听造句)

12、仿写：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的斗志！

沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实。

13、有关观察的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

14、你知道十二个属相是什么吗？在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。

过街老（鼠） 气冲斗（牛） 生龙活（虎） 守株待（兔） 叶公好（龙） 打草惊（蛇）

识途老（马） 顺手牵（羊） 杀鸡吓（猴） 呆若木（鸡） 画虎类（狗） 一龙一(猪）

十二个属相是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

15、人物精神：法布尔：善于观察、刻苦钻研、热爱科学

16、背诵：观察的名言三句；《去打开大自然绿色的课本》；《金蝉脱壳》4、5小节；《变色龙》第9小节。

六、歇后语填空

1、才艺展示会上，同学们八仙过海——各显神通：有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴，有的烹饪„„精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。

2、李时珍走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！

3、“我就不信你能跳满分。”小波怀疑老师把小军的跳远成绩看错了。“你门缝里看人——把人看扁了，我这就跳给你看！”小军一点也不示弱，抖擞精神，向沙坑加速跑去。

4、改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

七、造句

1、痴迷„„爸爸对足球很痴迷，常常熬夜看球赛。

2、绘声绘色„„小红绘声绘色地向我们讲述了她去北京的所见所闻。

3、名副其实„„骆驼是名副其实的“沙漠之舟”。

4、凶相毕露„„刚才还文质彬彬的他，突然凶相毕露，显出狰狞的面目。

5、指手画脚„„对别人指手画脚是不文明的行为，也是对他人的不尊重。

6、千里送鹅毛——礼轻情意重„„中秋节到了，远在美国的姐姐给我寄了张贺卡，这真是千里送鹅毛——礼轻情意重。

八、加点字解释

鸟栖虫居：居住、停留；居住 满载而归：装；回家 兴致勃勃：旺盛的样子 ．．．．．．

凶相毕露：面目；完全；暴露 绘声绘色：描绘 名副其实：名声；符合；实际 ．．．．．．．．

聚精会神：集中 ．

第三单元复习资料

一、词语

楚国 锐利 戳穿 演奏 俸禄 墙壁 神韵 惋惜 推辞 唬人 佩服 推敲 和尚 拜访 沉睡 毛驴

即兴 妥帖 恰当 大街 韩愈 簇拥 韩愈 冲撞 斟酌 宽恕 闯入 莽撞 礼貌 衬托 后羿 逢蒙 接济 威逼 周旋 疾步 焦急 凝望 企盼 障碍 衷心 误解 狐狸 葡萄 嘴馋 慌忙 说谎 喉咙 察觉 粪便 掺杂 戒心 酸味 一贯 张僧繇 霎时间 仪仗队 昆仑山 百宝匣 白费劲

自相矛盾 张口结舌 滥竽充数 南郭先生 画龙点睛 张牙舞爪 形象逼真 乌云密布 电闪雷鸣 惊叹不已 点睛之笔 月光皎洁 惊慌失措 喊破喉咙 犹豫不决 奸诈贪婪 一丸仙药 迫不及待 翻箱倒柜 四处搜寻 飘飘悠悠 洒满银辉 皓月当空 树影婆娑 急于求成 连估带猜 无能为力

二、近义词

推辞（拒绝） 佩服（敬佩） 吟哦（吟诵） 宽恕（饶恕） 无望（失望） 时机（机遇） 贫寒（贫困） 惊慌（慌张） 一贯（一向） 圈套（陷阱） 解除（消除） 奸诈（狡诈） 敬重（尊敬） 搜寻（搜索） 企盼（盼望） 机智（聪明） 贪婪（贪心） 接济（救济） 威逼（逼迫） 凝望（凝视） 拜访（探访） 衬托（映衬） 莽撞（鲁莽） 推辞（推托）锐利（锋利） 避让（退让）

妥帖（妥当）（恰当） 推敲（斟酌）（琢磨） 张口结舌（瞠目结舌）（哑口无言）（理屈词穷）(娓娓动听造句)

霎时间（一转眼）（刹那间）（一瞬间） 滥竽充数（鱼目混珠）张牙舞爪（凶神恶煞）形象逼真（栩栩如生）

三、反义词

贫苦（富裕） 宁静（喧闹） 善良（凶恶） 喜欢（厌恶） 贪婪（知足） 敬重（鄙视） 相信（怀疑） 赞叹（批评） 避让（冲撞） 麻烦（简便） 模糊（清楚） 张口结舌（口若悬河）

四、拓展积累

1、形容学识丰富的成语：学富五车 才高八斗 满腹经纶 学贯中西 博古通今

2、表示推敲的成语：字斟句酌 千锤百炼 精雕细刻 咬文嚼字

3、和戏曲有关的谚语：拳不离手，曲不离口。 台上三分钟，台下十年功。（练习3）

4、三字成语：拦路虎、井底蛙、眼中钉、肉中刺、打边鼓、鸿门宴、马后炮、马前卒、绊脚石

5、来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

6、有名的神话故事有：《夸父追日》、《精卫填海》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大闹天宫》

7、伊索寓言故事： 《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》、《农夫与蛇》、《狼与小羊》、《谁的本领大》

8、中国的寓言故事：《刻舟求剑》、《守株待兔》、《螳臂当车》、《掩耳盗铃》、《买椟还珠》、《邯郸学步》

9、与戏曲有关的谚语：台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行在个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。白日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

10、按要求写词语

ABB 绿油油、金灿灿、亮晶晶、红通通

AABB 吞吞吐吐、认认真真、平平安安、支支吾吾

ABAB 火红火红、金黄金黄、研究研究、商量商量

AABC 依依不舍、娓娓动听、津津有味、孜孜不倦

ABCC 得意洋洋、生机勃勃、死气沉沉、文质彬彬

ABAC 自由自在、自言自语、无拘无束、无边无际

五、按课文内容填空

1、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。告诉我们：说话做事要深思熟虑，实事求是，前后保持一致。举例：广告词“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。

“滥竽充数”比喻没有真才实干却混在行家里面充数，或以次充优。告诉我们：做人要有真才实学，要诚实守信。

“画龙点睛”比喻写文章或说话时，在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

2、《题李凝幽居》 ：【唐】贾岛，闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。贾岛反复斟酌的两句是“鸟宿池边树，僧敲（推）月下门 ”，诗人曾为诗句中用“推”字还是“敲”字而反复推敲斟酌，最后在韩愈的帮助下，选用“敲”字，理由是：①敲门表明你是一个懂得礼貌的人。②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静。③读起来也响亮些。后来人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。贾岛被称为“苦吟诗人”

3、《嫦娥奔月》这是一篇神话故事，写的是重情重义，美丽善良，机智聪明的嫦娥故事，刻画出了后羿的力大神勇，重情重义，造福百姓。逢蒙的奸诈贪婪。

4、中秋节是每年的农历八月十五，与中秋有关的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

5、古希腊伊索寓言中《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能无力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 《牧童和狼》告诉我们： 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

娓娓动听造句 篇三:《娓娓动听的中文解释》

娓娓动听的中文解释

【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。

【出自】：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

【示例】：她讲得～，妹仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。 ◎邹韬奋《我的母亲》

【近义词】：绘声绘色、娓娓而谈

【反义词】：一言不语

【语法】：偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义

身临其境的意思

【解释】：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。

【示例】：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

【近义词】：设身处地、推己及人

【反义词】：隔靴搔痒、道听途说

【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义

【成语】:戛然而止

【拼音】:jiá rán ér zhǐ

【解释】:戛：象声词。形容声音突然终止。

【出处】:清·章学诚《文史统义·古文十弊》：“夫文章变化，侔于鬼神，斗然而来，戛然而止，何尝无此景象？”

【示例】:就这一句，～，听来格外令人注意。 ◎高阳《玉座珠帘》下册

【语法】:主谓式；作状语；形容突然中止

引人入胜的意思

【解释】：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

【出自】：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

【示例】：扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么～。 ◎秦牧《虾趣》 十年树木，百年树人

〖解释〗树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 〖出处〗《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

〖示例〗西人都知道～，我们应该把培养人才这件大事抓好。

无心插柳柳成荫，常用成语，成事与否，时常与刻意的谋画无甚关联，尤其是个人的命运关涉天意之时的无奈。因此，人们不免要感叹「著意栽花花不发，等闲插柳柳成荫。」典出关汉卿〈包待制智斩鲁斋郎〉第二折的经典名句，人们常以「有心栽花花不开，无心插柳柳成荫」记忆之、传诵之。

「有心栽花」是刻意造作的过程，「无心插柳」乃自然随缘的结果。巧妙的是，有心栽植花总不开，无心插柳反而绿荫庇人，其中所呈现的奥妙正在於「有心」、「无心」之别。 所谓有、无，指的是人为刻意的程度，并非一般意义之下的有无。是以，「有心」常指向超乎自然的强求，「无心」则常指向随缘自在的遇合。 你很努力做得事情往往没有什么好结果，有时候自己只是随便鼓捣点东西，往往就成了精品。 意外的东西总能带来意料之外的惊喜。而且也不用太操心了。

娓娓动听造句 篇四:《娓娓动听怎么造句》

1、老师正在娓娓动听地讲着课

2、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

3、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

4、他讲故事讲得娓娓动听， 引人入胜。

5、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到:动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。娓娓动听怎么造句。

6、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

7、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

8、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗?

9、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

10、记得有一次，11、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。

12、老师上课时的声音娓娓动听。 夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。娓娓动听怎么造句。 沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

13、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

14、小女孩的歌声娓娓动听

15、她的歌声娓娓动听。

16、有人说梭罗的文章娓娓动听。

17、当父母在盛夏的星夜， 舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；

18、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你qq上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

19、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的<春>，()一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。

20、我最喜欢姐姐给我讲故事了!姐姐说话娓娓动听的，可好听了。

21、他描绘它(拉托维亚)的风土人情—森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。

22、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语?

23、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。

24、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

25、我最喜欢的是<灰姑娘>和<小红帽>，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。

娓娓动听造句 篇五:《恭恭敬敬造句》

1、当我来到老师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

2、在公开场合，他们不得不表现得恭恭敬敬。

3、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

4、那个男孩恭恭敬敬地站在老师面前。恭恭敬敬造句。

5、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

6、陈老师非常好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

7、小明恭恭敬敬地扶着老师走出了教室。

8、我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

9、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

10、我恭恭敬敬的向老师敬礼。

11、我不仅对此恭恭敬敬，而且像班长一样服从他，虽然我比他年长。恭恭敬敬造句。

12、对于你敬佩的人你一定是对他恭恭敬敬的。

13、他恭恭敬敬接连答应了几个“是”，14、在升旗仪式上，()同学们恭恭敬敬地向五星红旗敬礼。

15、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

16、今天来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

17、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

18、因为我敬佩我的语文老师，所以我恭恭敬敬的向我的语文老师敬礼。

19、作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长。

20、她不会反对或埋怨，而只会恭恭敬敬地接受这样的宣判。