用麻木不仁造句

用麻木不仁造句 篇一:《造句5》

1.一反既往：张叔是我们这里远近闻名的大烟囱,现在当起了戒烟劝导员,真是一反既往!我把这个消息告诉邻居,他们都不相信这是真的。

2.心会神凝：他心会神凝的盯着显示器，眼睛一动也不动，生怕漏掉每一个细节，从远处看去好像一尊雕塑端端正正地坐在那里。

3.拈轻怕重：他这个人处处精打细算为自己的利益考虑，被人称为小算盘。“小算盘”对工作总是拈轻怕重，很多人都瞧不起他。

4麻木不仁：面对草坪上那些零零散散的如雪片一样白色塑料袋、餐巾纸，在旁边游玩的人们却麻木不仁，真是让人们大跌眼镜。

5精益求精：很多同学在学习上马马虎虎，不求甚解，这种做法是要不得的。实际上学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有拥有这样的态度，才能在学习上更上一层楼。

6见异思迁：凡人作一事，不可像墙头之草随风摇摆，便须全副精神注在此事，首尾不懈；不可见异思迁，做这样想那样，坐这山望那山；人而无恒，则终身一事无成。

用麻木不仁造句 篇二:《纪念白求恩》

《纪念白求恩》导学案

【教学目标】

1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。

3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。

【教学重难点】

1．对白求恩同志共产主义精神的理解。

2．对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。

【课时安排】二课时 【教学流程】

第一课时 一、导入新课

《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。

“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”

有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。 二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练

1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：

以身殉（xùn）职 派遣（qiǎn） 狭隘（ài） 热忱（chén）

拈（niān）轻怕重 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 漠（mò）不关心 殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。 鄙薄：轻视。

2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。

3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。

三、再读课文，理清全文脉络

1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？

2.教师范读课文。

3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。

学生讨论后，教师明确各段的重点句：

第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”(用麻木不仁造句)

第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为： 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。

第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。”

（本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。）

四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式

1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？

2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。

3.学习小组间交流发言。

4.教师总结明确：

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。

第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争„„后来到五台山工作，不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。

第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重„„这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。 最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。 夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。

五、拓展延伸

课堂讨论：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？

六、布置作业

1.熟读课文，找出课文中运用的成语。

2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他（她）的看法。

《纪念白求恩》导学案 第二课时

一、导入

上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多？ 教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。

二、含英咀华，学习本文的语言特色

1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处？还需要注意一些什么问题？我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。

（1）首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。

提示：

拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。

精益求精：好了还要求更好。益：更加。 见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁：变动。

教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如 “拈轻怕重”、“漠不关心”等；有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。

（2）讨论：结合文中的成语，说说它们的表达效果。 学生讨论后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。

（3）你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。

2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。 如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。

3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个„„的人”排比短语有什么作用？

学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。

三、掌握本文的论证方法

议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。

1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法？ 提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。

2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢？(用麻木不仁造句)

学生交流讨论，教师总结： 本文运用多种论证方法（如引证法、例证法、正反对比等），对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。

首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。

其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。对同志对人民“极端的热忱”，对职业“精益求精”。指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的：一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。对工作，他是“极端的负责任”，对同志对人民，他是“极端的热忱”。文中举出不少人对工作拈轻怕重；对同志对人民冷冷清清，漠不关心。而白求恩同志的工作态度则为人人所佩服，使大家受感动。另一个方面，是他对待职业的态度。白求恩同志对医疗技术“精益求精”，是为了中国人民和世界人民，可是有的人却为了自己的名和利而“见异思迁”。通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮助某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门利人”的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。 最后，从事实引出结论，说明我们只要学习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精神，就可以变为大有利于人民的人。

四、收束全课

五、布置作业

1.进一步熟读课文，背诵最后一段。 2.学习本文的语言，多积累成语，并加强运用意识。

用麻木不仁造句 篇三:《初二上期中造句》

七上造句：

婀娜，粲然，颦蹙，尽态极妍：(用麻木不仁造句)

“砰，砰，砰”舞台上的聚光灯响起，一位婀娜的少女站在舞台上，灯光洒在她的身上，映在她那俊俏的脸上。她回眸时的粲然一笑，让她背后耀眼的灯光都黯然失色。音乐缓缓响起，她的身体开始随着音乐舞动，舞步时而舒缓时而紧凑，表情时而颦蹙时而惬意，时而侧身垂睫，时而快速旋转，尽态极妍，优美的表演真是本色当行。

鲜为人知、家喻户晓：

“成功之花的绽放，需要血与泪的滋养。”(用麻木不仁造句)

每一位家喻户晓的人，身后总会有一些鲜为人知的故事；每一项被人们津津乐道的成就，后面总是不知几天几夜的不眠不休；每一种元素的发现，背后总是不知多少年的辛勤钻研；每一本巨著的完成，总有不知多长时间的辛酸过往。成功，属于自强不息的人。

鞠躬尽瘁，死而后已：

老师们为了我们沥尽心血，像蜡烛一样默默的燃烧着自己的青春年华，像春蚕一样为我们奉献出自己的一切，像蜜蜂一样整日辛勤劳作，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已。

叱咤风云：

秋风萧瑟，枯黄的落叶像被猎人射中的小鸟，一头栽倒地面上。空旷的大街上，一位中年人衣衫褴褛，蓬头垢面，瘦弱的身躯在瑟瑟秋风中尤显的可怜。 他踢着脚下的石子，想想过去，他也毕竟是曾在商海中叱咤风云的人物啊！没有想到，如今竟然„„,不，我不能这样下去，我要从头再来，在瑟瑟秋风中他昂起了头大步向前走去。

义愤填膺：

翻开中国近代史这幅长长的画卷，几多曲折，几多苦涩。当年，日本鬼子把中国人绑在柱子上练刺杀，听见了吗？听见受辱者那一声声撕心裂肺的惨叫了吗？看见那一双双因义愤填膺而布满血丝的眼瞳了吗？“天涯何处是神州”，堂堂中华在侵略者狰狞的面孔下痛苦呻吟！

叹为观止：

大自然是那么的美丽、奇妙，如诗如画的山水桂林，美不胜收，让人叹为观止。美轮美奂的九寨沟，环境优越，让人流连忘返。清澈见底的杭州西湖，微波荡漾，让人心旷神怡„„

戛然而止：

优美的旋律抑扬顿挫的从这架古老的钢琴飘扬而出。滋润着人们的心灵。突然，神龟呢戛然而止，人们的心为之一颤；接着，流水般的琴声，由远而近，令人陶醉。

浑身解数：

舞台上的舞者使出浑身解数，牵引着观众的思想。一会儿如含苞待放的花蕾，婀娜多姿地在舞台中央摇摆，一会儿又如一只天鹅，高贵而圣洁、超凡脱俗，防腐蚀尘世之外的精灵。

踌躇、见异思迁：

面对未来，他踌躇满志，生活中见异思迁的本性和三心二意的做事态度，使他所有的梦想像泡影一样，毫无声息的破灭，被风吹进回忆的深渊。

一拍即合：

马克思和恩格斯都是博学多识的人，他们渊博的学识，一致的认识，同样的革命道路常常使他们不约而同地谈到了一起，兴趣相投，一拍即合。每次交谈后他们都从心底感到一种喜悦，同时也发自内心的佩服对方的学识。

麻木不仁：

居里夫人是一位伟大的科学家， 她的身上散发着理性的美与智慧的光辉。 在科学面前，她执着追求真理，为科学付出自己一生，而在社会面前，她视名利如粪土，对金钱也麻木不仁。试问：现在有多少像这样的人呢？

锋芒毕露：

她的行为总是锋芒毕露，棱角分明，如一把森森寒光的宝剑,这对那些敏感的人，有时难免产生伤害感情的作用。

参差不齐：

久旱之后，这场雨水来得及时，参差不齐的小草贪婪地吮吸着甘甜的雨露，焕发出勃勃生机。

踌躇、惹人注目：

生活中，我们不要因失败而踌躇不前，努力才会有希望；不要因成功而骄傲自满，谦虚才有进步；更不要因无法惹人注目而苦闷烦恼，平凡就是真伟大。 飘渺、自失、弥散、宛转：

我们坐在船上，望着西湖的景色。那水还是那么的翠绿，即使在黑夜中，也不是它的韵味，仿佛晶莹剔透的翡翠，里面还映着漂渺的夜空和星星。远处传来一阵笛声，打破了夜里的沉寂，宛转，悠扬，使我自失起来，仿佛要弥散在这漂渺的夜空里。

马革裹尸：

冰冷的月光透过一片紫红色的云，撒向无垠的大地，一阵煞人的寒风“沙沙”地卷起一股股漫天的沙土，远远望去一架架支离破碎的马车在寒光下隐隐约约浮现着。几张满是灰尘的军旗，在寒风的无情拍打中，漫无目的地四面飘散。突然，一声声急促的啼声和嘹亮的军号打破了恐怖的死寂，军人们骑着战马，踏过沙场，卷起沙土，怀着马革裹尸的斗志，如寒风中炙热窜动的火焰，奔向血与风沙的战场。

用麻木不仁造句 篇四:《麻木不仁造句》

1、他脸上闪过一丝微笑，随后停顿了一下，担心这会显得自己不麻木不仁。

2、对这种麻木不仁的人，求也是白求，他不会同情你的。

3、然而置身其中的那个可怜虫却开怀大笑，或放声高歌，对于自己的悲苦却麻木不仁，了然无知。

4、但是在干了几个月或一年这样的工作之后，经常看到他们对工作变得麻木不仁，甚至干的很郁闷。麻木不仁造句。

5、这就和“狼来了”的效果一样:公众会逐渐会对现实生活中的有毒物质麻木不仁，而对真正的致癌物放松警惕。

6、什么样的人才能对这样一部珍贵、精致的机器如此麻木不仁?

7、身为主管，怎能对部属的疾苦如此麻木不仁呢?

8、然而我清楚让自己麻木不仁是不明智的，我也清楚肆意挥霍金钱也是不明智的。

9、对类似事情都麻木不仁了，签发逮捕令的法官把本案轻描淡写地称作“常见腐败”。

10、灾区死伤那么严重，还是有些人麻木不仁，11、政府对群众困难显示这种麻木不仁的态度，真令人气愤。

12、你如此麻木不仁地对待老病缠身的母亲，()简直禽兽不如。

13、面对如此巍侗的情况，他依然麻木不仁，真令人着急。麻木不仁造句。

14、这样的做法未必就是冷酷无情或麻木不仁。

15、这不是为麻木不仁做的理由。

16、郭台铭还被迫在前一天晚上公开收回了一封被一些人视为麻木不仁的致员工信。

17、然而在对待动物时，中国人的麻木不仁常常让人大跌眼镜。

18、这种不正常的官场习气，会让基层人员麻木不仁，凡事总以少做少错为是。

用麻木不仁造句 篇五:《长途跋涉造句》

1、由于经过长途跋涉他们必定饥饿，人们为他们摆好了食品。

2、有的人甚至为了喝他的汤不惜长途跋涉，不过他们都能满意而归。

3、长途跋涉我最不在行了。我们矮人族是天生的短跑健将。长途跋涉造句。短距离内爆发力十足。

4、长途跋涉之后最大的奖赏不是你因此获得了什么，而是你因为这而所成为的人。

5、探险者们在长途跋涉的过程中吃着粗糙的食品、经受着更糟糕的事情。

6、贝雷尔杰斯特罗麻木地猜想这场长途跋涉很快就要结束了。

7、为了你的健康着想这样长途跋涉，难道你不担心吗?

8、旅途顺利吗?长途跋涉一定很劳累了吧。

9、由于他矢力求深造，他长途跋涉到甘丹寺。

10、小王子羞愧地说道:“我实在忍不住，我长途跋涉来到这里，还没有睡觉呢。长途跋涉造句。”

11、人与人之间的对话无需再长途跋涉，而我们亦可迅速地取得所需要的资料。

12、他长途跋涉竟只得到这么一点报酬，由此可以推测他不耐烦的程度。

13、贝雷尔?杰斯特罗麻木地猜想这场长途跋涉很快就要结束了。

14、她的眼睛由于长途跋涉而显得有点暗淡，()急切地四下望望，仿佛样样都要看一看；一绺头发被在她的耳朵上。

15、疲倦但不知不觉长途跋涉没痛楚期待著相拥的你我。

16、也正是这样的长途跋涉增加了信天翁碰上捕鱼船的几率。

17、许多申请人将不再需要长途跋涉去申请签证和支付旅费及住宿费。

18、他肩杠背包，浑身尘土，好象是经过长途跋涉似的。

19、他的脚上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。

20、从甘道夫给我们的长途跋涉到现在已经13个月了。

21、孩子们都希望结束这次长途跋涉，22、估计他们经过长途跋涉后必然感到饥饿，因此给他们准备了吃的。