相形见拙的反义词

相形见拙的反义词 篇一:《人教版二年级(上)多音字近、反义词》

人教版·二年级(上)

多音字 近、反义词

1、秋天的图画

近义词

勤劳——辛勤 举起——托起 好像——仿佛 反义词

勤劳——懒惰 举起——放下 美丽——丑陋

近义词

闻名——著名 反义词

闻名——无名 近义词

旅行——旅游 观察——考察 反义词

粗心——仔细 降——升 近义词

尽——完 反义词

无——有 近义词

安静——宁静 反义词

安静——喧闹 走进——出去 2、黄山奇石

尤其——特别 神奇——奇妙 神奇——无奇 陡峭——平坦

3、植物妈妈有办法

粗心——疏忽 如果——假如 准备——预备 告别——告辞 仔细——马虎 离开——归来 好——坏 轻——重

4、古诗两首

犹——仍 正是——恰是 远——近 斜——正

5、一株紫丁香

疲倦——疲劳 消除——清除 消除——保留 盛开——凋谢 伸进——缩回 疲倦——精神

6、我选我

近义词

集体——团体 突然——忽然 热爱——喜爱 愣住——呆住 亲切——关切 关心——关怀 反义词

集体——个体 热爱——讨厌 关心——冷落 亲切——冷漠 朋友——敌人 静悄悄——闹哄哄

近义词

决定——确定 反义词

闹——静 后悔——无悔 近义词

严寒——严冬 慈祥——慈爱 反义词

担负——推卸 慈祥——凶狠 近义词

奋发——发愤 反义词

朝——夕 兴——衰 近义词

欢乐——快乐 反义词

欢乐——忧伤 7、一分钟

后悔——懊悔 开——停 迟到——早退 8、难忘的一天

激动——冲动 沉着——镇定 严寒——酷暑 沉着——惊慌 识字3

隔离——分隔 美——丑 奋发——泄气 9、欢庆

洁白——雪白 洁白——漆黑 非常——特别 低头——抬头 非常——平常

表演——示范 格外——特别 激动——平静 赞许——抨击

隔断——隔绝 长——短 隔断——连贯

生日——生辰 举起——放下

相形见拙的反义词 篇二:《九年级 语文下册期中》(相形见拙的反义词)

九年级 语文下册期中

班级： 姓名： 学号： 得分：

一、积累与运用考查(共34分)

1．下列加点字读音完会正确的一项是( )(2分)

A．荫庇(yīn) 骈进(bìng) 强聒不舍(guā)

B．拮据(jū) 恣睢(suī) 周道如砥(dǐ)

C．汲取(xí) 恐吓(xià) 面面相觑(xù)

D．恻隐(chè) 阴晦(hùi) 根深蒂固(dì)

2．下列各组成语中，书写正确的一项是( )(2分)

A．戛然而止 梦寐以求 B．萧然起敬 相形见拙

C．苦心孤旨 粗制烂造 D．巧夺天攻 义愤填鹰

3．下列词语解释错误的一项是( )(2分)

A．芳馨：芳香。

B．断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

C．亵渎：不负责任。

D．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

4．结合语境选词填空，恰当的一项是( )(2分)

中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书写的美感。 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。

A．独具匠心 虽然 但 精致

B．博大精深 不管 也 优美

C．博学多识 既然 就 典雅

D．源远流长 不仅 还 高雅

5．下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)

A．《战国策》由西汉末年刘向整理编辑，《唐雎不辱使命》 选自其中。

B．《故乡》《孔乙已》两篇作品都选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。

C．《变色龙》是英国著名作家莫泊桑的作品，他的代表作还有小说《装在套子里的人》等。

D．《傅雷家书》的作者傅雷先生是我国著名的翻译家、文艺评论家。

6．仿写句子，要求语意连贯，句式相似。（3分）

学会宽容，宽容是吞吐日月的海洋，是接受阳光暴雨的天空， ；宽容是吹开闭关保守的春风，是 ，是 。

7．（1）用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过15个字。（2分）

新华社东京3月14日电 中国政府提供的首批援助物资14日晚抵达日本东京，并将连夜被运送至日本东京北部地震海啸重灾区宫城县。

日本当时时间20时46分，从中国上海起飞的搭载首批近百吨援助物资的包机抵达东京羽田机场，为批物资包括12人用帐篷、6人用帐篷、毛巾被、手提应急灯等灾区急需物资。中国驻日本大使馆公使吕克俭和日本外务省亚洲大洋洲局日中经济室长古谷德郎在机场签字换文，完成任务物资交换。

(2)下列知识判断错误的一项是( )(2分)

A．“欣赏诗歌可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。”句中加点的词依次是实词、虚

词。

B．“越是孤陋寡闻的人越是夸夸其谈。”句中加点的词语是褒义阋。

C．“我们热爱和平，希望战争远离人类。”句中“和平”与“战争”是一对反义词。

D．“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”运用了对偶的修辞手法。

8．名著阅读考查。(4分)

“不，你得留下!我发誓——这个誓言会被遵守的。”

“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?„„你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。„„因为我们是平等的!”

(1)以上文字是《 》中罗切斯特与女主人公在花园里的一段经典对白。当时，他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的目是 。

(2)女主人公所说的“我得走”是打算从 (庄园名)离开，她在这个庄园里的工作是 。

9．默写填空。(凡错字、多字、少字，该句不得分；8分)

(1)请将下列诗文默写完整。

①为什么我的眼里常含泪水? „„

② ，再而衰，三而竭。

(2)根据提示，写出相应的诗句。

①苏轼在《江城子密州出猎》中引用典故，表达希望得到朝廷重新重用的句子是：“ ， ?”

②炎炎夏日，当你看见农民仍然头顶烈日，在田地里辛勤劳作时，你不禁心生感慨，这时，你可能会吟出“ ， ”这两句诗来表达此情此景。

(3)选择性默写。(在下列四句中任选两句默写)

①老骥伏枥， 。 (曹操《龟虽寿》)

②长风破浪会有时， 。 (李白《行路难》)

③ ，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

④江山代有才人出， 。 (赵翼《论诗》)

10．语文活动：请在下面两幅图中任选一幅。说说你从图中读出了什么。(4分)

(图一)若污则亏 （图二）花中君子——荷

答：

二、阅读能力考查(共46分)

文段(一)

老师，请您记住我

①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。

②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。

③“铛，铛，铛„„”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。她又想，如果我的手绢

被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果„„那该多好啊!

④想着，绣着„„也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡„„

⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。

⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了„„

⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了„„她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?

⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲„„能将这条手绢留给我做纪念吗?”

⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。

（原文有删改）

11．填空：文段运用第 人称的口吻，按照 的顺序，以 为线索，记叙了 这件事。（5分）

12．文段中对冬梅的描写细腻生动其中运用最突出的是哪一种人物描写方法（2分）

答：

13．本文不吝指教行文较曲折，这样写有什么好处？请结合文段⑦中的画线句子分析。（3分）

答：

14．段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。（4分）

答：

文段（二）

凡事皆有高度

①人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是“凡是皆有度”。度是一定事物保持自己质和量的限度，是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限，叫做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水的温度范围，过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰。

②人生活在“度”中。我最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可

谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。做人做事，为人处事也有一个“度”的问题，“度”的这一边可能是一片灿烂，而“度”的那一边却可能是乌云密布，日常生活中的“度”，几乎处处可见。

③例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏拉格底说：“人有双耳双眼一口哪能就应该多听多看慎言，言多必失。”开玩笑是人际关系的一种润滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻。

④例如对美的理解，古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当。”宋玉在《登徒子好色赋》中，描写了东邻之女的美：“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”可见，恰到好处才是美。而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度，一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑。

⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，是人的一大美德。但是，恰到好处才是善。娇惯子女不是真爱，救济贫困的人当然值得赞扬，但不如激人自立，教人自强，助人脱贫。行善有范围，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。

⑥“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”，例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”。可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

⑦有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。读书也有“度”。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信，又不可全信。如果死读书，读死书，那么，“尽信书不如无书”。

⑧我们的身边 处处是“度”。艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度。人的一生岂能不研究、遵循“度”呢？

（原文有删改）

15．请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项（ ）（2分）

A．恰如其分 度日如年 B．适可而止 过犹不及

C．患得患失 左右逢源 D．审时度势 相得益彰

16．段②的画浪线句在全文的结构中起什么作用？（2分）

答：(相形见拙的反义词)

17．段⑦中的画横线句运用了哪种论证方法？（2分）

答：(相形见拙的反义词)

18．参照下面示例，自选内容仿写一段话。（3分）

示例：有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。

仿句：有人认为 生智慧。不错， ， ，这是不争的事实。

19．《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长，减之一分则太短”的这类现象，请为本文再补充一个事例论据（教科书及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。（3分）

答：

文段（三）

邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。„„”

王曰：“ 善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

20．解释下面加点的词。（4分）

（1）邹忌讽齐王纳谏刺 讽（ ） （2）臣之妻私臣营 私（ ）

（3）乃下令 乃（ ） （4）闻寡人之耳者 闻（ ）

21．用现代汉语翻译“期年之后，虽欲言，无可进者。”这个句子。（2分）

译文：

22．“群臣吏民”进谏的三种方式依次是什么？请用文段中的词语回答。（3分）

答：

23．请结合课文分析齐王是一个什么样的人。（3分）

答：

（四）24.

阅读下面的诗词，完成下列各题。（8分）

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，

将军白发征夫泪。

（1)“塞下秋来风景异”的“异”字表现了边陲之地的 。（2分）

(2) 请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。（2分）

答：

(3) 就表达方式而言，这首词的上阙运用了 ，下阙运用了 。（2分）

(4) 由“长烟落日孤城闭”的词句，可以使人联想到王维《使至塞上》表达塞外奇特壮美景象的诗句“ ， ”。（2分）

三、综合性学习水平考查（共10分）

材料（一）

近年来，许多地方都在纷纷诵读《弟子规》《三字经》。亲近经典，可以净化心灵，涵养大气。这两本书都是在儒家思想指导下编成的读物，是我国古代对儿童进行启蒙教育的重要文化经典，其中有不少内容在指导我们学习生活等方面仍然有很好的借鉴作用。

25．处于青春期的一些中学生，容易与父母闹别扭。如果你的同学因为父母的批评正心情不

相形见拙的反义词 篇三:《字词专项(答案)》

字词专项

一、画出下列成语中的错别字并改正。

迫不急待（ 及 ） 和爱可亲（ 蔼 ） 永往直前（ 勇 ） ．．．成群接队（ 结 ） 两鬓班白（ 斑 ） 克不容缓（ 刻 ） ．．．脑羞成怒（ 恼 ） 走头无路（ 投 ） 受益非浅（ 匪 ） ．．．一贪如洗（ 贫 ） 庞然大悟（ 物 ） 一愁莫展（ 筹 ） ．．．翻来复．去（ 覆 ） 搬．门弄斧（ 班 ） 义不容词．（ 辞 ） 一张一驰．（ 弛 ） 融汇．贯通（ 会 ） 草管．人命（ 菅 ） 披星带．月（ 戴 ） 千均．一发（ 钧 ） 坐．无虚席（ 座 ） 长途拔．涉（ 跋 ） 不知所错．（ 措 ） 一如即．往（ 既 ） 挺．而走险（ 铤 ） 可见一般．（ 斑 ） 兴高彩．烈（ 采 ） 穿．流不息（ 川 ） 张冠李带．（ 戴 ） 中流抵．柱（ 抵 ） 破斧．沉舟（ 釜 ） 随声附合．（ 和 ） 星罗旗．步（ 棋 ） 星罗旗步．（ 布 ） 陈词烂．调（ 滥 ） 虎视耽耽．．（ 眈眈 ）无与论．比（ 伦 ） 完壁．归赵（ 璧 ） 暗．然无色（ 黯 ） 大显伸．手（ 身 ） 悔．人不倦（ 诲 ） 语无仑．次（ 伦 ） 不记．其数（ 计 ） 精兵减．政（ 简 ） 一泄．千里（ 泻 ） 纷至踏．来（ 沓 ） 儒．子可教（ 孺 ） 杯水车新．（ 薪 ） 一望无银．（ 垠 ） 振．耳欲聋（ 震 ） 自顾不瑕．（ 暇 ） 按步．就班（ 部 ） 唯．妙唯．肖（ 惟 ） 生死忧．关（ 攸 ） 竭泽而鱼．（ 渔 ） 感人肺府．（ 腑 ） 妄．费心机（ 枉 ） 盛气陵．人（ 凌 ） 世外桃园．（ 源 ） 口干舌躁（ 燥 ） 美伦．美奂（ 轮 ） 为虎作账．（ 伥） 爆．风骤雨（ 暴 ） 洁白无暇．（ 瑕 ） 如火如茶．（ 荼 ） 风雨如悔．（ 晦 ） 默．守成规（ 墨 ） 礼上．往来（ 尚 ） 不径．而走（ 胫 ） 赴汤倒．火（ 蹈 ） 悬涯．峭壁（ 崖 ） 潜．然泪下（ 潸 ） 完．尔一笑（ 莞 ） 不可思义．（ 议 ） 美不盛．收（ 胜 ） 耳儒．目染（ 濡 ） 沓．无音信（ 杳 ） 面面具．到（ 俱 ） 含辛如．苦（ 茹 ） 相形见拙．（ 绌 ） 烩．炙人口（ 脍 ） 情不自尽．（ 禁 ） 手．屈一指（ 首 ） 忧．

柔寡断（ 优 ）

言简意该（ 赅 ） 揣揣不安（惴惴 ） 慢不经心（ 漫 ） ．．．．即往不咎（ 既 ） 手不失卷（ 释 ） 功亏一匮（ 篑 ） ．．．发奋图强（ 愤 ） 遗笑大方（ 贻 ） 艰苦扑素（ 朴 ） ．．．当人不让（ 仁 ） 一股作气（ 鼓 ） 出类拔粹（ 萃 ） ．．．人才倍出（ 辈 ） 再接再励（ 厉 ） 大抱眼福（ 饱 ） ．．．变本加历（ 厉 ） 讴心沥血（ 呕 ） 明知固犯（ 故 ） ．．．各述己见（ 抒 ） 高瞻远嘱（ 瞩 ） 寻序渐进（ 循 ） ．．．轰堂大笑（ 哄 ） 绌绌逼人（咄咄） 卑躬曲膝（ 屈 ） ．．．．阴谋鬼计（ 诡 ） 同仇敌慨（ 忾 ） 厉精图治（ 励 ） ．．．前扑后继（ 赴 ） 大义淋然（ 凛 ） 莫名奇妙（ 其 ） ．．．络驿不绝（ 绎 ） 安然无样（ 恙 ） 浮想联篇（ 翩 ） ．．夜以既日（ 继 ） 凌罗绸缎（ 绫 ） 绞尽脑子（ 汁 ） ．．．随心所浴（ 欲 ） 深情厚意（ 谊 ） 无边无崖（ 涯 ） ．．．艰贞不屈（ 坚 ） 踉踉仓仓（跄跄） 同心胁力（ 协 ） ．．．．峰火连天（ 烽 ） 心急如梵（ 焚 ） 放弾无礼（ 诞 ） ．．．脸声屏气（ 敛 ） 语重心常（ 长 ） 神采弈弈（奕奕） ．．．．

二、按要求写出成语

花团绵簇（ 锦 ） 冲锋险阵（ 陷 ） 摇头恍脑（ 晃 ） ．．．1.描写春天的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

2.描写夏天的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

3.描写秋天的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

4. 描写冬天的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

5.AABC式成语： _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

6.ABBC式成语： _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

7.ABCC式成语： _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

8.ABAC式成语： _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

9.ABCA式成语： _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

10.AABB式成语： _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

11.ABCB式成语：_____________ 、 _____________(相形见拙的反义词)

_____________ 、 _____________

12.出自《三国演义》的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

13. 出自《水浒传》的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

14. 出自《西游记》的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

15. 出自《红楼梦》的成语：_____________ 、 _____________

16.含有两对反义词的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

17.含有两对近义词的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

18.同时含有近反义词的成语：

_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

19.赞美老师的成语：_____________ 、

_____________ 、

20.含有比喻手法的成语：_____________

_____________ 21.含有夸张手法的成语：_____________

_____________

22.含有拟人手法的成语: _____________

_____________

23.含有数字的成语: _____________ 、

_____________

24.含有十二生肖的成语: _____________

_____________

25.表示团结合作的成语: _____________

、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ 、 _____________ _____________ _____________ _____________

26.形容十分着急的成语: _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

27.描写人物外貌的成语: _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

28.描写人物神态的成语: _____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

29.照样子写词语(茫茫然)：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________

30.表示学习认真的成语：_____________ 、 _____________

_____________ 、 _____________