呆若不鸡造句

材料作文“食多鸡不争”导写与示例
呆若不鸡造句(一)

材料作文“食多鸡不争”导写与示例

河北省平山县外国语中学 牛瑞兵

【文题回放】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一次，一学生回家，见几只鸡在树下觅食，便抓一把谷子撒去。鸡见了谷子，争抢着，打斗着。他又连接撒了几把谷子。这下，鸡再也打不起来，相安无事地吃起来。奇怪，这些鸡为何前后变化如此之大呢？“起初你撒了一把谷子，鸡吃不饱，当然会争。后来，你加了几把谷子，鸡见谷子够大家吃个饱，自然就不争了。”父亲说。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

这是一道故事性材料作文题。材料中的主要对象很明确，就是那几只在树下觅食的鸡；而其中两个人物学生和父亲，在材料中只起陪衬作用，不是主要对象。因此，立意应围绕鸡来确定。

抓一把谷子撒去，几只鸡会争抢、打斗；撒几把谷子过去，鸡再也打不起来，相安无事地吃起来。鸡为何前后变化如此之大呢？父亲的话做了很好的解释：“起初你撒了一把谷子，鸡吃不饱，当然会争。后来，你加了几把谷子，鸡见谷子够大家吃个饱，自然就不争了。”换句话说，鸡之所以不争是因为它知足了。

材料作文审题立意的过程中，在选定主要对象后，如果材料中对主要对象没有明显的褒贬倾向时，经常会用到一种方法即肯定立意与否定立意法。所谓肯定立意，就是对主要对象从歌颂、赞美的角度立意，从肯定、赞成其某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。所谓否定立意，就是对主要对象从贬抑、鞭挞的角度立意，从否定、批判其某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。

对于材料中的鸡我们先从肯定的角度立意：

鸡见谷子够喂饱自己，就不再去争抢，肯定其这一行为的话，这是一种懂得满足，即知足常乐的精神，知足就不再生贪心。联系现实，生活中，一些自以为聪明的人，在这点上，还真不如鸡，你就是给他们再多的“谷子”，再多的财富，他们也不会满足。正是他们心无止境的贪婪，导致人间无止境的争斗和悲剧的一再重演。为此，可以立意为：鸡知足，人也要知足。

人类那永无止境的需求和永不满足的欲望膨胀，真可怕，还是功夫皇帝李连杰说得对：“人的欲望越小，人的快乐感就越大。”

再从否定的角度立意：

鸡争抢，是因为谷子不够；鸡见谷子够喂饱自己，就不再去争抢，否定其这一行为的话，这是一种容易满足、小富即安的思想，进一步说是一种贪图安逸、不求上进的表现。为此，可立意为：①鸡知足，人不能知足。②安逸，让人倦怠；有危机感，人才会奋进。③追求上进，永不满足等。联系现实，一个人、一个民族如果没有了危机感，也会失去上进心。

从辩证的角度论述知足与不知足也未尝不可，如：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

还可以从材料的整体角度立意： 抓一把谷子撒去，几只鸡会争抢、打斗；撒几把谷子过去，鸡再也打不起来，相安无事地吃起来。简而言之就是“食少鸡争斗，食多鸡不争”。由鸡及人做一联想，即为物质丰富了，充裕了，人们就不再争抢而相安无事了。这让我们联想到一句古语：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”意思是说，粮仓中堆满了粮食，人们能吃饱穿暖，不会挨饿受冻，然后才会学习礼仪，产生气节和荣辱观。也就是说，只有在解决了人们最基本的生存需要后，才能引导人们产生正确的人生观和价值观。为此，可立意为：大力发展，尽力丰富，能够消除人间无止境的争斗和悲剧。人只要有口饭吃，什么事都能平安解决，正如杂交水稻之父袁隆平说的“只要中国不产生粮食危机，中国依然能安定的繁荣发展。” 此外，还可以从材料中的两个人物的角度立意：

学生从一件日常生活小事中从父亲那里学到了知识，懂得了道理，增长了见识。为此，可立意为：生活随处是学问，向生活学习知识。

【例文展示】

万钟于我何加焉

河北巨鹿一中一考生

孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这番哲理之言于当今之社会仍具有诸多的借鉴意义。面对各种利益、名誉，我不禁要感叹：“万钟于我何加焉？唯有知足才能常乐也！”

正在苦苦觅食的鸡会因为起初那少量的食物而争斗，一旦拥有了充足的食物，便可以相安无事。是不是就连这觅食的鸡也懂得“万钟于我何加焉”的含义呢？额外的多余的食物对于鸡来说不如给予同胞分享更有价值，知足了便能在团体中快乐地生活。于是乎，我们更应该反思自己，万钟于我何加焉？

著名作家张晓风曾经说过：“有一种人，你简直无法用任何东西来增加他，他自己已是一个完美的宇宙。”这句话来描写能隐于音乐背后的钢琴家朱晓枚再合适不过了。朱晓枚是一位几十年都与钢琴为伴，坚守着音乐隐于音乐背后的钢琴家，她虽过着简单而清贫的生活，却因此而知足，因为音乐才是她最重要的精神食粮。物质方面的欠缺已足以被音乐的涤荡所掩盖。一袭素衣搭配黑色幕布，坐在黑白琴键旁，跳跃着灵动的音符。音乐让她知足。于是，她隐于音乐背后，不追名利，只为享受灵魂的洗礼。因为她懂得万钟亦无用也，音乐乃至乐之事。

最美科学家颜宁，未满30岁就被清华大学聘为博士生导师。她从普林斯顿大学留学回国后，带领着他的小团队开始了对膜蛋白的研究。枯燥无趣的研究工作在她看来是那么充满魅力，内心的平静和满足让她一直做着自己喜欢的事业。我们能从她对研究工作的喜爱中看到知足，苦和累便成了生活的一个个小插曲。也因为知足，让她的心愈来愈宁静，简单地爱着并从事着自己的研究。比起那些“不是在走穴，就是在走穴的路上”的只为职称为名利而奔波的研究工作者，颜宁的知足焕发出绚丽夺目的光彩。知足使人常乐，使人心静！

也许你不理解陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；也许你不理解莫扎王妃“王宫是最适合我呆的地方”的新婚预言；也许你不理解孙犁“光明在案有清欢”的恬淡······那么，我可以告诉你，因为知足者常乐。

庄子曰：子非鱼，安知鱼之乐哉？

点评：

这是一篇很不错的考场作文。首先，作者能准确立意，把握了材料蕴含的知足才能常乐的哲理。其次，以孟子名言作为标题，又以孟子名句开头自然引出中心论点，可谓出手不凡。第二段在对材料做了简明扼要地评析之后，再次紧扣题目重申中心论点。第三段引用著名作家张晓风的名言自然地引出了钢琴家朱晓枚的事例作例证，第四段又引用了最美科学家颜宁的事例作例证，两个例证都新颖典型得当，而且能围绕中心论点对事例加以分析说理。第五段以排比句式，列举了陶渊明、莫扎王妃和孙犁三个排例，尤其是能引用三个人物的典型语言，既彰显了作者非凡的文字功夫和语言文采，又能使论证更加充分，说理更加有力。结尾又引用了庄子的名言，紧扣中心，又含蓄蕴藉，发人深思。尽管文章还有一些瑕疵，比如一些错别字、生造词语和语病（已做了修改），还有一些语句不够简练，表意不够明白，但瑕不掩瑜，能在考场上有限的时间内完成这样一篇思路清晰、说理充分、结构严谨，而又富于文采的议论文，已十分难得。 （点评教师：牛瑞兵）

五年级语文(下) 造句 - 新疆广播电视大学
呆若不鸡造句(二)

课文形近字、多音字学习

1.毯(tán)：

组词：绿毯 地毯 毯子 辨字：毡（毡帽 毡毛毯 ）【呆若不鸡造句】

造句：绿油油的小草练成一片，成了无边的绿毯。 2. 渲(xuàn)：

组词：渲染（文中词） 辨字： 宣（宣传 ）

造句：在绿色墨线的渲染下，一切都显得平和。

3.勒(lâ)： 组词：勒索，勒令

辨字：勤 （勤奋）

造句：那是一幅不用墨线勾勒的中国画。

4.吟(yín)：

组词：低吟 吟诵，吟咏 辨字：呤（ 嘌呤 ）

造句：这种境界叫人舒服，真想坐下低吟一首奇丽的小诗。

5.迂(yū)

辨字：过（路过 过去 过来 ）

组词：迂回 迂腐，迂气

造句：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一条河！

迂回——曲折（近义词）——径直（反义词）

6.襟(jīn):

襟飘带舞

辨字： 禁止 禁衣襟

组词：襟（胸襟 连襟）

造句：海风吹过岸边，看海的村民们襟飘带舞。

7.蹄(tí)

组词：马蹄 牛蹄，蹄印 辨字：啼( 啼叫 啼马蹄 蹄 )

造句：寂静的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

8.貌(mào)

礼貌

辨字：猎(猎豹 豹礼) 组词：貌（容貌 面貌 ）

造句：礼貌是指在言谈举止上对别人尊重与友好的体现。

9.拘(jū)：

辨字： ( 笑容可掬 掬拘谨

组词：拘拿 拘束 拘礼【呆若不鸡造句】

造句：进了蒙古包，主客都盘腿坐下，谁都那么亲热，一点儿也不拘束。

10.羞(xiū) 辨字：差（差错 差害）

组词：羞涩，羞辱

造句：含羞草被我碰了一下，害羞地缩成一团。【呆若不鸡造句】

11.涩(sâ)：

辨字：污（污水 污垢 ） 组词：羞涩 涩苦 涩味

造句：海水是苦涩的。

12.跤(jiāo)： 辨字：校（学校）

组词：摔跤 跌跤

造句：他走路不小心摔跤了。

13.偏(piān)：【呆若不鸡造句】

辨字：编( 编号 编写 编导)

组词：偏心 偏旁，偏差

造句：太阳已经偏西，可欢乐的歌声依然在草原上荡漾。

14.涯(yá)

辨字：涯（天涯 山崖 ）

组词：天涯海角，一望无涯

造句：即使你在天涯海角，我也要找到你。

15.矗(chù)：

辨字：磊（光明磊落 ）

组词： 矗立

造句：一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

16. 凹(āo)

辨字：凸（凸面镜 凸凹面镜）

组词：高鼻凹眼凹凹陷，凹面镜

造句：那高鼻凹眼的西域商人精神饱满，栩栩如生。

17. 戎(rïng)

辨字：戒( 戒条 )

组词：戎装，戎机

造句：一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。

18.循(xún)：

辨字：遁(遁走 ) 组词：遵循，循环

造句：士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队。

9.鸵(tuï)：【呆若不鸡造句】

辨字： 组词：骆驼 鸵鸟

造句：骆驼是沙漠之舟。

20. 匕(bǐ):

辨字: 比(比赛 比一比 ) 组词：匕首 匕套

造句：匕首是杂技或魔术表演中常用的一种道具。

21.贸(mào)：

辨字：贺（祝贺 贺礼 贺卡） 组词：贸易 贸然

造句：一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。

22.芝(zhī)

辨字：芸（芸芸众生 ） 组词：芝（芝麻 灵芝 ）

造句：芝麻是从外国传进我们国家的。

23.奂(huàn)： 辨字：央 ( 中央 )

组词：奂（美轮美奂）【呆若不鸡造句】

造句：我国的各方面艺术，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、

24.伞(sǎn)：

辨字：余( 余下 余数 余额)

伞 组词：花伞，跳伞

造句：那高大挺拔的白杨树像一把大伞一样。

25.抚(fǔ)：

辨字：扶( 扶手 扶 抚 组词：抚养，抚恤 抚摸

造句：爸爸抚摸着妹妹的头。

26.绍(shào)

介绍 辨字：招（招收 招呼 招待） 组词：介绍 绍酒 绍兴

造句：爸爸向孩子们介绍了白杨树的生长特点。

27.疆(jiāng)：

辨字：僵( 僵硬 ) 疆 组词：边疆，新疆 疆土

造句：新疆是个美丽的地方。

28.陷(xiàn)

辨字：馅 ( 馅饼 肉馅 ) 组词：陷害 陷阱 陷入

造句：听了爸爸的话，哥哥陷入了沉思。

28.妖(yāo)

辨字：袄( 棉袄 )

组词：妖艳，妖娆

造句：蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。

30. 娆(ráo)

辨字：挠 ( 挠痒痒 挠妖娆 )

娆 组词：妖娆，娇娆

造句：蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。

31.械(xiâ)

辨字：诫( 训诫 诫器械) 械 组词：机械，枪械

造句：工地上，数十台的工程机械严阵以待。【呆若不鸡造句】

32.凿(záo)：

辨字：牙齿 齿凿开

凿组词：开凿，凿井

造句：风火山隧道开凿了。

33. 巍(wēi)

辨字：魏( 魏国 可用在姓名)【呆若不鸡造句】

巍组词：巍然，巍峨

造句：一条长长的“铁龙”跨过巍峨的昆仑山。

34.峨(ã)

辨字：饿( 饥饿 饿死鬼 饿了 饿着 )

峨组词：巍峨，峨冠博带【呆若不鸡造句】

造句：同上。

25.媒(mãi)

辨字：煤( 煤火 煤炭 煤气 )

媒组词：媒体 传媒，媒介

造句：这个消息各家媒体都在报道。

36.效(xiào)：

率 辨字：郊( 郊外 郊游 郊区 郊外) 效组词：功效，效果 效率 效力

造句：我们要保持良好的学习效率。

37.牧(mù)：

辨字：牡( 牡丹 牡牧 )

牧组词：牧民，放牧、牧童 、牧羊

造句：森林里传来了牧童清脆的笛声。

38.漠(mî)：

辨字：摸( 摸索 摸着 )

漠组词：沙漠 漠视，广漠，漠不关心

造句：骆驼是沙漠之舟。【呆若不鸡造句】

39.袍(páo)

辨字： ( 泡沫 泡长袍

袍组词：旗袍，皮袍 袍子

造句：她穿旗袍的样子真美！

40.傻(shǎ)

辨字：僧（僧人）

傻组词：傻瓜，疯傻

造句：一想起小时候做过的傻事，我就觉得好笑！

41.妨(fáng)：

辨字：防( 防护 预防 防止) 组词：妨害 妨碍 不妨

造句：你不要妨碍我学习。

42.亏(kuū)：

幸亏 辨字：专 ( 专心 专一 专注) 亏组词：理亏 亏本 亏损 亏了 辛亏

造句：今天下雨，幸亏我带了雨伞。

43.梁(liáng)：

辨字：染 ( 染坊 传染 染衣服 )

梁组词：桥梁，山梁 墩梁 梁木

造句：梁国是春秋战国时期的其中一个诸侯国。

44.囚(qiú)：

辨字：因 ( 因果 原因 因素 因为)

《不听话的小鸡》教案(最终修改)
呆若不鸡造句(三)

小班语言活动《 不听话的小鸡 》

活动目标：

1、喜欢听故事，乐于参与阅读活动。

2、能用语言简单地叙述故事中的人物和情节。

3、知道外出时不乱跑、遇到危险要大声呼救。

活动准备：

1、了解野猫吃小鸡的知识；

2、绘本课件（配乐）；

3、手绘大绘本。

活动过程：

一、 开始部分：

1、导入： 出示绘本封面。

师：“老师今天给小朋友们带来一位朋友，大家看看，这是谁呀？” “哦，原来它是一只小黄鸡呀，那我们就叫它‘小黄’吧。小

黄怎么了？”

2、“哦，它伤心了，在流眼泪呢。它为什么哭了？”我们一起去看看

发生了什么事情。

二、 基本部分：

（一）与幼儿一起在绘本背景上边讲述故事边粘贴故事中的人物，了

解故基本内容。

1、逐页讲述故事，并根据情节，在绘本的背景中贴上故事中的人物。

2、师：“小朋友，故事讲完了，你知道小鸡为什么哭的了吗？”

（二）就完成的绘本，带领幼儿进行再次阅读，适时设疑。

1、讲述第一页。师：“小朋友们，小鸡捉蝴蝶的心情是什么样的？可

是这只小鸡却一个人走了！宝宝们，你们想对它说点什么？”

师小结：小鸡捉蝴蝶时心里可高兴了！它没有跟紧妈妈，也没有

发现自己将会遇到危险！

2、讲述第二页。师：“啊呀！宝宝们，看到这只野猫小鸡的心情会怎样？

为什么？宝宝们，谁有好办法？快告诉小鸡帮帮它吧！”

3、讲述第三页。师：“这次小鸡听你们的话了！它赶紧往妈妈那儿跑，

边跑边喊。小朋友，小鸡喊的是什么？那我们赶快大声地喊来妈妈吧！”

师小结：当小鸡遇到危险时，它心里害怕极了！它听了你们的话，赶

快跑、喊“救命”，幸亏喊来了妈妈，救了它！

4、讲述第四页。提问：“瞧，小鸡得救了，它开心吗？”

“它会说什么呢？”

“鸡妈妈会说什么呢？”

（三）利用PPT，进行第三遍讲述。

1、师播放PPT，请幼儿根据故事情节为4幅图片排序。

2、请幼儿在教师的提示下复述故事内容。

（四）谈话活动

1.与幼儿一起回忆故事内容。

2.“小鸡得救了，而且它以后和妈妈一起出去玩的时候呀，再也不乱跑

了。那小朋友可以乱跑吗？为什么？”

3.“小朋友们和爸爸妈妈出门的时候不能乱跑，和老师在活动场地散步

的时候也不可以乱跑，要学会保护自己。”

三、结束部分：（放音乐）

接故事的最后一句“你们表现真棒！老师要奖励你们哦！走吧，我们一

起出去玩吧！千万不要做一只不听话的小鸡哦！”

呆若木鸡造句
呆若不鸡造句(四)

1、小明上课没有认真听讲，老师问他问题，他总是呆若木鸡。

2、听到这个坏消息，全班同学都呆若木鸡，心里暗暗为灾民们祈福。

3、你怎么呆若木鸡?在想什么心事?我都叫你老半天了。

4、屋内几人被这突来的意外吓得呆若木鸡，半天说不出一句话来。呆若木鸡造句。

5、那时我一进门，看见母亲倒在地板上，吓得我整个人呆若木鸡，竟然忘了报警求救。

6、小明失手打翻热水盆，吓得呆若木鸡。

7、看到警察拿出多样证物后，原本神色自如的嫌犯吓得呆若木鸡。

8、你怎么交了个呆若木鸡的男友，反应还真迟钝!

9、都好半天了，他仍然呆若木鸡地瞪着天花板看。

10、我们班有一个人整天嬉皮笑脸的。一到考试的时候就呆若木鸡了，等到老师发考试卷时，他更是垂头丧气!

11、看到父母吵起来了，12、小红的爸爸不幸在抢险救灾中牺牲了，小红听到这个消息后突然呆若木鸡。呆若木鸡造句。

13、他听了电话之后，就呆若木鸡地站在那儿，好像受了什么惊吓。

14、这个人叫他做什么都慢半拍，呆若木鸡的样子，令人生气。

15、小明上课丝毫不听，时不时呆若木鸡，连老师也无可奈何。

·呆若木鸡的造句(2016-03-22)