一吐为快的近义词

一吐为快的近义词 篇一:《第二单元过关检测卷》

第二单元过关检测卷

一、给句中加点字选择正确读音，画“√”。

1.我不明白父亲为什么中（zhōng zhîng）了彩还不高兴，闷（mân mēn）闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

2.据（jū jù）说他们家的生活很拮据（jū jù）。

3.串糖葫芦的竹签（jiān qiān），由我一根根削（xiāo xuē）好、洗净、晾干。

4.面对这些逃难（nán nàn）的人他面露难（nán nàn）色。

5.扎（zhā zhá）你一针后，她挣扎（zhā zhá）着站了起来。

二、根据拼音写词语。

1. zhēn chéng shàn liáng zì zūn zì ài

是我们小学生应该具备的素质。

2. kuǎn shì xiāng pâi

这件衣服的 和颜色都跟姐姐很 。

3. shîu ruî pí bâi bù kān hïu lïng

望着妈妈那 的身影，我的 哽咽得说不出话来。

三、比一比、再组词。(一吐为快的近义词)

驶（ ） 稍（ ） 弛（ ） 谅（ ） 财（ 拨（

使（ ） 捎（ ） 驰（ ） 晾（ ） 材（ 拔（

四、照样子，写词语。

1.狼吞虎咽（含有两个动物名称）

2.闷闷不乐（AABC式）

） ）

五、按要求写出下列词语的近义词反义词。

1.写近义词

严肃—（ ） 疲惫—（ ） 鼓励—（ ） 宽容—（ ）

2.写反义词

熟练—（ ） 崭新—（ ） 拮据—（ ） 赞赏—（ ）

六、按要求写句子。

1.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（换一种说法，句子意思保持不变）

2.父亲的教导对我一生受益。（修改病句）

3.中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（仿写句子） 的时候，是 的时刻。

4.母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次。”（把提示语放在后面）

七、根据意思写名言。

1.说话一定要守信用，做事一定要果敢：2.自己不愿做的，不要强加于人3.爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他：

八、根据课文内容填空。

1.《中彩那天》父亲面临的道德难题指的是 ，这使我们懂得 的道理。

2.年轻人哈默身上的 值得我们学习。

3.“将心比心”这一成语的意思是 。通过《将心比心》中的两个日常生活故事，我们体会到 。

4.在第二单元中，我记住了《 》一课中 说的一句话： 。

九、想一想，写一写。

库伯派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时有什么表现？请把你想到的写下来。

十、阅读天地。

（一）课内阅读。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”„„

1.用“ ”画出描写年轻人外貌的词语；用“ ”画出年轻人说的话。

2.从对年轻人外貌的描写，我知道了 。

3.从年轻人说的话中，我看出 。

4.你认为杰克逊大叔是一个怎样的人，从哪里可以看出来？

（二）课外阅读。

弯腰拾起的尊严

很久以前，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能录取他。

身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道，勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们，纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，趾高气昂地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子，他就是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

1.结合短文解释下列写词语中加点的的字。

鄙夷： ．(一吐为快的近义词)

小有名气： ．

2.“一个无赖鄙夷的将钱扔在青年脚下”中的“扔”可以换成“放”吗？为什么？

3.“无奈被青年出乎意料的举动震撼了。”无赖原本以为青年会有怎么样的举动？

4.主考官为什么最终录取了青年？

5.文中的青年用什么捍卫了自己的尊严？ 十一、习作展示。

你有什么心里话想对谁说，就一吐为快吧！请以“××，我想对你说”或“倾吐我的心声”为题，可以以信的形式写，也可以写成记叙文，要求内容具体，有真情实感，不少于350字。

附加题

根据解释填写含有“言、语”的四字词语。

1. （ 三 ）言（ 两 ）语：简短的话。

2. （ 花 ）言（ 巧 ）语：虚伪而动听的话。

3. （ 甜 ）言（ 蜜 ）语：为讨好或哄骗人而说的十分动听的话。

4. （ 千 ）言（ 万 ）语：很多的话。

5. （豪 ）言（ 壮 ）语：充满英雄气概的话。

6. （ 胡 ）言（ 乱 ）语：随意乱说的话。

7. （冷）言（ 冷 ）语：含有讽刺意味的风凉话。

8. （ 流言蜚语 ）：无根据，恶意中伤的话。

9. （ 自 ）言（ 自 ）语：自己一个人低声嘀咕。

10.（ 不 ）言（ 不 ）语：不说话，闷声不响。

一吐为快的近义词 篇二:《一.拈笔伸纸,一吐为快——写作的冲动感》

一、拈笔伸纸，一吐为快——写作的冲动感

学习写作的人在认识上常常会进入这样的误区：只要掌握写的技能技巧，作文一定高质量高水平。其实不然。学习写作，技能技巧固然重要，但最为重要的莫过于写作的热情，写作的冲动感。没有想写、要写的强烈愿望，没有非写不可、非写好不可的迫切性、责任感，再好的技能技巧也难以掌握，更不必说下笔千言，感人肺腑了。

文心絮语

热情是一种强有力的情感，它影响乃至决定人的思想言行，胸中写作热情似火烧，就会产生一吐为快的冲动感。写作冲动感一经形成，就会思绪纷呈，妙语连珠，写作进入最佳状态。写作热情、写作冲动不是白天而降，凭空产生的，而是写作的人频繁地接触自然，接触社会，对自然界的山水景物、花草鸟兽，对社会上纷繁的人和事认识、理解、感受的结果。

中学生都读过作家魏巍写的《谁是最可爱的人》，也都为之而感动过。这篇3000字的通讯在50年代初期曾经使亿万热血青年产生思想上的碰撞，曾经使亿万读者激动得热泪盈眶，一时间，热爱祖国、热爱最可爱的人的浓烈感情弥漫祖国960万平方公里的大地，植根于千千万万的人民心中。为什么这篇文章有如此动人的魅力呢?作者一番倾吐心潮的话语能给我们以极好的回答。他是这样说的：

“在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。”

“我能写出《谁是最可爱的人》，最基本的原因，是我们的战士的英雄气魄、英雄事迹，是这样的伟大，这样的感人；而这一切把我完全感动了。”

“在现实生活中的深入感受，对写作的人是多么重要!你感受得深了，写出来，也就必然有那么一股子劲，人家读了，也就感受得深；你感受得浅，人家从你这儿受到的，也就浅；你根本还没感觉呢，那就用不着说了„„你跟他们交上知心朋友，你对他们了解得深，他们的气质、思想、感情，就会感染你，使你也沉入到他们的情绪中。也就是说，才能使你感受得更深些。”

从这三段话中，我们至少可领悟到以下一些写文章的道理。一、作者思想感情的潮水放纵奔流，急于要说，急于要写，急于要告诉别人，正是这种写作冲动，正是这种难以控制的奔腾的写作热情，造就了这篇脍炙人口的文章。写作冲动是写作的内驱力，是使思维活跃、生活素材在脑中涌现的内部动力，写作的人如果蕴藏的思想感情不汹涌澎湃，如果没有一吐为喜悦、为愉快、为欢乐的表达情绪，下笔绝不会一泻千里，气势感人。二、写作的热情与冲动来之于对现实生活的接触与理解。作者全身心地投入到保家卫国的火热的斗争中，和志愿军——指导员、战斗英雄、一般战士、干部、新参军的学生和过去曾经是落后的人交朋友，了解他们，沉入到他们的情绪中，理解，感受，深深地感受，因而有倾吐为快的热情。学习写作的人要能激情满怀地表达自己的爱憎，歌颂美好的事物，高尚的情操，鞭挞丑陋的人和事，必须认真地生活在社会生活之中，用眼观看，用耳倾听，用心细思，事事留意，处处积累，培养写的热情。如果对生活冷冷淡淡，视而不见，听而不闻，那无论如何也出现不了写作冲动的动人境界。三、写作的热情与冲动还来之于崇高的责任感。作者长期生活在部队里，战士伟大的英雄气魄，感人的英雄事迹不断撞击作者的心灵，震撼作者的肺腑，出于崇高的事业心和责任感，他要把战士的纯洁的品质、刚强的意志、淳朴的气质、宽广的胸怀和英雄的业绩告诉给祖国的朋友们，让人们为有这样的英雄而骄傲，为以生在这个英雄的国度而自豪。学习写作的学生尽管与作家写通讯报道的目的不完全相同，但同样应该有一种责任感。正确理解和运用祖国的语言文字，写出言之有物、言之有理、言之有序的文章，是学习的需要，日后工作的需要，是步入社会传递信息交流思想的需要。学习写作的目的意义越明确，肩上越有责任感，越能激发旺盛的写作热情，越容易孕育写作冲动。

写作冲动绝不是装腔作势，无病呻吟，而是客观事物作用于作者的耳目与心灵，激起作者内心的不平静，涌出要诉说、要呐喊、要歌颂、要鞭挞等等强烈情感。伟大诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》这千古传诵的佳作，就是心声的吐露，特别是末尾处：

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱,欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

经过安史之乱的颠沛流离，杜甫在成都营造了一座并不十分坚固的草堂，好不容易有了个安身处所。谁知有一天突然暴风雨发作，江翻石走，草堂旁据说已经生长了二百年的高大的柟树尽管与雷雨抗争，但是根还是断了，被狂风拔起，像死了的龙虎一般倒在荆棘中。八月的又一天，秋风怒号，草堂顶上的三重的茅草都被无情的风卷走，有的挂在林梢，有的沉人塘坳。黄昏时候，风虽停了，但乌云聚集，下起了密

密麻麻的雨，雨不停地整整下了一夜，屋里已漏得没有一块干土。雨下到地上，下到屋里，也下到诗人的心上，漫漫长夜无法人眠。诗人思绪万千，心潮起伏，由自己遭受的灾难联想到流离失所的人们，联想到怎样才能盖上千万间的房屋，使天下寒士喜笑颜开，再不遭受狂风暴雨袭击之苦。诗人情不可遏，于是在无眠的长夜里唱出了茅屋为秋风所破歌。这种情感的冲动构成的千古绝唱，高潮在“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的呐喊，在心扉的坦露，在生命的奉献。这种高尚而博大的情怀令读者激动不已，肃然起敬。

写作热情表现的方式不尽相同，有的是勤于笔耕，以流畅地表达自己的思想感情为快乐，有的是孜孜矻矻，长期坚持，力求文字能准确地表达情意。比如宋代大文豪苏轼曾这样说：“某生平无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折无不尽意，自谓世间乐事，无踰此者。”意思是说：自己生平没有痛快、高兴的事，只有写文章，想到什么，笔下就能曲曲折折充分地加以表达，自己认为人世间快乐的事，再也没有超过写文章的了。这种炽热的写作热情、写作冲动，可说是到了登峰造极的地步。正因为苏轼把写诗作文升华到人生欢乐的境界，把人生欢乐融化于写诗作文之中，因而他的作品气势恢宏，畅达淋漓，挥洒自如。他的同乡唐庚也是宋代著名诗人，他写诗作文的情况就与苏轼迥然不同，苏轼是欢天喜地，唐庚是愁眉苦脸。唐庚说：“诗最难事也!吾„„作诗甚苦，悲吟累日，然后成篇„„明日取读，瑕疵百出，辄复悲吟累日，返复改正„„复数日取出读之，病复出，凡如此数回。”这段话从另一角度揭示了持续高涨的写作热情。他说，写诗是最难的事，自己写诗非常苦，要痛苦地口吟好些天，然后才能成篇。第二天拿出来读读，发现毛病百出，于是再痛苦地推敲好些天，反复修改。隔了一些时候拿出来再读，又发现了毛病，这样反反复复好多次。这种对写作执着追求的热情十分难能可贵。

从上面两个例子可以明白：写作热情可呈奔放的形态，也可呈含蓄、深沉的形态，但不论什么形态，其共同点是要写、爱写，要充分而准确地表达自己的情意。而这一点正是我们当代学生应该也必须具备的。 热爱是培育写作热情、激发写作冲动的基础。热爱生活，对生活中美好的事物爱慕、敬佩，主动地接受教育，以高尚的人文美、雄伟粗犷或雅致灵秀的自然美陶冶自己的心灵，知识增长，心灵丰富，心田里就会有绵绵思绪往外倾吐。热爱生活，对生活中假、恶、丑的东西充满憎恨、厌恶，同样有要说、要写的感情冲动。

在热爱生活的同时，还必须热爱我们祖国的语言文字。在都德的《最后一课》中，韩麦尔先生说法国语言是世界上最美的语言，学生们读到这个内容，心中很不服气，认为我们祖国的语言最优美。我觉得我们学生的认识、感情是可贵的。我们伟大祖国的语言生动优美，宝藏极其丰富，它的表达情意的准确程度、细腻程度在世界上是罕见的。只有怀着热爱它的深情，孜孜不倦地探求、挖掘，才能体味其中的奥妙，领略其中的无限风光。语言文字是交流思想的工具，要掌握工具，熟练地加以运用，须坚持不懈地认真地进行训练。只有满怀浓厚的兴趣，满怀浓郁的深情进行训练，才会以写作为乐事，才会有旺盛而持久的写作热情。

无数写作实践的经验告诉我们：写作热情越高涨，写作情感越激越，语言编织的文章越情真意切，内容丰厚，习作者越能享受到成功的喜悦。年青的学生风华正茂，豪情满怀，只要有学好祖国语言文字的强烈愿望，不断培育写作的热情，必会出现拈笔伸纸、一吐为快的动人佳境。

佳作借鉴

一 句 话

有一句话说出就是祸，

有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默?

说不定是突然着了魔，

突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国!”

这话叫我今天怎么说?

你不信铁树开花也可，

那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，

不要发抖，伸舌头，顿脚，

等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国!”

这首诗爱国主义感情如火山般的喷发，震人心魄。为何能有如此巨大的感人力量?那是因为作者在感情极端冲动下写成。作者闻一多是现代著名诗人、学者。他在国外饱尝民族歧视之苦，而国内又是反动军阀的罪恶统治，他悲愤满腔，胸中燃烧着炽烈的爱国热情，正如他写给诗人臧克家的信中所说，把自己比喻为“没有爆发的火山”。1925年夏，他回到祖国，正是反帝运动高潮的时候。这时候他不仅看到了帝国主义反动派对人民血腥的统治与镇压，也看到了中国人民不屈不挠的英勇斗争精神。席卷全国汹涌澎湃的反帝怒潮，说明了“谁是中国人”，反映了我们“民族的伟大”，胸中的火山爆发了，他大声喊出了一句话：“咱们的中国!”“爆”，揭示了在胸中积蓄已久的话进发而出。诗人察觉到缄默的中国蕴藏着惊天动地的巨大力量，坚信一旦火山忍不住缄默，就会突然间青天里一个霹雳，到那时帝国主义反动派就要“发抖，伸舌头，顿脚”。这是多么深厚的爱国主义感情!

《一句话》是首响亮着中华民族庄严的最强音的诗，激情奔放，语言凝炼，它是诗人对祖国命运满怀的深情浇灌而成。炽热的爱国情感燃起了势不可挡的写作热情，这种写作热情浇铸的诗句铿铿锵锵，唤起读者由衷的共鸣。(一吐为快的近义词)

写作冲动、写作热情并不都是像火山岩浆般的喷射，有时它表现为细微的、平和的、素静的，甚而是含蓄的，难以觉察的。李广田的散文《花潮》就是另有一番风味。

花 潮

昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。 公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。

后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花世界。

这几天天气特别好，花开得也正好，看花的人也就最多。

星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际。真是，“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修付啊，„„都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了，已经开放，“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。古人写诗真有他的，善于说出要害，说出花的气势。你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照耀下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声„„，这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。大家都是来看花的，可是，这个花到底怎么看法?有人走累了，拣个最好的地方坐下来看，不一会，又感到这里不够好，也许别的地方更好吧，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢步移向别处去。多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好，那棵树下看看，也好，伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好，看看，想想，再看看，再想想。有人很大方，只是驻足观赏，有人贪心重，伸手牵过一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅，“天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊”。人们面对这绮丽的风光，真是徒唤奈何了。

老头儿们看花，一面看，一面自言自语，或者嘴里低吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙孙，很珍惜地折下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫，有的甚至已是短袖衬衫，好像夏天已经来到他们身上，东张张，西望望，既看花，又看人，洋气得很。青年妇女们，也都打扮得利利落落，很多人都穿着花衣花裙，好像要与花争妍，也有人擦了点胭脂，抹了点口红，显得很突出，可是，在这花世界里，又叫人感到无所谓了。很自然地想起了龚自珍《西郊落花歌》中说的，“如八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂”，真也有点形容过分，反而没有真实感了。小学生们，系着漂亮的红领巾，带着弹弓来了，可是他们并没有射击，即便有鸟，也不射了，被这一片没头没脑的花惊呆了。画家们正调好颜色对花写生，看花的人又围住了画花的，

出神地看画家画花。喜欢照像的人，抱着相机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个最好的镜头，使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下弹琴，有人在花下下象棋，有人在花下打桥牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸运，有这么多人，这样热热闹闹地来访它，来赏它，这样兴致勃勃地来赶这个开花的季节。还有桃花什么的，目前也还开着，在这附近，就有几树碧桃正开，“猩红鹦绿天人姿，回首夭桃惝失色”，显得冷冷落落地呆在一旁，并没有谁去理睬。在这圆通山头，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是这时候，大家都在看花，什么也顾不得了。

„„

花潮描绘得如此有声有色，情趣盎然，关键在于作者心潮起伏，汹涌澎湃。作者如果走马观花，对海棠无千种情，对观花人无万种爱，无涌上心头要表述这花景、人景的强烈欲望，笔下要能如此风光绮丽，花潮荡漾，显然是不可能的。

作者的心潮融合在花潮的描写之中，咏花的热情在字里行间细细渗出。潮，铺天盖地。往上看，“只见一片红云，望不到边际”，攀到高峰，“淹没在海棠花的红海里”；每棵树炫耀千朵万朵的鼎盛，每朵花诉说自己的喜悦。总写，分写，群体，个体，花的气势已伴随着作者的热情生动地铺展开。然而，仅仅凭此细说，还远远不能表达心潮的起伏。于是，进一步在花潮的动态上着笔。“有风，花在动，无风，花也潮水一般地动”，“就仿佛多少波浪在大海上翻腾”，“你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”，行文至此，花潮铺天盖地、汹涌澎湃的气势毕现。 单从形态、色彩角度刻画尚不能充分表达歌颂之情，于是又诉诸听觉，从声音方面着笔。以风声、蜜蜂嗡嗡声、黄莺歌声，看花人的琴声、歌声、笑声，天籁人籁，交织成为海上午夜的潮声，把花潮的气势，花潮的生命力深入一步地铺展，把视觉形象和听觉感受糅合起来，达到淋漓尽致的地步。

美景须靠人添意，景中有人，景就活起来，洋溢生意。人潮因花潮汇集，流动，二者交融，画卷就更为波澜壮阔。作者在人潮的描绘方面，同样倾注了极大的热情。他仍然用铺陈的手法来描绘观花人的种种形态和心态。尽管观花人有坐，有站，有大方，有贪心，但共同的特点是陶醉，陶醉于花巷、花街、花海、花潮之中，面对绮丽风光，只得“徒唤奈何”了。

总写了观花人的形态、心态，还未尽情，还未达到“一吐为快”的境地，于是又分笔写老头儿、老妈妈、青年们、青年妇女们、小学生们、画家、摄影者等等观花的情景。尽管这些人表情不同，动作各异，但都“聚焦”在“花”这个耀眼点上，沉浸在花潮的欢乐之中。“喜欢照像的人，抱着相机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个最好的镜头，使如花的人永远伴着最美的花”，这些句子只要稍加思量，就可感受到作者的写作热情如暖流奔泻。作者把“人”与“花”交织起来写，巧妙地选择了照相的角度，把花与人、人与花胶合在一起，一“照”，一“遮”，一“伴”，气象万千，意味无穷，深化了花潮的意境。作者的心潮调动了手中的笔，极其生动地描摹了圆通公园的花潮，绘声绘色绘形，给读者以美好而深刻的印象。

习作评说：

黑土地上的忏悔

爷爷去了，带着深深的遗憾和期待，带着我的忏悔，走进了自己耕耘了一辈子的黑土地。

窗外，下着淫雨。风直灌进我的脖子，我一哆嗦，蓦地一抬头，看见屋檐下的燕巢在冷风中微微摇动。

„„

“爷爷，这鸟儿叫啥名字呢?”我曾经这样问爷爷。

“噢，它是燕儿呀!”

“燕儿?”

“是呀，你可记得‘燕子归来寻旧垒’么，它是吉祥的鸟儿啊!”

唉!怎么能忘呢?小时候，我常常偎依在爷爷身旁，听爷爷讲“九死而不悔’’的屈原，精忠报国的岳飞。然而，给我印象最深的，则是“燕子归来寻旧垒”这句诗了。每当讲到这里，爷爷总是深情地对我说：“孩子，这就是我们祖国啊!人，不能忘了本土啊!”

屋内，悲悲切切，我木然地望着门外的小河，蒙蒙细雨飘落在河面上。

„„水乡的夜，是那么美，黑黝黝的山峰像屏障，萤火虫一闪一闪，满月在河面上撒下了一把银波。 “这么晚了，您老还在打鱼?”

“噢，孙女咳嗽，打些鲫鱼治嗓子。”

第二天，我刚起床，爷爷就端着一碗热气腾腾的鲫鱼汤走进来，“喝了吧!”

鱼汤真鲜啊!干渴的嗓子仿佛一下子就好了。

“爷爷，真好喝!”当我抬起头来，才看见爷爷眼里布满了血丝。

“爷爷，您的眼睛„„?”

“噢，没事，歇歇就行了。”回答得很轻松。

为了我，爷爷通宵未眠„„

在爷爷身边，我度过了五年的小学生活，该上初中了。一天，爸爸从城里来了，要接我回去读书。我急哭了，我怎么舍得离开这曾给我无穷乐趣的故土?

“爷爷，我不去，不去嘛!”我几乎是在哀求。

“孩子，在城里能学到更多东西，若真想爷爷，放假时回来看看，不也挺好么?”

就这样，在一个清晨，我告别了老屋，告别了爷爷，告别了蜻蜓、蚂蚱。

“上学堂要认真，莫惦记着爷爷。”我倏地发现，爷爷眼里也含着眼泪。走了很远，还依稀看见爷爷站在门口。

噢，爷爷„„

时间，像飞梭，编织着日月星华。我离开老屋已整整三年了，带着久别后重逢的喜悦和激动，回到了爷爷身边。

可是，当我风尘仆仆踏上这片黑土地时，却失望了，满腔的喜悦顿时被莫名的压抑代替了。在我的记忆里，故土的一切都是那么有吸引力。现在，却觉得那么狭小。村庄的南北两端相隔不过两百米，几个小孩在跑着玩风筝，脚下扬起一阵尘土。

这就是我日思夜想的故土么?

蜻蜓、蚂蚱我已失去了兴趣，小河已没有往日的光彩，老屋，长出了枯草，爷爷——老了。 现实与想象相差太远了。

我第一次怀念城里的一切，柏油马路，高大的楼房，以及永远被妈妈拖得干干净净的棕色地板。 “渴了吧?喝一口井水吧!甜着哩。”爷爷从水桶里舀了一杯井水，递给我。

我接过杯子，抿着嘴喝了一口。

随即，又吐了出来。

“怎么了?你!小时候不是很爱喝吗?”爷爷吃惊地望着我。

“谁爱喝啦?土腥味!”

“„„”爷爷手中的杯子失落了，水汩汩流进了黑土地的缝隙里。

“爷爷，您„„”我拾起了杯子。(一吐为快的近义词)

“爷爷很累，去歇会，一个人玩吧!”

我分明望见，爷爷深深地叹了口气，摇了摇头。

从那以后，爷爷总是从商店里买汽水给我解渴。

„„人们的悲哭声，把我从回忆中惊醒，后院，有一口井，我叹了口气，走过去，按住摇把，向下压了几下，没有水涌上来，而我的手却沾满了灰尘，好久没人使用这口井了。几经周折，我终于望见了井水从井口涌出，舀出一杯，清明透亮的，杯中似乎又出现了爷爷吃惊的样子。心一酸，仰起脖子，一口气喝下，是那么清甜。唉，三年的城市生活，改变了我对这片黑土的眷恋之情。

此时，我明白失去的太多，太多„„

爷爷，你若在天有灵，能原谅我么?

黑土地，曾哺育过我的土地，能饶恕忘了本土的子孙么?

那天，我刚进门，爷爷就怒气冲冲地问我：“这本书是哪儿买来的?”我一愣。

“《霹雳舞入门》，是你看的么?”不等我回答，爷爷又说了第二句。

几天别扭的生活，已使我觉得不适，今天忽然被爷爷说一顿，我不禁反问了一句：“凭什么不能看?娱乐有什么不可以?”

“你会耽误正业的!”

争论的结果，那本书锁进了爷爷的柜子，我也负气离开了故土。

„„

现在想起来，太后悔了。要是我登上火车一刹那间看看黑土地，一定会回到爷爷身旁；要是我好好的，设身处地为爷爷想一想，我也许不会离开爷爷。

留给爷爷的是怎样的痛苦啊!

一吐为快的近义词 篇三:《人教版二年级上近反义词大全》

1)景色---景致壮美---壮丽

美丽----漂亮 勤劳---辛勤 好像----仿佛

文明----著名 秀丽---秀美 神奇----奇妙 尤其---特别 如果----假如 告别----告辞 旅行----旅游 准备----预备 办法----方法 粗心----马虎

2)安静----宁静 消除----解除 疲倦----疲惫 牵挂----观念 突然----忽然 亲切----亲热 热爱----喜爱 关心----关爱 眼看----马上 决定----决心 非常----十分 后悔----懊悔 慈祥----慈爱 连忙----急忙 兴奋----高兴 仿佛----好像

3)奔---跑 争---夺 奋发---发愤 洁白---雪白 欢乐---快乐 欢庆---庆祝 生日---诞辰 庄严---庄重 宽阔---宽敞 矗立---耸立 到处---处处 喜讯---佳音 立刻---立即 聚集---聚拢 好像---似乎 惊奇---惊讶 顺手---随手

4)窥---看 益---好 观---看 盯---看 从前---以前 赛过---胜过 奇怪---奇异 漂亮---美丽 得意---骄傲 明白---清楚 温和---温顺 感谢---感激 仍然---依然 责怪---责任 伤心---难过 聪明---聪慧 一定---必定 连忙---急忙 明白---清楚 无边无际---望无际 自言自语—喃喃自语 高高兴兴---欢欢喜喜

5)计谋---计策 容易---轻易 认真---仔细 称赞---赞扬 消除---清除 疲劳---疲倦 注意---留意 连忙---赶快 用心---专心 正好---刚好 可是---但是 幸福---快乐 飘荡---飘扬 难过---难受 愿意---乐意 宣布---宣告 轮流---轮换 首领---头领 神气---得意 服从---听从 郑重---慎重 笑眯眯---笑嘻嘻 百花齐放---百花盛开 吞吞吐吐---结结巴巴

6)贫---穷 欲---要 闻---听

真诚---诚恳 虚假---虚伪 热忱---热青 天高云淡—浓云密布 五谷丰登—颗粒无收

美丽----难看 勤劳----懒惰 举起----放下 燃烧--- 熄灭 有趣—--乏味 陡峭----平坦 升起----降落

告别----团聚 出发---返回 仔细----马虎 粗心---细心

香----臭 闹----静 迟----早

快----慢 安静----喧闹 疲倦---精神 盛开---凋谢 亲切---冷漠 朋友---敌人 热爱---讨厌 严寒---酷暑 紧张---松弛 激动---平静 沉着---慌张 低头---抬头 静悄悄----闹哄哄

美---丑 朝---夕 兴---衰 真---假 举起---放下 洁白---乌黑 欢乐---悲伤 美好---丑恶 美丽---丑陋 宽阔---狭窄 英雄---懦夫 盛开---凋落 成功---失败

长---短 无---有 错---对 细---粗 早---晚 甜---苦 抬头---低头

从前---未来 雪白---乌黑 可爱---可恨 奇怪---正常 弯曲---笔直 得意---失意 明白---糊涂 温和---粗暴 飞快---缓慢 容易---困难 责怪---表扬 伤心---快乐 聪明---愚蠢 开心---忧伤

齐---散 高---低 借---还 哭---笑 容易---困难 清晨---傍晚 粗糙---精细 称赞---批评 认真---马虎 近处---远处 注意---忽视 山顶---山脚 幸福---痛苦 朋友---敌人 难过---高兴 美丽---丑陋 开始---结束 现在---过去 白天---夜晚 休息---工作 服从---违抗 激动---平静 担心---放心 郑重---轻率

百花齐放----一枝独秀 吞吞吐吐---一吐为快

爱---恨 贫---富 冷---暖 缩---伸 离---回 无---有 深---浅

索取---索要 突然---忽然 仔细---认真好像---似乎 问候---慰问 假如---如果

快活---快乐 寒冷---严寒 等待---等候 羡慕---艳羡 小气---吝啬 勤快---勤劳 总是---经常 相识---认识 何处---哪里

7)保护---保卫 翱翔---飞翔 快乐---快活 梳理---整理 活跃---活波 机灵---机智 爱护---保护 欣赏---观赏 景象---景色 变幻---变化 企盼---盼望 发现---发觉 也许---大概 继续---连续 在乎---在意 突然---忽然 时刻---时候 容易---简单 奇怪---惊奇

8)极小---很小 温和---温顺 暴躁---急躁 灾害---灾难 周围---四周 景色---景象 好看---美丽 欢快---欢乐 舒服---舒适 安稳---平稳 可能---或许 特殊---特别 观看---观赏 珍贵---宝贵 熟悉---熟识 灭绝---灭亡 缺乏---缺少 稀有---少有 成就---成果 贡献---奉献 培育---培养 兴致勃勃----兴高采烈

真诚---虚假 冷漠---热情 饥寒---温饱 索取---奉献 不准---允许 仔细---粗心 可爱---可恨 寒冷---火热 遥远---附近 不幸---幸运 喜欢---讨厌 失学---复学 小气---大方 勤快---懒惰 少小---老大

雪中送炭---乘人之危 叽叽喳喳---鸦雀无声

浅---深 呼---吸 干---湿 死---活 弯---直 捡---扔 轻---重 浓---淡 牢记---忘记 保护---破坏 活跃---沉闷 机灵---呆板 崭新---陈旧 爱护---损坏 清澈---浑浊 许多---稀少 消失---出现 飞快---缓慢 喜欢---讨厌 热腾腾---冷冰冰

浮---沉 硬---软 暴躁---温和

帮助---捣乱 奇怪---平常 藏着---露出 明白---糊涂 欢快---忧伤 舒服---难受 后退---前进 容易---困难 特殊---普通 珍贵---普通 熟悉---陌生 稀有---常见 贡献---索取 提高---降低 先进---落后 兴致勃勃---索然无趣