描写人勤奋好学的排比句结尾

表现人学习勤奋的四字词语
描写人勤奋好学的排比句结尾(一)

一、拼音部分：

*23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

*24个韵母： 6个单韵母：ɑ o e i u ü

8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1个特殊韵母：er

5个前鼻韵母：ɑn en in un ün

4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16个整体认读音节 zhi chi shi ri

zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying 二、表现人学习勤奋的四字词语 ： 持之以恒、 悬梁刺骨 、坚持不懈、 凿壁

借光 、不耻下问 、手不释卷、 孜孜不倦、 囊萤映雪、 发奋图强、 废寝忘食、 夜以继日

形容人多的成语：人山人海、门庭若市、熙熙攘攘、人来人往、项背相望、座无

虚席、济济一堂、摩肩接踵。

人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。

摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。

人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。

项背相望：原指前后相顾。后多形容行人拥挤，接连不断。

座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。

门庭若市：门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏 的人很多。现

形容来的人很多，非常热闹。

二、 动 物 名 称 成 语

【鼠】鼠目寸光 鼠肚鸡肠 投鼠忌器 抱头鼠窜 胆小如鼠

【牛】牛鬼蛇神 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛

【虎】虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 虎穴龙潭 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥 藏龙卧虎 狐假虎威 狼吞虎咽 龙争虎斗 龙盘虎踞

【兔】兔死狐悲 狡兔三窟 守株待兔

【龙】龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉

攀龙附凤 车水马龙 人中之龙 叶公好龙 降龙伏虎 龙潭虎穴

【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草惊蛇

【马】蛛丝马迹 单枪匹马 招兵买马 人仰马翻 人困马乏 鞍前马后 猴年马月 心猿意马 指鹿为马 害群之马 塞翁失马

【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 顺手牵羊

【猴】猴年马月 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 杀鸡儆猴

【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 闻鸡起舞 杀鸡吓猴 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠 呆若木鸡

【狗】狗血喷头 犬马之劳 狼心狗肺 狐朋狗友 偷鸡摸狗

【猪】猪狗不如 杀猪宰羊

【鸟】笨鸟先飞 惊弓之鸟 凤毛麟角 鸦雀无声 莺歌燕舞 草长莺飞

鹦鹉学舌 鸦雀无声 鹤发童颜 鹤立鸡群 螳螂捕蝉，黄雀在后

十、 “想”的成语

想了又想（朝思暮想）苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）

想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）

想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）

十一、 “多”的成语

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）

人才多（人才济济）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）

十四、 含有两对近义词的成语

深思熟虑 真凭实据 灵丹妙药 心满意足 街头巷议 翻山越岭 崇山峻岭 装模作样 摇头晃脑 能说会道 甜言蜜语 幸灾乐祸 通情达理

十六、 含有两对反义词的成语

南来北往 此起彼伏 有名无实 喜新厌旧 古往今来 凶多吉少 大同小异 悲欢离合 是非曲直 深入浅出 前因后果 春华秋实 天南地北

十七、 含有近义、反义词的成语

摇头摆尾 返老还童 欢天喜地 瞻前顾后 同生共死 惊天动地 街头巷尾 同甘共苦 左顾右盼 大街小巷 东张西望 阴差阳错 左思右想 南腔北调 明争暗斗 东奔西跑 手舞足蹈 生离死别

1.描写人物神态的成语

心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸

4.描写人心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下

6.描写人物神态的成语

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 垂头丧气 没精打采 炯炯有神

7. 描写人的语言的成语

口若悬河 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈

10.描写骄傲的成语

班门弄斧 目中无人 自高自大 自鸣得意 自命不凡 目空一切

18.助人

将伯之助 解衣推食 救死扶伤 绝甘分少 普度众生 轻财好施 设身处地 疏财仗义 为民请命 雪中送炭 与人为善 云行雨施 仗义疏财 助人为乐

三、小学语文总复习资料【汉字的笔画名称】

笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例

‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃

一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及

丨 竖 千 ┐ 横折 口 フ 横撇 又

丿 撇 什 └ 竖折 山 し 竖提 衣

乀 捺 人 ㄥ 撇折 么 竖弯 西

提 址  横折钩 习 乚 竖弯钩 儿

乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与

亅 竖钩 小  横折弯钩 飞 ㄑ 撇点 如

【笔顺】

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖 先撇后捺 从左到右 先外后里再封口 先中间后两边 从外到里 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

四、【常见的几种关系】

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…… 条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… 递进关系；不但……而且……；不仅……还……

常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻 比喻就是打比方，可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人 是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 ３、排比 运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 ４、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征

５、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

６、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 １、了解文章的基本表达顺序。

从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。

２、了解几种开头与结尾。

好的文章，开头应该是开门见山，好的文章结尾，要么总结全文，要么点明题目，要么点明中心，要么照应开头，要么写与中心密切相关的事物或议论，吸引读者的兴趣。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） ４、修改病句 常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。 ⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当 ⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 ⑷ 重复罗嗦。 ⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。 ⑺ 形容不当。

破折号

——【描写人勤奋好学的排比句结尾】

１、表示底下是解释部分或说明部分。

２、表示意思的递进或转折。

３、表示声音的延续。

这是一年的最后一天——大年夜。

蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号

……

１、表示重复词语或列举的省略。

２、表示说话未完或余意示尽。

３、表示声音断断续续。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”

“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。

一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

第一，必须弄清题目要写的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。第三，必须弄清题目要写的重点

五、怎样写好写人的文章

1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

2、人物动作描写。【描写人勤奋好学的排比句结尾】

3、人物的语言。4、人物的心理活动。

《巧构排比段,打造作文亮点》学习卷
描写人勤奋好学的排比句结尾(二)

《巧构排比段，打造作文亮点》学习卷

学习目标：

1. 通过不同类型段落的比较能说出排比句的作用和类型，并运用各种类型构段。

2. 能说出排比段落的基本结构和要求，通过对例文的分析说出排比段在文章整体行文中的作用

并尝试运用排比段构思行文。

学习内容：

一、段落体验

阅读下面的文段,你最喜欢哪一个，为什么？

文段1 泡一杯茶，看茶叶翻上滚下，在沸水中苦苦挣扎，沉沉浮浮，不就像我们的人生吗？但最后，在沸水中浮沉的茶叶传递给茶水的是清香，而经过挫折的人生经历留在我们记忆中不也是一段芬芳的回忆吗？因此，你不必因一时的沉浮而伤感徘徊，以平常心对待，才是最可选的人生态度。——《茶如人生》

文段2执著在人的一生当中何其重要！它能让我们专注某一物，拒绝不良的诱惑，不断向着目标迈进。这样的人才能取得成功，这样的人生才有意义。 ——《谈执著》（学生习作）

文段3 《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。 ——《勿以亲疏论是非》（03全国卷）

文段4 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍浪，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。 ——《给自己一方天空》（06全国卷）

文段5 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；

“不爱沙滩濯贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。 ——《谈意气》（06湖南卷）

二、考点精讲

（一）《考试说明》

基础等级要求：语言通顺。

发展等级要求：有文采。词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。要求在通顺的基础上展示语言风采，语言具有表现力。

考场作文得高分一定要在语言通顺的基础上做到鲜活有文采，简言之，考场作文语言要求美。

（二）排比的类型

1．比喻型排比

理想是风，牵引着生命的小船到达成功的彼岸；理想是雨，滋润着人生的大树结出累累硕果；理想是路标，指引着我们在前进的道路上作出无愧我心的选择。

2．引用型排比

选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀。

3．转折型排比：

徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘,如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

4．假设型排比：

天才有两个朋友，一个是勤奋，一个是毅力。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界？【描写人勤奋好学的排比句结尾】

5．因果（+引用）型排比：

因为拥有了成就万世功业的意志与气概，始皇“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”。因为拥有不甘平庸的意志与气概，李白喊出了“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人”。 因为拥有了心怀天下的意志气概，杜甫愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 因为拥有了“踏破贺兰山缺”的意志与气概，岳飞终能“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”

三、对点训练

训练话题：感动

提 醒： 1．紧扣题旨。 2．注意内在逻辑层次。

练习格式

第一步：确定你的观点。

第二步：运用排比的形式对观点进行阐释表达。

四、技法点拨

（一）排比段落法的基本结构：

1. 开头+中心句+事例1 +中心句+事例2+中心句+事例3 +结尾

2. 开头+事例1 +过渡+事例2 +过渡+事例3+过渡+结尾

（二）排比段落法的基本要求：

1.中心句或过渡句要求结构相同或者相似。

2.中心句要求点题，过渡句要与上文中的某个事例结合。

3.中心句的内容不能雷同，且注意中心句的层次、顺序。

4.事例的描述要结合中心句的中心，注意事例不是全过程的记叙，而是围绕中心选择片段重点描述。

（三）这类作文的好处主要是：

1.文章的结构工整 2.文章思路清晰 3.文章中心明确 4.文章点题充分

5.事例的描述简练，多件事的描述比一篇作文一件事相对要容易。

（四）这类作文的重点：

1.中心句的安排 2.事例的描述

五、例文分析

例文：

色彩——精魂的见证

“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。” 缓缓流动的历史长河淘尽了千古人物，每一个伟岸的灵魂都流动着一种色彩，有的绚丽夺目，有的清淡自如，一样的让人须仰视才见。

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”当荆轲踏上了刺秦之路离开家乡时，他没有动摇，抱着一颗视死如归的侠义心；当图尽匕现遭遇失败时，他没有畏惧，流下了一滴红色的英雄泪。他是红色的，对燕太子丹赤胆忠心，成就了他红色的碎败犹荣的英雄魂灵。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”想当年力士为他脱靴，贵妃为他磨墨，受到万般宠爱的他饮酒赋诗，可当他看清当权者真正的图谋时，便毅然决然地选择了离开，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。诗仙李太白是橙色的，他那飘逸的文字，深刻的感情就像那橙色在纸上表现的绚丽而多姿，清丽而爽快。

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”汩罗江边的风吹起屈原缭乱的青丝，微风散发着他香草的气味，那样的受人尊敬、爱戴，站在那里的他是那样的从容、坚定，没有一丝畏惧，因为他已无法挽救失败的局面，无法再去说服怀王，在他纵身一跃的瞬间，天空划下一道流星。他是淡蓝色的，世人皆醉，惟斯人独醒，世人皆浊，惟斯人独清，淡蓝如他，高洁而美好。

“结庐在人境，而无车马喧”他一手持酒杯，一手采菊花，悠闲自在。闷时，作诗解闷，聊以自趣；累时，五柳树下，斟饮美酒。“好一个不为五斗米而折腰”的陶渊明，他的生命充满绿色，既是天原的自然的颜色，又是他修适闲趣的生命的颜色。

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，一首《示儿》表现了陆游一腔爱国之情。他虽病卧床铺，却不忘“铁马冰河入梦来”的沙场；他虽身住茅屋，却有着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。他是紫色的，深沉而稳重，满腹豪情，紫色如他，内在而沉稳。

历史的车轮隆隆作响，每一位英雄人物走过，都在白练上留下了一道色彩，或灿烂、或淡雅、或奔放、或深沉。色彩是绚丽多姿的，因而每一段历史都是动人心魄、催人泪下的，正是一道道变幻无穷的色彩见证了人类的精魂。

我想唱首歌

轻风在我身旁静静地拂过，站在林间，我独自倾听着大自然的歌。我的心不禁闻声起舞，我的思绪在不断跳动。我的直觉告诉我，我想唱首歌。

展示了新生儿的纯洁与美丽。它拥有的不只是活力，它包含着无数如七彩的肥皂泡般的炫丽多姿的梦想。但它是白色，通体雪白，没有任何污点。它正孕育着那无限的朝气。

的蓬勃朝气。它带去的，是我们对绿叶的祝福与问候。它包藏的，是一个个即将成熟的梦想。它是我们与大自然沟通的夏日使者。它正让我们感受到希望之果的成熟。它正把我们带向一个逐渐深遂的世界。

我想唱首歌。歌唱那秋日林间的最后一片没有落下的树叶。它就这样，在秋风的吹刮中，顽强地抓住枝头，久久不肯回归大地。它懂得什么是叶落归根，它也知道只有大地才是它最后的归宿。但是，它有一个永不破灭的梦。这个梦叫顽强，叫坚持，也叫拼搏。我每天都有来林子看它。是它让我感到了意志的伟大与深遂。秋风中的它，虽然日渐苍老，但我从它身上看到了一颗特殊的希望之果------不！这决不是与大自然的抗争！这才是真正的自然，拥有坚定、无畏永往直前的精神。它的意念已经真正成熟——也许这就是化境。

吹拂赶不走它永远的抗争决定。而它的代价，竟是自己的生命。这生命是脆弱的，它经不起和风的吹拂，也无法承受艳阳的照耀。但我相信，此时的它，一定充满智慧，一定无比的圣洁。它已领悟到了生命的真谛。它想以自己的行动来证明生命的独特活力。它是受尊敬的！

我想唱首歌。歌唱这美丽的大自然。我已深深地被它所震撼。我开始走出林子，但我的耳边还回响着我与它一同所唱的歌

团结生出爱的火花

大海之所以浩瀚，是因为它汇聚了千万条河流;大山之所以高耸，是因为它凝聚了千万块巨石;大漠之所以广袤，是因为它团聚了千万颗细沙。团结生出伟大，团结生出力量，团结同样生出人性的光辉。

当大地在猛烈地颤动时，全国亿万人民的心也在随着颤动。一时间，白衣天使、子弟兵、志愿者踊赴抗震救灾的前线。

圣洁的白云永远为你绽放一一

那穿梭在废墟里，走动载帐篷中的白色身影，他们见证了生命的坚韧，也向世人诠释了职业的神圣。在汶川地震中，在那个破旧的寺庙里，有32个婴儿出生在了产床上。他们的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他们不停的付出，换来一声声娇嫩的啼哭。当记者采访一位医生时，他说'这是全体医护人员的功劳„„'在白衣天使爱的团结中诞生了不屈的生命。

常翠的四季青为你骄傲一一

关于学习的优美句子
描写人勤奋好学的排比句结尾(三)

1、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？

2、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。

3、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。

4、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。

5、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。

6、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励„„

7、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。

8、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。

9、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会

听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。

10、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人,又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。

11、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。

12、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。

13、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候„„你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。

14、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。

15、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!

16、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。

17、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍"。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永

不满足。

18、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前.

关于勤奋学习的句子
描写人勤奋好学的排比句结尾(四)

1、勤奋不是天生就有的，而是后天自己养成的。产生勤奋的原因有多种，有的是心怀抱负和信念，也有的是因为某种原因或在某事上受挫，从而勤勉起来。但是，只要勤于工作，就会有成功的必然。

2、勤奋不是嘴上说说而已，而是实际的行动，在勤奋的苦度中持之以恒，永不退却。关于勤奋学习的句子。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。在人生的仕途上，我们毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎于世界上一切成就的催产婆。只要我们拥着勤奋去思考，拥着勤奋的手去耕耘，3、勤奋靠的是毅力，是永恒。文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙；科学家说，勤奋能使人聪明；而政治家说，勤奋是实现理想的基石；而平凡的人则说，勤奋是一种传统的美德。可见，勤奋富有了多么巨大的底蕴与魅力，人类如果丢弃了它，绝对不行。

4、勤奋，是学习的必需品。关于勤奋学习的句子。不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只要勤奋，就一定能取得优异的成绩。现在许多优秀的学生，他们天赋都很高吗?不，不是的，他们都是正常的智商，而正是凭着勤奋、靠着超人的努力，才取得了令我们惊叹的好成绩。

5、韩愈说过这样一句话:“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随””。天才就是无止境刻苦勤奋的努力。成绩优与良；才思浓与淡，都是由勤奋注定的。

6、坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但他们功的必由之路。高尔基说过:“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它即可以熄灭，也可以旺盛的燃烧起来，而是它门成为熊熊烈火的方法，那就是劳动。”劳动就是勤奋，勤奋是产生天才的根本原因。

7、古人云:“一勤天下无难事。”只要我们好好学习，什么事难不到我们，否则咋会有天才呢?若谈“勤能补拙”，倒是如此。勤，勤奋；拙，笨拙。只要勤奋，就会“水滴石穿，绳锯木断”。

8、你想成为幸福的人吗?但愿你，首先学会勤奋。你想拥有勤奋吗?但愿你，请别浪费时间。因为，时间是幸福的链条，一生为你滚出无限的幸福。世界上最宝贵的除了良好的心里素质，还有一个东西，就是勤奋。最宝贵的勤奋，不光是身体上的勤奋，而是精神上的勤奋。

9、“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。

10、每个人的智商都一样，那么造成天才与笨蛋的差别就在与勤奋。即使你天资没那么好，但每个人最开始的智相同，你不要怨天尤人。因为你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奋起来，因为勤能补拙，历史上的曾国潘的记忆好，但最后他却成了一个伟大的人?这靠的是什么?不就是勤奋吗?

11、爱迪生，伟大的发明家，他为了研制灯，查阅近四万页资料，一天工作13小时，比常人多了一倍，尽避在小学时被老师说成“弱智”，而且上学三个月就退学了，但他仍坚持不懈的学习着，终于成为了发明家。“业精于勤，荒于嬉”虽然他缀学了，但仍认真的学着，这也证明了勤奋出天才，勤奋出才华，勤奋能给人创造价值。记住:“莫畏难，莫嫌天涯海角远，但肯摇鞭有到时”。勤奋是到达成功彼岸的最近通道，成功来自于勤奋。

12、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是说:学习是像一座藏满宝藏的大山，但是需要勤奋才能开辟通向山顶的道路；学习也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。勤奋是我们中华民族的优良传统。

13、勤奋，这看似简单的两字，做起来却不那么简单。是啊，整天吃喝玩乐多好啊!可是这样做的后果，是要用时间甚至生命去偿还的。勤奋的人用自己勤劳的双手去开创自己的未来，而懒惰的人依旧是没有意义地生活着，充满着乏味。这两种生活，我们会选择哪一种呢?不用想也知道。

14、爱因斯坦曾经说过:“天才和勤奋之间，我毫迟疑的选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆!”爱因斯坦说的极是，一步登天，那时不可能的!天上绝不会“掉下馅饼”来。勤奋才是天才的一个开端，只有一直勤奋下去，天才才会向我们招手。

15、们绝不鄙视勤奋。只有勤奋，你才可以采摘到收获。我们每个人身上都扛着一把采摘丰收的阶梯，那就是勤奋。手懒的，要受穷；手勤的，得以富足。要想拥有富足，就必须无畏的攀登，像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数前进中的艰难与险阻。懦夫和懒汉，是不可能享受到丰收果实的喜悦和拥抱富足而幸福的。

16、爱迪生说得好:“天才=99%的汗水+1%的灵感。”只要我们勤奋，在笨拙的人也不再笨拙。也可以说:“不勤之人，一无所有。”朋友们，让我们勤奋起来，永远不会一无所用，业精于勤，荒于嬉啊。

17、高尔基说:“天才源于勤奋”。卡基尔说:“天才就是无止境刻苦勤奋的努力。”我国著名数学家华罗庚也说过:“只有不畏攀登的采药者，只有不畏巨流的弄潮儿，才能登上高峰采得仙药，深入水底觅到骊珠。”这些都说明，人们要想取得成功，就不离开勤奋。

18、匡衡为读书，又因为家里没钱买灯油。就在与富人家之间的墙上，凿了一个洞。透过洞里的光看书。苏秦为读书更是头悬梁。董仲舒在家刻苦读书，后花园三年年仅去过一次。()这样的勤奋不言而喻，后来他们都成功了。难道不能证明成功源于勤奋。

19、能力是一个人的长度；勤奋是一个人的宽度；善于抓住机遇构成这个人的高度。长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。

20、“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”勤奋是一种美好的品德。；勤奋是一种努力自强的精神，勤奋是一种勇往直前的精神。一勤天下无难事，勤奋，更是变理想为现实的行动，是由量变到质的过程，是走向成功的阶梯，是成为天才必不可少的条件。

形容勤奋学习的句子
描写人勤奋好学的排比句结尾(五)

1、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

2、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

3、不愤不启不悱不发。

4、不知理义，生于不学。形容勤奋学习的句子。

5、聪明在于勤奋，天才在于积累。

6、学习，学习，再学习!学，然后知不足。

7、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。

8、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。

9、自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固；如果没有事业心，10、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是:理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。

12、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。形容勤奋学习的句子。

13、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。

14、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

15、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。

16、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。

17、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。

18、天行健，君子以自强不息。

19、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

20、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。

21、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

22、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

24、勤奋就是成功之母。

25、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

26、在事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

28、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。

29、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。

30、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

31、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。

32、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

33、应当记忆的不是结论，而是方法。方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。

34、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

35、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

36、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

37、在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。

38、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。