说时迟，那时快近义词
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四年级语文
说时迟，那时快近义词(一)
爱华教育2014-2015学年第二学期
3.王涛（ ）了李阳一眼，嫌他速度太慢。 四年级语文期末测试卷
班级______________ 姓名____________________
一、看拼音写生字。（8分）
hū yù dào dã cái fù wãi chí ( ) ( ) ( ) ( ) Zùi â zūn yán shàn liáng lǚ yóu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、将下列词语补充完整。（3分）
水平如（ ） 红叶（ ）火 奇峰（ ）列 形（ ）万千 色（ ）明丽 面（ ）菜色 三、辨析词语并组词。（4分）
挺（ ） 拔（ ） 轮（ ） 忘（ ） 庭（ ） 拨（ ） 论（ ） 妄（ ） 四、选择适当的关联词填空。（3分）
虽然....但是„ 如果„就„ 不但„而且„
1.雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。2.（ ）明天下雨，体育课（ ）在教室里上。 3.赵州桥（ ）坚固，（ ）美观。 五、选词填空。（3分）
希望 愿望
1.你们是祖国的花朵，祖国的（ ）靠你们。 2.我的（ ）是“和平之花”永远开放。 望 瞪
爱华教育六、课文内容填空。（4分）
那小小的种子里，包含着一种多么强的_______啊！竟使它可以冲破________的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，________向上，________生长，即使它仅仅只活了几天。 七、古诗填空。（8分）
1.昼出____________，村庄_____________。 2.儿童_____________，也________________。 3.青箬笠，_________，______________________。 4.大漠孤烟直，________________。 5.天上鱼鳞斑，________________。 八、句子练习。（10分）
1.这件事怎能不让人高兴呢？（把反问句改为陈述句） ____________________________________________________ 2.幼龟结队而出（扩句）
____________________________________________________ 3公园里的花都开了。（改为拟人句）
_________________________________________________ 4.我似信非信地点点头。（缩句）
________________________________________________ 5.经过半年的努力，终于赶上来了。（改病句） __________________________________________________ 九、课内阅读。（12分）
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
六年级语文 共2页 第1页
1.在文中找出下列词语的近义词。（3分）
忍耐（ ） 佩服（ ） 坚决（ ） 2.根据上下文理解词语意思。（4分）
（1）惩罚：__________________________________________ (2)气急败坏：_______________________________________ 3.用“决不会„„更不会„„”造句。（2分）
_______________________________________________________ 4.你敬佩普罗米修斯吗？为什么？（3分）
______________________________________________________ 十、课外阅读。（15分）
绿绿的豆角地
儿时的许多趣事，都随着岁月的流失而渐渐的淡忘了，唯有那片绿绿的豆角地，却随着年轮的增长，在我的脑海里变得愈来愈来明晰。
记忆中，父亲老实忠厚，每年春上，队上都派他去看豌豆地。那年月的人连糊口都困难，哪有我们小孩子丰富多彩的小零食呢。我们嘴馋那个绿莹莹、嫩泡泡、甜蜜蜜的嫩豆角，已成了当时最大的人生奢望。然而，父亲每次看豆角回来都是空着手。我渴望豆角，却就是不敢在他的怀里撒娇索要。，因为威严的父亲总是板着脸的教训我们。所以，根本就别指望父亲会给我拿回哪怕是翠绿可爱的一颗嫩豆角来。
终于有一天，我的一个小伙伴怂恿我：“你父亲是看豆角的，咱们摘豆角去。”
尽管我长那么大还没干过偷的勾当，但经不起伙伴勇敢的鼓动和那香甜嫩豆角的诱惑，就跟她进了豆角地。啊，一簇簇挂在软藤上的翠绿欲滴、晶莹剔透的嫩豆角吆，多喜人呀！柔和的阳光从枝叶里泻下来，映照的还挂着露珠的豆角熠熠发光，像是我们到来似的露着笑脸。
说时迟，那时快，我们顾不得说一句话，也顾不得先满足一下口福，因为趁父亲在家吃午饭这功夫赶紧摘点。
当我两摘满了鼓鼓两小兜兜刚要溜出的时候，却被眼前一双蹬着黑色粗布圆口鞋的 大脚挡住了去路。我们顺势向上望去，遭了！是恼怒的不动声色的父亲！ 1.仿写词语。（4分） 一簇簇 2.父亲的“忠厚老实”体现在什么地方？（3分）
3.这篇短文讲的是一件什么时候发生的事情？（2分）
4.读了短文，你能体会到什么吗？请谈谈自己的感受。（6分）
十一、快乐作文。（30分）
在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许
是你周围的小伙伴„„无论是谁，请你写写发生在他（她）身上的事儿，说清楚为什么敬佩他（她）。注意语句通顺，内容要具体，书写工整，题目自拟，字数不少于350字。
爱华教育 六年级语文 共2页 第2页
鹤群翔天
说时迟，那时快近义词(二)
《鹤群翔空》
不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。
当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦哦”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，排成圆形队飞旋。
就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦哦哦”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。
苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。
说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
苍鹰不知何时已湮（yān）没在旋转的鹤群中，踪影全无。 战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的
鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。 苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 这时，来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止
上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度一路向北飞去。
一、教学创意
1．简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法。
二、教学活动
l．朗读活动，2．品读活动，3．积累活动，4．感悟活动。
三、课时与课型
一课时；自读指导课。
四、自读内容与过程
教学板块之一：朗读活动。活动目的——熟悉课文内容。
1．朗读指导：读出鹤群翔空的壮丽，读出鹤鹰之战的壮烈，读出救助伤鹤的壮美。
2．选点朗读：再朗读鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤三个片断，要求表情朗读，读出感情，读出情味。
3．自由朗读：选自己认为写得美好的内容进行大声的朗读。
教学板块之二：品读活动。活动目的——理解课文大意。 1．请同学们速读课文，自选角度，概括说明这是一篇什么样的文章。
同学们品评的内容可能有：这是一篇——
写鹤群翔空种种景象的文章。
鹤群翔空的各种丰姿都状写得宛然可见的文章。
写鹤群翔空队形的变换——有方向的变换、高度的变换、形状的变换„„的文章。 分战斗前、战斗中、战斗后三层写鹤鹰之战的文章。
重点写雁回山上空鹤鹰之战的文章。
写鹤群翔空的壮丽、鹤鹰之战的壮烈、救助伤鹤的感人的文章。
写动物世界里对付天敌、互相救助、互相保护的文章。
在故事中寄托了深意的文章——鹤群具有可贵的群体意识。
写有组织地救亡图存、爱护弱小、表现整体精神的文章。
富于诗情画意的优美散文。
描写细致传神：语言生动贴切、富有表现力的文章。
始终凸现团队精神的文章。
2．教师参与交流。
从层次与氛围看：这是一篇写鹤群翔空之壮丽、鹤鹰之战之壮烈、救助伤鹤之壮美的文章。
从构思与手法看：这是一篇以鹤鹰之战为核心，以战前鹤群翔空的壮丽景观为铺垫，以战后救助伤鹤为深化的文章。
从语言与细节看：这是一篇用简洁优美的语言描绘了鹤群飞翔、搏击苍鹰、救护同伴等生动细节的描写文。
从作者与线索看：这是一篇将“我”的所见和‘“我”的情感抒发很自然地融合在一起的散文。
从内容与主题看：这是一篇描绘鹤群在空中飞行的优美姿态、记录鹤鹰之战的激烈场面、赞颂鹤的群体精神的美文。
教学板块之三：积累活动。活动目的——积累语言材料。
1．请同学们对课文寻读，根据自己的阅读体会从课文中寻找、整理自己喜欢的语言材料。
2．同学们自读、整理。
3．同学们发言、交流，教师对同学们的发言进行整合，形成《鹤群翔空》语言积累卡片（或用课件进行演示，或者打印成材料发给学生）：
（1）字形字音
伫立 飓风 鸿毛 漩涡 拧成 宛如 湮没 剽悍
（2）四字词语
鹤群翔空 清晰可辨 映入眼帘 有生以来 悠然翱翔 无可言喻 啼声悠扬
响彻天空 悠哉游哉 翱翔高空 直腾高空 冉冉高飞 轻快飞舞 悠悠扬扬
壮观绮丽 美不可言 阵势崩溃 惊恐万分 奋力搏击 踪影全无 奋力搏击
银光闪烁 莹莹耀眼 壮勇剽悍 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 精疲力竭
引吭高鸣 无济于事 清澈如洗
（3）近义词组
①清晰 清澈 ②飞翔 飞旋 飞舞 飞转 ③迅速 疾速 ④飞转 旋转⑤翱翔 飞翔 ⑥壮丽 绚丽 ⑦消逝 消失 ⑧飞旋 盘旋 ⑨轻盈 轻快 ⑩宛如 有如
（4）众多叠词
渐渐 缓缓 冉冉 静静 莹莹 慢慢 缓缓 紧紧 长长 悠悠扬扬 飘飘摇摇
（5）描写抒情美句
它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
位于队列最右端的大鹤，“哦一一哦——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。
凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。
盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美不可言。
写鹤妙喻南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。
上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。 在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最
后小如蚊。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
„„从排头依次调头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。 教学板块之四：感悟活动。活动目的——进行感悟与发现。
1．导入：天空未留痕迹，鹤群已经飞过。可在你的心中，又留下些什么呢？
2．请同学们根据自己的阅读发现，从对课文中的美词、佳句、精段、画面、情感、手法、技巧含义、主题„„各个方面的体味中任选一种或一处，表达自己的看法，表达自己的感受与体会，表现自己的欣赏水平。
同学们的感悟与发现可能有：
这篇文章是在写鹤，也好像在写人。【说时迟，那时快近义词】
文中运用了拟人的手法。
生动比喻的大量运用，更增强了文章的感染力。
鹤群翔空的美姿写得好，一个句子就是一幅优美的画。
鹤群翔空盘旋上升的圆形队写得好，作者运用比喻，生动地再现了这难以形容的景象。 鹤鹰之战、鹤群搏击苍鹰的细节写得精彩，作者从光彩、形状两个方面状写了激战的场面。
鹤群救护同伴的细节写得细腻感人。
语言明快，富有节奏感，读来给人一种韵律美。
文中运用了很多带“悠”的词语，表现了鹤群翔空的优美。
文中运用了不少的“静静”，表现了鹤群翔空的从容。
用词精炼准确，如迎战苍鹰时，作者用了“拧”“扑”等动词，充分表现了鹤群团结一致、誓死一战的决心。
作者常常用简洁的语句抒发自己的观感，拨动了读者的心弦。
这篇文章写鹤不畏强敌，用群体的力量、团结的力量去克敌制胜。
文章表现了鹤群强大的凝聚力，表现了那种在强敌面前的团结一心、同仇敌忾的大无畏的精神。
3．教师参与交流活动，表达自己的看法：
文中用得最好、最有表现力的一个词是“湮没”。
文中的四字词语用得多而美。
写“雁回山”的奥妙在于，有了它，就有了鹤群队形的变化，就有了鹤鹰之战„„ 全文像是一本微型连环画册，又像是《动物世界》中的一个长镜头，课文就是解说词。 全文好像一幕短剧，有“人物”的出场、演出。退场，有矛盾的产生、激化、平息。 此文就好像是一个比喻，它在告诉我们，没有一帆风顺的旅途。
4．教师进行学法小结。
人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料
说时迟，那时快近义词(三)
五年级下册第五单元知识梳理
一、生字词语
赵zhào国 和氏璧bì 甘gün心 召zhào集 鲁lǔ莽 廉颇pō 开辟pì 允yǔn诺 nuî 迟延yán 胆怯qiâ 镌juün刻 渑miǎn池 布幔màn 鼓瑟sâ 自私sÿ 拒jù绝 水寨zhài 诸zhū葛亮 擂lýi鼓 荆jÿng条 呐nà喊 妒dù忌jì 支援yuán 曹cüo营 丞chãng相 都dū督dū 击缶fǒu 上卿qÿng 蹿cuün下来 泄xi气 簌sù地 未遂suì 獐zhüng鹿为友 猕mí猴 瞑míng目 石窍qiào 石碣jiã 抓耳挠náo腮 迸bìng裂 弓弩nú手 酥sū软 吓唬hǔ 诡guǐ计 踉踉liàng跄跄qiàng 蔺lìn相如 周瑜yú翎líng毛 筛shüi酒
无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力
自有妙用 神机妙算 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 隆重 推辞【说时迟，那时快近义词】
二、多音字
我得dþi去 挑tiǎo着一面旗 削xuý弱 jiüng将要 相xiüng信 上当dàng
得dã到 挑tiüo水 削xiüo果皮 jiàng将领 丞相xiàng 当düng心 计划huà 会huì见 调diào度 似shì的 乘chãng机 折shã本 折zhý腾 划huá船 会kuài计 调tiáo理 好似sì 千乘shâng之国 打折zhã 放假jià 倒dǎo闭
假jiǎ话 倒dào挂
三、形近字
壁（墙壁） 拒（拒绝） 援（支援） 延（延迟） 寨（水寨） 幔（布幔）
璧（璧玉） 矩（矩形） 暖（温暖） 廷（朝廷） 塞（塞车） 慢（慢走）
遂（未遂） 怯（胆怯） 援（支援） 纳（吸纳） 荆（荆条） 甘（甘心）
逐（逐渐） 却（推却） 缓（缓慢） 呐（呐喊） 刑（刑法） 柑（柑橘）
顽（顽皮） 岳（五岳）
玩（玩弄） 缶（击缶）
（1）顽 玩 （顽）抗 （玩）弄 （顽）皮 （顽）强 （顽）疾 （玩）笑
（2）涌 俑 勇 踊 （勇）武 陶（俑） （涌）现 （踊）跃 （勇）猛 （勇）敢
（3）胜 盛 （盛）产 （胜）利 （盛）况 （胜）任 （盛）开 （胜）地
四、近义词
着急（焦急） 商议（商讨） 允诺（承诺） 隆重（庄重） 抵御（抵挡） 削弱（减弱） 推却（推辞） 紧急（紧迫） 惩罚（处罚） 吩咐（叮嘱） 吓唬（恐吓） 诡计（阴谋）
五、词语搭配：
一面旗 一家酒店 一盘熟牛肉 一轮红日 一张榜文 一个土坑
六、词语意思
胆怯：指心里非常害怕。 推辞：拒绝。近义词“推却”。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 酥软：身体软弱无力。
喜不自胜：形容非常高兴。 天造地设：自然形成又合乎理想。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。
负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。
同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”，
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定
策略。
人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
七、解析课文、语句【说时迟，那时快近义词】
1、《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
（１）这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的（机智）。
（２）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。这几句话，表现了蔺相如（以国家利益为重、顾大局、识大体）的高尚品质。
（３）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇（以国家利益为重、勇于认错、知错就改）的性格特点。
2、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮（有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局）；刻画了周瑜（阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹）；鲁肃（忠厚老实；曹操谨慎多疑）等鲜明的人物性格。
军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。诸葛亮立下军令状，周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他就可以治诸葛亮的罪了。
诸葛亮能成功借箭的原因。A、诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。
B、利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。C、考虑周全，
安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。
（１）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
（２）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
“神机妙算”神机妙算，反映惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
3、《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用，使文章大大增色。 “„„说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。„„原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”
这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的（以退为进、机智灵敏、有勇有谋）。
4仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。
八、必背内容
１、资料袋
《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱，无
写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起丰奇特的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。表现了惩恶扬善的古老主题。其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用 孙猴子的脸——说变就变
张飞拆桥——有勇无谋 关公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 三个臭皮匠——顶个诸葛亮
诸葛亮草船借箭──满载而归 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
张飞穿针──大眼瞪小眼 周瑜讨荆州——吃力不讨好。
五年级下册第六单元知识梳理
一、生字词语
驿yì差chüi 故伎jì重演 心急如焚fãn 灼zhuï痛 赫hâ赫有名 猝cù死 陷阱jǐng 逆nì耳 铤tǐng而走险 郭guō氏 赐cì予 抢劫jiã 憧chōng憬jǐng 署shǔ名 烽fýng火戏诸侯hïu报刊kün 基础chǔ 警惕tì 奴nú役 束缚fù 瞳tïng孔 深渊yün 毒dú害 褒büo姒sì
瘫tün痪huàn 珊珊shün来迟 昏庸yōng无能 侵略lûâ 陇lǒng头人 肋lâi骨 硫liú酸 刑xíng法 绘声绘色 灵机一动 头晕眼花 一落千丈 源远流长 人才辈出 按兵不动
二、多音字
驿差chüi 差chü错 方便biàn 头晕yūn眼花 发fü现 新鲜xiün
差chà一点 参差cÿ 便pián宜 红晕yùn 头发fà 鲜xiǎn见
三、形近字：
烽（烽火） 署（署名） 灼（灼痛） 刑（刑法） 惕（警惕） 拙（笨拙）
锋（雷锋） 暑（暑假） 钓（钓鱼） 刊（报刊） 赐（赐予） 础（基础）
焚（焚烧） 奴（奴役） 阱（陷阱） 憧（憧憬） 动（运动）
禁（禁止） 如（如果） 进（进步） 撞（撞车）劫（抢劫）
四、近义词
按兵不动（按甲不出） 凝视（凝望） 心急如焚（心急如火） 憧憬（向往）
词语搭配
昏庸无能的周幽王 胜利的消息 万里之外的友人 神奇的魔术师 寂静的图书馆 痛苦的感觉 不争的事实 美好的未来 蔚蓝的晴空 新鲜的空气
点燃烽火 传递信息 增强信心 送去问候 提出计划 制作邮件 造就人才 调整心态 利用资源 束缚心灵 告别网吧 治理污染 阅读报刊 奠定基础 皱了皱眉头 感到自豪 一刻不停地跑 快速地增长
五、词语意思：
绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。
一落千丈：原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。
心急如焚：焚：烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。
灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
六、理解课文
(一)信息传递改变着我们的生活
《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化。远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话当代：计算机网络。与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让我们解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中
形容时间很短的词语
说时迟，那时快近义词(四)
1、间不容发:间:空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
2、人生如朝露:朝露:早晨的露水，比喻存在的时间短。形容时间很短的词语。比喻人生短促。
3、眨眼间:比喻极短的时刻；瞬间:小燕儿在空中飞过，一眨眼间就不见了。
4、说时迟那时快:小说中的常用套语。意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。
5、偷安旦夕:偷安:苟且求安；旦夕:早晚，形容时间短。只图眼前的一时安逸。
6、一转瞬间:一转眼间。形容时间很短的词语。
7、弹指一挥间:比喻时间极短暂。
8、间不容瞬:指眨眼的时间都没有。形容时间短促。
9、朝种暮获:①比喻收益迅速。②比喻时间短促。
10、一刹那:指十分短促的时间。
11、桑荫不徙:指人之意气相投，相知无须时日长久。亦指时间短暂。
12、白驹过隙:白驹:白色骏马，比喻太阳；隙:缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。
13、迅雷不及掩耳之势:雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。
14、只争朝夕:朝:早晨；夕:晚上；朝夕:形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
15、片刻:极短的时间；一会儿。
16、人命危浅:浅:时间短。形容寿命不长，即将死亡。
17、短暂:(时间)短。
18、光阴似剑:光阴:时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
19、危在旦夕:旦夕:早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。
20、瞬间:一眨眼之间。一刹那为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，21、五日京兆:京兆:即京兆尹，古时国都所在地的行政长官。比喻任职时间短或即将去职。
22、霎那:极短时间:一声巨响，霎那天空中出现了千万朵美丽的火花。也说霎时。
描写人物动作的段落
说时迟，那时快近义词(五)
描写人物动作的段落
1、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，3、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
4、古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
5、父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃，他便和小狗一同吃饭。描写人物动作的段落。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。
6、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道:[棒!精神!还是中国运动员精神!"
7、只见她纵身一跃；腾空而起，又向空中屈起身来，向下旋转。呵，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后背部旋转。现在，她在空中已转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转，北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后背部转动。
8、云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰:[公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令人请到荆州赴会，另作商议。"鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。吕蒙甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃， 恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。
9、一方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法，使对方猝不及防，终揪住了对方，开始搏斗起来。不多久，双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗，这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪一方滑跌在地或是双方同时倒地都不算，只有一方将另一方摔倒，举起他的身子，投掷在地，才算获胜。
10、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
12、现在她继续向上旋转着，体育馆那灯光闪烁的屋顶，充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候，她又屈起身子在空中作第二次旋转，观众被她转得眼花缭乱。天翻地覆。观众们欢呼着，惊叫着!观众席沸腾了!
13、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。[看，起跑了!"只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起--
14、他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，[嗖"的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠。观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。[好!"掌声和欢呼声响成一片。
15、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
16、他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球[碰"的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，[蹭"地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后[嘿"地叫了一声，把球灌进了篮筐--
17、他上了车。有个空位，很庆幸地坐下了。车经过一个小站后，车里就有人站着，尽管他的眼睛一直看着前面的路，他也知道。他忽然发现自己当陆军上尉的叔叔刚送给自己的全新的军衣袖子上有一个污点，忙低下头去用手抠，这才吃惊地发现一个枯瘦的老太婆坐在自己的脚达。他慌忙站起来，一只手去搀扶老人，另一只手指着自己的位子，他不知道自己胡乱说了一句什么--
18、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道:[我坐飞机了，我坐飞机了。"
19、他顶着一条麻袋。走进一家小饭铺。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他馅的漠。他打着饱隔儿，取下棉袄口袋上的别针，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过字的纸，才取出那些七凑八凑地凑起来的人民币来，拿出一张五分票，付了场面钱。
20、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳:腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
21、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
22、你看吧，有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡，那泡泡像五彩缤纷的气球在飘呀飘。那吹出的肥皂泡泡，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落。看大家吹得那么好，我也不甘示弱，用吹管蘸了些肥皂水，轻轻地吹起来。果然，管口冒出了一个小彩球，越来越大，在管口边一转起圈圈，成了一个[大宝葫芦``。我小心翼翼地把[大宝葫芦``吹放在桌上，再在上面吹了两个小泡泡，就成了一个很像很像的[米老鼠"啦!
23、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。
24、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。