风声鹤唳的造句
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风声鹤唳草木皆兵的故事
风声鹤唳的造句(一)
后世用成语“草木皆兵”来形容人在极度恐慌时,一有风吹草动便疑神疑鬼的样子;以“风声鹤唳”来形容人极度恐慌以致于 自相惊扰的样子。
四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句
风声鹤唳的造句(二)
四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句
1、 波澜壮阔:原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨
大。
造句:①今天我终于见到了大海那波澜壮阔的场面,实在令人震撼.
②我看见过波澜壮阔的大海,玩赏水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
2、 水平如镜:形容水面平静,没有一丝波浪,就象一面镜子。 造句:①姥姥家旁边的小河沟水平如镜,小鱼儿在水中游来游去。
②湖面水平如镜,倒映着岸边杨柳的影子。
3、 峰峦雄伟:指山峰或山峦雄壮而伟大。
造句:①远处的山高大挺拔,峰峦雄伟。
②五岳之首的泰山以其峰峦雄伟的气势扬名天下。
4、 红叶似火:描写秋季红叶的颜色像火一样的红 造句:①秋天到了,香山上的红叶似火一样的美丽。
②秋天不经意的到了,红叶似火。
5、 拔地而起:形容山峰,建筑物等陡然矗立在地面上。 造句:①城市里一座座高楼拔地而起,足见科技的进步。 ②这座山峰拔地而起,就像一把利剑似的直插云天。
6、 奇峰罗列:各种各样的奇特山峰散开地排列着。 造句:①华山奇峰罗列,异常危险。
②各种各样的山奇峰罗列。
7、形态万千:有各种形态的。
造句:①天空的云朵形态万千,有的像小狗,有的像大象,真是美不胜收。
②花园里的荷花形态万千,美极了!
8、色彩明丽:形容色彩明快悦目,美丽迷人。
造句:①这些泡泡色彩明丽,十分美丽。
②色彩明丽的风景倒映在水中。
9、危峰兀立:就是高高的山峰直直地耸立着 山峰笔直地挺立,感觉很危险的样子,形容山势险峻。
造句:①这里的山峰真高啊,真是危峰兀倒啊!
②还有一些我叫不出名字的山,特别单驼峰,危峰兀立 。
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10、连绵不断:形容连续不止,从不中断。
造句:①远处的山峰连绵不断,好似一条蜿蜒的巨龙。 ②山峰一个连着一个,连绵不断。
11、突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。
造句:①山相当高,突兀森郁,很有气势。
②我们在石林中缓缓行进,阳光被茂密的灌木所遮挡,周围的怪石也显得突兀森郁。
12、重重叠叠:形容一层又一层地摞(luò)在一起的样子 重重
叠叠的山峦。
造句:①远处的山,重重叠叠地连在了一起。
②重重叠叠的山,真美啊!
13、斑斑点点:物体的表面颜色不纯净,颜色杂乱或凹凸不平。
造句:①小红新买的裙子上有许多斑斑点点的花儿,漂亮极了!
②小红看着新买的裙子上斑斑点点的污渍,伤心地哭了。
14、缓缓驶过:慢慢的开车 开过人群
造句:①一辆缓缓驶过的马车引起了我的注意。
②马路上缓缓驶过的车辆极多。
15、闷闷不乐:心情不舒畅,心烦。形容心事放不下,心里不快活。
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造句:①又下雨了,无法出去玩,我闷闷不乐地窝在家里。 ②自从他的宠物狗不见以后,他就一直闷闷不乐的。
16、面呈菜色:脸面呈现出像蔬菜一样的颜色;指因某事或营养不良而脸色变得很难看。
造句:①他面呈菜色,好像很不舒服的样子。
②他面呈菜色,疲惫不堪的样子。
17、疲惫不堪:疲惫:极度疲乏;不堪:不能忍受。形容非常疲乏。
造句:①这麽长的路走得我们疲惫不堪。
②最近我真的很忙,整的我整个人都是疲惫不堪的。
18、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
造句:①待我狼吞虎咽地吃完饭后,外婆和外公就拉起我的小手向游乐场的方向走去。
②爸爸妈妈答应带我出去玩,所以我狼吞虎咽的把饭吃完了,赶紧和爸爸妈妈去玩
19、骨瘦如柴:形容消瘦到极点。
造句:①小华生了许久的病现在变得骨瘦如柴
②骨瘦如柴的他,怎么能挑得动这桶水?
20、梦寐以求:寐:睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
造句:①坐飞机是我一直梦寐以求的事情。【风声鹤唳的造句】
②我终于得到了我梦寐以求的汽车模型。
21、走街串巷:走遍城市的大街小巷或各个角落。 造句:①卖东西的小贩成天走街串巷不停的吆喝。 ②从小就外婆带大,还带我走街串巷玩好玩的。
22、将心比心:作为成语指的是拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想。
造句:①如果我们在生活中能够将心比心,就可以构建出一个和谐、美好的家园。
②在生活中,我们要学会将心比心,这样才能理解别人、宽
容别人,与他人和睦相处。
23、争先恐后:抢着向前,唯恐落后。
造句:①下课了,同学们争先恐后的向操场跑去。
②“开饭喽!”随着一声叫喊,人们争先恐后的朝食堂冲去。
24、若无其事:像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。【风声鹤唳的造句】
造句:①感冒很严重,他居然一副若无其事的样子。
②大家看到了一只凶狠的狼狗向她扑过去,他却装着若无其事的样子,不想让大家担心。
25、见死不救:看见人家有急难而不去救援。
造句:①我们看到了受伤的人们,应该帮助他们,不能见死不救。
②医生是不能见死不救的。
26、鱼贯而出:像游鱼那样连贯着出现。
造句:①放学了,同学们从教室里鱼贯而出。
②他们从屋里鱼贯而出。
27、愚不可及:愚:傻,笨,及:比得上。愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。
造句:①他是我见过最愚不可及的人了。
②他太笨了,这道题教他了好几遍,他都不会解答。真是愚不可及!
28、气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。
小学语文教案
风声鹤唳的造句(三)
小学语文教案
第一课时
一、故事激趣:
1.某日侍郎、尚书、御史三个高官走在路上,看见一只狗从三人面前跑过。
御史藉机会问侍郎:『是狼是狗?』(侍郎是狗)
侍郎脸都绿了:『是狗。』
尚书和御史都大笑:『何以知道是狗?』
侍郎:『看尾毛,下垂是狼,上梳是狗(尚书是狗)。』尚书脸也歪了。
侍郎:『也可以从食性看。狼是肉食,狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎(御史吃屎)!』
2.巧改对联
从前有个老进士,他的儿子也中了进士,于是他好得意,准备第二天大宴宾客,进行庆祝,并亲自撰写了一副对联,贴于大门外。上联是“父进士,子进士,父子进士”,下联为“婆夫人,媳夫人,婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁,仗着自家有财有势,经常欺男霸女、鱼肉乡里,百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来,决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是,他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长,把“夫”家添了一撇,“人”字加了两横。
第二天,老进士请来的宾客都来了,大家一见这副对联,都交头接耳,偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看,只见对联变成了“父进土,子进土,父子进土;婆失夫,媳失夫,婆媳失夫。”
那老进士在众人面前出了丑,不由得大叫一声,昏了过去,百姓们则拍手称快
二、积累成语:看视频。
1.五十步笑百步:比喻自己跟别人有同样的缺点错误,只是程度上轻一些,却毫无自知之明地去讥笑别人。
反义词----天壤之别 同义词----半斤八两
造句:我们不论干什么事情都不要“五十步笑百步”,要从别人的身上找到长短处
造句:小紫踩到石头以为是蛇,吓得哭起来,看来是杯弓蛇影啊! 3.白驹过隙:隙:空隙;白驹:原指白马,后比喻日影。形容时间过得飞快,像小白马在细小的缝隙前一闪而过。
反义词:度日如年
近义词:光阴似箭 日月如梭
造句:时光如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。【风声鹤唳的造句】
4.按图索骥:比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。
【近义词】照本宣科、生搬硬套
反义词:独辟蹊径 不落窠臼(注释:窠:鸟巢;臼:舂米的石器。比喻有独创风格,不落旧套。 )
造句:如果什么都按书上写的,按图索骥,不追求实际的话,就会做不好事情。
5.爱屋及乌:因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
[反义词]:爱莫能助殃及池鱼恶其余胥、恶其胥余
【近义词】相濡以沫、屋乌之爱
造句:或许是爱屋及乌,我喜欢我的老师,也很喜欢他的家人
三、小试牛刀:
(一)、数字猜成语:
12345609( ) 1256789( )
1+2+3( ) 333 555( )
3.5( ) 5 10( )
9寸+1寸=1尺( )
(二)、给“食”找座位
饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食
丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食
自食其力 自食其言 自食其果
干了坏事,自作自受。()
说了不算,不守信用。()
自己劳动,养活自己。()
吃饱肚子,不做事情。()
衣食简单,生活俭仆。()
![【风声鹤唳的造句】](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0509/20160509033133524.jpg)
盛了汤饭,慰劳军队。()
衣食粗劣,生活穷困。()
刻苦努力,忘了吃饭。()
不去睡觉,忘了吃饭。()
穿的吃的,都很富足。()
肚子饥饿,来不及挑选食物。()
关心别人,给人衣食。()
衣食精美,生活奢侈。()
心中有事,吃饭不香。()
怕卡喉咙,不敢吃饭。() 四、经典阅读,品味感悟
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?
(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”,请你画一画,你会画什么?为什么?