转危为安造句

六年级语文下册单元练习3
转危为安造句(一)

第三单元 缅怀革命先烈

同学们，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？通过本组课文的

学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情

实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。

第10课 十六年前的回忆

（一）

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去

了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的

纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼

稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊的回答我。

(A)第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。（B）为了避免党组织被破坏，

父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。（C）后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。（D）我们心里都很不安，为这位工友着急。（E）工友

阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲

也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再

说什么。

1、上文第五段编者有意调乱语序， 请调整好。

正确的顺序是_________________________________________（写序号）。

2、文章中哪些地方能说明“局势越来越严重”？（请用精练的语句填在横线上）。

3、选择加点的字的正确音节。

待了会儿（A.dāi B.dǎi C.dà ） 着急 (A.zhúo B.zháo C.zhé )

4、这个片断主要写 ，

表现了李大钊 。

5、找出与下面的句子相呼应的句子。

我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

6、读读父亲对母亲讲的话，说说你体会到了什么？

（二）

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴

眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲（

）我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常（ ）。他的心被一种伟大的力量（

）。这个力量 ）。 ）,非常（ 就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的（

1、在括号里填上合适的词。

2、写出下面词语的近义词和反义词。

近义词

平静——（

慈祥——（ 反义词 ） ） ）（ ）（

3、文中的父亲是___________________，他是___________________的创始之一。

4、用“﹏﹏”划出描写李大钊神态的句子。

用“-----”划出描写李大钊外貌的句子。

5、“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”说明

6、“伟大的力量”指什么？

______________________________________________________________________

_

7、读了最后一段话，你体会到了什么？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__

______________________________________________________________________

_

第11课 灯光

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚

就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准

备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿

着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着（微弱、虚弱）的亮光

看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个

孩子正在灯下聚精会神地读书。他（注视、注意）着那幅图，默默地沉思着。

多好啊 他在自言自语 突然 他湊到我的耳边轻轻地问 记者 你见过电

灯吗

……

“听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，

又望了一眼图画，（深情、深刻）地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩

子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

1. 在文中括号里合适的词下面画上横线。

2. 给文中没有标点的地方加上标点。

3、用“-----”划出第一段中描写郝副营长神态动作的句子。

4、“多好啊”在选段中出现两次，分别是在什么情况下说的？他在说这句话时。看到

了什么？会想到些什么？

第一次： 第二次：

第12课 为人民服务

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说

过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替

法西斯卖力，替剥削人民和压人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人

民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批语指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对

人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生

提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚

持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1、先解释句子中带点的词，再写出句子的意思。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ．．．．．

固：_____________ 或：________________ 于：

2、第一段话的中心句是： 这一句

与下面三句话是___________________________的关系。

3、“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一

定会兴旺起来。”这句话的意思哪个最正确，在括号里打“√”。

A．为人民利益坚持好的，改正错的，人民便拥护我们，我们的队伍就会兴旺起来。（ ）

B．我们要坚持好的，改正错的。（ ）

C.我们要使队伍兴旺起来。（ ）

4、为了说明：“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，文章举了什么例子？请用横线画出来。

5、用“因为……所以…… 如果……就……”造句。

6、这两段文字选自《 》，作者 是（ ）于________年_____月_____日在中央警卫团举行的______________同志追悼会上的演讲。

7、“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批语指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”

这段话共有几句？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？

8、这两段话运用了哪些表达方法？举例说明。

第13课 一夜的工作

（一）

这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一（ ）高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一（ ）不大的写字台，两（ ）小转椅，一（ ）台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一（ ）文件，说：“我今晚上要批改这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

六年级下册语文第三单元检测题
转危为安造句(二)

六年级下册语文第三单元检测题

听力训练营

相信自己的耳朵，调动自己的思维。认真听短文，回答以下问题。

1、短文介绍了潘冬子的四件事：（1） （2）

（3） （4） （至少写出三件）

2、在我眼中，潘冬子是这样的少年：

3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。这样的小英雄，我还知道 （列举至少两个人名）

基础工作室

一、读读写写

kǒng bù shū jí bō xuē xīng wàng āi sī

( ) （ ） （ ） （ ） （ ）

二、遣词炼句

1、照样子填词语，让描写更具体。

（黑魆魆）的围墙 （ ）的绿茶 （ ）的头发

（焦急）地等待 （ ）地回答 （ ）地吼叫

2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。

（1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。（ ）

（2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。（ ）

3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。

（1）他（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索。

（2）青年时期的毛泽东（ ）抓紧时间读书，（ ）读得十分认真。（ ）读什么书，他

（ ）是边读边做笔记，（ ）是浅显易懂的文章，他（ ）要边读，边圈圈点点。

三、篇章记忆

1、“那是一间高大的 的房子，室内陈设 简单，一张 的写字台，两把小转椅，

一盏台灯， 。”这就是周总理的办公室。在这里，我们看见了他一夜的工作。他

是 ， ！

2、“我 ，但我深深地知道—— ！我希望有一天，地下的烈火，将

我连这活棺材 ，我应该 ！”节选自革命先烈叶挺的

《 》。

我还读过很多记述革命故事的书籍，如 、 „„

3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 ，或 ，或 。”

我理解司马迁的话。本单元课文中， 、 都是为人民利益而死，是比泰山还

要重的。【转危为安造句】

阅读小天地

一、精彩回放

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，

谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

1、这段话选自毛主席的文章《 》。

2、选段共有几句？句与句之间有怎样的联系？

3、你对“怎样对待批评”有什么看法？请结合实际说一说。

（二）文海拾贝

几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。2010年2月25日，同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车，使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。

中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。途经素龙路段，一辆中型客车因避让一辆突然横穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口，直往公路边两米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。在这千钧一发的时刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。客车因受到警车外力缓冲，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。唐伟光重伤入院，而莫健，只留下一句“对不起”，便永远闭上了年轻的双眼。

莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识的乘客，撇下心爱的父母妻儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的人生之旅，谱写了一曲新时期的“欧阳海之歌”！

1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。

（1）由危急转为平安。 （ ）

（2）形容没有受到丝毫损伤。 （ ）

2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”？用“”画出。

3、短文的第一段与第三段是 的关系，这样写的好处是 。

4、牺牲前，莫健只留下一句“对不起”。联系上下文，你认为，这一句“对不起”是对谁说的？为什么？

5、给短文加一个合适的题目：

6、如果你是莫健的战友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说些什么？选择一个角色，把想说的话写下来。

作文起跑线

拿起手中的笔，运用所学知识，写出你的心声吧！（以下主题任选其一，题目自拟）

一、为他人利益而不计较个人得失，我们读过、听过、见过许多这样的人和事，这样的事情让我们难忘，这样的人让我们敬仰。请选择一件事（或一个人）写下来。当然，也可以写读（观）后感。

二、为了崇高的理想，多少先烈付出生命的代价；为了实践理想，多少英雄书写着动人的篇章。理想是人生导航的灯塔，是催人奋进的风帆。你的理想是什么呢？为什么会有这样的理想？怎样去实现？„„请以“理想”为主题，完成一篇习作，

参考答案：

听力训练营

选文：

在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，他在战斗中破坏了吊桥，切断了敌人的后路，使敌人缴枪投降；他巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给游击队；他和伙伴把情报送给游击队，搞沉了敌人的运粮船，破坏了敌人的搜山计划；他沉着机智地应付了恶霸胡汉三的盘问，并最终满怀仇恨地砍死了这个坏蛋，有力地配合了游击队的军事行动。

1、破坏吊桥，切敌后路；巧送食盐；送情报；消灭胡汉三（符合文意即可）

2、3、略

基础工作室

一、恐怖、书籍、剥削、兴旺、哀思

二、1、略

2、（1）死得其所 （2）千钧一发

造句略

3、（1）不是„„而是 （2）不但„„而且 不管„„总 即使„„也

（合理解可）

三、按原文填空。第2、3小题中列举答案符合要求即可。

阅读小天地

一、1、为人民服务

2、4句。句子之间的联系，不要求专业术语，分析合理即可。

3、略

二、1、（1）转危为安 （2）安然无恙

2、“途径素龙路段„„即将滚翻。”

3、首尾呼应；结构完整，突出中心（可结合短文阐述，合理即可）

4、5、6、略

六年级下册语文第三单元检测题
转危为安造句(三)

六年级下册语文第三单元检测题

听力训练营

相信自己的耳朵，调动自己的思维。认真听短文，回答以下问题。

1、短文介绍了潘冬子的四件事：（1） （2）

（3） （4） （至少写出三件）

2、在我眼中，潘冬子是这样的少年：

3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。这样的小英雄，我还知道 （列举至少两个人名）

基础工作室

一、读读写写

kǒng bù shū jí bō xuē xīng wàng āi sī

( ) （ ） （ ） （ ） （ ）

二、遣词炼句

1、照样子填词语，让描写更具体。

（黑魆魆）的围墙 （ ）的绿茶 （ ）的头发

（焦急）地等待 （ ）地回答 （ ）地吼叫

2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。

（1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。（ ）【转危为安造句】

（2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。（ ）

3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。

（1）他（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索。

（2）青年时期的毛泽东（ ）抓紧时间读书，（ ）读得十分认真。（ ）读什么书，他（ ）是

边读边做笔记，（ ）是浅显易懂的文章，他（ ）要边读，边圈圈点点。

三、篇章记忆

1、“那是一间高大的 的房子，室内陈设 简单，一张 的写字台，两把小转椅，一盏台【转危为安造句】

灯， 。”这就是周总理的办公室。在这里，我们看见了他一夜的工作。他

是 ， ！

2、“我 ，但我深深地知道—— ！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺

材 ，我应该 ！”节选自革命先烈叶挺的《 》。

我还读过很多记述革命故事的书籍，如 、 „„

3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 ，或 ，或 。”我理解

司马迁的话。本单元课文中， 、 都是为人民利益而死，是比泰山还要重的。

一、精彩回放

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

1、这段话选自毛主席的文章《 》。

2、选段共有几句？句与句之间有怎样的联系？

3、你对“怎样对待批评”有什么看法？请结合实际说一说。

（二）文海拾贝

几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。2010年2月25日，同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车，使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。

中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。途经素龙路段，一辆中型客车因避让一辆突然横穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口，直往公路边两米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。在这千钧一发的时刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。客车因受到警车外力缓冲，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。唐伟光重伤入院，而莫健，只留下一句“对不起”，便永远闭上了年轻的双眼。

莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识的乘客，撇下心爱的父母妻儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的人生之旅，谱写了一曲新时期的“欧阳海之歌”！

1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。

（1）由危急转为平安。 （ ）

（2）形容没有受到丝毫损伤。 （ ）

2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”？用“

3、短文的第一段与第三段是 的关系，这样写的好处是 。

4、牺牲前，莫健只留下一句“对不起”。联系上下文，你认为，这一句“对不起”是对谁说的？为什么？

5、给短文加一个合适的题目：

6、如果你是莫健的战友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说些什么？选择一个角色，把想说的话写下来。

拿起手中的笔，运用所学知识，写出你的心声吧！（以下主题任选其一，题目自拟）

一、为他人利益而不计较个人得失，我们读过、听过、见过许多这样的人和事，这样的事情让我们难忘，这样的人让我们敬仰。请选择一件事（或一个人）写下来。当然，也可以写读（观）后感。

二、为了崇高的理想，多少先烈付出生命的代价；为了实践理想，多少英雄书写着动人的篇章。理想是人生导航的灯塔，是催人奋进的风帆。你的理想是什么呢？为什么会有这样的理想？怎样去实现？„„请以“理想”为主题，完成一篇习作，

参考答案：

听力训练营

选文：

在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，他在战斗中破坏了吊桥，切断了敌人的后路，使敌人缴枪投降；他巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给游击队；他和伙伴把情报送给游击队，搞沉了敌人的运粮船，破坏了敌人的搜山计划；他沉着机智地应付了恶霸胡汉三的盘问，并最终满怀仇恨地砍死了这个坏蛋，有力地配合了游击队的军事行动。

1、破坏吊桥，切敌后路；巧送食盐；送情报；消灭胡汉三（符合文意即可）

2、3、略

基础工作室

一、恐怖、书籍、剥削、兴旺、哀思

二、1、略

造句略

3、（1）不是„„而是 （2）不但„„而且 不管„„总 即使„„也 （合理解可）

三、按原文填空。第2、3小题中列举答案符合要求即可。

阅读小天地

一、1、为人民服务

2、4句。句子之间的联系，不要求专业术语，分析合理即可。

3、略

二、1、（1）转危为安 （2）安然无恙

2、“途径素龙路段„„即将滚翻。”

3、首尾呼应；结构完整，突出中心（可结合短文阐述，合理即可） 4、5、6、略