犬子的反义词

犬子不懂“犬子”的真正含义
犬子的反义词(一)

犬子不懂“犬子”的真正含义

2006-06-06 09:26:43 来源: 加州阳光社区 网友评论 0 条 一时兴起，准备写这篇短文，就试着将题目告诉了9岁的儿子，正如事先所料，儿子根本不知道“犬子”是什么意思；于是就告诉他，“犬”就是“狗”。“狗怎么学中文啊？”儿子笑着问；再解释“犬子”就是“儿子”的意思；这下，这小子不高兴了，“我怎么就成了狗了？”；只好再解释，“犬子”是古代对自家孩子的一种谦卑的称呼。“谦卑是什么意思？”；再解释，还是不明白，只好安慰他，在加拿大，狗还是宠物呢。“反正我不是狗！”。您看，到头来，“犬子”还是没有弄懂“犬子”的意思。 儿子5岁移民加拿大，做父母的牢记国内亲友的忠告：“一定要让孩子学中文，否则将来都没法和奶奶、

外婆说话啦”。是呀，不学中文，和奶奶、外婆说话时，总不能一直让老爸、老妈当翻译吧。于是，稍微安定后，就忙着找中文学校。一打听，得！加拿大真是不错，周末有免费的中文班！记得第一次送儿子上中文幼儿班，有些放心不下，老牛和太太就站在门外边听边看。这一听可不对劲了，这中文老师的普通话，怎么和老牛不相上下呀？一口的南方味；这一看更不对劲了，这小子怎么被老师抱到前面的椅子上去了？再听再看，得！这小子正领着小朋友们读儿歌呢！也难怪，儿子出生在北京，从3岁开始就上一周接送一次的全托幼儿园(这在加拿大被认为是一件残酷的事，这么小就离开父母，过集体生活；可国内不少双职工的孩子都经历过全托)。儿子一口的京腔京调，不正是小朋友们学普通话的示范吗。不过，做父母的可不太乐意，立即去办公室将儿子跳了一级，直接从中文一年纪开始。这不，“犬子”就在加拿大开始了他的中文学习之旅„„

在海外，有孩子学中文的家长都知道，让孩子学中文绝对是一件费力不讨好的事。哄也好，骂也罢，家长们反正是能想出的办法都想出来了。有的家长甚至把学中文和玩游戏结合起来：“认一个中文字，奖励十分钟玩游戏”，有意思吧。老牛主要采取的还是哄的办法，小儿刚开始学中文还好，因为他的英文还没有跟上。半年后，挂在他嘴边的就是：“爸爸，中文是mostdifficultlanguage，center？”。您瞧，虽然禁止他在家说英文，可混着用也不能算全违规吧。为了鼓励他学中文，就让他顺着杆子望上爬吧。不但告诉他中文是世界上最难学的语言，学会中文，学其它语言就是apieceofcake了；还告诉他中国曾经是世界上最发达的国家，并且指不定很快又会成为最发达的国家之一。中国人，当然要学中文。不知道是不是说过头了，以致后来决定申请加拿大公民时，这小子很长一段时间不乐意，又不知费了多少口水，才让他勉强点头。

小儿学中文学得泪眼涟涟，也是常有的事，尤其是一、二年级时。但当学会拼音、部首后，记中文字的速度常常令我们惊讶；可惜的是，好景不长，考完试后很快就会还给老师。至于对一些中文课堂上、生活中没有用过的词语、成语的理解往往令人啼笑皆非；有时，更是直接从英文生硬地翻译过来。

一日和小儿一道坐电梯，小儿神秘地轻声对我说：“爸爸，他走狗”，边说还边用眼睛瞄着旁边的白人。老牛甚是诧异，“走狗”，这种阶级性很强的词汇，他是怎么学到的？况且，在加拿大说一个老外是走狗，是资本主义走狗，还是社会主义走狗？赶忙制止他不要瞎说；他却坚持说：“是的，他走狗”，并用手指着蹲在老外脚边的一条小狗。这一下，老牛没忍住，大笑了起来。“Walkadog”成了“走狗”！

大多数同龄的孩子对中文的理解和小儿一个等级。有一次从中文课接朋友的孩子回来，途中问他学了什么。他很高兴地回答：“叔叔，今天我们学了孙子兵法”。是吗？《孙子兵法》该是中国古代对世界军事的一大贡献，让他们学学这个成语绝对不错。忙问：“孙子兵法是什么意思呀？”这一问不要紧，他的回答差点让老牛没有把住方向盘。“‘孙子’就是grandson；‘法’就是strategy；‘兵’就是ice；‘孙子兵法’就是讲小孩滑冰的方法”。要是“孙子”真有在天之灵，听到这种解释，不知该如何感想？

其实，对于孩子们在海外学中文，做父母的绝对要有清醒的认识。首先要意识到：中文对他们来说是第二语言，不是第一语言。以我们儿时的经历来教育他们是万万行不通的。不少有孩子的同胞移民时都准备了国内的小学教材，雄心勃勃地想让自己的孩子移民后继续学国内的小学课本。老牛没有精确统计过，但老牛看到的基本是百分之百没有坚持下来，因为太不现实了。国内语文课本有着过强的政治色彩，你想解释，这里的孩子也根本不感兴趣；而数学课本里，也因有太多的中文字不认识，而让孩子们望而却步。

其次，对孩子们学中文的期望不要太大，不要指望在这里出生，或者上小学前就移民的孩子能听、说、读、写样样精通。老牛让孩子坚持学中文，主要目的是希望他基本能听能说；成人后，如果愿意或者说必要时，能迅速将中文拣起来，而不要成为遗憾。老牛周围不少早期华人移民的孩子，有的是小同事，有的是实习的学生，每当问到他们会不会中文时，不会的孩子总是以“Iwish”开头，要么是希望当时自己能坚持下来；要么是希望当时父母能逼迫他学；但绝对都是一脸的后悔。老牛真不希望自己的孩子将来回答同样的问题时，也有这样的遗憾。

当然，让孩子们学中文，家长的牺牲和督促是必不可少的。一些学中文成功的孩子，父母每周甚至花十几个小时陪孩子一起学中文。而像老牛一样的大多数父母做不到这一点，但总可以送孩子去周末的中文学校，平时

督促他们完成中文作业，并创造一个中文环境，如：在家必须说中文，不要和孩子练英语(虽然随着孩子的长大，会越来越有资格做自己的老师)；给孩子准备一些中文书，中文动画片等等。

在海外学中文，好的老师也是非常重要的。好的老师会激发孩子们学中文的兴趣；会根据中文是第二语言这个特点去挑选教学内容；会适当调整国内的教学方法，从而让适应了西方教学方法的孩子们更易接受。遗憾的是，中文教学在加拿大没有成为规模，对周末免费中文学校的怨声也一直不断；而私立的中文学校又面临经费的短缺。中文老师们相对来说也不固定，把教中文作为职业的老师少之又少；所幸的是，已有不少同胞意识到了这个问题并在努力之中。教过小儿的大多数中文老师，都非常敬业，所采用的教学方法也很得当，如用讲故事、猜迷语来激励孩子们的学中文兴趣就是个好主意。对这些老师们，老牛心存感激，这也是小儿能坚持学中文的重要原因。

中文在世界上也越来越普及。前不久，新闻报道新加坡前资政李光耀就鼓励国民要有长远眼光，投资让孩子学中文。老牛也亲自遇到一个韩国移民家庭送孩子上周末中文学校，其实不少韩国人能认识国标2312个汉字的。相对这些外人，部分同胞们，却对孩子学中文不甚积极。在加拿大还有“男孩学中文，女孩学法语”之说。原因据说是：男孩学了中文，长大后至少可以回国娶老婆；女孩呢，学法语会气质好。这是不是无稽之谈，姑且不论。老牛只是希望，无论男孩女孩，学学祖裔语言是绝对没有坏处的。

行文至此，中国传统节日“端午”节刚过，小儿正好吃完了他的粽子，兴奋地告诉我：“爸爸，我的粽子里有三个‘日子”。哎，英文都是date，“枣子”也不能变成“日子”呀。看来，“犬子”学中文的路还漫长着呢，真希望他能坚持下去，并能尽早完全理解“犬子”的含义。

近义词反义词
犬子的反义词(二)

1个字的反义词对子

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。

冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。【犬子的反义词】

冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

2个字的反义词对子

完全对危险，优点对缺点。

喜欢对讨厌，复杂对简单。

胆小对勇敢，早晨对傍晚。

责备对称赞，坚硬对柔软。

现实对幻想，软弱对刚强。

暗淡对明亮，缓和对紧张。

迅速对缓慢，乐观对悲观。

干净对肮脏，喜悦对悲伤。

沉着对慌张，凶恶对善良。

轻巧对笨重，繁重对轻松。

火热对冰冷，浪费对节省。

迟钝对灵敏，怀疑对相信。

喧哗对安静，动摇对坚定。

黑暗对光明，表扬对批评。

先进对落后，敌人对朋友。

秘密对公开，快乐对悲哀。

扩大对缩小，笨拙对灵巧。

潮湿对干燥，和蔼对粗暴。

憎恨对热爱，隐瞒对坦白。

暴露对隐蔽，陌生对熟悉。

糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。

困难对容易，降落对升起。【犬子的反义词】

白天对黑夜，欢送对迎接。

成功对失败，爱护对损害。

幸福对痛苦，正确对错误。

认真对马虎，明白对糊涂。

稠密对稀疏，清晰对模糊。

提倡对禁止，弯曲对笔直。

永久对暂时，结束对开始。

忧愁对高兴，冷淡对热情。

粗糙对光滑，矮小对高大。

愚蠢对聪明，动摇对坚定。

强烈对微弱，勤劳对懒惰。

反义词，对子歌，合辙押韵编得好。

帮你学记反义词，掌握词汇可不少。

天天唱支对子歌，保你记得快又牢。

2个字的反义词对子黎明对黑暗

开花对凋零

春风对夏花

白银对黄金

珍禽对异兽

明月对长空

雄伟对矮小

高山对流水

辽阔对狭窄

雄伟对壮丽

东升对西落

4个字的反义词对子仇深似海对恩重如山

高瞻远瞩对鼠目寸光

阳春白雪对下里巴人

生机勃勃对死气沉沉

理直气壮对心虚气短

一知半解对经天纬地

2个字的近义词对子

青山对绿水

莺歌对燕舞

花香对鸟语

白云对蓝天

蓝天对碧海

地北对天南

旧岁对新年

海角对天涯

雨雪对风霜

白天对黑夜

东升对西沉

异兽对珍禽

桃红对柳绿

莺歌对燕舞

旧岁对新年

发明对创造

难度较高的1个字对子

楼对阁 户对窗 旌对旆 盖对幢 只对双 行对止 声对色 饱对饥 无对有

实对虚 速对迟 仁对义 让对恭 茶对酒 赋对诗 宽对猛 是对非 终对始

疾对徐 来对往 密对稀 戈对甲 鼓对旗 麟对凤 鳖对鱼 金对玉 宝对珠

贤对圣 智对愚 邪对正 假对真 休对咎 福对灾 沙对水 火对灰 增对损

闭对开 城对市 巷对街 丰对俭 等对差 河对海 汉对淮 熊对虎 象对犀

云对雨 水对泥 岩对岫 涧对溪 秦对赵 越对吴 哀对乐 富对贫 秋对冬

明对暗 悲对乐 云对雨 雪对风 天对地 雨对风 春对夏 淡对浓 高对低

急对缓 沿对革 异对同 贫对富 塞对通 见对闻 尧对舜 夏对殷 欹对正

中对外 北对南 兴对废 附对攀 横对竖 窄对宽 多对少 易对难 幽对显

寂对喧 晴对雨 地对天 犹对尚 侈对悭 寒对暑 湿对干 儿对女 子对孙

恭对慢 吝对骄 前对后 后对先 姚对宋 柳对颜 歌对舞 德对恩 离对坎

震对乾 乘五马 贯双雕 开对落 暗对昭 班对马 董对晁 风对雅 象对爻

矣若天 牛对马 蛇对虺 蜃对蛟 犬对猫 琴对瑟 剑对刀 刑对赏 贬对褒

瓜对果 李对桃 山对水 海对河 醉对醒 霜对露 浪对波 松对柏 缕对麻

优对劣 凸对凹 书对史 传对经 行对坐 白对青 红对紫 新对旧 降对升

儒对士 佛对僧 规对矩 墨对绳 荣对辱 喜对忧 唇对齿 角对头 庵对寺

殿对楼 眉对目 口对心 前对后 古对今 丝对竹 剑对琴 爱对嫌 能对否

千对百 两对三 将对欲 可对堪 清对浊 苦对咸 圣对贤 冠对带 帽对衫

家对国 武对文 香对火 炭对薪 吴对楚 蜀对巴 尧对舜 禹对汤 荀对孟

老对庄 深对浅 重对轻 虚对实 送对迎 高对下 短对长

难度较高的2个字的对子盛夏对严冬 明月对艳阳 晚照对晴空 来鸿对去燕 宿鸟对鸣虫 绿叶对红花 落絮对游丝 青眼对白眉 雨打对风吹 天禄对石渠

桃红对柳绿 岭北对江东 白叟对黄童 江风对海雾 牧子对渔翁

冀北对辽东 镜奁对衣笥 绣虎对雕龙 燕舞对莺飞 露重对烟微

暮鼓对晨钟 观山对玩水 绿竹对苍松 舞蝶对鸣蛩 上智对中庸

野杵对村舂 九夏对三冬 禹舜对羲农 雪花对云叶 芍药对芙蓉

书淫对传癖 雨雪对风雷 五典对三坟 早暮对寒暄 柳岸对桃源

巨海对长江 蓉裳对蕙帐 玉斝对银釭 宝剑对金缸 服美对乘肥

榆塞对兰崖 宫花对御柳 陆橘对庄椿 剔藓对剜苔 舞馆对歌台

故国对他邦 千山对万水 九泽对三江 鼓振对钟撞 风清对月朗

玉兔对金乌 挈榼对提壶 杞梓对桑榆 远岸对危堤 霹雳对虹霓

华岳对湘江 朝车对禁鼓 宿火对寒缸 燕子对莺儿 栽花对种竹

舞剑对围棋 花笺对草字 竹简对毛锥 紫燕对黄鹂 梅酸对李苦

客路对渔矶 珊瑚对玳瑁 锦绣对珠玑 绿暗对红稀 虎节对龙旗

杨花对桂叶 白简对朱衣 荡荡对巍巍 作赋对观书 绿窗对朱户

宝马对香车 弋雁对求鱼 短褐对华裾 六朝对三国 驷马对安车

有若对相如 内史对中书 犁锄对耒耜 畎浍对郊墟 名缰对利锁

孤舟对短棹 一雁对双凫 李白对杨朱 傅粉对施朱 箕裘对杖履

石帐对郇厨 钓客对耕夫 鹤长对凫短 水雁对山鸡 狡兔对妖狐

汉露对汤霓 白璧对玄圭 献瓜对投李 禁鼓对征鼙 凤翥对鸾栖

杜鹃对孔雀 桂岭对梅溪 远近对高低 赤岸对朱崖 雁行对鱼阵

鹭飞对鱼跃 宝钿对金钗 草履对芒鞋 布袄对荆钗 象箸对犀杯

菊径对苔阶 破屋对空阶 桃枝对桂叶 砌蚓对墙蜗 韩卢对苏雁

季路对高柴 碧草对苍苔 阆苑对蓬莱 獬豸对麒麟 峻阁对高台

野叟对溪童 鬓皤对眉绿 齿皓对唇红 佩剑对弯弓 水浒对岩隈

北魏对西秦 好友对嘉宾 弹冠对结绶 白日对青春 虎爪对龙鳞

日观对天津 禅心对道眼 野妇对宫嫔 万石对千钧 四辅对三军

九经对三史 菊馥对兰芬 迩听对遥闻 偃武对修文 羊车对鹤驾

朝旭对晚曛 马燧对羊欣 蔡惠对刘蕡 山明对水秀 莺朋对燕友

醉胆对吟魂 药圃对花村 高楼对邃阁 赤豹对玄猿 事父对忠君

旷野对平原 犬马对鸡豚 龙池对凤沼 雨骤对云屯 龙舟对凤辇

虎踞对龙蟠 彩槛对雕栏 黑志对弹丸 麦穗对桑苞 风声对月色

绣毂对雕鞍 鲁隐对齐桓 寒毡对暖席 夜饮对晨餐 唳鹤对啼猿

百辟对千官 露草对霜菅 歌廉对借寇 习孔对希颜 朱帘对画栋

奉璧对探镮 雾髻对烟鬟 莺啼对鹊噪 独鹤对双鹇 郏鄏对邯郸

结草对衔环 赏善对惩奸 愁中对梦里 巧慧对痴顽 使越对征蛮

天地对山川 山川对草木 赤壁对青田 木笔对苔钱 鼠目对鸢肩

众丑对孤妍 一日对千年 尧天对舜日 蜀水对秦川 涧壑对林泉

麟薮对鹊巢 锦绣对琼瑶 赵瑟对虞韶 雪赋对风谣 菽麦对桑麻

范甑对颜瓢 夏昼对春宵 雷声对电影 麦穗对禾苗 轺车对驿骑

总角对垂髫 巨蟒对长蛟 天文对地理 蟋蟀对螵蛸 烛灭对香消 楚甸对商郊 旨酒对嘉肴 桃红对柳绿 水远对山遥 松轩对竹槛 竹叶对松梢 北野对东郊 地迥对天高 峨冠对博带 北学对东胶 枳棘对蓬蒿 橄榄对葡萄 犬子对羊羔 春分对夏至 破斧对征袍 梧桐对橘柚 虎兕对猿猱 宦情对旅况 媚柳对枯荷 柏叶对松花 谷水对山涛 主逸对臣劳 雪竹对烟萝 新欢对旧恨 紫绶对绯袍 银鹿对铜驼 玉律对金科 径菊对池荷 酒阑对歌罢 里咏对途歌 日暖对风和 放鹤对观鹅 蚁阵对蜂衙 赪鳞对白鹭 痛饮对高歌 冻雀对昏鸦 品笛对吹笳 翠竹对黄花 松杉对杞梓 酒钱对诗债 落日对流霞 夏日对秋霜 晋宋对隋唐 搏虎对骑鲸 后甲对先庚 碧玉对丹砂 柳影对花香 词人对赋客 五帝对三王 煮酒对烹茶 地久对天长 亸柳对垂杨 仙宫对梵宇 小阁对长廊 奇花对异卉 蟋蟀对螳螂 有影对无声 蜂腰对蝶翅 宿醉对馀酲 晚眺对晨妆 玉宇对金茎 阮杖对桓筝 渔火对禅灯 唐诗对汉史 鼓琴对舍瑟 释典对仙经 月榭对风亭 佩紫对纡青 棋枰对笔架 独卧对同行 雀罗对鱼网 黄茅对白荻 水岸对沙汀 蜀犬对吴牛 夜宴对春游 绿草对青萍 水阁对山亭 白犬对苍鹰 葛巾对藜杖 涧水对池冰 燕雀对鹏鹍 面友对心朋 春残对夏老 夜寝对晨兴 鹦鹉对鹡鸰 霞蔚对云蒸 独步对同登 吟哦对讽咏 访友对寻僧 雨雪对雷霆 青眼对白头 策马对骑牛 毫尖对笔底 绮阁对雕楼 燕关对楚水 语燕对啼鸠 酒艇对渔舟 金龙对彩凤 豮豕对童牛 紫鹄对苍鹰 野兽对山禽 犍牛对牝马 水浅对山深 璞玉对浑金 晚笛对秋砧 闵损对曾参 晓耕对寒钓 雪寺对云庵 德被对恩覃 笔格对书函 素志对丹心 佛堂对仙洞 道院对禅庵 雪岭对云潭 锦瑟对瑶琴 贝母对宜男 移山对浚井 谏苦对言甘 卫瓘对浑瑊 权衡对尺度 魏尚对周堪 玉兔对银蟾 醉侯对诗史 眼底对眉尖 地北对天南 一启对三缄 烟蓑对雨笠 月榜对风帆 柳杞对松杉 翠巘对苍崖 议鲠对言谗 行舟对御马 俗弊对民岩 史册对书缄

4个字的反义词对子仇深似海对恩重如山

高瞻远瞩对鼠目寸光

阳春白雪对下里巴人

生机勃勃对死气沉沉

理直气壮对心虚气短

一知半解对经天纬地

二年级上1-9地方(传统文化)教案
犬子的反义词(三)

（共计：43课时）

第一单元 经典驿站

一、单元目标：

1.通过朗读韵文培养学生的朗读能力，提高学生课外积累。

2.扩大学生视野，感受中华文化的博大精深。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

二、单元训练重点：

积累优美的韵文

三、单元训练难点：

理解韵文

1 《声律启蒙》节选一

一、教学目标：

1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。

2、初步了解对联中对仗的特点。

3、感受对子歌中所写的古代人景情趣。

二、教学重点：

生僻字的意思及对子歌中的古代情趣。

三、教学难点：

掌握韵文意思

四、教具学具：

韵文片段、对联的延伸知识

五、教学学法：

引导发现、合作探究

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课

对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了《对子歌》，今天我们再来学习二首。

二、预习反馈，粗知课文（课前预习）【犬子的反义词】

1、（课件出示韵文）：

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。

2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况）

三、精读韵文，感悟品读（课堂练习）

1、师生合作朗读韵文，激发兴趣

a.范读课文。注意其中的字音。

b.学生自由练读。

c.标出不认识的字，多读几遍。

d.小组内合作朗读正音。

e.指生朗读巩固朗读。

f.齐读课文，做到正确。

g.上下联对比接读。（男女生或小组间）

四、课后延伸，迁移运用

1、把韵文读熟练。

2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说。

第二课时

一、复习导入：

1、指名朗读对子歌。

2、分组开展朗读韵文挑战赛。

二、学习对子歌（节选一）

1、《声律启蒙》十分讲究对仗和韵律，他是清代车万育编著的，对于我们了解韵律，积累词语有很大的帮助。

2、利用工具书用自己的话还原韵文。

3、交流互补。

4、联系曾接触的古诗对仗特点，引导发现韵文对仗特点。 “来对往、密对稀”反义词。

“燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。”相近的事物。 “瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。” 相对的事物。

5、朗读品味韵文的韵律美，了解对仗特点。

三、课后延伸，迁移运用

1、抄写《声律启蒙》（节选一）并背诵下来。

2、积累文中的句子、词语。

第三课时

一、复习导入：

1、指名朗读对子歌。

2、展示朗读在韵文中积累的好词句。

二、当堂积累

1、《声律启蒙》（一）对仗工整，韵律优美，你能在最短的时间内把他们背下来吗？让我们进行一次背诵比赛吧！

2、分小组完成背诵任务，做好比赛准备。

3、小组内互相考：我出上联你对下联

4、分组展示背诵，根据背诵情况为小组加分。

5、采用男女接背，挑战背诵等多种形式巩固学生背诵情况。

6、全班进行开火车背诵比赛。

三、课后延伸，迁移运用

1、你还知道哪些类似的语句？能再背诵几句吗？（引导学生联系一年级学过的《笠翁对韵》。）

2、“成长袋”

将自己精彩的表现记录下来吧：

a.能正确、流利地朗读，请将“四角星”涂红；

b.能熟练背诵下来，就将“五角星”涂红；

c.如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声，就将“八角星”涂红。

第四课时

一、复习导入

指生背诵对子歌

男女生接背韵文。

二、积累比赛

1、小组内进行开火车背诵比赛，看谁背诵的正确、流利。

2、小组内自由进行接背比赛，看谁背诵的又快又好，还优美。

3、各小组推选代表，在班内进行背诵比赛

a、比赛赛程要规矩，合适

b、各小组代表比赛时，组织各小组长，中队长，小队长组成评委 c、实行现场评分、现场亮分

三、评选并颁奖

1、对比赛的情况进行简单总结

2、奖励优秀学生。

四、布置作业

学生自主预习《声律启蒙》节选二

板书设计：

声律启蒙 节选一