用明目张胆造句

苏教版七年级下语文补充习题答案
用明目张胆造句(一)

义务教育课程标准实验教科书·语文

《补充习题》参考答案(七年级下册)

第一单元人物风采

一 童年的朋友

随文练习

一、l．(1)sì (2)shì ； (3)sì 2．(1)fú (2)fï (3)fï 3．(1)hã

(2)huo(3)hã ．4(1)jiào (2)juã (3)juã 二、l．处罚 惩前毖后 严惩不贷

2．快 捷足先登 捷报频传3．困难 困兽犹斗 困惑不解 三、1．自己对自己说话。 造句：略2．形容色彩鲜艳，式样繁多。 造句：略四、(1)抖动、震动、震荡 (2)炫耀、显耀、标榜 (3)闪射、闪烁、闪光 (4)牢固、结实、坚实(5)温和、温柔、柔顺(6)愉快、愉悦、高兴 五、略(可能有人有这样的看法：第一组，(1)旬把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。能说出一点道理即可。) 六、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。她叫“我”“小点

声说”，既是一定要“我”说出来，又是防母亲听到，对“我”又严厉又保护。如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。 七、l．不只是由于声音动听。从上文可以看出，外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”，这是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。 2．“躲在黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖，心中没有光明：“叫醒”则指“我”有了温暖，有了光明。因为

外祖母有对世界无私的爱。 八、示例：动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像

这个可爱的动物。品味：腰成了驼背，记载着外祖母所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。

问题探究

一、l．这些描写并不丑化外祖母的形象，它们是真实的写照，符合一个任劳任怨的善良妇女的特点，有的与特定情况有关，如“嘴唇歪扭”即就是由“气愤”引起的。同时，作者又描写了外祖母其他“可爱”的特点，如“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”，“在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿”，“整个面孔仍然显得年轻，明朗”，“举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”等，很好地刻画出了一个真实的可爱的人物形象。

2．人物肖像描写要真实，符合人物特征；要流露作者的情感，在特定情感的点染下，“丑，，也会通向“美”。 二、l．这片段主要描述了两个场景：一是纤夫拉纤时的场景，一是纤夫们休息时的场景。把这两者对照来看，俄国纤夫生活的悲惨与对生活乐观开朗的态度就很鲜明地体现出来了。 2．侧重写外公的眼睛与声音，表现外公内心世界热情、乐观、自豪的一面。(补充说明：通读《童年》的人都知道，外公是残暴自私、冷酷、吝啬的，但他也有一些好的品质，如果不是当时社会的逼迫，也许他不会变成后来那样一个令阿廖沙讨厌、憎恶的恶人。这是对黑暗社会的差诉。)3．作者采用比喻的手法来描写伏尔加河的：“这时，伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄，意在用伏尔加河的流水来衬托纤夫们歌声的豪迈。

小卡片

略

二 一面

随文练习

一、(1)duï (2)jiào (3)suō (4)yīn (5)zì (6)jiǒnɡ二、l·“愈

辩愈明”，用“辩”2．“再接再励”，用“厉”3．“晰晰沥沥”，用“淅淅”

三、同义词；赞颂、赞扬；冷淡、冷漠；悲痛、悲哀 反义词：模糊、清晰；敷衍、认真；忧愁、愉悦四、l．作者追求进步，追求光明，对鲁迅无比信赖，所以一看到“鲁迅译”三个字，对书的内容和各方面的质量“便像得到了保证”，“立刻从书架上抽下一本”，准备购买。 2．“我”要买《毁灭》，鲁迅却把《铁流》推荐给“我”。《铁流》是曹靖华译的，推荐《铁流》，表现了鲁迅的自谦，对战友的支持，对读者的诚恳。 五、l·突出当时天气的阴冷、凄凉，反衬内山老板的热情接待和对进步青年的关切，也和后文鲁迅赠书给自己带来的温暖形成对比。 2．突出表现了鲁迅完全将自己的精由贡

献给了革命事业的品质。 六、1．不好。“约莫”表示估计，是“大约”的意思，并不确定，换成“有”表示确定，反而不恰切。 2．不好。“打眼”是口语，既简明，表现力强，又切合说话人的身份，换成“引人注目”，则显得别扭。 七、2句、3句、5句 八、1、2两句表示话未说完，3旬表示省略。 九、为了充分说明“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”。这就突出表现了鲁迅先生为中国人民和中国的革命事业鞠躬尽瘁的伟大战斗精神和献身精神。

问题探究

1．(1)发现对方是自己无比敬爱的鲁迅先生时无比激动的思想感情。 (2)

在反动统治的黑暗社会，为了保护鲁迅，不能直接讲出鲁迅的名字。 (3)鲁迅既知道“我，，认出了他是鲁迅，又知道了“我”渴望阅读革命书籍，是一个要求进步的青年。

2．一切出乎“我，，的意料，不敢相信这是真的，所以反复表示眼前的人就是鲁迅，以迫使自己相信。3身体虚弱，健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了；爱憎分明，英勇战斗，越老越顽强；关心、爱护进步青年，尽量满足进步青年阅读革命书籍的要求。

小卡片

略

三 我的老师

随文练习

一、tiáo 调剂、调教diào 调集、调子 juã 觉悟、察觉 脚睡觉、午觉 mï 模范、模仿mú 模样、模具二、魏巍 魏鸿杰 红杨树《东方》《谁是最可爱的人》记叙散文(或记叙文、散文) 三、l．不一样。前一个“才”表示恍然大悟，后一个“才”表示无可奈何。 2．不矛盾。因为“从来”是概述，“仅仅”是特例，而且是唯一的一次并不存心的假打。“从来”与“仅仅”对举，表现了蔡老师温柔善良、热爱学生的美好品格。 四、l．“认识”不能换成“看到”，“认识”这个词表明不仅看到了，开了眼界，而且学到了知识，了解了蜜蜂的习性。 2．援助作者“我”，毫无疑问是对“我”的爱；而批评“反对派”们，也是对他们的爱，是教给他们做人的道理。蔡老师爱学生，但不溺爱。 3．“迷迷糊糊”，神志或眼睛模糊不清；“模模糊糊”，不分明，不清楚。“不知道睡了多久„„我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”，“迷迷糊糊”有神志不清的意思；“‘找蔡老师„„’我模模糊糊地回答”，“模模糊糊”

有说不清楚听不清楚的意思。不能调换。 五、1．“默默„‘连她握铅笔的姿势都急于模仿”这些细节描写，流露出孩子对老师的热爱、依恋之情。

2．“慈爱”“公平”“伟大”三个词，前后有密切的内在联系，因“慈爱”而表现出“公平”，进而看出“伟大”，前者是后者的基础，表现学生对老师的崇敬与感激之情。

六、l．还 也 并且 2．并且 还 七、①③两个句子不表示有疑而问，不需他人作出回答；②④两个句子表示有疑而问，需他人作出回答。 八、l．(1)句的词序是“接近”在先，“爱好”在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才产生爱好。(2)句先“爱好”，后“接近”，不太合理。 2．(1)句把“她握铅笔的姿势”提到动词“模仿”前边，突出学生们急于模仿老师范围之广，强调老师对学生的影响和学生对老师的爱及乐于接近。(2)句则只表达了模仿执笔姿势，没有(1)句的表达效果好。 3．(1)句从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助，热情赞美自己的老师，真实地反映了作者当时的心情。

(2)句直接用“多么慈爱”“多么公平”“多么伟大”来颂扬蔡老师当时的做法，不及(1)句亲切。 九、把“那里是非洲，／

那里是欧洲!”改为“哪里是非洲?／哪里是欧洲?”不好，因为这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的地，而原诗却是表达见到“非洲„‘欧洲”时对故乡的强烈思念之情。

问题探究

一、l．不能去掉。全文是用第三人称“她”称代蔡老师的，但这一段中改用了“你”，用了“蔡老师”，似乎当面呼告，人称的变化就很自然了。 2．劝说，往往不是三言两语，这里用这个词突出表示了“我”原先执意要去找蔡老师的情况，所以用得很恰当。前面提到的“援助”等词语的使用也有类似的特

【创新设计】2015高考语文(福建专用)二轮复习突破练3 Word版含解析]
用明目张胆造句(二)

突破练3 辨析病句(10)＋语段连贯(8)

1．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。

B．俄罗斯总统普京在芬兰的新闻发布会上表示，美国情报机构泄密者爱德华·斯诺登仍身处莫斯科机场过境区，就美国提出移交斯诺登的要求，普京断然予以否认。

C．日前，绿色和平组织发布的调查报告称，他们检测了购自同仁堂、云南白药、天士力、九芝堂、胡庆余堂等九家品牌药店的多种常用中药材大都有多种农药残留。

D．《环球时报》赴马来西亚特派记者从当地军方渠道得知，菲律宾近来加大了对中国南海的海空侦察，以确保在仁爱礁和其他“占领南海岛礁驻防军事目标的安全”。

答案 A [此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在成分搭配、句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。B项，搭配不当，“要求”“予以否认”不搭配；C项，句式杂糅，应为“他们检测的购自同仁堂、云南白药、天士力、九芝堂、胡庆余堂等九家品牌药店的多种常用中药材大都有多种农药残留”。D项，成分残缺，“加大”缺宾语中心语“力度”。]

2．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．杭州的持续高温让众多市民涌入地铁站纳凉，许多市民席地而坐，还有市民携带婴幼儿席地而卧。相关部门应提供更多的纳凉场所，以供市民避暑之便。

B．这篇文章对我深有感触，懂得让步是一个人成熟的标志，不仅不吃亏，反而让你拥有更广阔的天地。

C．中国游客在埃及古庙一处文物上刻画“××到此一游”的照片曝光后，国内掀起了“拒绝旅游陋习，倡导文明旅游”活动的热潮。

D．近日，荷兰北部埃曼市野兽公园里的112只狒狒背对游客集体静坐绝食，有人认为这样的行为是UFO导致的，是无稽之谈。

答案 C [A项，句式杂糅，应该去掉“之便”。B项，主客颠倒，应为“我对这篇文章”。D项，有歧义。]

3．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．莫言被归类为“寻根文学”作家，他在80年代中期以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，也使他当之无愧地获得了诺贝尔文学奖的殊荣。

B．人们通过网络进行搜索无可非议，但当网络搜索上升为“人肉搜索”时，这已经不再局限于网络行为，它给某些当事人带来了物质上的损失和精神上的伤害，已与传统暴力事件性质接近。

C．《新闻周刊》第二十六期披露的招生内幕令人触目惊心，定向招生以往无序混乱的局面非但没有改观，反而更加变本加厉——中介人或组织明目张胆地贩卖指标。

D．由于韩朝关系今年一再恶化，导致韩朝政府间对话渠道中断。六方会谈为双方代表的接触提供了契机，受到了来自各方的高度评价。【用明目张胆造句】

答案 B [A项，偷换主语，应为“他的作品也使他当之无愧地获得了诺贝尔文学奖的殊荣”。C项，成分赘余，“变本加厉”本身就包含着“更加”的意思，应去掉“更加”。D项，成分残缺，句子缺少主语。主要是因为滥用介词，造成句子主语的残缺，可去掉介词“由于”。]

4．下列语句中，没有语病的一项是( )

A．西汉建国以来百年的匈奴边患基本得以解除，这一切全依赖汉武帝的抗击政策取得巨大成功。

B．近日，财政部与中国气象局联合印发了《中央财政人工影响天气补助资金管理暂行办法》，进一步加强中央财政人工影响天气补助资金管理，提高资金使用效益。

C．2012年5月30日发生的冰心、吴文藻墓碑的涂碑事件系其嫡孙吴山所为，此事吸引了国内诸多媒体的极大关注，大家纷纷指责吴山的破坏行为。

D．中国是一个发展中国家，虽然面临诸多数不清的困难，但一直对外提供力所能及的援助。近几年来，已先后向马其顿提供了学校改建、赠送校车等多个援助项目。

答案 B [病句可以采用语感审读法、缩句法、造句法来识别。要明确病句

类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。分析如下：A项，句式杂糅，可改为“这一切全依赖于汉武帝的抗击政策”。C项，“吸引”和“关注”搭配不当。D项，成分赘余。“诸多”与“数不清”重复，去掉“数不清”。]

5．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )

A．“神舟”十号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的赞誉；中华民族能有今天这样的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。

B．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、探索世界、改造世界的有力工具。

C．据新华社报道，北京时间8日凌晨4时，日本东京在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的奥委会全会上，一举击败西班牙的马德里和土耳其的伊斯坦布尔，获得2020年夏季奥运会的举办地。

D．“中国达人秀”这类“零门槛”的选秀节目，让任何一个拥有才华和梦想的普通人，都可以展示天赋和潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。

答案 B [此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在成分搭配、句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项，“靠的是……所取得的”句式杂糅。C项，“获得”和“举办地”搭配不当。D项，“关键”和“是否”一面对两面。故选B。]

6．下列各项中，没有语病的一项是( )

A．通过“机遇”号火星车对一块火星岩的分析，科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。

B．教育的最终目的在于发挥个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，能人尽其才，在社会上赢得他应有的地位。

C．由于绘画画面的有限性和绘画形象的固定性，对绘画表现更广大的生活空间、表现时间过程、表现心理活动和声音形象等带来了一定的局限性。

D．这次活动的宗旨是以展现汉剧艺术形成、发展的历史过程为目的，并以此推动地方文化建设，弘扬民族文化优秀传统。

答案 A [B项，发挥……力量，搭配不当。C项，主语残缺，删掉“由于”。D项，“宗旨”和“以……为目的”杂糅。故选A项。]

7．下列句子中，没有语病的一句是( )

A．居民身份证登记指纹信息，不但社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定，而且能进一步增强证件防伪性能，可以有效防止身份证被违法冒用。

B．加快促进信息消费，能够有效拉动需求，催生新的经济增长点，促进消费升级、产业转型和民生改善，是一项既稳增长又调结构的重要举措。

C．道路交通拥堵一直是困扰城市经济发展的重要因素，为了更大程度缓解交通压力，广州实施部分路段“限行”“限外”，这种做法在社会上引起了广泛关注。

D．8月，延安市公开拍卖35辆超编超标公务车。在拍卖过程中，多辆年份较新、行驶里程较少的公务车竞争最为激烈，这些车最终以25万元左右的均价落锤成交。

答案 B [A项，语序不当，应改为“不但能进一步增强证件防伪性能，而且社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定”。C项，宾语残缺，“实施”缺少相搭配的宾语，补上“的举措”。D项，不合逻辑，“均价”只能是一个定值，不能是一个概数。]

8．下列各句中，没有语病的一句是( )【用明目张胆造句】

A．在吃什么都要命，不吃更要命的情况下，面对各种“舌尖上的风险”，公众需要更权威、更可信的行政调查和科学结论，至少在诸如“速生鸡能不能吃”给出一个确定的回答。

B．上周六在尼克斯队与湖人队交锋时，林书豪凭借其职业生涯最杰出的表现，不仅抢走了科比的风光，成为全场最佳球员，还让科比认识了自己究竟是怎样的一个人。

C．美国当初用区区几百万美元购买得来的一点也不起眼的阿拉斯加现已成为美国重要的军事基地，更是重要的交通枢纽。

D．《财富》经济论坛最终选址成都，是因为成都具有巨大的经济发展潜力、强大的创新能力、独特的文化气质、丰富的国际会议承办经验以及优良的政务服务等优越条件。

答案 D [A项，成分残缺，“„速生鸡能不能吃‟”后应加上“等问题上”；B项，表意不明，没有明确“自己”是指林书豪还是科比；C项，语序不当，“交通枢

纽”“军事基地”应互换位臵。]

9．下列各句中，没有语病的一项是( )

A．中菲黄岩岛对峙事件已经持续几十天了，这一事件的发展远远超出我们的想象，而这个事件最后将如何结束考验着中国政府的政治智慧和勇气，国际社会对此高度关注。

B．“年年岁岁花相似”，每到“3·15”，有关部门对假冒伪劣产品进行集中销毁的做法，人们高兴之余，也有一丝忧虑。

C．他是个单纯的人，从不设防。他能够在文学领域叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。

D．近年来，中美经贸关系迅速增长，给两国人民带来了实实在在的利益，也促进了亚太和全球经济的增长。

答案 A [B项，偷换主语，应改为“使人们高兴之余”；C项，句式杂糅，改为“最后为此付出了宝贵的生命”或“最后为此付出了生命的代价”；D项，搭配不当。“关系”不能与“增长”搭配。]

10．下列句子中，没有语病的一项是( )

A．专家认为，如果全国实行统一的药品编码，就可以建立药品信息系统及用计算机对种类繁多的药品进行科学管理打下坚实基础。

B．越来越多的证据表明氢化植物油中的反式脂肪酸对于人体没有任何积极作用，反而会增多心血管等疾病的风险。

C．尽管中国奶业屡陷信任危机，但在越来越多消费者重视奶制品给自己带来好处的情况下，市场需求仍旧呈现扩大趋势。

D．针对目前经济领域违法犯罪越来越多样，我国的法律法规正在逐步完善，相应的防范体系也正逐步建立。

答案 C [A项，结构混乱中的句式杂糅，在“建立”前应加“为”或删去“打下坚实基础”；B项，搭配不当，谓语“增多”和宾语“风险”搭配不当，“增多”的应该是数量，“增多”改为“增加”。D项，成分残缺，中心词残缺，“针对……的情况”。]

11．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是( )

中国古典园林艺术在审美上的最大特点，就是有意境。________，________。________，________。________，________，是由客观景物的诱发而在人们

夜莺的歌声教案 Word 文档
用明目张胆造句(三)

《夜莺的歌声》教学设计

教学目标

知识与技能

1.学习生字新词，会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

2.体会课文首尾呼应的写法。

过程与方法

有感情地朗读课文，抓住关键的句子理解课文内容。

情感态度价值观

学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

教学重点

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 教学难点

了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

课前准备：课件。

教学时间：二课时。

教学设计：

课时目标

学会本课生字新词；初读课文，了解课文大意和课文各部分的内容。

教学过程：

一、悬念激趣，揭示课题【用明目张胆造句】

1、师：同学们，在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上至七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。不信，我们一起学习第14课《夜莺的歌声》。

2、板书课题：14、夜莺的歌声 齐读课题

3、过渡语：《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。对于苏联卫国战争，你了解多少呢？

4、教师适当补充时代背景：（小黑板出示）

苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。 第一课时

第二次世界大战进入了新的阶段。卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。）

二、初读课文，自学字词

1、指名分小节读课文，检查学生预习课文的情况，并注意纠正错误读音。（要求：读准生字字音，掌握字形，并把课文读正确、读通顺。）

2、随机识记本课重点生字：如“喂、毁、惯”等字教师引导学生分析字形结构。

3、学生运用工具书或联系上下文等方法理解词语。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

盘问：盘查，仔细地问。

轻蔑：看不起、轻视。

凝神：聚集、集中地看。

三、再读课文，感知课文大意

1、快速浏览全文，看一下课文分几段？你的根据是什么？

（4段；这篇课文在段与段之间有空行，数一数空行就知道了。）

第一部分：写小夜莺用歌声引诱敌人上钩。

第二部分：写小夜莺在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。

第三部分：写小夜莺协助游击队歼灭了敌人。

第四部分：写战斗结束后，小夜莺在村边小路旁，继续吹奏着婉转的歌声。

2、根据段意，讨论给每部分内容加上小标题（用一个词语来概括）。

诱敌 带路 歼敌 再诱

3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

4、反馈交流：课文按事情发展顺序讲了一个被称为夜莺的小男孩巧妙地同敌人周旋，用歌声给游击队员送去情报，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

四、总结课文，提出下节课阅读要求

再读课文，说说小夜莺给你留下了什么印象？

五、课后作业

1、带着以上问题有感情地朗读课文；

2、抄写本课词语

第二课时

课时目标

研读课文，理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们初读了课文《夜莺的歌声》，请大家快速浏览课文，说说课文主要内容及小夜莺留给你的印象。

2、简单反馈交流。

3、一个战争中的小英雄，年龄与我们相仿的小孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智、勇敢呢？

二、研读课文，感悟人物品质

1、默读课文，用——划出自己捕捉到小夜莺机智、勇敢的相关句子。

2、反馈交流，随机指导学生朗读相关的句子。

（1）“他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。”说明他是主动和敌人接近的。

当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。

（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）

（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟——就都跑了。”

（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）

（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）

（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）

（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。

（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）

（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”

（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）

3、分角色朗读小夜莺与敌人的五次对话。（敌人的话要读出恐吓、诱骗、企盼、狡诈、阴险等，小夜莺的话要童声稚气、天真活泼、沉着机智。）

4、思考讨论：小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？

（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小夜莺就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）板书：爱国精神

三、学习首尾呼应的写法

1、课文题目是“夜莺的歌声”，文中几次写到夜莺的歌声？请划出来。仔细读读，作者写夜莺的歌声的目的是什么？

2.指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段。想一想，最后两个自然段和开头三个自然段之间是什么关系？

（课文的最后两个自然段和开头的三个自然段是互相照应的的关系，即首尾呼应。）

3.你从哪儿看出来的？这样的写法有什么好处？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

四、总结全文，升华思想

1、同学们，课外你还阅读了哪些战争中的小英雄的故事？大家交流一下。

2、总结：孩子们，尽管我们离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只是在电视或电影中见过，但是我们要了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难。“呼吁和平，反对战争，维护世界和平”是我们义不容辞的责任。其实，这也是我们大家本单元学习的主旨。

五、课外作业

阅读有关小英雄故事的课外书。

板书设计：

夜莺的歌声

诱敌→带路→歼敌→再诱

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三十六计与《夜莺的歌声》

小夜莺的智谋可以用中国的三十六计表达出来：

1.瞒天过海 他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。小夜莺明着是无所事事在玩耍，实际上是做在站岗放哨通风报信的工作。

2.偷梁换柱 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官问他人哪里去了，他却回答麻雀乌鸦猫头鹰，实乃偷换概念骂德国侵略者不是什么好鸟。

3.指桑骂槐 “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟——就都跑了。” 你看这不是明目张胆地借刀杀人借别人之口骂德国人是“野兽”吗。

4. 笑里藏刀 “呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”他这正是要顺水推舟，把德国兵领到游击队的埋伏圈去。

5.假痴不癫 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。他能不知道游击队吗？这不就是大家常说地“装疯卖傻”吗。

6.暗渡陈仓 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。用普普通通的鸟叫传送情报，敌人并无察觉，但军情暴露无遗。

7.金蝉脱壳 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。借助密林逃跑，把敌人撩在林中开阔地，打敌人了个措手不及。

一个外国的孩子把三十六计运用的如此纯熟，实属不易，从另一个角度说明三十六计是我们宝贵的文化遗产，永不过期。传统文化与现代语文相结合也很有意思吗。