《快乐的节日》教学设计
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：06-08 阅读：
《快乐的节日》教学设计
教学目标
1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。
2.能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点
学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法;能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备
板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等
教学过程
一、导入，揭题
师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧! 师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗?(六一儿童节)听了这首歌，有什么感受?(很快乐)那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧!《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢!请大家跟着老师快乐地读课题。(引导学生读出快乐的情绪。)
二、初读课文，认识生字
(一)自由读文，初读生字
(二)检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。(齐读，个别读，说识字方法)
3、巩固生字，抢读。
三、品读课文，感受意境
过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起来享受这快乐的节日!请看到书本第107页。
1、这篇课文一共有几个小节?(四个)2、四人分读各小节。
师：我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读?
(一)学习第一小节(出示)
1、谁愿意再来读第一小节?请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
2、观察插图，图里画了什么?
3、引读
4、齐读
像春天一样的你们快乐吗?(师指板书)这真是一个(快乐的节日)，那就快乐地读吧!
(二)学习第二小节
过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢?(出示)
1.自由读。
2.师生情境读。
3.入情入境，理解“祝贺”。
4.齐读：多么快乐和自豪啊!这真是一个(快乐的节日)，就让我们快乐而自豪地来读吧!
(三)学习第三小节
同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢?。
1、指名读：谁愿意读第三小节?
2、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”
3、拓展：小朋友们，你们的理想是什么?
4、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧!
(四)学习第四小节
引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的(老师)，亲爱的(伙伴)，我们一起度过这(快乐的时光)。
(五)合作读全文
孩子们，让我们再一次快乐地朗读吧!
四、写生字
真棒!今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗?现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。
(一)指导写“快、乐”
(二)学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导
五、学歌结束
师：同学们，这节课我们结合汉字学，快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——(指课题)生：快乐的节日!学唱歌曲。
七、板书
25、快乐的节日
我们像春天 充满希望
快乐的时光 感谢祖国
我们像小鸟 自由成长