風景排比

《让排比成为一道亮丽的风景线》
風景排比 第一篇

龙源期刊网 .cn

让排比成为一道亮丽的风景线

作者：刘鸿云

来源：《读写算·素质教育论坛》2014年第15期

摘 要 恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思想”，勤于“笔耕”，不断吸收（必要的积累是基础），不断实践，就一定能使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字。

关键词 语文 排比 运用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）15-0054-01

怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”，是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又常常令这些同学无所适从。笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一。

一、排比不是单纯的语言形式问题，它与作者的“思想”密切相关

古罗马哲学家朗加纳斯说过：“美妙的措词，就是思想特有的光辉。”“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自然优秀、活泼、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪？俗话说“脑子越用越活”，这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平，对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋，力求获得深刻新颖的看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等，“排比”只是其一）将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。下面的例子就是“思想”与“语言”结合得较好的典型。

例1.由此，我们还可以进一步想到，古人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少，搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品推销员……

例1所提出的“人的某些缺点换一个场所也就变成了优点”的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的观察与深刻的思考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个“外壳”珠联璧合，确实称得上是“美文”。【風景排比】

二、不同的文体，排比的使用也各有不同

《描写大自然景色的排比句》
風景排比 第二篇

1、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。 2、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执着与希望。 3、花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩;花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜;花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。 4、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强的生长;山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇的流淌;树枝上的小鸟，享受着春天的大好时节，欢快无忧的歌唱。 5、当小草冒出嫩芽时，那是春的呼唤，细密的雨永远是青春的寓言;当太阳直射大地是，那是夏的照耀，池塘的莲永远是热情的写照;当树叶静静飘落时，那是秋的气息，凉爽 的风永远是美丽的象征;当梅花朵朵绽放时，那是冬的来临，洁白的雪永远是纯洁的。 6、夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。 7、有人喜欢泰山的壮丽景色，也有人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。 8、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。 9、胭脂湖的水真静啊，静得宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云;胭脂湖的水真柔啊，像仙女的丝带，随风飘动;胭脂湖的水真硬啊，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 10、梅花真洁白啊!像冬天里的雪花;梅花真美丽啊!像翩翩起舞的天鹅;梅花真坚强啊!像个英勇的战士。梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。 11、美丽的大自然，是一道风景;天真烂漫的童真，是一道风景;助人为乐，是一道风景;辛勤的身影，一道风景;埋头苦学，是一道风景;父母无微不至的关爱，也是一道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光增彩。 12、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候&& 13、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 14、秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金黄色的衣服。 15、无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。 16、花溪的石头真多呀，整条溪的岸上和溪中都铺满了石头;花溪的石头真险呀，看起来很稳，站在上面却摇摇晃晃;花溪的石头真奇呀，有的偈太阳，有的像鸭子&& 17、公园里的草真绿啊，绿得让你感觉那是一块绿地毯;公园里的草真密啊，密得看不见泥土;公园里的草真柔啊，微风一吹，它们就翩翩起舞。

《8我们的风景》
風景排比 第三篇

第8课《我们的风景》

教学目的：①品味课文富有表现力的语言及排比的表现手法。

②明确作品线索,领会作品内涵。

③在理清散文思路,理解风景的基础上,美读课文,背诵自己喜欢的段落。

④获得对自然、社会、人生的有益启示。

教学重点：明确作品线索,领会作品内涵。

教学难点：获得对自然、社会、人生的有益启示。

第1课时

教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑

作 业：见自测

板书设计：

略

时间 教学过程

一、 导向：

1、导语：

阅读散文应从哪些方面入手？

（文章的线索、文章的主旨、作者的人生感悟、品味文章的语言、了解作者的思想感情。）

2、揭示目标：

①积累

②在理清散文思路,理解风景

③明确作品线索,领会作品内涵。

二、 自学：

1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。

山颠diān 葳wēi蕤ruí 雾霭ǎi 槲hú栎lì 毛榉jǔ 沉湎miǎn 摇曳yè 啁zhōu啾jiū鸣啭zhuàn

2、积累下列词语：

①山颠②葳蕤③雾霭④沉湎⑤写意⑥沉湎⑦摇曳⑧啁啾鸣啭⑨光怪陆离⑩眼花缭乱

2、作者作品及相关知识简介：

东山魁夷，1908年生于横滨，原名新吉，画号魁夷。1931年毕业于东京美术学校，他是日本画巨匠，早年绘画作品有《冬日三乐章》、《光昏》，其代表作有1968年创作的《京络—四季组画》，及1975—1981年创作的《唐招提寺障壁画》。他还长于散文写作，著有《东山魁夷文集》。东山魁夷的世界是艺术的世界，是诗的世界。他的文字魅力就在于：在平淡的文字里，流淌着作者炽热的生命激情。

背景资料：日本著名风景画家。多次获得日本画院展大奖和日本艺术院奖，1969年获文化勋章和每日艺术大奖。长于散文写作，东山的散文在日本与川端康成的散文作品被并称为散文界的“双璧”。

3、感知内容：

①“此刻，我在山巅的路上攀登。”这句话在文中的作用是什么？

是文章的主线，这句话反复出现，既能引起读者注意，又带领读者转换视角，虽然都在山路上，但在不同的时间和空间看到不同的景物。

②请用简练的语言概括每一部分的内容。

略

③文章是以什么为线索？

攀登山峰的时间为线索

④全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪里看出来的？

初夏——“浓绿”、“布谷鸟悠扬的歌声”、“杜鹃鸟尖锐的啼鸣”

夏季——“蔚蓝的天空”

秋季——“枫叶的红色”、“在冬天到来之前”

冬季——“白雪奏鸣”、“天空又下起雪来”

春季——“小小嫩芽”、“树木吐露新芽”

第8课《我们的风景》

教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑

作 业：见自测

板书设计：

略

时间 教学过程

一、 导向：

1、导语：

复习上课时内容，导入本课内容

2、揭示目标：

①品味课文富有表现力的语言及排比的表现手法。

②获得对自然、社会、人生的有益启示。美读课文,背诵自己喜欢的段落。

二、 讨论：【風景排比】

小组合作探究

过程：学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。

1、课文为什么以“我们的风景”为题，说说你的看法。

风景虽是客观存在，但描绘中却有作者的主观感受，作者把对风景的主观感受通过文字描绘出来，希望也能感染读者，成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然交流。

2、联系全文来看“此刻，我在山巅的路上攀登”这句话写的是怎样的一种生命状态？

不断奋进，不断跋涉的生命状态。

3、在作者对四季景色的描绘中，蕴涵着怎样的人生哲理？

四季的景色各异，在画家的眼里，一方面确实是日本的风物的体现，另一方面也包含作者对人生的理解。作者不断强调“我在山巅的路上攀登”这就是一种人的生命状态，不断地攀登，不断的奋进。这四季就像不同的人生阶段。

4、“我们的风景”中“我们”指的谁？作者为什么不用“山巅的路”、“山路上的风景”作为文章的题目？

严格的说，也可以认为谁的心中都不存在一样的风景。只是，既然人类的心灵是可以彼此相通的，那么我的风景就可以成为我们的风景。我确信倘使没有人的感动为基础，就不可能看到风景是美的。可以说，风景是人类心中的祈愿。风景是心境。可以这样说，一个国家的风景象征着这个国家的国民的心。风景虽然是客观存在的，但描绘中却有作者的主观感受，作者把对风景的主观感受通过文字描绘出来，希望能感染读者，成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然交流。我的心中有一条路，„„它是绝望和希望交织的路„„这条路既不是明朗的骄阳普照的路，也不是笼罩着凄迷的暗淡阴影的路，而是一条在清晨微明中，平静安详呼吸着的、坦荡的、自由自在的路。

三、 质疑：

再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。

1、不断传来百鸟的鸣声。近处的葳蕤的树林中黄莺在歌唱。对面山上传来布谷鸟悠扬的歌声。杜鹃鸟尖锐的啼鸣不时响彻林间。

耳畔回响着各种鸟的叫声，高高低低，抑扬顿挫。百鸟的歌唱在山林间回响，更凸现了春夏之交山间景色的独特。

2、突然间，在意想不到的空间里，惟有山顶格外鲜明的浮现在蔚蓝的天空中。 我在山路上攀登，目标正是这在朦胧中浮现的山顶，作者含蓄的表达了山顶在其心目中的重要位置。【風景排比】

3、在冬天到来之前，大自然让树木的全部生命力都燃烧起来，漫山遍野呈现一片红彤彤。

这个季节是大自然成熟与奉献的时刻，是人生释放创造力的时刻。

4、小鸟啁啾鸣啭，祝福新生的喜悦。不知哪里传来小啄木鸟啄树干的声音。 初春来临，这叫声包含了对春天的欢迎，从它的叫声中听到的是稚嫩、欣喜、活力。

这篇散文作者用第一人称将自己在长途旅行中对景物的独特感受用简洁而又澄静的文字记录下来。文字虽然淡雅，但我们却能从中感觉到流淌着作者炽热的生命激情，感觉到他对自然、人生、艺术的热爱，对生命执着的追求，对美的热烈的呼唤。

四、 自测：

1、课后练习

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

五、 自结：

学习本文你有什么收获？

学生自由谈体会

六、 教后记：

略

《景色排比句》
風景排比 第四篇

1、美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光增彩。
2、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……
3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
4、秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，

《描写景色的排比句》
風景排比 第五篇

1、潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，闪耀着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。

2、一转眼 上学了；一转眼 成人了；一转眼 结婚了；又一转眼 已经人老珠黄。时间如流水啊!

3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

4、它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。描写景色的排比句。

5、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。

6、谎言是一只心灵的蛀虫，7、春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，像细小的珍珠，有时像细小的尘埃。

8、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。

9、花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩；花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜；花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。

10、夏天是一个壮丽的季节。这个季节上演着波澜壮阔的历史。描写景色的排比句。1921年的七月，在嘉兴的一艘普通游船上，一群不平凡的人建立了中国共产党，开启了中国顶天立地、独立自主的新时代。1927年的八月，就要被斩尽杀绝的中共绝地反击，打响了武装干革命的第一枪。1944年的六月，盟军成功地在诺曼底登陆，开辟了欧洲的第二战场，加速了法西斯德国的灭亡。1945年的八月，中国军队经过八年浴血奋战打败了日本法西斯，结束了曲辱的历史。中国开始自强，中国在国际上终于独立地站了起来!