宪法是国家的根本大法教学设计

宪法是国家的根本大法教学设计(一)
宪法是国家的根本大法教学设计 郭华

《宪法是国家的根本大法》教学设计

陵县实验中学 郭华

内容标准

三3.1 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。 学习目标

（一）情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

（二）能力：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。

（三）知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

教学内容分析

本课时所要集中解决的问题是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，涉及的生活领域主要是国家生活，面对的社会关系是公民与国家、国家与宪法的关系。

在生活中，学生对刑法、民法、公共安全方面的法律内容了解比较多，对宪法的内容及重要性认识不足。而在学生成长，实现社会化的过程中，逐步适应社会，参与国家社会的管理必然要学习宪法内容，知道宪法在国家政治生活，公民生活中的重要地位。这种认识的不足与学生成长的需要，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。

支持本课时问题解决的主要是宪法和有关普通法律的内容规定，以及学生要具备初步的比较、分析、归纳概括、演绎推理的能力。

帮助学生知道宪法是国家的根本大法，要通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面比较分析。这三个方面是密切联系，从规定内容上宪法规定国家生活中最根本的问题是基础，它决定了其最高的法律效力，宪法的最高地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。因此，宪法是国家的根本大法是重点。

教学准备

学生准备：查阅十届人大二次会议修改后的《中华人民共和国宪法》，了解宪法内容；查阅有关普通法律的内容规定。

教师准备：查找每次宪法宣传日的主题；查找我国宪法制定和修改的相关资

料，充实教学资源；运用PowerPoint制作多媒体课件，做好辅助教学的准备。

教学活动

导入 多媒体课件展示（视频：纪念现行宪法公布实施30周年大会）

2012年12月4日，首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会在京召开，习近平发表讲话：再往前追溯至新中国成立以来60多年我国宪法制度的发展历程，我们可以清楚地看到，宪法与国家前途、人民命运息息相关。维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威。捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严。保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。只要我们切实尊重和有效实施宪法，人民当家作主就有保证，党和国家事业就能顺利发展。反之，如果宪法受到漠视、削弱甚至破坏，人民权利和自由就无法保证，党和国家事业就会遭受挫折。这些从长期实践中得出的宝贵启示，必须倍加珍惜。我们要更加自觉地恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命。

导入宪法是一部什么样的法律，扮演者什么样的角色，又有着什么样的地位和作用呢？让我们走进宪法，学习它、了解它。

板书：宪法是国家的根本大法

（一）自学探究 明确目标

教师给出学习目标、学习重难点，学生利用课本，结合学案，了解本节课要学习的主要内容。（三分钟时间）

(二)合作探究 拓展提升

教师将15组学生分成七组每组负责一个环节的问题





 环节一：1、2 组 环节二：3、4 组 环节三：5、6 组









 环节四：7、8 组 环节五：9、10组 环节六：11、12 组 环节七：13、14、15组 各小组在完成规定任务的同时关注其他组的问题（五分钟时间） 教师在学生讨论中巡视课堂，了解各组讨论情况。

环节一：慧眼答题

1982年12月4日，我国现行宪法公布实施。

从2001年起，将每年的12月4日定为法制宣传日。下面为每年法制宣传日的主题：

20012002

2003年：依法治国，执政为民

2004

2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会

2006年：落实'五五'普法规划，促进和谐社会建设

2007年：弘扬法治精神，推进依法治国

2008年：弘扬法治精神，服务科学发展

2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展

2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐

2011

2012学生阅读文字材料，感知内容进入情境，开始思考时，教师适时提出问题：看了材料，你获取了哪些信息？

给学生留出思考时间，说一说从材料获取的信息，并提出自己的疑问。待学生表达了“为什么法制宣传日定在我国宪法公布实施的日子？为什么十二个法制宣传日的主题有六个直接提到宪法？”时，教师归纳提升：这说明宪法在国家生活中地位是极为重要的。那么，宪法到底是一部怎样的法律？下面就让我们走近宪法，认识宪法。

环节二：法律家族聚会

宪法：我是家族各位成员的立法依据,是国家根本大法

刑法：在法律家族中,我是最严厉的主要是管犯罪和刑罚的

民法：我主要管公民之间发生的财产关系和人身关系

未成年人保护法：我主要保护未成年人的合法权益

你能看出普通法律与宪法的不同吗？

学生通过讨论，使学生明确宪法规定的内容与普通法律所规定的内容有很大不同，宪法所规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律所规定的是国家生活中某一方面的问题。

环节三：看谁找的仔细

我国先后颁布过哪几部宪法？

你能在课本中找到宪法是由哪几章构成？

你能在课本中找到宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？

宪法的内容在课本相关链接中有，通过学生仔细的查找，让学生通过自己的查找获取到相关信息。教师适时加以引导，宪法就像盖楼房的地基，参天大树的根，得出：宪法规定国家生活中最根本的问题。

环节四：学海拾贝

《中华人民共和国义务教育法》规定：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。

《中华人民共和国刑法》规定：为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。

学生阅读相关材料，教师提出问题：为什么这三部法律的制定都提到以宪法为依据，这说明了什么？学生通过讨论得出结论：普通法律依据宪法制定说明宪法是普通法律的立法基础，宪法是母法，其他法律法律是子法。

根据宪法规定公民有受教育的权利制订了《教育法》等法律、法规，让学生通过自己的结论得出：普通法律是宪法的具体化。

环节五：走进生活 关注社会

27岁的孙志刚2001年在武汉科技学院艺术 设计专业结业，2003年2月24日受聘于广州达奇服装有限公司。3月17日晚10时许，孙志刚因未携带任何证件上街，被执行统一清查任务的天河区公安分局黄村街派出所民警带回询问，随后被作为“三无”人员送至天河区公安分局收容待遣所，后转送至广州市收容遣送中转站。3月19日晚救治站护工乔燕琴指使李海婴等8人先后两度对孙志刚轮番殴打。20日上午孙志刚经抢救无效死亡。2003年5月14日，许志永、俞江、滕彪三位青年法学博士以公民身份上书全国人大常委会，要求对《收容遣送办法》进行违宪审查。

建议书中这样写道：“我们作为中华人民共和国公民，认为国务院1982年5月12日颁布的，至今仍在适用的《城市流浪乞讨人员收容遣 送办法》，与我国宪法和有关法律相抵触（限制人身自由的强制性），特向全国人大常委会提出审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。”

2003年6月20日，温家宝签署国务院第381号令，公布自2003年8月1日起施行《城市生活无着落的流浪乞讨人员救助管理办法》，1982年5月国务院发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》同时废止。

阅读材料后，你能得出什么结论？

宪法是国家的根本大法教学设计(二)
《宪法是国家的根本大法》教案设计

《宪法是国家的根本大法》教案设计【宪法是国家的根本大法教学设计】

一、教案背景

1.面向学生：√中学 □小学

2.学科：思想政治 人民 八年级 下学期

3.课时：1

4.学生课前准备：

（1）了解我国有哪些法律、法规。

（2）通过百度搜索引擎【/wenda/thread?tid=5df683e5b066bf08

【教师活动】我国历史上有四部社会主义宪法，现行的第四部宪法经过四次修改。那么宪法的修改程序与普通法律又有什么不同？

【学生活动】看书56页。借助数学画出不同要求的示意图。

【百度百科】我国宪法第四次修改的过程

.cn/zhuanti2005/txt/2004-03/08/content_5512687.htm

【学生活动】总结：宪法的制定和修改的程序是最为严格的，能保证宪法的权威性和稳定性。

【教师活动】通过以上分析，可知宪法与普通法律的不同在于：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以宪法是我国的根本大法。

【学生活动】在我们法律家族中，宪法理所当然排第一位。

【教师活动】引导学生用他们的妙笔画出宪法与普通法律的关系图。

【问题解读】

【教师活动】现在我们可清楚地知道我国依法治国的核心是什么？为什么？

【学生活动】依法治国的核心是依宪治国。因为宪法是我国的根本大法。

【教师活动】那么我们应该如何行动？

【学生活动】树立宪法意识，增强宪法观念，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。

【教师活动】引导学生总结本课时学习的基础知识及体系结构

【拓展训练】

【教师活动】懂得了宪法的有关知识，我们一起来欣赏图标。

【百度视频搜索】

【教师活动】①这是什么图标？有何寓意？②具体在哪一天？去年的主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？

【合作探究】小组内互讲，小组内推荐一名同学讲给大家听。

【百度搜索结果】/article/146022-3.htm

【学生活动】学生积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。

【课堂小结】

宪法是神圣的，是我国的根本大法，我们要树立宪法意识，自觉遵守宪法，宣传宪法，维护宪法的权威。

【布置作业】

马克思说：“宪法是法律的法律”。

毛泽东认为：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”

你是如何理解的？并结合齐玉苓案例说说自己的感想。

【板书设计】

【教学反思】本课主要在分析宪法与普通法律不同的基础上，帮助学生认识宪法是我国的根本大法，在情感上树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。学生的课堂学习，应在教师的点拨下成为课堂的主人。同时要求学生观察社会，搜集生活中有关的人和事，有时间在课堂上展开辩论，让学生在生活中学习，在学习中生活，获得知识，提升能力，享受生活。

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宪法是国家的根本大法教学设计(三)
宪法是国家的根本大法教学设计(原创)

宪法是国家的根本大法教学设计

【教学目标】

根据学生现有的知识水平和教学大纲确定本课的教学目标：

1、德育目标：从思想上认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要

依宪治国。

2、知识目标：识记宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；理解宪法是国家的根

本大法。

3、能力目标：培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。

4、情感目标：创设问题情境，激发学生学习政治课的兴趣。

【教学重点和难点】

重点：宪法是国家的根本大法。

难点：宪法是国家的根本大法

【教学准备】

课件、课堂练习、学案

【教学过程】

环节一：课题情境引入

【情景导入】

师：我们每位同学都有一个幸福的家，今天老师给大家介绍一个特殊的家――法律大家族。大家知道这个大家有哪些成员吗。

生：回答

（同时出示各种法律样本：宪法、民法、

未成年人保护法、刑法等）

师：在这个大家族中，哪谁的法律地位高？

法律家族聚会：法律名称知多少？ 未成年

保护法[设计意图：联系生活，创设情境，激发学生的兴趣。 为了更好提高学生学习的兴趣和对法律的感性认识，

在此展示课前从图书馆借来的法律样本。

环节二：学习目标呈现

教师用课件出示学习目标及教学重难点，找学生读出其内容，教师对学习目标及重难点加以强调。

环节三：自主学习

学生以小组为单位，按照教师发给的学案进行自学

【学案自学】：组长注意啦：要让你的组员都学会哟！

（一）.自学课本，要求：自学过程中，就以下问题标出在课本上的页码，并在书上划出答案，各小组组长依次检查评分。

自学课文，理清一下问题

•宪法有什么重要作用？

• 宪法在国家法律体系中的地位是什么？为什么？

• 宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位。它有哪些体现？

• 宪法与普通法的区别及关系分别是什么？

• 为什么说宪法是国家的根本大法？ 我们应该怎样自觉维护宪法尊严？

梳理知识

1、宪法的重要作用

依法治国的核心是 ，宪法是实行依法治国的 。

2、 宪法的主要内容

普通法律规定了国家生活中的某一方面的问题，而宪法规定了国家生活中的 ，例如我国的国家性质、根本制度和根本任务、我国的根本政治制度、基本经济制度、 、国家机关的组织与职权、 等国家生活中的根本问题。

3、宪法的构成：序言和总纲、公民的基本权利和义务、、国旗国歌国徽首都。

4、树立宪法的意识

认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，生活中养成 的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

宪法是最高的法律地位

1、原因：宪法所规定的内容是国家生活中带有家立法活动的基础。

2、表现：宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是依据制定的，是宪法的具体化，如果把宪法称为“母法”，则普通法律就是“ ”；宪法具有 的法律效力；宪法是一切组织和个人的根本活动准则；宪法的制定和修改程序更为严格。

2、 宪法是国家的根本大法

① 从效力上看宪法具有

② 从内容上宪法规定了

③ 从制定和修改程序上宪法比普通法律 。

（二）组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。（温馨提示：六人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。）

环节四：合作探究

（一）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

活动一：法律家族聚会

宪法规定国家生活中最重要、最根本的问题，这些根本问题有哪些？

学生阅读教材结合知识点一准备回答。（知识点一。宪法规定国家生活中根本的问题）

3、“山有峰，峰是山的最高位置。”宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。知识点二：宪法最高的法律效力表现在哪些方面？

第一

第二

第三

活动二：探究普通法律制定的依据

材料：

《刑法》第一条：为了惩罚犯罪，保护人民。根据宪法。结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法

《教育法》第一条：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和

精神文明建设，根据宪法，制定本法

《劳动法》第一条：为了保护劳动者的合法权益，调整劳动的关系，建立适应神会主义经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法。制定本法

请同学们结合材料说一说，为什么普通法律都要表明“根据宪法制定本法？学生思考回答：（知识点（1）：宪法是制定普通法律的依据和基础）

问题探究：其他法律若与宪法相抵触，是否还具有法律效力？（结合教材事例）

（知识点（2）：普通法律不得与宪法相抵触）

活动三：阅读与感悟

2003年刚当选中华人民共和国主席的胡锦涛说：“我一定忠诚的旅行宪法富裕的职责，恪尽职守，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位的去爱表盒全国各族人民的重托。“

作为国家主席郑重宣誓“我赢定忠诚地履行宪法富裕的职责”这说明了什么？

学生讨论回答知识点（3）：宪法是一切组织和个人活动的准则

活动四：聚焦宪法修正

阅读教材83页小字部分思考

宪法的修改程序与普通法律修改程序有什么不同？

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

（二）【班级展示】;晒晒你们组的合作成果吧！(学会静心倾听他人的观点，也可以亮亮你的看法哟！)

具体操作：（1）有合作小组组长组织本组成员完成相应活动，组长必须明确分工，相互配合，共同完成。

（2）教师指定小组代表展示

（3）其他小组成员对展示小组的进行评价

（4）教师对各组代表的发言进行点拨、评价和总结

环节五：归纳总结

让学生总结本节课的收获，教师再用课件展示本节课的知识框架，将零散的知识系统化，然后让学生想想看，还有什么地方还没弄明白？提出来，让大伙帮帮忙！

环节六：巩固运用

【基础知识】

单项选择;

1 我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规，都不得同宪法相抵触。”这表明 （ ）

A．宪法具有最高的法律效力

B．只有宪法才具有约束力和强制力

C．宪法是普通法律之和

D．宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格

2 八届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将县、不设区的市、市辖区的人民代表大会每届的任期由3年改为5年后，《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》便根据宪法修正案的这一规定作了相应的修改。这表明（ ）

A．宪法是普通法律的立法基础

B．一切普通法律的规定不得违反宪法的规定

C．宪法必须依据普通法律制定

D．宪法规定国家生活中的根本问题

3．下列对我国宪法的理解，正确的是 （ ）

①它在法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力 ②它规定了什么行为是犯罪和犯罪应受何种刑罚 ③它规定了国家性质、国家的根本制度和根本任务 ④它是一切国家机关、团体和组织、全体公民的根本活动准则

A．①②④ B．②③④

C．①③④ D．①②③

4．马克思说：“宪法是法律的法律。”这句话说明了（ ）

A．宪法包含着普通法律

B．普通法律是宪法的重要组成部分

C．宪法具有最高的法律效力

D．宪法规定了国家生活中的根本问题

5．近20年来，我国制定了一百多部法律。这些法律的制定机构是 （ ）

A．国务院 B．全国人民代表大会及其常务委员会

C．最高人民法院 D．最高人民检察院

【能力提高】

材料一：我国宪法明确规定：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。

材料二：我国刑法、民法、未成年人保护法等法律，均特别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法”。

材料三：新华网2004年3月14日电：十次全国人大二次会议14日下午通过投票表决，高票通过宪法修正案，表决票数：赞成2863票，反对10票，弃权17票。

阅读上述材料，请回答：

（1） 上述三则材料分别说明了什么？从中我们得出什么结论？

（2）上述材料的结论，对我们青少年提出了怎样的要求？

【链接中考】

材料分析题

1、材料一：修宪是我国国家政治生活中的大事，党的十六届三中全会通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，建议把党的十六大重大理论观点、重大方针政策写入宪法，并决定提交全国人大常委会审议，全国人大常委会启动法律程序根据《建议》制定《宪法修正案（草案）》，并全票通过《修正案草案》，3月8日，十届全国人大二次会议举行第三次全会，听取宪法修正案草案说明，各代表团开始审议宪法修正案草案。

材料二：全国人大常委会委员长吴邦国在十届全国人大二次会议四次全会上代表十届全国人大常委会，向大会报告今后一年工作时指出，人大将把宪法宣传作为主要任务，要大力开展宪法法律宣传教育，进一步增强全社会的法制观念。

结合上述材料回答下列问题：

（1）中国共产党领导人民修改宪法，是否说明了中国共产党不用遵守宪法的规定？为什么？

（2）全国人大把宪法宣传作为今年工作的主要任务之一，如果学校准备组织同学外出宣传宪法，你作为小组成员，请写出你的宣传要点。

具体操作：

学习小组各成员独立完成习题，小组长检查小组成员答题情况，对出现的错误讲解、分析，达成统一答案。

各小组展示成果，其他小组予以纠错、质疑、补充。

教师对共性的问题进行讲解。

教学反思：【宪法是国家的根本大法教学设计】

本节课的设计，基于学生是学习活动的主体，教师是主体政治研究性学习的要求，通过引导，创设情景，形象比喻，法律再现，归纳分析，知识拓展，案例分析，实现生生互动，师生互动，避免过于理论化的知识讲解，让学生形象掌握和理解知识要点，同时也培养了学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

宪法是国家的根本大法教学设计(四)
《宪法是国家的根本大法》教案

《宪法是国家的根本大法》教案

【教学目标】

1．知识目标

知道宪法的作用，宪法的法律地位。

2．能力目标

在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解宪法作为国家根本大法的基础上，正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。

3．情感、态度与价值观目标

树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。

【教学重点】

宪法是国家的根本大法。

【教学难点】

懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

【教学方法】

图表法、谈话法、活动法。

【教学准备】

学生在课余时间查阅资料，完成教材中的表格。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

【导入新课】

方法一：

读一读，你发现了什么？

《中国共产党章程》规定：“党必须在宪法和法律的范围内活动。”

《中华人民共和国义务教育法》第一条：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”

每年12月4日，即现行宪法公布实施的日子，为我国的全国法制宣传日。每个法制宣传日均有一个主题。

2001年的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。

2002年的主题是“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。

2003年的主题是“依法治国，执政为民”。

2004年的主题是“弘扬宪法精神，增强法制观念”。

2005年的主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”。

2006年的主题是“落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设”。

2007年的主题是“弘扬法治精神，推进依法治国”。

2008年的主题是“弘扬法治精神，服务科学发展”。

2009年的主题是“加强法制宣传教育，服务经济社会发展”。

思考：上面几段资料说明了什么问题？

学生回答（略)。

教师归纳并过渡到新课：上面几段资料说明了宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。 方法二：(备选)

宪法是法律的法律。 ──马克思

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。 ──毛泽东

为什么说宪法是法律的法律，宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。

【新课教学】

宪法是国家的根本大法（板书）

一、治国安邦的总章程（板书）

学生回顾前面所学知识：

出示图片：打击犯罪

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

依法治国的重要环节：依法行政。

依法治国首先应该依据哪部法律？

学生回答（略）。

教师归纳：

宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

出示图片：宪法

因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

宪法规定国家的根本问题 国家性质 根本制度 根本任务 根本政治制度 基本经济制度 公民的基本权利和义务 国家机构 国家的标志

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？

活动一：知识抢答一

（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）

（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）

（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）

（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）

（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；

有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）

（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）

„„

教师作好各组抢答结果记录。

建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

出示图片：历次宪法颁布及修改时间

活动二：知识抢答二

你能说出下列描述分别指的是哪部法律吗？

（1）在法律家族中我最严厉，主要是管犯罪的，对于犯罪分子，我会用刑罚来处罚他，直至判处死刑。(刑法)

（2）我主要管公民之间发生的财产关系和人身关系，如损坏东西要赔偿等等。(民法)

（3）我主要管各级政府怎样行使职权。(行政法)

（4）我主要保护未成年人的合法权益。(未成年人保护法)

（5）我主要关注和保护环境，对破坏环境的行为将予以严厉惩罚。(环境保护法)

（6）我主要管国家的基础教育，保障适龄儿童完成九年义务教育。(义务教育法) 教师：你能再举一部法律出来吗？

学生举例。

教师作好各组抢答结果记录。

教师：由上面几部法律的分工我们可以看出，它们都只规定国家生活中某一方面的问题。 学生继续抢答：由上面的学习我们可以总结出宪法与普通法律的第一个不同之处是什么？ 学生回答（略）。

教师归纳：

宪法和普通法律的不同之一：

内容不同 宪法：规定国家生活中的根本问题 普通法律：规定国家生活中某一方面的内容

二、宪法具有最高的法律地位（板书）

活动一：慧眼+慧脑【宪法是国家的根本大法教学设计】

教师：仔细阅读下面的几部法律的第一条规定，你发现了它们的共同之处吗？说明了什么问题？

中华人民共和国行政处罚法

第一条 为了规范行政处罚的设定和实施，保障和监督行政机关有效实施行政管理，维护公共利益和社会秩序，保护公民、法人或者其他组织的合法权益，根据宪法，制定本法。 中华人民共和国行政诉讼法

第一条 为保证人民法院正确、及时审理行政案件，保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使行政职权，根据宪法，制定本法。

中华人民共和国教育法

第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

中华人民共和国义务教育法

第一条 为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

学生回答（略）。

教师：它们的共同之处是：这些法律都是根据宪法制定的。这说明了宪法是普通法律的立法基础和立法根据。

教师提问：为什么把宪法作为普通法律的立法基础和立法根据？

学生回答（略）。

教师归纳：因为宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，所以，把宪法作为普通法律的立法基础和立法根据。

教师：继续阅读下面的材料，你又得出了什么结论？

（1）宪法规定了公民人身自由权，于是刑法规定了侵犯公民人身权利罪；

（2）宪法规定了公民的财产权，于是民法规定了物权、债权，刑法规定了侵犯财产罪；

（3）宪法规定了公民的人格权，于是民法规定了对人格损害的赔偿，刑法规定了侮辱罪、诽谤罪；

宪法是国家的根本大法教学设计(五)
宪法是国家的根本大法教案

第二框《宪法是国家的根本大法》教案

赵伟

一、本课地位

第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。

二、教学重点和难点

重点：宪法规定国家生活中的根本问题

难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系

三、学生分析

法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国家的根本大法，与学生的实际生活距离比较远，学生对宪法很生疏，需要详细讲解。我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。

四、教学设计

教学目标：

知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。

能力目标：认识宪法的作用和地位

情感与价值观目标:树立宪法是国家的根本大法的意识，自觉维护宪法的权威。

教学重点：宪法规定国家生活中的根本问题

教学难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系

教学方法：创设情境——情感体验；分组学习——合作探究

教学过程：

导入新课：

前八个法制宣传日的主题：

2001：增强宪法观念，推进依法治国

2002：学习宣传宪法，推进民主法制建设

2003：依法治国，执政为民

2004：弘扬宪法精神，增强法制观念

2005：弘扬宪法精神，构建和谐社会

2006：落实“五五”普法规划、促进和谐社会建设

2007：弘扬法治精神 推进依法治国

2008：弘扬法治精神，服务科学发展

为什么每个法制宣传日的主题都与宪法有关？为什么把每年的12月4日作为我国的法制宣传日？

（因为宪法在国家生活中的地位重要，是最重要的法律。12月4日是现行宪法的实施日）

二、宪法是国家的根本大法

（一）治国安邦的总章程

1、宪法的作用

依法治国的核心是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。

活动1：学生阅读教材 P78并思考：宪法与普通法律有什么不同？

（答:①内容不同，宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中的某一方面的规定。②宪法是其他法律的立法基础和依据，普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化；③宪法具有最高法律效力，一切法律和行政法规等都不得同宪法相抵触。）

问题1：依法治国的核心是什么？

(答：依法治国的核心是依宪治国。)

2、宪法的内容

宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、

国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。

活动2：阅读P79中上的材料，请你就其中一点，列举实例加以说明。 （答：选“将对我国的立法起到重要的指导作用”：《中华人民共和国道路交通安全法》与之抵触，沈阳市有关法律：“行人违章，撞了白撞”一条被废除。04年的《中华人民共和国道路交通安全法》充分体现了以人为本，与民方便的原则，体现了对人的生命的尊重，对守法公民的尊重。）

3、宪法的构成

由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

问题2：什么是宪法？（P79中下）如何理解它是治国安邦的总章程？（P78下、79上、中）

活动3：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权利的？

（答：因为公民的姓名权、受教育权受法律保护。她是通过上诉的方法维护自己的权利。）

4、树立宪法意识

从小齐的例子我们应该：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

（二）宪法具有最高的法律地位

1、法律效力的涵义 ：是指法律所具有的约束力和强制性

活动4：这幅图说明了什么?

（答：此图形象地表明了宪法在我国法律体系中至高无上的地位，宪法具有最高的法律效力。）

2、宪法在国家法律体系中地位

因为宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，所以，宪法具有最高的法律地位和法律效力。

我国宪法总纲第6条明确规定：“一切法律，行政法规和地方性的法规都不得同宪法相抵触。”

结论：一句话，宪法具有最高的法律效力，居于最高的法律地位。

活动5：做一做：P80宪法与普通法律的“母子”关系

（答： 行政诉讼法、行政法、行政处罚法、合同法、劳动法等）

①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化

②宪法具有最高的法律效力。其他法律、法规与宪法的内容和精神相违背就视为无效

③宪法是一切组织和个人的活动准则。一切违宪的行为都要受到宪法和法律的追究

④宪法的制定和修改比普通法律更为严格。目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。

3、宪法是国家的根本大法

从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法

问题3：宪法在法律体系中的地位如何？（或：为什么说宪法是国家的根本大法？）

（答：因为宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，所以，宪法具有最高的法律地位和法律效力。

①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化

②宪法具有最高的法律效力。其他法律、法规与宪法的内容和精神相违背就视为无效

③宪法是一切组织和个人的活动准则。一切违宪的行为都要受到宪法和法律的追究

④宪法的制定和修改比普通法律更为严格。目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。

从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法）

课堂小结：

通过将宪法与普通法律的比较，从宪法规定的内容，法律效力，制定和修改的程序三个方面说明了宪法是国家的根本大法。宪法从内容上规定了国家生活的根本问题，具有最高的法律效力，在制定和修改程序上有着比普通法律更为严格的规定和要求。因此，大家要从小树立遵守宪法的思想，培养宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。

布置作业：

1、依法治国的核心是什么？

2、宪法在法律体系中的地位如何？（或：为什么说宪法是国家的根本大法？）

3、见课堂练习题

板书设计

二、宪法是国家的根本大法

（一）治国安邦的总章程

1、宪法的作用

2、宪法的内容

3、现行宪法的构成

4、树立宪法意识

（二）宪法具有最高的法律地位

1、法律效力的涵义

2、宪法在国家法律体系中地位

3、宪法是国家的根本大法

【教学反思】在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。

在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习的热情也认识到宪法就在我们身边发挥着它的作用。

讲解“宪法是一个国家最重要的法律，是其它法律的基础，根本大法”这一分题时通过一个典型的事例“一棵树”与学生共同分析讨论。我提问：“对于一