《雨点儿》教学设计

　　《雨点儿》教学设计

　　1、仿照课后“我会读”中的三句话，让学生学着说句子。如，“树叶从树上飘落下来”，“小花猫从墙头上跳下来”，“游泳运动员从跳台上跳下来”，“小明从教室里跑出去”，“小鸟从窝里飞出去”，“汽车从车站开出去”。

　　2、课余时间，教师领着学生在校园花圃里栽花种草。引导学生观察，下雨或浇水以后，花草有什么变化。

　　3、问题探究：小朋友，读了课文后你们知道雨点儿到了哪些地方吗?那些地方有什么变化?请你们想好后互相说说。

　　你喜欢课文中的大雨点小雨点吗?为什么?你还记得雨后的一些情景吗?试着说说。

　　识字教学建议：

　　1、识字：

　　⑴　本课生字中，“清”是后鼻音，要予以强调，“数”是翘舌音，“彩”是平舌音，“点”“飘”拼读时不要漏掉介母“i”。

　　⑵　教师要调动学生识记生字的积极性，运用多种方法识字：

　　熟字加偏旁：清、问、回

　　熟字换偏旁：菜—彩 漂—飘

　　熟字换部件：穿—空

　　“数、点、落、答”等字适宜整体识记。

　　⑶　巩固认字的方法：

　　①　可以借助电脑课件，做“生字与音节找朋友”的游戏。图画“小雨点儿”身上写着音节，图画“大雨点儿”身上写着生字，把“小雨点儿”和“大雨点儿”连一连。

　　②　给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)。

　　2、写字：

　　“方、半、巴”三个字都是独体字。注意指导学生观察这三个字在田字格里的位置以及笔画的高低长短，把字写匀称。

　　方：注意强调笔顺。为使字写得美观，可以抓住这几点：第一笔点、第三笔的起笔与收笔、第四笔起笔的位置都在竖中线上。

　　半：第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。

　　巴：注意强调笔顺。最后一笔不能写得太短。