三备两磨课题论文

三备两磨课题论文(一)
“三备两磨”之我见

　　“三备两磨”之我见
　　招远市卫东学校校长   李春元
　　7月21日，在酷暑难熬的日子，我们迎来了山东省教师远程研修。本次研修，开辟了一条普通教师与全省知名教育专家紧密接触的通道。我们可以随时聆听专家的讲座，领略专家先进的教学理念，耳目一新，百听不厌。三备两磨的新型模式，从根本上转变了教师的教育观念。
　　今天的“三次备课两次打磨”的备课模式，犹如夏日里的细雨，洗涤了教师的心灵，教师们心中涌动着清泉，双眸被清泉擦亮，都看到了曙光。我也细细品味，余香袅袅。专家的细微之处也深深地打动了我，让我反思，可谓是一次提高自身专业能力的良机。在平时的教学实践中，教师们很少有机会静下心来反思自己的工作，也很少有机会对自己课堂教学中的一些亮点进行系统的总结。磨课活动促进教师去反思，让教师及时发现问题、解决问题，将教育理论转化为实践；促进教师对新课标的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻；促进教师的教学组织、教学创新等方面都有了新的认识和提升。我也从中受益匪浅，深切地体会到：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。
　　作为一名教师，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。
　　有这样一种说法：
　　一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。
　　两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。
　　三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
　　这就告诉我们，高效、合作的团队是取得成功的关键。我们在同一单位工作，每个人的工作都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每颗棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。所以我们自己边学、边思的同时，也要团结合作，共同进步！
　　远程研修为老师们搭建了广阔的交流平台，“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，教师可以快乐地在网上学习、交流。相信，我们卫东这个团队定会在此次研修中“同心山成玉，协力土变金！”

三备两磨课题论文(二)
聚沙成塔、集腋成裘

　　聚沙成塔、集腋成裘
　　淄博高新区实验中学数学教研室  胡静霞
　　如约而至的研修，还是熟悉的教室，还是熟悉的兄弟姐妹，但今年的研修不同以往的孤军奋战，今年需要我们的小组合作，众人划桨才能“开大船”。
　　对于今年的网络研修老师们起初是迷茫的，困惑的；在认真的观看专家视频讲座，阅读专家的论文并潜心思考后，每一位老师都形成了自己对于网络研修的独特见解。然而因为每个人的认识专业素养水平不同，思考问题的视角不同，也就使得每个人对专家所设计的活动领会程度不同。为此，在24日一上午的认真研修之后，下午我们不约而同产生了以小组为单位进行线下交流讨论的想法。心动不如行动，几个研修小组分头展开了切实有效的讨论。
　　镜头一：
　　小雨淅淅沥沥的下着，红红的方砖被洗了个脸，洁净的无与伦比，窗外树叶上的粒粒雨滴，就像那甜甜的笑脸上荡着的幸福的泪滴。
　　夏日雨中的研修，清凉中涌动着激情，夏日雨中的研修，就像人生一样充满着向往。
　　磨课计划表老师们讨论的是如此认真，投入；不放过每一个环节和细节。苏霞老师的观摩课，老师们看的是如此的陶醉和欣赏；专家老师的点评更是入目三分，句句有理有据……..
　　这里是我们梦想起航的地方，我们满载希望的船帆正准备扬帆远航，研修恰似一场顺水行舟的风，给我们带来动力和清凉，数学1组的成员，心往一处想，劲往一处使，一起推动研修的大船起航、远行。
　　镜头二：
　　聚焦研修二组：研修夏风吹进二组，在这个夏日的午后，初二数学组就<<如何探索三角形全等的条件>>这一课题进行了激烈研讨，讨论决定，由邢艳兵老师主备，中心思想是“基于中观设计理念，引导学生发现和提出问题的教学策略”。
　　提出了两大基本策略：策略一，如何引导学生从三角形全 等的三边相等，三角相等六个元素中设计问题情景，使学生发现至少需要三个元素就可以构造一对全等三角形；策略二，在三个元素中如何引导学生去分类探索四个 基本判定定理。如：条件由少变多时的分类思想、化归能力，在此过程中如何培养学生的画图能力、简单推理能力、发散思维能力及创新能力，实现体验解决问题方 法的多样性。
　　确定了老师们的主要分工，三备两磨的基本模式，人人参与，每个老师都就以上策略提出了自己的看法和见解，确立了最终的磨课时间安排，积极投入，争取让这一堂课上好，上精，每个人都从中有所得。
　　镜头三：
　　为确保本次研修活动顺利进行，保证研修质量高效完成，初三研修小组接到任务后，于7月24号下午，组织召开了小组内部的准备会议，明确了下学期的磨课计划任务、思路和分工。
　　各研修教师全体齐集积极参与，教师们认真思考，踊跃发言，相互交流，态度严肃、一丝不苟，展示学习的精彩。
　　今天的培训，使老师们进一步明确了下学期的目标和内容，对新理念下的学习方式和教学方式理解得更为深刻，此次研修必将为我校教师的课堂教学送来一缕清风，为老师们打造高效课堂奠定基础。
　　镜头四：
　　研修中，最让我感到温暖的是我们的团队。我喜欢足球，不仅因为它的精彩激烈，还因为它给予我们合作的启示。一场比赛，十一人上场，位置各不相同，但每个人必须全力以赴，既然要为同伴创造机会，又要把伙伴为自己创造的机会
　　把握住。同伴犯了错误，其他人要赶紧弥补而不是加以指责，只有这样，一场比赛才能取胜。没有大明星的球队才有机会战胜明星云集的大牌球队。而任何一名球员如果只图自己精彩发挥，不讲协调合作，整支球队输了，打败仗的明星球员能快乐吗？合作是一种力量，也是一笔财富。
　　我们合作，因为它，我们感到安全。
　　我们合作，因为它，我们受到启迪。
　　我们合作，因为它，我们充满生机。
　　正因为这一切，我们共同追求一个团结合作、携手并肩、和谐双赢、共同进步的研修之美。

三备两磨课题论文(三)
“三备两磨”活动小结

“三次备课两次打磨”的网络磨课活动小结

这次，我参加了网络远程培训，时间不长，但受益匪浅。一线教师的我，对我以后上课是有帮助。

“三次备课两次打磨”的网络磨课活动对我来说，可谓是一次提高自身专业能力的良机。在平时的教学实践中，很少有机会静下心来反思自己的工作，也很少有机会对自己课堂教学中的一些亮点进行系统的总结。磨课活动促进我去反思，让我及时发现问题、解决问题，将教育理论转化为实践；促进我对新课标的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻；促进我的教学组织、教学创新等方面都有了新的认识和提升。

教学永远是一门有遗憾的艺术。从课堂活动而言，我从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终参与到活动中，层层深入，使教学过程环环相扣，使教学有效地达到教学目标。但不足也是存在的，从学生回答问题来看，回答问题的完整程度不是很好，教师在利用教学语言,激发学生完整的回答问题处理的不够到位，课堂上多是抢于提示和代言，应尽量少一些提示，尽量体现学生的自主性。由此，我觉悟到，课堂上需要“打磨”的东西很多，教学需要不断的改进、创新。经历这段时间的研修实践，我受益匪浅，深切地体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。

一起努力吧！

三备两磨课题论文(四)
校本研修——“三备两磨”的方法和流程

“三备两磨”打造精品课堂

“三备两磨”四步走流程图

三备两磨体验了集体的智慧，强调协作的精神以及为学生服务的精神。能够体现出“以人为本”的课改理念，教师进行多纬度评价，提高了课例研究的质量，相信这种模式能让教师团队集体的力量最大化，将智慧发挥充分。

教研室 2014-10-23

附件：作业模板【三备两磨课题论文】

三备两磨课题论文(五)
三备两磨岗位实践作业

三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：

1. 参考模板来填写； 2. 作业字数不少于400字；

3. 内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

三备两磨课题论文(六)
三备两磨备课教学流程1

“三备两磨”备课法

采用校本研修的方式，开展“三备两磨”活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：

第一步：“1备”。

• 由教研组或协作组讨论，选定一节课和一位主备老师；由主备老师基于个人的经验进行第一次备课，编写课堂教学设计方案。

• 第二步： “1磨2备”。

• 教研组或协助组开展第一次磨课和第二次备课。由主备老师说课，教研组全体成员帮助这位主备老师完成这节课的打磨，集体讨论贡献智慧，由主备老师修改完善课堂教学设计方案。同时，组内进行观课分工，为观课做好准备。

• 第三步：“1上”。【三备两磨课题论文】

• 由主备老师按照修订后的教案正式上一次课，教研组或协助组同伴观课。建议有条件的学校进行课堂录像。

• 第四步：“2磨3备”。

• 教研组或协助组开展第二次磨课。根据主备老师上课的情况，从不同的观课维度，教研组全体成员帮助这位主备老师完成这一节课的第二次打磨，聚焦问题进行第三次备课，集体讨论贡献智慧，最终由主备教师修改完善课堂教学设计方案。

三备两磨岗位实践作业： 经历三次备课，两轮打磨，使课堂更加完美，教学质量有大幅度的提高，大家都得到很多收获

三备两磨课题论文(七)
三备两磨岗位实践作业

三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：

1. 参考模板来填写；

2. 作业字数不少于400字；

3. 内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

附件：作业模板【三备两磨课题论文】

试着联系课文中的句子或情节说一说。

明确： 风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。

七、交流分享，话说老师；

你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征和对他印象最深刻的一件事。（200字左右）

提示：

抓住老师的特点

写出老师的与众不同

（师范文：） 老 席

“老席！”“得是不想混了！我有那么老吗？”我嬉皮笑脸地溜进八年级办公室。

甫一进门，就看见一身新装的老席，黑色的打底衫领子处巧妙地开了一半，镶着亮晶晶的小水钻，大红色的掐腰小西服，衬托出了她原本不明显的“小蛮腰”。再加上黑色短裙和皮靴，红黑经典搭配。今天的老席格外利索，干练，简直就是一个女强人，大老板，领导嘛！如果再双手抱于胸前，板起脸就更像了。不过，她一句话就暴露了自己的身份，“吃馍不？我就知道你肯定饿了，专门给你拿了一个。”一边比划着，顾不上吃馍，“今天风格大变，穿这么漂亮，我给你照相。”说完我跑出去取照相机。

说到照相，老席就更来劲了，她最爱臭美，瞬间就

能摆出一系列POSE。“看镜头！”我举着相机对她喊，老席立即收起小肚子，抬头挺胸，侧身对着镜头，轻抬右脚跟，右手叉腰，左手侧托下巴，从眼镜片后向我飞来两个媚眼。我及时捕捉镜头。紧接着她又摆出空姐姿势，丁字步站立，左右手轻握，