重大发明与科技创新,教学设计

重大发明与科技创新,教学设计(一)
第7课 重大发明与科技创新 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

（一）知识与能力：知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。知道火药的发明及其在军事上的最初运用。 知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。

（二）过程与方法：通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。通过 “做赵州桥小导游”活动，培养学生的语言组织表达能力和提取课本信息的能力。通过“我的创意思维”活动，培养学生发散性的思维和创造能力。通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。

（三）情感态度与价值观：通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2. 教学重点/难点

学习重点：雕版 印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教 学重点 。

学习难点：对火药作用的正确认识。对赵州桥设计原理的理解。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

教学过程

一、创设情境，导入新课

神九飞行员图片（景海鹏、刘旺、刘洋）预设问题：你认识他们吗？ 2012年6月16日18时37分21秒，中国“长征 二号F”遥 九运载火箭将“神舟九号”飞船发射升空。这代表了我国现代的最高科技水平。而自古中国科技就硕果累累。今天我们来学习隋唐时期的重大发明与科技创新。

二、自 主学习，建构知识

自学要求：依据导学案自读课文，勾画重点知识，完成导学案中设计的问题，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构。

三、合作探究，释疑解惑

（一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑 难问题。

（二）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。

1、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？（现在航天发射的火 箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本 一致。）

2、指图说出赵州桥设计的巧妙之处在那里？（赵州桥采用了单孔石拱的 设计方案；平拱式大拱既增加了桥的 稳定性和承重能力，又方 便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。）

四、拓展延伸，深化主题

隋唐时期为什么能取得如此重大的科技成就？（原因 ）

【引导】本问题主要考察隋唐时期取得重大科技发明创造的原因。通过对已学的隋唐时期的社会情况不难分析出其原因。原因：①隋唐时期国家统一，政治清明，社会相对安定。②封建经济空前繁荣，先后出现了开皇之治、贞观之治和开元盛世的局面。③边疆各族发展较快，各民族之间的联系大大加强。④唐朝和亚洲各国经济文化交流空前频繁，丰富了中外的物质和文化生活。⑤我国劳动人民的辛勤劳动。

重大发明与科技创新,教学设计(二)
《重大发明与科技创新》教学设计---- 王海波

《重大发明与科技创新》教学设计---- 王海波【重大发明与科技创新,教学设计】

重大发明与科技创新,教学设计(三)
第7课 重大发明与科技创新教案

第7课 重大发明与科技创新

开课人：林宗付

开课时间：2008年3月19日星期三

开课地点：多媒体电教室

【内容标准】

了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

一、教学目标

知识与能力：

知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。

知道火药的发明及其在军事上的最初运用。

知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。

过程与方法：

一个情感贯穿全课：感受古代劳动人民的智慧和创造力，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

三步教学法：读、理、练。读中识记知识，议中突破重难点，练中巩固全课。 读看听说写多样化形式中教与学。

情感态度与价值观：

通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。【重大发明与科技创新,教学设计】

二、教材分析

本课是一节文化课，教材用 “雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明唐朝科学技术的高度发展。 其中“雕版印刷”和“火药”都属四大发明之一，是在唐朝发明的。“雕版印刷”介绍了发明的过程、发展的情况。“火药”介绍了火药的发明以及唐末用于军事。 “赵州桥”说明了它被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”的原因。

教学重点

雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。 教学难点

对火药作用的正确认识。

对赵州桥设计原理的理解。

三、学情分析

1. 科技史的内容是重点，但内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。

2. 学生在小学语文课本中已学过《赵州桥》，这是教学的有利条件。

3. 初一学生对参观体验很感兴趣，在教学中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。

四、教学过程

复习旧课：本章1、隋的统一与大运河，2、太宗与贞观之治，3、气度恢弘的隆盛时代，4、昂扬进取的社会风貌是主要介绍政治社会状况；第5课和同为一家是介绍民族关系，是内交；第6课开放与交流是介绍与日本印度的关系，是外交。第7课介绍重大发明与科技创新是介绍科技，是文化的一部分。

导入新课：

1、我国的四大发明是什么？

省时指南针、火药、印刷术、造纸术

2、已学过的造纸术是什么时候谁发明的，谁改进了它？

西汉初年，劳动人民，蔡伦改进了造纸术。今天我们要学习印刷术、火药、还没有列入四大发明但也是中华民族的骄傲的桥梁技术。先请看视频，了解情况后阅读课文。

新课学习：

一、雕版印刷

1、识记：师生齐阅读，并作标记。

2、理解：看课件，教师讲析，师生讨论

雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片）

（1）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？

优点：省时、省工、效率大大提高、字迹工整；

缺点：费料、错字不易更改。

（2）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？

市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。自然大大促进世界文化的发展。

二、火药

1、识记：师生齐阅读，并作标记。

2、理解：看课件，教师讲析，师生讨论

1.火药的发明。火药的用途有哪些？

利：入药,做武器保卫正义，开矿,钻井, 挖隧道，爆破，烟花炮竹等等，火药及其衍生发明带来了工业文明和现代文明，改变了世界。

弊：使用不当，为敌人所用会带来杀戮和破坏。

2.火药用于军事。介绍“火箭” （展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？

现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致

三、赵州桥

1、识记：师生齐阅读，并作标记。

2、理解：看课件，教师讲析，师生讨论

（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥（展示图片）

阅读思考：

为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？”赵州桥的设计巧妙在哪里？

赵州桥有一千三百多年的历史，历经多次大地震和暴雨洪水的考验，是世界上保存完好，最古老的一座单孔大石桥。是世界建桥史上的一个奇迹。

赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。

课内练习：

分组讨论交流

课内练习：

[通过这次练习，意味着你]

1、知道雕版印刷术的发明何唐末印刷术的发展情况，认识了它对世界文明发展贡献。

2、知道火药的发明及其在军事上的最初运用。

3、知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解它的设计巧妙之处

[课堂同步练习（A）]

一、 选择题

1、．四大发明中产生于唐代的是在 ( )

A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针

2、雕版印刷术的主要作用是（ ）

A 促进了《金刚经》的流传 B 促进了文化的传播和发展

C 促进了学校教育的普及 D 促进了雕刻艺术的发展

3、下列有关雕版印刷正确的是（ ）

Ａ、雕版印刷是一种这样的印刷的方式：即将文字、图像雕刻在平整的木板上，再在版面上刷上油墨，然后在其上覆上纸张，用干净的刷子轻轻地刷过，使印版上的图文清晰地转印到纸张上的工艺方法。

Ｂ、唐末，人们从印章和拓印刻石中得到启发，发明了雕版印刷术。

Ｃ、唐初，雕版印刷业已经比较发达，市场上出现一种用做交易凭据的印刷品——“印纸”

Ｄ、世界上现存最早的印刷品是唐８６８年印制的〈〈金刚经〉〉。

4、火药最早应用于军事上是在： （ ）

A.东汉 B.三国 C.隋末 D.唐末

5、恩格斯曾经说“：在14世纪初，（ ）从（ ）人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。”（ ）

A、火药 阿拉伯 B造纸术 以色列 C 指南针 阿拉伯 D 印刷术 以色列

6、有关下图描述不正确的是（ Ａ ）

Ａ、距今已有近400年历史，它不仅是我国而且

也是世界上现存最早，保存最完整的巨大石拱桥

Ｂ、。“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，可以

使水流畅通无阻

Ｃ、洞顶左右两边各有两个拱形的小桥洞，以备

发大水时减轻水对桥身的压力

Ｄ下面没有桥墩，节省石料，上面有小桥洞减轻

了桥身的重量【重大发明与科技创新,教学设计】

二、材料分析

阅读下列材料

材料1：孙思邈说：“人命至重，有贵千金，一方济之，德愈于此。”

材料2：卢照邻有疾，问孙思邈曰：“高医愈疾奈何？”答曰：“天有四时五行，寒暑迭居，和为雨，怒为风，凝为雪霜，张为虹霓，天常数也。人之四肢五脏，一觉一寐，吐纳往来，流为荣卫，章为气色，发为音色，人常数也。阳用其形，阴用其精，天人所同也。„„高医导以药石，救以砭剂，圣人和以至德，辅以人事，故体有可愈之疾，天有可赈之灾。”

问：材料中讲的涉及到四大发明中的哪一项？材料说到它的哪一样作用？

三、课外延伸

假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？

（通过创意发明联系实际，培养学生创新精神）

（通过创意发明联系实际，培养学生创新精神）

课余探究（找一找、画一画）

古代桥梁主要有梁桥、拱桥和索桥三种（见每课一得）。请你找一找、写一写家乡的桥梁。

重大发明与科技创新,教学设计(四)
第7课 《重大发明与科技创新》教案

第7课 重大发明与科技创新

【教学目标】

知识与能力

知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。

知道火药的发明及其在军事上的最初运用。

知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。

过程与方法

根据教科书有关内容，描述雕版印刷术和火药的发明，以及唐末“火箭”的制造与使用。在此基础上讨论和总结雕版印刷术、火药的发明对世界文明发展的贡献。

观察有关赵州桥的图象资料，了解赵州桥的基本设计原理。

情感态度与价值观

通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

【重点难点】

雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。赵州桥其设计的巧妙是本课教学难点。

【教学建议】

针对初一学生现有认知水平，尽可能多使用直观材料，采用启发式教学，引导学生积极思考，做到深入浅出，融科学性、知识性、趣味性于一体。

【教学过程】

导入

造纸术、印刷术、火药、指南针，是我国古代的四大发明。这些发明对全人类的文明与进步产生了巨大影响。恩格斯曾经说：“在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。”传入阿拉伯的火药以及印刷术都是中国唐代发明的。让我们一起来回顾一下，这些伟大发明是怎样诞生的。 内容分析

课文分三目具体介绍了雕版印刷术、火药和赵州桥，以此三者为代表，说明隋唐时期在科技领域所取得的成就。

一、雕版印刷

我国是世界上最早发明印刷术的国家。在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。到隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸字，然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了。这就是雕版印刷，它大大方便了文化的传播。当时用这种技术印出了诗书、日历、佛经等。《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。

二、火药

火药是我国古代方士为了求取长生不老药，在炼丹的过程中发明的；孙思邈在《丹经》中第一次把火药的配方记录下来。

最初火药武器“火箭”。

三、赵州桥

工匠李春设计建造的赵放桥原名安济桥，座落在今天河北省赵县城南的交河上，桥拱跨度达37.37米。

赵州桥的巧妙设计。

【问题解答】

1、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何异同？

【提示】现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”在火药发明的背景下产生，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致。现在航天发射的火箭，其结构已相当复杂，可用于推测高空大气、发射人造卫星、宇宙飞船等，功能很多。

2、赵州桥设计巧妙之处在哪里？

【提示】赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。

3、雕版印刷和火药是怎样发明的？

【提示】隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸字，然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了。这就是雕版印刷，它大大方便了文化的传播。火药是我国古代方士为了求取长生不老药，在炼丹的过程中发明的。

重大发明与科技创新,教学设计(五)
重大发明与科技创新教案2

重大发明与科技创新教案

教学目标知识与能力: 知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。知道火药的发明及其在军事上的最初运用。知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春;了解赵州桥设计的巧妙之处。过程与方法: 根据教科书有关内容，描述雕版印刷术和火药的发明，以及唐末“火箭”的制造与使用。在此基础上讨论和总结雕版印刷术、火药的发明对世界文明发展的贡献。观察有关赵州桥的图像资料，了解赵州桥的基本设计原理。

情感态度价值观: 通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献

教学难点：赵州桥历经多次暴雨洪水和地震的袭击，千年之后依然不坠不毁，其设计的巧妙也是本课重点。赵州桥的设计原理涉及数学、物理学等知识，七年级学生较难理解，是本课难点。

教学方法:教学手段多媒体辅助

教学过程

[导入新课]

引导学生回忆作为“四大发明”之一的造纸术对人类文明的贡献，然后进一步指出，造纸术的发明，大大促进了文化的普及，但是一字一句地靠手来抄写，很不利于文化快速广泛的传播与交流。 通过幻灯片让学生观看印章和拓石。(结合教材注解，简要介绍)在印章与拓石的基础上，经过长期的经验积累，至迟在唐代人们发明了雕版印刷术。 引导学生想象雕版制作的过程。培养学生丰富的想象力和创造力。

在学生回答的基础上，教师作适当的补充。并进一步引导学生思考，雕版印刷有何优点?? 教师总结：唐朝初年发明的雕版印刷大大方便了文化的传播。并且，唐朝末年雕版印刷业已经比较发达了，这体现在哪里?(印纸、印刷业中心、《金刚经》)培养学生归纳问题的能力。

通过幻灯片让学生观看《金刚经》的图片。引导学生观察插图《金刚经》，并让学生说一说，从哪里可以看的出来唐朝的雕版印刷已经很发达了?鼓励学生说出自己真实的发现，培养他们的观察和表达能力。

那么，雕版印刷术的发明有何历史意义呢?培养学生的分析问题的能力。(引导学生从国内意义和国际意义分析。) 教师讲解：火药是中国古代炼丹家在炼丹的过程当中发明的。它的发明在化学史上占有重要的地位。通过幻灯片让学生观看炼丹家在炼丹的过程中引起的爆炸。唐代医药学家孙思邈在他的《丹经》一书中，第一次把火药的配方记录下来。通过幻灯片展示火药的配方，让学生了解。 教师讲解：唐朝末年，火药开始运用于军事。最初用火药制造的武器叫“火箭”，也叫“飞火”。引导学生思考：过去的“火箭”和现在的火箭有什么不同?提倡大胆想象，既要培养学生发散思维的能力，又要培养学生比较的能力。

进一步提问：火药的发明又有何作用呢?以培养学生的深入探究的能力。出示幻灯片《赵州桥》，引导学生观察图片中赵州桥的结构，并说一说这座桥的特点。进而指出赵州桥的巧妙之处。引导学生体会赵州桥的设计和建造体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，除了赵州桥同学们还能举出哪些类似的例子。 教师提问：假如你是导游，你怎么给大家介绍赵州桥?培养学生组织语言能力。

引导学生体会赵州桥的影响。引导学生总结出隋唐时期我国领先世界的科学技术。培养大家的归纳，总结能力。