关于流浪汉的句子

32、空气中的“流浪汉”
关于流浪汉的句子 第一篇

32、空气中的“流浪汉”

[教学目标]

1、在阅读中自主识字，能联系上下文理解词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。

3、默读课文，了解课文的主要内容，了解列举数字、对比等写作方法，初步体 会科普作品表达的严谨与生动。

4、了解灰尘的特点，激发学生热爱科学、保护环境的热情。

[教学过程]

一、导入新课，揭示课题。

1、（板书：流浪汉）

师：用一个词说说你对流浪汉的印象？

（到处游荡、无家可归、居无定所、四处漂泊„„）

2、今天我们来学习32课 空气中的“流浪汉”

（补齐课题）齐读

它和31课一样，也是一篇科普类的说明文，谁来介绍一下它的作者？

指名读注释①。

师：“科普作家”是专写哪类文章的呢？专写普及科学知识文章的。

是的，我们的这篇课文就是选自叶永烈先生的代表作《小灵通漫游未来》。

3、预习过课文的同学，能不能告诉我，空气中的“流浪汉”是谁？

板书：灰尘

（原来文中的“流浪汉” 不是指真正的流浪汉，而是有着特殊的含义，，所以加上引号。）

二、初读课文，整体感知。

1、师：那么为什么称灰尘为空气中的流浪汉呢，我们来看看课文的第一小节

(媒体出示第一小节)谁来读？

交流——都是居无定所、四处游荡

看来，作者把灰尘称为空气中的流浪汉还真是形象，有趣。我们一起读读这段话。 齐读

三、研读课文，了解灰尘。

1、课文是从哪几个方面介绍灰尘的呢？请大家自由轻声读读课文的2——6节，

注意读准字音，读通句子。

2、交流。【关于流浪汉的句子】

（1）教师将学生讨论的结果，归纳为要点板书：

大小 多少 来源 用处 坏处 管教

（2） 3 4 5、6

师引说：作者在第二小节介绍了灰尘的（大小、多少、来源）；第三、四小节介绍了灰尘的（用处和坏处），五、六小节介绍了怎样（管教灰尘）

● 灰尘很小

师：先来看看课文的第二小节，请同学们默读课文，用“_____”划出说明灰尘小的句子。

（1）（交流出示）：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以，平常除非灰尘特别多，人们是不感到这些小东西的存在的。

（2）作者是怎样具体描写灰尘很小的呢？自己读读句子，圈出有关数字的词语，一个是„„，还有一个是„„一千颗灰尘只有一厘米长，一厘米有多长？用指甲比划一下

一千颗灰尘只有一厘米长，真是太小了！谁来读读这段话？

（ 点评，你把关键的数字通过慢慢读，读出了灰尘的小，很好）

还有谁能把灰尘读得更小？（紧挨着、也只有读重音）

作者用了拟人的手法，让一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有——

生动形象地告诉了我们，空气中的流浪汉灰尘很—— 平常除非灰尘特别多，我们几乎感觉不到——

小结：本来很难说清楚的问题，用上拟人的写作手法，以及列数字的说明方法，就说清楚、讲明白了。

让我们有感情地读读这句话。

能不能也学着这种方法，把句子说具体呢，出示书后练习。

● 灰尘分布不同

1、（媒体出示）据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。

师：自己读一读这句话，想想作者在这里用了什么说明方法？

交流：（列数字，作比较，举例子）

师小结：句中一个多，一个少，这是在进行——比较。写出了灰尘在不同地带的

分布情况。（板书：分布）

2、这儿有个分号，男生读前半句，女少读后半句。通过这些数字你了解到什么？ ● 灰尘的来源

（1） 灰尘到底是从哪些地方来的呢？轻声读第二节中相关内容，在心中快速记

一记，然后说给同桌听。比一比谁记得多。

（2） 指名交流。灰尘的来源

（3） 看看图，再轻声读读这部分。

（4） 我们已经知道灰尘的来源有5方面，不看书，给这段话填上正确的标点： （媒体出示）：刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬起来了（ ）在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟（ ）火山爆发，会带来无数的灰烬（ ）车辆奔跑、人走路，又会带起多少灰尘（ ）此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。

（5） 师引导讨论：为什么第4个来源后用句号而不用分号？

师：因为前四个写的是来源于地球上的灰尘，最后一个是来源于宇宙的灰尘，所以第四个来源后面用句号。前四个用分句形式。科普文就是这样连标点也表达得很准确！

师生配合读。（来，和老师一起读）

过渡：接着作者写了灰尘的“用处”和“坏处”及对它的管教，选择你感兴趣的

内容在小组里说说你了解了什么。

● 灰尘的用处、坏处

（1） 课文的3、4两节分别介绍了灰尘的“用处”和“坏处”。

齐读第3小节，说说“用处”。

（2） 第4节写灰尘的坏处，自己读读看。说说坏处。它的坏处还有吗？ 坏处这么多，这样看来灰尘对于我们人类来说真是害大于利（板书）

（3） 想一想：为什么用处少篇幅长，坏处这么多篇幅却短呢？

（看来作者是将读者不了解的、想知道的、不懂的作为重点具体阐述。大家知道的就惜墨如金，少写一些。）

（4） “用处”和“坏处”两节顺序能对换吗？联系上下文，轻声读读体会体会。

（2、3人）

这样先写灰尘的用处，再写坏处，就和下文的管教灰尘联系紧密了。你真会读书，能联系上下文考虑问题了。我们又一次感受到了作者表达的严谨！顺序不能换，

应该先写用处，再写坏处。

● 管教灰尘

过渡：那么怎样来管教灰尘呢？

（交流出示）第6小节

（理解词语 ——“水土保持”：在大地上种上草木，就像给大给穿上了一件保护衣一样，能够紧紧锁住水分，灰尘就不易扬起，这样水土就不容易流失。）

（1） 其实植树造林与灰尘的关系前文已经写到过，你能找到吗？

出示句子：

据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。

（2） 小结引读：灰尘怎么这么少呢？关键词是“草木繁茂”，这不正是水土保

持、植树造林的作用吗？所以这才是——最积极、最根本、最主要的减少灰尘的方法，使大风——无法再把泥粉和细沙卷得漫天飞舞。

师：作者连用了3个最，强调了植树造林的重要性，一起读读这个好方法。

（3） （出示这句话和第六节）

师：其实，作者在写这句话时已为后文的第六节进行了铺垫，打下了伏笔。前 文和后文相呼应。

小结：同学们，大自然的力量我们无法抗拒，我们只有从根本上加强环保意识，减少人为因素产生的灰尘，多植树造林，绿化大地，才能“管教”好这些空气中的“流浪汉”，让他们听话。

四 总结全文，归纳内容。

1、（媒体出示）这篇课文主要想告诉我们：<概括主要内容要简洁、完整>

（1）灰尘是很微小的，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。（ ）

（2）空气中到处都有很小的灰尘，它虽然也有用处，但坏处更多，人类想了很多办法“管教”灰尘。（ ）

（3）灰尘的坏处很多，但也还是很有用的。（ ）

2、换课题：老师的板书中出现的都是“灰尘”这个词，把课题换成《灰尘》行 吗？为什么？（指着板书）

（是啊，这样的课题才生对形象，才能吸引大家去看，这个课题用得真好！再读课题）

3、师小结：通过这篇课文的学习，我们感受到叶永烈先生用十分严密的思维、

极其精准的用词，既生动又准确地向读者介绍了一个科学常识。懂得了以后读科普类文章不仅要了解科学知识，还要关注作者的表达，体会出语言文字中的科学味道。

板书：

32、空气中的“流浪汉”①

大 小 用处（3）

灰尘 分 布

来 源

（2）

——— 害大于利 坏处（4） ——→ 管教灰尘 5）、（6） （

简案(空气中的流浪汉)
关于流浪汉的句子 第二篇

【区四年级主题化、系列化教研活动】

课题：32.空气中的“流浪汉”

上课时间：2014年12月4日

第一课时执教者：园西小学 王雅琴、第二课时执教者：园西小学 陈纯

32．空气中的“流浪汉”

【教学目标】

1．在阅读中自主识字，读准“囱、滓、瓷、呛”等字，能联系上下文理解“流浪汉、管教、

东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞”等词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文；抓住重点词句，了解灰尘的大小、多少和来源，知道灰尘在

人类生活无处不在、弊大于利；初步认识打比方、列数字、举例子、作假设的说明方法，学

习运用举例子、作假设的说明方法；体会文章详略得当的写作策略；感受科普作品表达的科

学严谨与生动形象。

3．懂得灰尘的治理方法，知道改善环境、优化环境的重要性。

【教学重难点】

初步认识打比方、列数字、举例子、作假设的说明方法，学习运用举例子、作假设的说

明方法；体会文章详略得当的写作策略；感受科普作品表达的科学严谨与生动形象。

【教学准备】多媒体课件、学习单等

【教学时间】二课时

第一课时

【课时目标】

1．在阅读中自主识字，读准“囱、滓、瓷、呛”等字，能联系上下文理解“流浪汉、到处

游荡”等词语的意思。

2.能正确流利地朗读课文，抓住重点词句，了解灰尘的大小、多少和来源。初步认识打比方、

列数字、举例子的说明方法，学习运用举例子的说明方法。

【教学过程】

一、揭示课题，知道“流浪汉”的特点

1.揭示课题。

（1）板书：流浪汉

（2）你能用四字词说说你对流浪汉的印象吗？

（3）补充课题，了解注释①的相关内容。

（4）知道课题中的流浪汉是指灰尘。（板书：灰尘）

2.学习第一节

（1）指名读第一节，说说这位“流浪汉”有什么特点？

（2）交流

 数量多

 很小

 到处游荡

理解“到处游荡”的意思。（板书：到处游荡）

师：作者把灰尘比作流浪汉，多么形象。在说明性的文章里，我们把这种方法叫做“打比方”。

【贴：打比方】

（3）指导朗读、小结。

二、初读课文，整体感知

1.自由读2-6节。出示要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）想想：这篇科普文章介绍了灰尘的哪些知识？

2．生自学，师巡视指导。

3.交流。

（1）重点指导：

字音：囱、渣滓、漫天飞舞

字义：烬、渣滓

字形:蒸

(2)课文2-6节介绍了灰尘哪几方面的内容呢？

交流，板书：大小、多少、来源【关于流浪汉的句子】

用处、坏处

管教灰尘的方法

三、研读课文，学习说明方法

（一）学习第二节【关于流浪汉的句子】

【灰尘很小】

1.默读第2节，用直线画出描写灰尘大小的句子。

2.学生交流。

（1）灰尘很小，它小到什么程度呢？圈出关键的数量词。

交流：一千颗 一厘米

（2）一厘米有多长呢？比划一下。

（3）小结：作者运用两个数量词具体写出了空气中的“流浪汉”灰尘很小，我们把这种说

明方法叫做列数字。【贴：列数字】

【灰尘多少】

1.小组学习

2.交流。

 划句子。

 圈关键词（一酒杯、几十万颗、一酒杯、一百多粒）

 写说明方法【贴：举例子】

 读：让我们男女同学分别读读这两个例子。

【灰尘来源】

1.用序号标出灰尘的来源。

作者举了五个例子介绍了灰尘的来源。【贴：举例子】

2.指导朗读，随机点评。

3.师生合作读这段话。

4.加标点练习。

5.看图，用上不同的动词说一说灰尘的来源。

6.完成学习单：运用举例子的说明方法写一写灰尘的来源。

四、总结全文

第二课时

【课时目标】

1.继续学习课文，能正确、流利地朗读第三到第六节，抓住重点词句，知道灰尘在人类生活

无处不在、弊大于利；学习运用作假设的说明方法；体会文章详略得当的写作策略；感受科

普作品表达的科学严谨与生动形象。

2.懂得如何管教灰尘，知道改善环境、优化环境的重要性。

【教学过程】

一、 温故知新，导入课文

概括第一课时学习内容，引出这节课学习内容：灰尘带来的用处和坏处，以及管教它

的方法。

二、学习第三、四节，体会灰尘在人类生活中弊大于利

（一）学习第三节，了解灰尘的用处，学习“作假设”的说明方法。

1.默读第三节，了解灰尘的作用（没有它，天就不能下雨。）

2.出示图片，了解灰尘能引起降雨的科学根据。

3.作者在文中是怎么写的？出示句子：“因为地面上的水汽„„云彩中的水蒸气就不能聚集

在一起。”

4.加入两个“如果”再读句子。

5 “（如果）„„就„„”是表示假设关系的关联词，这里用到了“作假设”的说明方法。

【贴：作假设】

6.学习句子：在下雨时，拿个干净的白瓷碗放在院子里，接上点雨水仔细看看，你就会发现

碗底村有许多渣滓——这就是灰尘。

7.师生接合读第三节。

（二）学习第四节，了解灰尘的坏处，知道灰尘“弊大于利”。

1．默读第四节，用直线画出灰尘带来的坏处。

交流：灰尘的坏处是很多的。大家都知道，灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的

呼吸器官发炎。灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。落在未干的电影胶片上，会使它失去功能。

2.找出关键词，了解灰尘的坏处。

3．朗读指导。

4.作者是从哪两个方面写出了灰尘的坏处？（健康、工作）

5.说一说：用举例子的方法介绍灰尘带来的坏处。

6.体会文章详略

交流：灰尘坏处大于用处（板书：弊大于利）

三、学习第五、六节，了解灰尘的管教方法，体会写作特点

1.思考：灰尘的好处、坏处这两节顺序换一换，行吗？

2.比较句子，讨论：哪句句子更好？

出示句子：这样看来，我们就要管教这些空气中的“流浪汉”。

这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰！

3．作者给我们介绍了几个好方法，自由读读第六小节，找出关键方法。

交流：使用吸尘器、植树造林

4.这两种方法有什么不同吗？（板书：植树造林）

5.完成学习单：

写一写：请你用“作假设”的说明方法来介绍减少灰尘的好办法。

减少灰尘的方法有很多。如果____________________________，就

_________________________；如果__________________________，就

_________________________；如果__________________________，就

_____________________________......

四、总结全文，提升认识

附板书：

科普文

大小 打比方

板书： 32 空气中的“流浪汉” 多少 列数字

(灰尘来源 举例子

到处游荡用处作假设

坏处弊大于利

管教灰尘的方法 植树造林

时光老人和流浪汉阅读答案
关于流浪汉的句子 第三篇

时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光了！如今我①什么都没有了，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”“返老还童？”流浪汉惊讶不已，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，②狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！”“好（吗 呢 吧）！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗呢 吧）。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时光老人。他又“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“（ ）给你再多的青春，你（ ）不会得到真正的生命。”1.读读句子，在 “（ ）”内选择恰当的词。“好（ ）！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。 A.吗 B.呢 C.吧正确答案：C2.读读句子，在 “（ ）”内选择恰当的词。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（ ）。 A.吗 B.呢 C.吧正确答案：B3.给画线字选择正确的解释。试探 A.向前伸出 B.试图发现 C.看望正确答案：B4.给画线字选择正确的解释。返老还童 A.交还原主 B.回报 C.恢复正确答案：C5.为短文最后一段的括号，选择恰当的关联词语。 A.不仅„„还„„

B.即使„„也„„ C.虽然„„但是„„ D.因为„„所以„„正确答案：B6.“狠下决心，改掉以前的错误”可替换为哪一个成语？ A.知错就改 B.痛改前非 C.虚度年华 D.一无所有正确答案：B7.“什么都没有了”可替换为哪一个成语？ A.知错就改

B.痛改前非 C.虚度年华 D.一无所有正确答案：D8.时光老人说的“真正的生命”是指什么？ A.珍惜时间，勤奋好学，就一定能有所收获，获得成功。 B.有很多时间，想做什么就可以做什么，随心所欲。正确答案：A9.这篇童话告诉我们一个什么道理？参考答案：这个童话告诉我们，如果一个人不懂得珍惜时光，即使给再多的时光，也不会获得成功。

关于流浪的句子
关于流浪汉的句子 第四篇

1、我在茫茫的尘世间流浪，找寻着自己的重量，迷失的远方，嘲笑声张扬，那些不经意流露的恐慌是茫然还是彷徨?给梦想一双翅膀，让我陪它地老天荒，我不害怕沉痛的流亡，我只怕自己在现实的压迫中失去方向，我不害怕命运的凄凉，我只害怕自己的努力不足以撑起生命的重量，半生癫狂，只为换梦想一世的倔强。

2、情不重，不生红尘，流浪在人间；爱不浓，不惹伤心，3、以为一场放纵灵魂的流浪，就可以让你把我遗忘，然而，天涯拉长了影子，却没有走出你守望的眼光，回头，才发现，我的船，一直都停泊在你心岸上。

4、夜，很静，也很深。十月末，我依然流浪在忧伤的文字里。十月末，伤感的气息在空气中弥漫着。一个人太久了，就喜欢享受孤寂，喜欢读黑夜的寂寞。()在这样寂静的雨夜，静静聆听这让人荡气回肠的曲子，一遍又一遍，像中了毒，无可救药。

5、岁月带着时光去流浪，一路走过，熟睡的往事偶尔也会在梦里仰起脸庞，回首张望着，那些不肯安歇的悲欢与过往。关于流浪的句子。

6、你想去守望，我却想流浪，一动一静间，纠结了缠绵；心想去远方，爱却想靠航，一留一去间，迷失了昨天。

7、我有颗流浪的心，总妄想有一天去放浪天涯。当夜深人静的时候，每念及此常常把自己感动得要哭，可悲剧的是，第二天照样乖乖地早起去上班。

8、我爱上了流浪，或者，我已经忘记了退路，爱上一个人，和自己的寂寞一样，义无反顾，我们所经历的感情，都是捕捉的风，到头来，一无所有。我们不能因为不舍或者留恋而接受怜悯。所以，总是一次又一次的松开拳头，放开手我的船还没有靠岸。

描写稻谷的句子
关于流浪汉的句子 第五篇

1、稻子的使命并非在于其生长的过程中妆扮自然，而在于滋养生命的新生。

2、稻子一天天走向成熟，空气里弥散着稻香。

3、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。描写稻谷的句子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。

4、这是稻子生命历程里幻出的又一道奇丽的风景:这看似轻飘的身体里装载了农民太多沉甸甸的希望，以至于谁也无法忽略和淡漠由它衍生出的那份深秋的喜悦。

5、稻子的头颅排列得很美丽，尤其是它们聚成山或堆成海的样子。

6、稻子由光秃秃而绿油油而金灿灿，这是所有生命沿袭的轨迹，人类也不例外。

7、故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩。

8、稻子长在田里的身姿很好看。细细长长、娉婷袅娜，看起来既柔顺又光滑，呈现出一种天真烂漫的风度。描写稻谷的句子。它们是以站的姿态完成一生的行走，只有风拂来的时候才躬一躬身，9、稻子被收割后，就仿佛卷了行李随时要走的流浪汉。它们静静地伫立在有风的原野，无奈地遥望那片曾经供给它们营养的土地。

10、当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，躬着背，低着头，它好像是成功者谦虚的楷模，当秋天来临时，硕果累累，秋高气爽，一股成熟的气息扑面而来，这一切都是那神奇的画布——大自然，精心用粗细不一的线条，五彩缤纷的颜料，勾画出一幅又一幅美得动人，色彩斑斓的图画，让人心旷神怡。

11、向上，向着太阳的方向不停地生长，是它们穷尽一生也不会止息的追求。

12、母亲移动过的水田里，嫩绿的秧苗一行行竖了起来，整齐匀称，像一块绿色的地毯。

13、稻谷碾成白米的刹那，无数新的生命便真正地走进了我们的生活。

14、从稻子被插到田里的那天算起，四个多月的风霜雨露，一百多个日子的蓝天白云，让稻子成长为亭亭玉立的处子。()只在秋阳俯照的时候，她们才羞涩地低垂了头。膨胀的心事举重若轻，把稻子们打扮得腼腆多情，摇曳生姿。

15、在春风刚吹起的时节，绿油油的稻子昂首挺胸，颇有少年狂气，随着风的指挥左右摇摆；他曾经历过阳光雨露，也曾经历过暴风骤雨，但柔软的茎却未被折断，待秋天来到他饱含稻穗的头就悄然低下，那里面充满了智慧和感悟。

16、稻谷脱胎换骨变成一种称作米的物质，空气一般滋养着人类和人类源远流长的历史。

17、一粒米是稻子献给人类的庇荫；一粒米是是一种温暖的光泽；一粒米营养着人类的肉身和灵魂。

18、又是一个丰收的季节，场地上堆满了一粒粒金黄色的稻谷。

19、村庄不动水稻在动，生动的水稻用叶片、用色彩托起了家园。站在村头河堤上极目远眺，满天的绿像一场大火在田园里燃烧。

20、风吹翻了水稻的结构，吹动了水稻的情结。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。

关于中国梦的经典语录
关于流浪汉的句子 第六篇

1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。--周恩来

2、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。--赵博生

3、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。--吴仲华

4、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。关于中国梦的经典语录。--谢觉哉

5、常思奋不顾身，而殉国家之急。--司马迁

6、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。--华罗庚

7、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。--吴玉章

8、人民共享人生出彩机会--习近平阐述中国梦

9、宁做流浪汉，不做亡国奴。--丰子恺

10、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。--朱德

11、大江歌罢掉头东，12、望升官发财之人，决不宜来我处。那些望升官发财之人，决不宜来我处；如欲爱国牺牲一切，能吃劳苦之人，无妨多来。我们的军队是一律平等待遇，我与战士同甘苦已十几年，快愉非常。因此，无论什么事都好办--我为保持革命军队的良规，从来也没有要过一文钱，任何闲散人来，公家及我均难招待，革命办法非此不可。--朱德

13、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。--鲁迅

14、位卑未敢忘忧国。--陆游

15、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。--巴金

16、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。--闻一多

17、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。--巴金

18、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。--邓小平 中国梦名言

19、我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。可是我对于当知识分子这个行当却真有点谈虎色变。我从来不相信什么轮回转生。现在，如果让我信一回的话，我就恭肃虔诚祷祝造化小儿，下一辈子无论如何也别播弄我，千万别再把我播弄成知识分子。--季羡林

20、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。--李四光

21、我死以后，把我的骨灰送家乡--把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。--彭德怀

22、我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。--冼星海

23、夜视太白收光芒，报国欲死无战场!--陆游

24、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的想到的告诉人家，无形中就是替国家播种垦植。--傅雷

25、祖国如有难，汝应作前锋。--陈毅

26、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。--聂鲁达

27、中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格--爱国第一。--李苦禅

28、真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。--马铁丁

29、有了中国文化历史知识基础以后，爱国主义就有了根。章士钊有句话叫[灭人之国先去其史"。中华民族的伟大在于文化传统，而继承传统最重要的是靠历史教育。--任继愈

30、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。--陈辉

31、一身报国有万死，双鬓向人无再青。--陆游

32、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。--苏步青

33、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。--冰心

34、爱国反倒受穷，谁还敢去爱国?--蒲柏

35、爱国如饥渴。--(南北朝)范晔

36、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。--凯洛夫

37、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。--吴玉章

38、不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。--江泽民

39、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。--詹天佑

40、国耻未雪，何由成名?--李白

41、国家是大家的，爱国是每个人的本分。--陶行知

42、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。--吉鸿昌

43、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。--林耐

44、空谈误国，实干兴邦--习近平总书记中国梦名言

45、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。--吕坤

46、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。--徐特立中国梦名言

47、实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!--习近平总书记在参观<复兴之路>展览时指出

48、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。--陆游

关于语言描写的句子
关于流浪汉的句子 第七篇

1、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。

2、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。

3、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

4、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，5、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。

6、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。

7、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。

8、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

9、你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了，还满不在乎。

10、我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。关于语言描写的句子。

11、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。

12、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。

13、他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。

14、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。

15、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。

16、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。

17、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

18、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

19、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。

20、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。()

21、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

22、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

23、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

24、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉在木板上似的，一句是一句，没有废话。

25、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

26、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

27、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

28、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

29、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。

30、他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。

31、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。

32、他用鼻孔哼一声，说:“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”

33、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。

34、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

35、咱们是小药铺，存不住你这根大人参。

36、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬棗没处下嘴。

37、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。