怎么用英语指路

指路常用到的英语
怎么用英语指路 第一篇

指路常用到的英语

经常会在校园里碰到老外问路,如果英语口语不太好,可能还一时答不上来哦,从网上找了些资料,希望对大家有用.

1. Can you tell me the way to the station? (D) 请你告诉我去火车站怎么走？

Go straight ahead and turn left at the traffic lights. (D) 沿这条路一直向前走，在红绿灯那儿向左转。

1).问路的几种表示方法：

a. Excuse me, but can you tell me the way to the museum? 请你告诉我去博物馆怎么走？ b. Could you tell me how I can get to the museum? 请你告诉我去博物馆怎么走？

c. Would you please tell me where the post office is? 请告诉我邮局在哪儿？

d. Excuse me, but please tell me how to get to the railway station? 请问，去火车站怎么走？ e. Excuse me, but I'm trying to find a chemist's shop. 对不起，我要找一家药店。

f. Would you please tell me if there is a hospital nearby? 请问附近有医院吗？

g. Is the zoo far from here? 动物园离这儿远吗？

h. Will it take long to get to the airport? 去机场要很长时间吗？

2).回答别人问路的表示方法：

a. Go along the street until you come to the traffic lights. 沿这条路一直走到红绿灯那儿。

b. Turn right / left at the second crossing. (Take the second turning on the right / left.) 在第二个十字路口向右 / 左转弯。

c. Take a number 46 bus, and get off at the square. 坐46路公共汽车，在广场下车。 d. It's on the corner of Huaihai Street and Xizang Road. 在淮海路和西藏路的路口。

e. Go straight ahead along the bund and then turn left. 沿着外滩往前走，然后往走转弯。

2. It's only about ten minutes' walk. (D) 那儿离这儿只有走大约10分钟的路。

it常被用来表示距离，后面可以跟表示距离的名词短语，也可以跟“名词（表示时间） + 名词（表示行走方式）”，要注意撇号的位置。例如：

It is three miles to the lake. 这儿离湖有3英里的路程。

My home is not far from here. It's only five minutes' walk. 我家离这儿不远，走5分钟就到。 It is one hour' ride from Shanghai to Suzhou. 从上海坐车到苏州有1小时的路程。

有时地方名称也直接做主语：The post office is two blocks away. 邮局离这儿两个街区的距离。

3. Simpson Hall is on the corner of Bellflower Boulevard and Atlantic Avenue. (T) 辛普森楼位于贝尔弗劳尔大道和大西洋街的街角上。

1).corner前可用不同的介词表示不同的位置概念，街道的拐角可用介词on或at。例如： There is a post office at / on the corner of Smith Street and Beach Road. 史密斯街和海湾路的十字路口有个邮局。

The dog slept comfortably in the corner of the room. 那条狗在屋角舒服地睡觉。

I was about to cross the street when a car came round the corner. 我正要过马路，这时拐角处开来一辆汽车。

2).街道的名称可使用avenue, street和boulevard。avenue指的是宽阔的林荫大道，尤其指美国城市里纵向的街道，与其交叉的横道称为street。boulevard也是林荫大道。

4. Then walk two blocks straight ahead until you come to Cherry Avenue. (T) 然后一直向前走过两个街区，直到切里街。【怎么用英语指路】

5. There's a bus stop across the street on the corner of Cherry and Bellflower. (T) 在街对面，切里街和贝尔弗劳尔大道的转角上有一个公共汽车站。

本句中across the street意思相当于on the other side of the street。

6. Take a number 10 bus going down Cherry. (T) 乘沿切里街行驶的10路公共汽车。

1).乘公共汽车, 火车, 电梯等都可以用动词take，如本课后面的例子：

Take the elevator to the second floor.

My brother is going to take a ship for Wuhan.

2).分词短语going down Cherry是修饰bus的定语。down在这里是介词，表示“沿着”，常和along替换使用。请看本课另一句：Then turn to the right and walk one block along Second to the corner of Orange Avenue. 然后向左拐，沿着第二街走，穿过一条马路，到奥兰治街的街角。

这句中的along也可改用down。又如：

The boat went down / along the river. 小船顺河而下。

7. If you follow these directions, you won't have any trouble. (T) 如果你按照上述指引做的话，到保罗的寓所去是没有什么困难的。

示例:

(1)

A : Excuse me. Could you tell me the way to get to the post office from here?

B : Sure. Walk along Second Avenue and you can see it on the right. It's between the shoe store and the shopping mall.

A : Thank you very much.

B : It's my pleasure.

译文：

A: 打扰一下。你能告诉我从这里到邮局的路么？

B: 当然。沿着第二大街走，然后你能看到它在右边。它在鞋店和大型购物中心之间。 A: 非常感谢你。

B: 乐意效劳。

(2)【怎么用英语指路】

A : Excuse me. Is there a library nearby?

B : Yes. There's a library, between the drugstore and the post office.

A : Thank you very much.

B : You're welcome.

译文：【怎么用英语指路】

A: 打扰一下。附近有图书馆么？

B: 是的。在这个药店和邮局之间有一座图书馆。

A: 非常感谢你。

B: 不客气。

如何用英语问路指路
怎么用英语指路 第二篇

如何用英语问路指路 1. 在向人问路之前，一般应先说句 Excuse me， 这样一方面可引起对方注意，另一方面又显得比较客气。

Excuse me，译成汉语不一定总是“对不起”，此时也可译为“劳驾”，“请问”等。

若对方讲的话你没听清，你可以说 I beg your pardon？ （用升调，意为：对不起，我没听清） 或 Would you please say it again？ I‘m afraid I didn’t quite catch you.（请再说一遍好吗？ 我恐怕没有完全听清）。问完路之后，应向指路人表示感谢。

2.“向左（右）拐”英语有两种常见的说法：turn left（right） 或 turn to the left（right）。表示 “在左（右）边”，英语用介词on 或 at 均可。如 Turn left and walk on， and soon you‘ll see a tall building on [at] the left. （向左拐，然后继续走，不久你就会看到左边有一座高楼）。另外，按照我国的交通规则是“行人靠右”，而在英国你会看到这样的交通标牌 Keep to the left（靠左边走）。

3. 有时人们在给对方指路后，还往往加上一些句子， 以表示他的引路信息介绍完毕。如：

You can‘t miss it （你不会找不到的），

You are sure to get there（你一定会到达那儿的），

You can’t go wrong （你不会走错的）。

一、如何用英语问路

常用的问路句型

1.Excuse me,can you tell me the way to„„?

2.Excuse me, would you like to tell me the way to„„?

3.Where is „„?

4.How can I get to „„?

5.Do you know the way to „„？

6.I wonder where „„ is.

7.I wonder the way to„„.

二、问路程及交通方式的句型

How far is the bus stop from here？ 汽车站离这儿有多远？ How can I get there？ 我怎么去那里？

Which bus shall I take？ 我应该坐哪一路车？

三、指路常用的句型

1.Take along with this street, and „„is on you left.

2.Go down this way, and turn left at the firt crossing, and you 'll find „„is right there, on your left.

3.„„is behind(near, next to, on the left of)„„

4.You can just take NO.111 bus, and get off at the second station. And you 'll see it.

5.Look! „„is in front of us far away, right there!

四、感谢常用句型

1.当别人为你指路时，你应该用Thank you very much./Thanks a lot. 等来表示感谢。

2.当你请求别人帮助，但对方由于某种原因无法帮助你而表示歉意时，你应该礼貌地回一声： Thank you all the same.（仍然要谢谢你。） 案例探究：

—Excuse me, can you tell me where is the Bank of China, please？ —______ Oh yes! It’s over there, next to No.1 Middle School.

A. Mm, let me see. B. Oh, I beg your pardon？

C. You’re welcome. D. What do you mean？

答案与解析: A。本题考查问路情景中的口语交际用语。此题题干中的信息词是Oh yes! 表明说话者有一个思考的过程。意思是“哦，让我想想。”

关于用英文指路
怎么用英语指路 第三篇

About asking the way

1. 用英语问路的常用套语：

Excuse me， can you tell me where the railway station is？ 对不起，请问火车站在哪儿？ Excuse me， but can you tell me the way to the train station？ 劳驾，请问去火车站怎么走？ Excuse me， could you tell me which is the way to the nearest hospital？ 请问去最近的医院怎么走？

Excuse me， would you please show me the way to the post office？ 请告诉我去邮局怎么走好吗？

Excuse me， would you mind telling me the way to the police station？ 对不起，请告诉我去警察局怎么走好吗？

Excuse me， could you give me some directions？ 请你给我指指路好吗？

Excuse me， can you direct me to the post office？ 请问到邮局怎么走？

Excuse me， where‘s the men’s （ladies‘）， please？ 请问男（女）厕所在什么地方？ Excuse me， where‘s the bus station， please？ 请问公共汽车站在什么地方？

Excuse me， how can I get to the No. 1 Middle School？ 请问去一中怎么走？

Excuse me， could you tell me where there is a public telephone？ 请问哪儿有公用电话？ Excuse me， is this the right way to the People‘s Park？ 请问去人民公园走这条路对吗？ Excuse me， does this bus go to the train station？ 请问这公共汽车是开火车站的吗？

Excuse me， I wonder if you could do me a favour. I‘m looking for the police station？ 对不起，不知能否帮我，我在找警察局。

Is this the only way to get there？ 去那儿只有这一条路吗？

Which is the best way to get there？ 去那儿走哪条路最好呢？

What street is this？ 这是什么街？

Where does this street lead to？ 这条街通什么地方？

2. 用英语指路的常用套语：

Go down this street， and turn to the left at the first crossing. 沿着这条街走，在第一个十字路口向左拐。

Go straight on， then turn right at the second crossing. 一直走，在第二个十字路口向右拐。 Go down the road and you‘ll come to a bus stop. 沿着这条路走，你会走到一个公共汽车站。 Go straight ahead about 300 metres. 往前一直走 300米。

Go straight ahead until you come to a tall building， then turn left. 一直往前走，一直走到 一座高楼，然后向左拐。

Go this way about 5 minutes. When you come to a lane， turn right. 沿着这条路大约走5分钟。当你走到一条小巷时，然后向右拐。

Keep going until you see a big white building on your left. 继续往前走，一直走到左边有座白色建筑。

Keep straight on for two blocks. 一直往前走，走过两条马路。

Walk until you get to the second crossing and then turn right. 一直走到第二个十字路口，然后向右拐。

Walk one block east. 朝东走过一个街区。

Take the first turning on [to] the left. 在第一个拐弯处向左拐。

Just follow this street two blocks. 沿着这条街走过两个街区就到。

Cross the street and turn left. 过了这条街，然后向左拐。

It‘s over there. 就在那边。

It‘s just around the corner. 就在拐角处。

It‘s just across the street. 就在街那边。

It‘s opposite the post office. 在邮局对面。

It‘s next to the hospital. 就在医院隔壁。

It‘s near the train station. 就在火车站附近。

It‘s on the third floor. 在三楼。

It‘s not far from here. 离这儿不远。

It‘s about 200 metres from here. 离这儿大约300米。

It‘s about five minutes’ walk. 走路五分钟就到。

It‘s about half an hour’s ride. 乘车大约半小时。

It‘s only two blocks. 只过两条马路就到。

It‘s at the end of the street. 在这条街的尽头。

Take the No 5 bus here， and get off at the next stop. 在这里乘五路车，在下一站下车。

「交际指南」

1. 在向人问路之前，一般应先说句 Excuse me， 这样一方面可引起对方注意，另一方面又显得比较客气。Excuse me，译成汉语不一定总是“对不起”，此时也可译为“劳驾”，“请问”等。若对方讲的话你没听清，你可以说 I beg your pardon？ （用升调，意为：对不起，我没听清） 或 Would you please say it again？ I‘m afraid I didn’t quite catch you.（请再说一遍好吗？ 我恐怕没有完全听清）。问完路之后，应向指路人表示感谢。

2.“向左（右）拐”英语有两种常见的说法：turn left（right） 或 turn to the left（right）。表示 “在左（右）边”，英语用介词on 或 at 均可。如 Turn left and walk on， and soon you‘ll see a tall building on [at] the left. （向左拐，然后继续走，不久你就会看到左边有一座高楼）。另外，按照我国的交通规则是“行人靠右”，而在英国你会看到这样的交通标牌 Keep to the left（靠左边走）。

3. 有时人们在给对方指路后，还往往加上一些句子， 以表示他的引路信息介绍完毕。如：You can‘t miss it （你不会找不到的），You are sure to get there（你一定会到达那儿的），You can’t go wrong （你不会走错的）。

用英语指路的常用套语
怎么用英语指路 第四篇

1、just follow this street two blocks。
沿着这条街走过两个街区就到。

2、take the no 5 bus here， and get off at the next stop。
在这里乘五路车，在下一站下车。用英语指路的常用套语。

3、go down this street， and turn to the left at the first crossing。
沿着这条街走，在第一个十字路口向左拐。

4、it's about five minutes' walk。
走路五分钟就到。

5、go down the road and you'll e to a bus stop。
沿着这条路走，你会走到一个公共汽车站。

6、go this way about 5 minutes。用英语指路的常用套语。 when you e to a lane， turn right。
沿着这条路大约走5分钟。当你走到一条小巷时，然后向右拐。

7、it's next to the hospital。
就在医院隔壁。

8、it's over there。
就在那边。

9、go straight ahead about 300 metres。
往前一直走300米。

10、keep straight on for two blocks。
一直往前走，走过两条马路。

11、go straight ahead until you e to a tall building， then turn left。
一直往前走，一直走到，一座高楼，然后向左拐。

12、keep going until you see a big white building on your left。
继续往前走，()一直走到左边有座白色建筑。

13、walk one block east。
朝东走过一个街区。

14、it's about half an hour's ride。
乘车大约半小时。

15、it's on the third floor。
在三楼。

16、it's opposite the post office。
在邮局对面。

17、go straight on， then turn right at the second crossing。
一直走，18、it's near the train station。
就在火车站附近。

19、it's about 200 metres from here。
离这儿大约300米。

20、it's not far from here。
离这儿不远。

21、it's just across the street。
就在街那边。

22、it's only two blocks。
只过两条马路就到。

23、it's at the end of the street。
在这条街的尽头。

24、take the first turning on [to] the left。
在第一个拐弯处向左拐。

25、cross the street and turn left。
过了这条街，然后向左拐。

26、walk until you get to the second crossing and then turn right。
一直走到第二个十字路口，然后向右拐。

27、it's just around the corner。
就在拐角处。

小学英语培训心得
怎么用英语指路 第五篇

[篇一:小学英语理论培训心得体会]

时间过得真快，转眼间县小学英语“领雁工程”理论学习培训已经结束了。作为一名农村小学英语教师，能够聆听前沿的教育理念，能够与众多教授、专家、名师们零距离的接触，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想理念，聆听他们纯粹流利的英语口语，这样的机会是弥足珍贵的。

培训的时光尽管短暂，却也收获颇丰。这段时间，我们聆听了将近二十名教授、专家、特级教师深入浅出的讲座，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了对教师专业发展、人文素养以及小学英语教学等教育教学各个领域的独特见解。小学英语培训心得。如听了屈小武老师“聊家例程”的讲座后，让我深切明白了:“知识也是有保质期的。”一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。作为教师，自主学习的意识和行为是非常重要的。教师要想给孩子一滴水，，态度决定高度。多么深刻的字眼啊!我们因该把他作为以后工作的座右铭，朝着李院长的:踏遍万水千山，阅尽爱恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗!

三、让教育成为学生幸福的一种感觉

“让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有爱心，在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用。明白思想比行为更为重要；目标比勤奋更有效的内涵，不断地提高自己的专业素养，在这个快速发展的时代，知识也有保质期。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的，我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话。做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师。

四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学

“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”，这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略。他要求我们要追求简明的教学目标，简化的教学内容；俭省的教学环节，简易的教学方法；简便的教学媒体，简练的教学语言，多采用多彩的活动途径，倡导体验与参与，引导学生活学活用。这给了我很大的启发，期间观摩的几堂优质课非常的实用，对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助。

同时，我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流，也给了我很大的帮助。赵老师是一位很负责任的好老师，她不畏酷暑，每天坚持陪伴我们，课余时间还指导我们写英语论文，激励我们要努力工作，要对得起学生和家长，并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作，付出会有回报的。这让我倍受鼓舞，我想我因该向赵老师学习，向这次培训的老师们说的那样做，不愧为“英语骨干教师”这个称号。

总之，通过这九天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作7年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考:如何让学生学有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。

英语培训心得
怎么用英语指路 第六篇

[篇一:江苏省小学英语教师网络培训心得体会]

为期一个月网络培训结束了，在本次培训课程中，我学到了很多，了解了更多的教学方法和思路，思想观念也发生了更深刻的变化。这是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

本次培训开设的教学内容丰富，课程内容有:钱志亮老师的<回到原点看教育>，沈峰老师的<怎样上好一节课>，孙明霞老师的<做一个幸福的老师>，陈大伟老师的<教师的观课议课>以及众多名优老师的精品课例研究。我们就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。英语培训心得。每位老师的精彩讲座都给我留下了深刻的印象以及反思，其中最让我觉得深有感触的是钱志亮老师和陈大伟老师的讲座。

钱志亮老师语言幽默、诙谐风趣、博学精深、生动形象，在轻松愉快的气氛中，。教育行为是教师根据在教学实践中积累起来的有关教学的知识、经验而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法、学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

[篇三:初中英语新课标培训心得体会]

2012年9月15号，我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训，通过三个小时的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

怎样能使学生动起来:

(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。

(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。

教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。

[篇四:英语培训学习心得]

首先感谢美国欣欣教育基金会和一切为中国农村教育发展付出辛勤工作的人们。感激邵老先生9月8日来我校回访和我们普通教师座谈。单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村孩子无限的关心，言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切期望，让我时刻铭记自己肩负的责任和义务。由衷的感谢你们，代表我的学生和我自己。走近你们，感受温暖；走近你们，净化心灵；走近你们，学无止境……

我是吉林省吉林市船营区越北镇欣欣小学的英语教师马艳茹。xx年5月—7月，我参加了湖南常德的欣欣英语培训，成为了欣欣3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话:

一、感受温暖

欣欣教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资助参加欣欣英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。欣欣英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直激励 着我积极奋进。

二、净化心灵

参加培训之前的我怎么样呢?现在回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。

回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自欣欣基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到欣欣3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及欣欣4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片(我带回到学校用于教学)。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。

三、学无止境

那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的幸福。xx年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班(英语专业班和非英语专业班)，我在非英语专业班。培训的科目和欣欣英语培训大同小异，有了欣欣英语培训的学习经验和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpointxx制作的(完全是在欣欣英语培训中学来的)。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教学目标明确，教学环节清晰，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教导牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。

总之，欣欣英语培训，不仅提高了我的英语知识水平和教学能力，更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚定了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负欣欣教育基金会亲人们的祈盼:十年树木，百年树人，众志成城，欣欣向荣。

[篇五:英语培训心得体会]

这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:

在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

[篇六:小学英语骨干教师培训心得体会]

为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下，我对教师心理健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会:

一、健康是1，其余的是0

健康是1，其余的一切都是0。形象的说1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要没了1，一切就又回归为0。的确，健康是一切的前提。国家级心理咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是:做个生理、心理健康的教师，培养出生理、心理健康的学生。童老师就心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己，在童老师调查总结的教师存在的心理问题:狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强迫症状。我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。同时爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的心理健康问题。让孩子健康愉快的学习成长。

二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养

博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标:即读万卷书，行万里路，阅人无数和名师指路。首先读万卷书就是说教师要不断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很大的智慧和付出。最后是名师指路，李院长告诉我们教师不仅要教会学，还要学会教，更要教会教。这就是教师——知识的传递者的真谛。作为学生未来道路的指引者，我们必须做到这三点。同时也告戒我们要虚心向他人学习，借鉴好的教学方法，做个优秀的指引者。视野决定事业 ，态度决定高度。多么深刻的字眼啊!我们因该把他作为以后工作的座右铭，朝着李院长的:踏遍万水千山，阅尽爱恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗!

三、让教育成为学生幸福的一种感觉

“让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有爱心，在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用。明白思想比行为更为重要；目标比勤奋更有效的内涵，不断地提高自己的专业素养，在这个快速发展的时代，知识也有保质期。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的，我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话。做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师。

四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学

“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”，这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略。他要求我们要追求简明的教学目标，简化的教学内容；俭省的教学环节，简易的教学方法；简便的教学媒体，简练的教学语言，多采用多彩的活动途径，倡导体验与参与，引导学生活学活用。这给了我很大的启发，期间观摩的几堂优质课非常的实用，对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助。

同时，我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流，也给了我很大的帮助。赵老师是一位很负责任的好老师，她不畏酷暑，每天坚持陪伴我们，课余时间还指导我们写英语论文，激励我们要努力工作，要对得起学生和家长，并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作，付出会有回报的。这让我倍受鼓舞，我想我因该向赵老师学习，向这次培训的老师们说的那样做，不愧为“英语骨干教师”这个称号。

总之，通过这九天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作7年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考:如何让学生学有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。

英语教师培训心得
怎么用英语指路 第七篇

[篇一:2012年初中英语骨干教师培训心得体会]

本人有幸参加了我校组织的“2011-2012学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触:

一、对自我的重新认识:

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。英语教师培训心得。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在以图片呈时所选取的两段音乐，非常具有动感，第一首忘记了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人，这些的运用节奏感强而且比较受学生的喜欢，更容易激发他们的兴趣和热情，是有效的激活课堂的一**宝。

再者，这位老师的自编琅琅上口，非常有新意，重要的是节奏紧凑激情洋溢，即激活了课堂又操练了目标语句，孩子们学的轻松玩的开心。本节课靓点颇多，渗透着对学生的爱国情感教育，最后的自编歌曲老师与学生同唱一首歌并且高呼。将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位老师的课更加常规一些，但是却可以看出每个环节都是精心设计，环环相扣，使学生在轻松自然的环境中由易到难掌握知识。从这位老师设计的课可以看出她的教学功底扎实，教学艺术非常强，的确是值得我们借鉴学习的。

[篇五:小学英语骨干教师培训心得体会]

为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下，我对教师心理健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会:

一、健康是1，其余的是0

健康是1，其余的一切都是0。形象的说1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要没了1，一切就又回归为0。的确，健康是一切的前提。国家级心理咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是:做个生理、心理健康的教师，培养出生理、心理健康的学生。童老师就心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己，在童老师调查总结的教师存在的心理问题:狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强迫症状。我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。同时爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的心理健康问题。让孩子健康愉快的学习成长。

二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养

博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标:即读万卷书，行万里路，阅人无数和名师指路。首先读万卷书就是说教师要不断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很大的智慧和付出。最后是名师指路，李院长告诉我们教师不仅要教会学，还要学会教，更要教会教。这就是教师——知识的传递者的真谛。作为学生未来道路的指引者，我们必须做到这三点。同时也告戒我们要虚心向他人学习，借鉴好的教学方法，做个优秀的指引者。视野决定事业，态度决定高度。多么深刻的字眼啊!我们因该把他作为以后工作的座右铭，朝着李院长的:踏遍万水千山，阅尽爱恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗!

三、让教育成为学生幸福的一种感觉

“让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有爱心，在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用。明白思想比行为更为重要；目标比勤奋更有效的内涵，不断地提高自己的专业素养，在这个快速发展的时代，知识也有保质期。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的，我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话。做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师。

四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学

“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”，这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略。他要求我们要追求简明的教学目标，简化的教学内容；俭省的教学环节，简易的教学方法；简便的教学媒体，简练的教学语言，多采用多彩的活动途径，倡导体验与参与，引导学生活学活用。这给了我很大的启发，期间观摩的几堂优质课非常的实用，对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助。

同时，我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流，也给了我很大的帮助。赵老师是一位很负责任的好老师，她不畏酷暑，每天坚持陪伴我们，课余时间还指导我们写英语论文，激励我们要努力工作，要对得起学生和家长，并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作，付出会有回报的。这让我倍受鼓舞，我想我因该向赵老师学习，向这次培训的老师们说的那样做，不愧为“英语骨干教师”这个称号。

总之，通过这九天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作7年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考:如何让学生学有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生 发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。

[篇六:江苏省小学英语教师网络培训心得体会]

为期一个月网络培训结束了，在本次培训课程中，我学到了很多，了解了更多的教学方法和思路，思想观念也发生了更深刻的变化。这是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

本次培训开设的教学内容丰富，课程内容有:钱志亮老师的<回到原点看教育>，沈峰老师的<怎样上好一节课>，孙明霞老师的<做一个幸福的老师>，陈大伟老师的<教师的观课议课>以及众多名优老师的精品课例研究。我们就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。每位老师的精彩讲座都给我留下了深刻的印象以及反思，其中最让我觉得深有感触的是钱志亮老师和陈大伟老师的讲座。

钱志亮老师语言幽默、诙谐风趣、博学精深、生动形象，在轻松愉快的气氛中，将教育的真谛娓娓道来:教育是一种爱。

教育原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为教师常常期望我们的学生都是大拇指，都是优点生。我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生，我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。因为我们知道这是我们做教师的责任，虽然我们辛苦，但我们乐此不疲，因为我们坚信这就是我们的爱。在这种爱的笼罩下，我们的学生脸上失去的是笑容，心中增加的是厌倦。我们该反思我们的爱已背离了我们的初衷。我们爱的方式已偏离了教育的轨道。每一个孩子都是不同的，我们对孩子的教育应是是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展，让不同的孩子得到不同的成功，因为教育的个体存在差异。钱志亮老师的讲座让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异，进行整齐划一的训练。“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，鼓励孩子在一天天进步的过程中感受到成长的愉悦。让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看学生，研究学生的生理机制，有助于我们更好地看待每一个学生的差异，从而激发学生不断努力，最大可能地获得发展，这将是正确的爱。

陈大伟教授的<有效观课议课>让我明白了“观课议课”与“听课评课”的本质区别。我通过认真的听课，深深地体会到陈大伟教授说得很有道理，他说:“听”指向声音，淡化了“观”；“观”则强调用多种感官收集课堂信息。在多种感官中，“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断；“议”不是为了下结论，它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。

当然其他老师的讲座也给了我很多的启发，让我明白了以前工作中很多的不足之处。

孙明霞老师的<做一个幸福的老师>的讲座也赢得了包括我在内很多教师的好评。在当今教师的职业生涯当中要享受到教育的幸福是相当不容易的。很多老师工作中充斥的一个关键词是“忙”，一忙就忙出了厌倦感，一忙就忙得无暇静下来思考，往往这个“忙”还带着被动的意味。而与“忙”相近的一个词是“充实”，同样是要面对很多工作中的事情，如果能感到充实，那必定很能享受这个“忙碌”的过程了，这是一个主动参与的过程。所以，怎么在这个忙碌的过程中忙出幸福感，做一个幸福的老师，应该是我们要思考和追寻的。而孙明霞老师告诉我们，要从抱怨中走出来，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是生活本身。在我们教师的日常工作中时时刻刻地在与学生、与课堂打交道，所以要说做一个幸福的老师，仅仅从心态方面来调整是不够的，幸福应该贯穿于我们的日常教学工作中，渗透在我们的教育工作中，体现在我们的读书、反思、研究中。孙明霞老师从这些角度进行阐述，向大家展现了她追求教育幸福的过程和方法。

在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。