蒸汽时代的到来教学设计3篇

　　　蒸汽时代的到来教学设计3篇

　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的蒸汽时代的到来教学设计3篇，供大家参考!

　　蒸汽时代的到来教学设计1

　　一、说课题

　　本节课是初中九年级(上)《世界历史》教材第四单元《步入近代》第14课的内容，也是本单元的最后一课。这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃，所以又叫工业革命。

　　二、说教材

　　1.教材地位：

　　工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因为这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。

　　2.教学目标：蒸汽时代的到来教学设计

　　(1)知识与能力：通过本课学习，了解工业革命在英国发生的前提条件;掌握工业革命中的发明创造及发明者;初步认识工业革命的大致进程;通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。

　　(2)过程与方法：学会用现实生活中的现象解释历史过程的方法，能进行情景创设来理解比较抽象的历史概念。在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、思考能力。比较对照历史，能够比较灵活、系统、全面地理解运用历史知识。

　　(3)情感、态度与价值观：通过对本课的学习，认识到科学家的实践、刻苦、创新精神。认识到科学技术是第一生产力。

　　3.重点和难点：

　　重点：工业革命的进程。

　　难点：工业革命最早在英国发生的原因(条件);工业革命的影响。

　　三、说学生：

　　本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。

　　四、说教学方法：

　　本课以讲述法、讨论法、问题法等多种教学方法综合运用，再配以多媒体等教学手段作辅助。

　　五、说教学过程：

　　[导入新课]

　　在多媒体的大屏幕上事先展示一幅农家小院里都是玉米的场景。结合场景引导学生说出给玉米脱粒所用的工具的变化，直观地说明从人工到人力机器再到全自动机器的飞跃所带来的影响(在副板书上用箭头表示)，引入新课。(因为我们的学生都是农村的孩子，用这样的生活图片及问题，和他们的生活紧密联系，激发他们思考兴趣，也能使他们比较直观的感觉到中间的变化及影响。)通过这个例子，大家有了一个直观的印象就是机器生产比人工先进和优越。在历史上的18世纪的中期，在一些国家曾经出现了发明机器使用机器生产代替手工劳动的一场变革，也是推动生产力的革命，它将一个新的时代展现在了人们面前。今天我们就来学习介绍这场革命的一节课——“蒸汽时代”的到来。(导出新课)

　　[讲授新课]

　　1、教师解释：什么是工业革命?(也称产业革命，就是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命。它是资本主义时期由工场手工业过渡到大机器生产阶段的一个飞跃。)

　　2、用多媒体打出导读提纲，给出5分钟的时间让学生在提纲的提示下阅读教材，划出重点，归纳工业革命的大致过程。

　　(一)珍妮机的故事蒸汽时代的到来教学设计

　　1、显示快速抢答题：①工业革命开始的时间和国家?②开始的标志是什么?谁发明的?学生回答。

　　2、提问：工业革命为什么率先在英国开始?

　　(引导学生说出英国已经具备了这样的前提条件，回忆英国资产阶级革命，学生可以回答出前提基础是：资产阶级统治在英国的确立。)

　　为了能让学生更好的理解四个必要条件，我设计了一道融入情景题进行转化：假设你成年了想做一番事业，比如你想开一个服装厂，那么你在筹建这个工厂的时候都需要或考虑什么?(学生的思维和兴趣被激发起来，展开讨论)

　　讨论结束后由教师归纳，并逐一分析，最后得出四个必要条件：雄厚的资本、充足的劳动力、丰富的资源和原料、海外市场的不断扩大。

　　3、提问：(显示珍妮机图片)珍妮机的发明揭开了工业革命的序幕，它在英国生产领域引起怎样的影响?(学生回答后，课件显示)

　　(珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，促进其他行业如冶金、采矿等等生产部门也发明使用机器，有力地促进生产的迅速发展。显示水力纺纱机和骡机)

　　(二)瓦特与蒸汽机

　　师过渡：机器诞生的价值是更大限度地创造财富、推动社会进步，其关键是机器能转动起来，驱使机器转动的动力是什么呢?(人力、水力)所以这时的工厂主要建在*近河流的地方。但是水力给人类带来便利的同时，也有很大的局限性。谁能给大家举例说说?(生答)这就需要一种更方便更有效的动力来带动机器。解决机器动力的是谁呢?他发明了什么?(出示图片瓦特和蒸汽机)

　　1、蒸汽机是把热能转化为机器能的装置，把蒸汽机装到纺纱机中，就能带动机器纺纱;把蒸汽机装到织布机中，就能带动机器织布。后来，不仅纺织工业采用蒸汽作动力，其他象冶金、采矿部门也开始采用蒸汽作动力。那么蒸汽机的最大作用是什么?(把人类带入“蒸汽时代)

　　2、你知道瓦特发明蒸汽机的故事吗?(生讲小故事)。你对上述说法怎么看?(引导学生结合学过的阿基米德洗澡时发现浮力定律、牛顿看到苹果落地受到启发发现万有引力定律得出启示：第一次工业革命的发明者以工人、技师为主，他们的发明创造不是偶然的。伟大的发明创造来源亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。)

　　过渡：大家可以想像一下当时英国工厂的生产情景：轰隆的机器声不分昼夜，大机器生产需要大量的原料并及时把堆积如山的产品运到各地。人力、畜力和简陋的运输工具能不能满足机器生产运输的需要?应该怎么办?

　　(三)火车的诞生

　　1、蒸汽机的出现推动了哪些交通工具出现?(展示轮船、火车图片、史蒂芬孙图、早期英国火车图，并点明也带来了环境污染问题。)

　　2、(结合现实)史蒂芬孙发明的蒸汽机车，在前进时不断地从烟囱中冒出火来，因此被称为“火车”。1825年，这列名为“旅行者号”的机车试车成功。从此，铁路交通飞速发展。当时的火车时速仅24千米，现在普通火车时速已达一百多千米，更有速度更快的磁悬浮列车。目前，我们的生产和生活无时无刻不在享受着火车为我们提供的便利。

　　3、(显示抢答题)工业革命什么时候完成的?标志是什么?蒸汽时代的到来教学设计

　　4、请同学们拟出工业革命的进程(显示工作革命进程)

　　5、关于工业革命的影响，如果只简单讲述学生也不好理解。在这一环节，我用幻灯片展示了三个材料，每一段材料的设计是针对每一个影响的：第一段是关于生产力方面的进步，第二段是有关阶级关系的变化，第三段是关于西方国家对亚非拉的侵略材料说明东方从属于西方。首先指导学生如何阅读材料，然后由学生讨论三段材料所体现的工业革命的影响，教师指正，最后总结归纳。(幻灯片中提现工业革命影响的具体内容，板书中可以只写三个方面就可以了)

　　[课堂小结及练习]

　　显示基础知识及练习题

　　[板书设计]

　　第14课 “蒸汽时代”的到来

　　一、工业革命进程 二、工业革命的影响

　　1、时间：18世纪60年代 英国 1、生产力

　　2、开始标志：哈格里夫斯发明珍妮机 2、生产关系

　　3、主要成就：瓦特改进蒸汽机—“蒸汽时代” 3、世界格局

　　富尔顿发明汽船

　　史蒂芬孙发明火车

　　蒸汽时代的到来教学设计2

　　一、教材分析：

　　本课是九年义务教育初中历史九年级上册(人教版)第14课第88——91页。本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使社会主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命，如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，均与工业革命有一定的因果联系。只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。

　　二、学情分析

　　九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。

　　三、教学设计理念：

　　学生在课时学案引导下看书探究，培养其自主学习能力。通过教学活动的设计让学生在体验中获得知识，加深认识，提高其学习历史的兴趣。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力目标：由哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，认识工业革命开始于一系列机器的发明;瓦特改进蒸汽机，认识蒸汽机在生产中的巨大作用;史蒂芬孙发明“旅行者号”机车，认识工业革命带来的影响。

　　2、过程方法：通过引导学生读图、材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系的学习过程，使学生学会比较、判断推理能力的学习方法。

　　3、情感态度：使学生进一步认识伟大发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力;认识科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。

　　五、教材的重点和难点：

　　1、教学重点：瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。

　　依据：瓦特与蒸汽机是工业革命进程中的重大发明，推动了蒸汽时代的到来。理解工业革命的影响对于以后学生更好的学习世界史有非常重要的作用。

　　重点突破：引导学生课前收集资料、课上小组交流关于瓦特改良蒸汽机的史实，启发学生思考：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处?以此为依托培养学生求真务实的科学态度，帮助学生确立积极进取的人生观。工业革命的影响用材料帮助学生理解。

　　2、教学难点：工业革命及其影响。

　　依据："工业革命"不同于社会革命，它是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。就每一个单个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。

　　难点突破：工业革命的影响，抓住三个关键点：一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化，三是导致世界格局发生重大变化。通过图示和材料引导学生分析透彻。

　　六、教学教法、学法

　　①教法

　　先学后教,当堂训练，通过出示课时学案提示引导学生自学、合作探究，教师结合学生的自学情况，依据自学提示进行必要的总结和讲解。配合使用情景教学法、问题探究法、讨论谈话法等。

　　②学法指导

　　向学生推荐历史学习网站和书籍，指导学生查找资料，培养学生筛选、利用历史资料的能力。指导学生自学，通过课前查找资料，课上交流资料，小组合作学习，让学生"主动参与，乐于探究，积极交流与合作"，体验成功学习的快乐。

　　七、教具准备：

　　教师：课时学案

　　学生：收集关于珍妮机、瓦特与蒸汽机、火车的材料。

　　八、教学过程：

　　导入新课 ：历史的车轮驶入17世纪40年代的英国，发生了什么历史事件?生：资产阶级革命。其历史意义是什么? 100多年后，英国又发生了一场完全不同的革命，这场革命没有你死我活的拼杀，平静地但却彻底地改变了人们的生产和生活方式，这就是工业革命。板书：工业革命。它带领人们进入一个新的时代“蒸汽时代”的到来。(板书)

　　学习课时学案：

　　学习本课的学习目标。

　　自主探究，完成课时学案：

　　知识点一：

　　工业革命的概念：工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一次革命，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命。工业革命是从发明和使用机器开始的。

　　知识点二：

　　工业革命首先发生在

　　原因：

　　政治方面：

　　经济方面：

　　知识点三：

　　过程

　　1、开始的标志：

　　2、重大成就

　　(1) 的发明引发了棉纺织生产领域的一系列发明。后来，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明制造机器，有力的促进了生产的发展。

　　(2)1785年英国机械师 改进了蒸汽机，人类进入了“ ”。

　　(3)交通运输方面：美国人发明第一艘 ，英国工程师 利用蒸汽机发明名为“ ”的火车机车，并在 年试航成功。

　　3、结束

　　年前后，英国 已成为工业生产的主要方式，工业革命结束。

　　4、工业革命的扩展： 和 等国也先后完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。

　　知识点四 影响蒸汽时代的到来教学设计

　　1、工业革命创造了巨大的 。

　　2、工业革命以后， 最终战胜了 。

　　3、率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起了对世界的统治，世界形成了 先进、 落后的局面。

　　(安排学生阅读全文，作读书标记;然引导学生探索、交流)

　　(一)、珍妮机的故事

　　1、学生解释工业革命的含义：工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一次革命，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命。工业革命是从发明和使用机器开始的。

　　2、教师引导：为什么工业革命首先发生在英国?

　　①资产阶级统治在英国确立，为工业革命提供保障。

　　②海外市场的扩大，要求改进生产技术。

　　3、工业革命开始的标志

　　①人类第一台纺纱机器被命名为什么?是谁发明的?

　　(珍妮机、哈格里夫斯;看课本图片)师：是不是珍妮发明的?生：不是，是他的父亲发明的。他的妻子不小心把纺车打翻了，哈格里夫斯收到了启发，发明了这部机器。看图，看起来是倒在地上的。这是手摇的纺纱机。

　　② 珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响?

　　(明确：纺纱机—织布机—冶金、采矿等部门;师指出———珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。)

　　分组讨论：“动脑筋”：如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样?

　　教师总结：如果当时珍妮机出现在中国有两种可能即：一、可能是昙花一现，二、可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件。

　　或者师生谈话法：一种生物的存在需要适宜的温度、阳光、水分，中国200多年前是闭关锁国，封建专制，是自给自足的自然经济，家家户户都有织布机，你生产那么多，有人买吗?没有人买，没有市场，很难卖出去，所以那些人还会不会考虑发明机器?那么英国具备哪些条件?政治前提、市场、资金、原料等。

　　(二)、瓦特与蒸汽机：

　　教师过渡：珍妮机引发了一系列发明，机器被广泛发明和应用了，机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，其关键是机器能转动起来，什么力量能驱动机器的转动呢?学生的答案可能是多样的，如人力、风力、水力、电力等等。教师根据学生的答案灵活应变，巧设悬念。指出：现在工厂用电力带动机器转动，可是在18世纪还不具备这个条件。指出：人力、风力、水力这些动力都有一定的局限性。因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。

　　1.谁改进了蒸汽机?它的改进给人们的生产、生活带来什么好处?

　　(从此人类进入蒸汽时代，生产飞速发展)

　　2.讨论课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗?你怎么看?

　　(启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力)在这里，老师想到了一句话送给同学们：不要放弃你的任何一个奇思妙想，因为这其中就有可能蕴含着伟大的发明。

　　教师过渡：同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景?(工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山)

　　教师设问：那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗?(引出下一目)

　　(三)、火车和轮船的诞生：

　　1. 当时有哪些交通工具的发明?谁发明了火车机车、被命名为什么?谁发明了轮船?被命名为什么?

　　2. 小讨论：火车和轮船的使用给人类社会带来哪些影响?

　　(运载量大，运程时间快，交通方便，交流密切等)

　　3. 请同学们拟出工业革命的进程。(指出：棉纺织业(珍妮纺纱机，织布机)——冶金、采矿业——动力(蒸汽机的改进)——交通运输业(轮船，火车机车)

　　4. 英国的工业革命在什么时候完成?持续了大约多长时间?

　　(19世纪上半期在英国完成，持续约百年;这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美)

　　5.讨论：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响?

　　(出示工业革命影响材料，帮助学生理解工业革命的影响;结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治)

　　教师总结：①促进了生产力的巨大增长

　　②使社会面貌发生变化。

　　a、使资本主义最终战胜封建主义

　　b、使整个社会日益分裂为两大对立的阶级(资产阶级和无产阶级)

　　c、资本主义确立对世界的统治，东方从属于西方。

　　6. 工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示?

　　(科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。)

　　(四)、认识升华：

　　通过对工业革命的探究，你有何启示?

　　学生展示：

　　教师总结：通过对工业革命的探究学习，我们了解了伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，认识到科学技术对生产力发展的重要影响。正如邓小平所说“科学技术是第一生产力”， 要使国力增强必须大力发展科学技术，这样才能在世界激烈的竞争中立于不败之地。

　　(五)、反馈练习

　　1、世界博览会被誉为“经济、科技与文化界的奥林匹克盛会”。1851年，现代意义上的首届世界博览会在英国伦敦开幕，当时陈列的展品不可能有( )

　　①珍妮纺纱机 ②网络长椅 ③火车机车 ④汽车

　　A.①② B.①③ C.②③ D.②④

　　2.詹姆士•布恩是一位生活在18世纪40～90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主，1785年后，他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士•布恩搬迁工厂是因为( )

　　A.珍妮纺纱机的发明 B.瓦特改良蒸汽机

　　C.火车、轮船的出现 D.内燃机的发明

　　3.“机械化生产取代古老的手工操作，大工厂把小作坊远远抛在后面;铁路与轮船取代马车和帆船。”这一巨变把人类带入到崭新的( )

　　A.蒸汽时代 B.电气时代 C.网络时代 D.信息时代

　　4.工业革命最早出现的工业部门是( )

　　A.冶金业　　　 B.交通运输业 C.采矿业　 　D. 棉纺织业

　　5.英国工业革命的政治前提是( )

　　A.世界上最大的殖民国家 B.资产阶级统治的确立

　　C.积累了雄厚的资本 D.拥有丰富的资源和原料

　　6. 工业革命最显著的特征是( )

　　A.女工和童工的大量使用 B.交通运输的革新

　　C.大机器生产基本取代工厂手工业 D.冶金采矿采用新技术

　　7、阅读材料，分析下面的问题。

　　在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风。可是，二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革。……它彻底改变了人们的生产和生活方式。……它影响和改变了世界的面貌。

　　请回答：

　　(1)、材料是对什么事件的评述?

　　(2)、列举出英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的 “随着刀光剑影和血雨腥风”的两次资产阶级革命。

　　(3)、这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。

　　(4)、你如何理解“它影响和改变了世界的面貌”这句话。

　　(5)、由此你得到了什么启发?

　　板书设计：

　　工业革命—— “蒸汽时代”的到来

　　开始的标志：珍妮机的发明

　　发明成果：瓦特改良蒸汽机

　　火车：史蒂芬孙

　　汽船 ：富尔顿

　　影 响：生产力提高

　　社会面貌变化

　　课后反思

　　本课通过设计问题引导学生自主学习，通过小组合作交流，解决学习中的疑问，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生质疑、合作的能力。通过活动的设置，使学生在体验中获得了知识，提高了学习兴趣，加深了理解，再通过练习进一步巩固了知识，教师则起到了引导、点拨提升的作用。学生的学习积极性高涨，学习效果较好。

　　但学生的参与面还有待于提高，认真倾听的习惯还有待培养，课堂气氛应达到活而不乱的效果。本课对工业革命的影响分析不够深入，学生没有很好的理解。应补充一些材料，帮助学生更深入透彻的理解工业革命的影响。

　　蒸汽时代的到来教学设计3

　　本课通过设计问题引导学生自主学习，通过小组合作交流，解决学习中的疑问，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生质疑、合作的能力。通过活动的设置，使学生在体验中获得了知识，提高了学习兴趣，加深了理解，再通过练习进一步巩固了知识，教师则起到了引导、点拨提升的作用。学生的学习积极性高涨，学习效果较好。

　　但学生的参与面还有待于提高，认真倾听的习惯还有待培养，课堂气氛应达到活而不乱的效果。本课对工业革命的影响分析不够深入，学生没有很好的理解。应补充一些材料，帮助学生更深入透彻的理解工业革命的影响。