Unit6 Family life教学设计 6.family life
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间:11-30 阅读:
Unit6 Family life教学设计 6.family life
牛津版5A Unit6 Family life(3)教学设计
【教材版本】小学英语牛津版教材
【执教教师】 马鞍山市金瑞小学 宁城燕
【课例名称】 Module 2 Unit 6 Family life(Ⅲ)Earth Hour
【课 型】 对话表演课
【年 级】 五年级
一、教学目标:
《英语课程标准》中指出小学英语教学应“采用活动途径,倡导体验参与”的理念,充分利用教学资源,采用听、说、读、写、演、唱等方式侧重提高小学生对语言的感受和运用能力。因此结合这一目标要求,现将本课教学目标设计如下:
1.知识目标:
⑴掌握turn off、watch TV、looking at the stars、read storybooks等短语;
⑵学习I usually…(do)in the evening,but now I’m …(doing).
2.能力目标:
⑴能够听懂“Earth Hour”有关采访内容;
⑵能够读懂“Earth Hour”有关采访内容,完成课本填空;
3.情感态度:
⑴体会和家人在一起的美好时光;
⑵通过学习、理解、对比,培养学生节能环保的理念;
二、课时安排:一课时
三、教学方法:
以学生为本,以学生发展为出发点,采用任务型教学法和情景教学法,借助多媒体和教学用具完成教学,激发学生学习兴趣,通过Read、say and act等方式让学生参与到英语课堂中来,体验学习成功的自信心;
四、教学重点:
1. 通过学习“Earth Hour”的背景知识,掌握人们平时以及地球一小时开展的活动;
2. 掌握一般现在时和现在进行时的用法;
五、教学难点:正确区分一般现在时和现在进行时的用法;
六、教具:多媒体、教学用具、头饰等;
七、教学过程:
Step 1. Warming-up
⒈Greetings.
How are you?
Nice to meet you.
What’s the date today?
How’s the weather today?
(设计意图:师生相互问候,快速进入学习状态,激发学习兴趣,激活学习动机。)
⒉Sing a song.《London Bridge is falling down》
(设计意图:课前活动轻松活泼,营造愉快的学习英语氛围。)
3.Free talk.
What do you usually do in the evening or at night?
I usually… in the evening or at night.
(设计意图:复习旧知,巩固知识,培养学生的自信心)
Step 2 .Presentation
⒈Watch a VCR.(About Earth Hour)
(设计意图:初步感知,激发学生学习兴趣与学习欲望)
⒉Listen and say.
3.Ask and answer.(3 pictures)
T:What does Alice usually do in the evening?But now what is she doing?
Ss:She usually watches TV with her parents in the evening.
Now she is looking at the stars.
T:What does Kitty usually do before bedtime?But now what is she doing?
Ss:She usually read storybooks before bedtime.
Now her grandma is telling a story.
T:What does Sally usually do at night?But now what is she doing?
Ss:She usually does her homework at night.
Now she is playing word games.
(设计意图:通过3位同学在平时与“地球一小时”做的事情的对比,进一步锻炼了学生语言归纳能力,为后面的学习设下了铺垫,进一步加强了学生环保意识,要节约能源)
4.教师板书
(设计意图:板书设计以表格形式呈现,循序渐进,一目了然,起到了很好的示范作用,培养学生正确书写能力)
Step 3 .Practice
⒈Read in roles.
以小组为单位,戴上人物头饰分角色朗读对话并进行课堂评价;
2.Complete the reporter’s notes.(P39)
3.Let’s act.
视频呈现
(设计意图:通过小组表演的形式,使学生在参与中进一步体验学习的乐趣,培养学生学习的积极性和主动性。)
Step 4 .Wrap-up
1.“Earth Hour”Show
(设计意图:通过总结并观看“地球一小时”世界各地开展熄灯一小时等活动,进一步渗透了环保理念,培养了学生节约能源的好习惯。)
2.Do some surveys about “Earth Hour”
Step 5.Homework
1.Read the dialogs 3 times.
2.Copy the dialogs P38.
3.Act the dialogs and do some surveys about《Earth Hour》.
板书设计:
M2 U6 Family life
Earth Hour
usuallyEarth Hour
watch TVlooking at the stars
read storybookstelling a story
do my homeworkplaying word games
……………
教学反思:
一节好课最大的受益者就是学生,本节课我始终以学生为本,让学生成为课堂的主体,通过听、说、读、写、演等方式让学生全面参与到英语学习中来,在学习中体验,在体验中感知,在感知中提升,培养学生的环保意识,从而更好地生活和学习。
在教学过程中,本节课内容部分短语的学习有一定的难度,在突破重难点上还存在一定的不足,学生的发音纠正不够及时,以及学生的课外知识面较窄,在今后的学习中要帮助孩子们开拓眼界,了解更多的课外知识,从而更好得为学习服务,体验学习的成功与快乐。
“My home”导学案
学科英语年级五年级课题M2U6第一课时时间10.21
主备人胡组长签字 教研室签字
教材分析Look and learn栏目帮助学生学习房间的名称。
Listen and say 呈现了Kitty及其家庭成员在家中进行不同活动的场景。通过欣赏Listen and say 中的故事,会读并且能够理解故事的含义。
学习目标1.学习房间的英文名称:living room、bedroom、bathroom、kitchen.
2.正确听、说、认读、理解本课的会话内容。
教学重难点词汇:living room、bedroom、bathroom、kitchen.
句型:I’m doing my homework.
导学策略学习过程
第一环节:热身导入
第二环节:新授学习
第三环节:自主合作
第四环节:展示交流
第五环节:检测延伸1. Sing a song
日常会话练习。
2. 复习已学动词及其现在进行时态。
3. 创设学习情境:
完成三个任务,参观我的“梦想之家”。
1.通过预习,自学房间英文名称。
2. 自定目标,达到什么要求。
3. 学习Listen and say部分内容。
4. 重点理解四个短语:
doing homework
cooking dinner
washing hair
making a model plane
1.听录音,初步感知课文内容,发现问题。
2.小组合作学习,解决问题。
3. 根据课文内容,回答问题。
(1)Where's Kitty? What's she doing?
(2)Where's Ben? What's he doing?
(3)Where's Mrs Li? What's she doing?
(4)Where's Mr Li ? What's he doing?
4. 模仿语音语调,跟读理解课文。
1. 组内读课文,互相倾听纠正发音。
2. 多种形式展示成果,尽显小组风采。
你对我们今天学习的课文掌握了吗?让我们一起来做一做吧!
Think and write:
It is seven o’clock in the evening.
We are busy.
My father is ____ in the _____.
My mother is _____in the _____.
I’m _____ in the _______.
板书设计
My home
living room doing homework
bedroom making a model plane
bathroom washing hair
kitchen cooking dinner
教学反思