7年级道德与法制第7课第二框爱在家人间教学设计
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：11-30 阅读：
7年级道德与法制第7课第二框爱在家人间教学设计
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】
重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
情景导入生成问题
课前活动
1.在家庭中，你爱所有的亲人吗?为什么?
2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗?
3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1、家中有亲情
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
3、怎样维护我们与父母之间的爱
4、与父母沟通的技巧
(二)合作探究
知识模块一体味亲情
探究一：探究与分享
情景体验1：
我理想中的父母
生活中的父母
父母理想中的我
生活中的我
思考：这种差异说明了什么?
情景体验2：
回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗?
引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲情
1、家中有亲情：
有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
感悟：父爱如山，往往深沉严格。
母爱如水，往往温柔细腻。
情景体验3：
闹钟没有妈妈的味道
使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
(1)学生分享这篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么?
答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
知识模块二爱的碰撞
探究三：
材料一：当我们在静静写日记的时候，他们可能在门外探头往里偷看，当我们把门关上了，他们就变得神经兮兮，不断地找借口往我们房里窜，他们实在太烦了!!
教材P79探究与分享
1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗?请选择两三件，记录下来。
2)想起这些，你心里的感受是怎样的?
答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢?
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
(1)我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：探究与分享
放学回到家，父母常说的一句话：
告诉父母自己受到表扬是，父母常说：
说起和好朋友发生矛盾时，父母常说：
感冒发烧时，父母的表现：
考试不理想时，父母一般会说：
周末想和同学去看电影，父母的态度：
1)结合以上情境，填写内容。
关注的问题 关注的重点 交流的方式
父母
我
(2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
2)在上述情境中，父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么?按照这些提示，完成表格。
3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
答案略。
知识模块三沟通传递爱
探究五：
小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗?”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了，抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿……
1)如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
我们要学会维护我们与父母的爱
3、怎样维护我们与父母之间的爱
(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
探究六：
1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境
2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
(2)与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
练习
1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)
A.认真倾听，服从父母的一切安排
B.换位思考，体谅父母的良苦用心
C.保持沉默，不发表自己任何意见
D.积极交流，让父母事事迁就自己
2.俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)
A.我无可奈何，我父母太固执
B.需要父母、子女的相互沟通与理解
C.不是我单个人的事，我努力也无用
D.是父母的责任，与我们无关
3.王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到
苛刻的要求。你认为王丽应该(D)
A.回避父母，不理不睬
B.一切听从父母的意见
C.刻苦学习，把怨恨藏在心里
D.换位思考，主动沟通
4.周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”
小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么?你认为最恰当的是(D)
A.放下漫画书，转而打开电脑玩游戏
B.责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由?”
C.扭头回房，关上房门，不再理妈妈
D.对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”
5.(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、
信件，家庭矛不可避免地产生了。
请回答怎样化解与父母的冲突?
(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：
“讨厌!真唠叨!”
小丽的做法对吗?她应该怎么做?
答案提示：
(1)解决与父母冲突的办法有：
认真倾听;善于体谅;主动交流;创造机会;
主动道歉;控制情绪;承担责任;讨论问题并达成协议。
(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈
妈的用心;②提高生活自理能力，不让妈妈操心。