这是赞美的天堂

人教版四年级上册第3课鸟的天堂
这是赞美的天堂 第一篇

《鸟的天堂》教学设计

一、设计理念：

领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式,体会文章语言的准确.生动形象。教学重点是想想感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会“鸟的天堂”之美，鼓励学生学习作者的表达方法，把握好的词句，善于积累，运用，并能发表自己的独到见解，学会用各种方法表达感受。以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师和同伴的对话，在教学过程中给予学生充分的自主学习空间，鼓励每一个学生能够积极地参与到课堂学习中来，促进每一个学生的发展。

二、教材分析：

《鸟的天堂》是小学语文人教版版四年级上册第一组中的第三篇精读课文，是著名作家巴金先生的作品。我这次讲的是这篇课文的第二课时。这篇文章以优美的语言，记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。第一次经过鸟的天堂时傍晚，群鸟已经归巢，没有看到鸟。重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽，并由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”第二次经过鸟的天堂时是清晨，正是群鸟出巢的时刻。重点写了众鸟活动的热闹场面。充分感受到了它们生活的自由、快乐。结尾时又由衷地写出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

三、学情分析：

四年级学生具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。除此之外，他们的形象思维正不断地丰富与提高，抽象思维能力也在逐步发展，但好奇心与求知欲依然很强。这些都使本课教学放手让学生去自读自悟，自主学习成为了可能。

四、教学目标：

知识与技能

1、学会本课14个生字，能正确读、写生字组成的词语。

2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 过程与方法

抓重点句子，引导学生反复朗读，从理解课文内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。

情感态度与价值观

通过有感情的朗读感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

五、教学重难点：

重点：1、通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。

2、通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。 难点:通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。。

六、教法分析

１、本篇课文作者用生动、形象的语言将奇丽的“天堂”展现在读者的面前，语言表现形式简洁，有节奏，有乐感，谱写的是一曲动人的生命力的赞歌。因此，我将借助多媒体机器采用“情境教学法”，用画面再现情境，用导语创设情境，用朗读感受情境，渲染情境，让学生入境界，进角色，动真心，吐真情，以此优化全文的教学情境。

２、采取各种形式的朗读，坚持以读为本，以读代讲，读中悟情。教师的范读，以声、情感染学生，创设富有感染力的语感氛围。学生的多层次读，旨在加深对课文内容的理解，发展语言，陶冶情感。

七、教学过程：

1、解题。

板书课题后，让学生思考两个问题。

（1）天堂常用来比喻什么？

（2）鸟的天堂指的是什么？

（天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活的美好、快乐的地方）

【设计意图】：解题，激趣，引起学生对课文的兴趣。

今天，我们将和著名的巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。

谁能给大家介绍一下巴金爷爷？（指名答）

教师出示课件补充。

2、学生自由朗读课文，圈出文中的生字新词，利用工具书、资料书解决障碍。

3、学生自学生字、新词，理解词语的意思。

4、出示生字卡片，检查生字掌握情况。

【设计意图】：用学过的方法自学生字词，为学习课文做准备。

二、教师范读课文，学生边听边思考：

1、作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？

【设计意图】：边听边思考，整体感知课文内容。

2、听完教师范读后，学生回答思考题。 第一课时 一、初读课文，了解课题含义及课文主要内容

（作者去过“鸟的天堂”两次。第一次是在黄昏，第二次是在早晨。第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，认为“鸟的天堂”里没有鸟，有些失望。第二次看到了许多的鸟，感到那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！因为作者两次去时看到的景物不同，所以思想认识会有这样的变化。）

【设计意图】：通过第一次和第二次的比较，使学生理清了文章的脉络。

三、自由读课文

四、作业

1、读熟课文。

2、会读写本课的生字、新词。

第二课

一、检查初读，质疑问难

1、通过上节课的学习，你读懂了那些内容？

师结合回答板书：（第一次：大榕树，第二次：鸟）

2、请学生提出不明白的问题。（学生互相讨论交流）

【设计意图】：回顾课文内容。让学生运用自主合作的学习方法，体会新课标的的要求。

二、抓住重点，读中感悟，以悟促读

1、请同学们带着这些问题，围绕作者两次去“鸟的天堂”所看到的不同景象，选择自己喜欢的部分读一读。

2、请同学们在小组内交流自己的读书收获，并对刚才提出的问题在小组内讨论。【设计意图】；在教师的引导下，让学生自主学习，有利于读懂课文。

3、交流榕树这一部分。

（1）、你们喜欢那一部分？{出示写榕树的文段}

（2）、你们为什么喜欢它？（老师结合学生的回答板书：大、茂盛、美）

（3）、那些句子最能体现榕树的大和茂盛？找出来读一读。

【设计意图】：通过朗读感受榕树的美。

（4）、榕树这么大，这么茂盛，大家想不想亲眼看一看？{放榕树景色的图片}

（5）、通过看图片，你们现在最想说的是什么？能不能带着这种感受再读一读这段话？指名读，其他同学评议。

【设计意图】：把图片和文字结合，使学生感受得更加真切。

4、交流写鸟的的文段。

（1）、你们觉得这里的鸟有什么特点呢？(结合学生回答板书：多、欢)

（2）、那些语句体现出鸟多？那些语句体现出鸟欢？

（3）、这么多的鸟想不想亲眼看一看呢？{出示鸟的图片}

（4）、谈一谈看完图片后的感受。

（5）、让学生带着感受齐读课文，体会鸟的多、欢。

（6）、这里的鸟为什么这么多，这么快乐？{人们保护榕树、爱护鸟}

5、学了课文，让我们觉得这里确实是鸟的天堂。

{课文最后一段两个“鸟的天堂”，一个加了引号，一个不加引号，为什么？}

三、总结全文，升华情感

1、通过学习课文，你有什么收获？

2、背诵自己喜欢的段落，感受文中描写的“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

板书设计：

3

鸟的天堂

、 鸟的天堂 第一次：榕树 大 第二次：鸟 多 茂盛 美欢 赞美

《鸟的天堂》练习题
这是赞美的天堂 第二篇

《鸟的天堂》习题精选一

三、按句意选择恰当的词语

展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛

１、先先后后，时断时续。（ ）

２、裂开或自然露出的狭长细缝。（ ）

３、不忍舍弃或离开。（ ）

４、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（ ）

５、植物长得多而茁壮。（ ）

６、短促而频繁地振动。（ ）

四、缩句

１、太阳只留下一段灿烂的红霞。

２、我们在河边大树下发现了几只小船。

３、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

五、在括号中填写恰当的词语

灿烂的（ ） 明亮地（ ）

茂盛的（ ） 缓缓地（ ）

翠绿的（ ） 平静地（ ）

六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”

１、那声音就像一支乐曲。（ ）

２、榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（

３、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（ ）

）

４、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（ ）

七、读下列词语，再照样子各写４个

１、白茫茫

（ ）（ ）（ ）（ ）

２、一簇簇

（ ）（ ）（ ）（ ）

八、阅读短文，回答问题

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

１、在文中画线字的正确读音下面画“√”。

２、用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

３、按文中内容填空。

⑴ “大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的„„有的„„有的”是写了鸟的 。

⑵ “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。

⑶ 最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

【参考答案】

一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词

捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）

二、多音字组词

三、按句意选择恰当的词语

１、陆续 ２、裂逢 ３、留恋 ４、展示 ５、茂盛 ６、颤动

四、缩句

１、太阳留下红霞。２、我们发现了小船。３、我看见榕树。

五、在括号中填写恰当的词语

灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）； 静地（说）

六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”

１、√ ３、√

七、读下列词语，再照样子各写４个

１、红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 ２、一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、阅读短文，回答问题

１、到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去

２、看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。 平

３、⑴ 多 欢快。 ⑵ 鸟的天堂 一棵榕树 ⑶ ① ；②

《鸟的天堂》习题精选二

《鸟的天堂》读写练习题 姓名:

一.根据课文填空。

1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。

2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（ ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。

3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。

4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。

二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

三.回答问题。

1.文章开头讲了什么？它和下文哪个地方有联系？

2. 是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂？

四.总结本课在写作方面值得学习的地方。

五.阅读同学作文，回答问题。

校园的初夏早晨

青岛唐山路小学六年级一班 庄国权

因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。

不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。

欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。

啊！新的一天开始了。

朱维山指导 发表于《小学语文阅读与写作》2007——2008学年度第10期六年级版

1. 文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的？

2.文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？

3.文章表达了怎样的思想感情？你是从哪里感受到的？

六.从下面题目中选一个写作文。

1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。

2.用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点

提问者： 吴伟旦 - 一级最佳答案检举 1。二,黄昏,榕树，鸟，早晨，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

2。远，近，躺等，繁茂堆等，形状，数量，颜色。

3。起初，后来，接着，应接不暇等，唱等，多，快乐。

4。指代榕树。

1。忘了

2。1、这儿生态环境好。

①这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚，这儿不仅四周

四年级上册语文第一次月考试卷
这是赞美的天堂 第三篇

四年级上册语文第一次月考试卷（人教版）

一、基础知识。（共47分）

1、看拼音写词语。（8分）

chàn dîng huān huì bï wù kuān kuî huī fù fâng xì yī jìu guī lǜ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、给加点的字选择正确的读音，打“√”。（4分）

大堤（tí dī） 号叫(háo hào) 模样(mï mú) 模范(mï mú) ．．．．

缝隙(fãng fâng) 缝补(fãng fâng ) 划船(huá huà) 计划(huá huà) ．．．．

3、比一比，再组词。（8分） 依（ ） ） 笼（ ）雅（ ） 暇（ ） 姿（ ） ） 观（ ） 剧（ ） ） 葱（ ）难（ ） 假（ ） 资（ ） ） 现（ ）

4、把下列的词语补充完整。（9分）

昂首（ ）（ ） （ ）（ ）抖擞 人声（ ）（ ） 风（ ）浪（ ） 震耳（ ）（ ） （ ）（ ）奕奕 风（ ）浪（ ） 漫（ ）卷（ ） 浩浩（ ）（ ）

5、按要求写句子。（9分）

（1）写出三个表示“时间短”的词语。

、 、 （2）补全ABB式的词语。

笑 红 金 黑

（3）照样子写词语。

无．影无．踪：无 无 无 无 若．隐若．现：若 若 若 若

（4）将句子中的加点字换成一个词语，使意思不变。

①一个朋友拨着浆，船缓缓．．地移向河中心。 （ ）

②枝干的数目不可计数．．．．。 （ ）

③许多珍贵的树木和花卉生长在人迹罕．．．至的地方。 （ ）

④好像大地都被震得颤动．．起来。 （ ）

⑤一时恍恍惚惚．．．．的，天空里又像这个又像那个。 （ ）

6、对对子。（4分）

白银对（ ） 天南对（ ） 红墙对（ ） 诗情对（ ）

雨雪对（ ） 悲欢对（ ） 洁白对（ ） 宽阔对（ ）

7、按要求写句子。（6分）

（1）缩句

①举世闻名的世博会在上海隆重的开幕了。

②我参加了雄伟壮观的“世博园”。

（2）修改病句。

①“神州”七号的成功发射让世界对中国另眼再看。

②远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。

（3）把下列的句子改成比喻句。

①那浪潮越来越近，浩浩荡荡飞奔而来。

②夜深了，倒映在江面上的灯光一闪一闪的。

二、能力提升。（10分）

1、读句子完成练习。（4分）

高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

（1）这一句中的“高峰”是指

（2）“咫尺为邻”写出了

2、根据课文内容填空。（4分）

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来。那声音如同 ，好像

3、请为“鸟的天堂”写几句导游词。（2分）

三、阅读理解。（13分）

小鸟天堂

正是北国千里冰封的时节，想不到在南国新会却是一派小阳春的天气。这天，我们去浏览名闻遐迩的“小鸟天堂”。

“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。远看像一簇绿茸茸的林丛；近看则如一幅青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。 所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠起来夜巡，再于晨曦中回家小息。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲！日复一日，年复一年，很难想像它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。 当然，这奇观的形成在于人为，当地人多少年来就养成了保护绿化、爱护鸟儿的情操，他们甚至定下禁令：不准在“小鸟天堂”附近的地区鸣放鞭炮，不准任何人登上小鸟一步。

巴金老人当年来此参观后，禁不住写下《鸟的天堂》一文，赞美这里是小鸟天堂，尔后，又亲笔为此处奇观题字“小鸟天堂”。“小鸟天堂”原名是雀礅，此一改名，分外添色，让本来就充满诗情画意的游览胜地更是洋溢着分外诱人的春色。

在“小鸟天堂”里浏览，我们 不仅为此处的壮观奇景而留恋，更为新会人民懂得维护大自然的生态平衡而深深感动。无论是“一树成林”的奇观也好，无论是“百鸟王国”的壮观也罢，又怎及他们的远见卓识更令人喟叹？

1、在文中找一对近义词，再找一对反义词。（2分）

（ ）—— （ ） （ ）—— （ ）

2、读短文，用“（3分）

3、文中描述的“小鸟的天堂”是（ ）（4分）

A、南国新会的一座天然公园。 B、成百上千只小鸟栖息的小岛。

C、充满诗情画意的游览胜地。 D、一株枝繁叶茂的巨大古榕树。

4、这篇游记主要从（用文中的词语填写）（4分）

四、习作。（30分）

人人都说家乡美，美在山林，美在河川，美在田野... ...同学们，快去找一找，看一看，奥生活中去发现美，用手中妙笔绘成七彩画。注意抓住景物特点，按一定顺序写。

参考答案：

一、1.颤动 花卉 薄雾 宽阔 恢复 缝隙 依旧 规律 2. dī háo mú mï fãng fãng huá huà 3. 依据 已经 笼罩 优雅 应接不暇 姿态 注意 观看 戏剧 自己 葱茏 困难 假期 资本 住所 现在 4、昂首东望 精神抖擞 人声鼎沸 风号浪吼 震耳欲聋 神采奕奕 风平浪静 漫天卷地 浩浩荡荡 5.（1）一会儿 一瞬间 一转眼 顷刻间 （2）笑盈盈 红彤彤 金灿灿 黑乎乎 （3）无法无天 无冤无仇 若隐若现 若有若无 （4）慢慢 不可其数 人阴稀少 震动（颤抖） 模模糊糊 6、黄金 海北 白瓦 画意 风霜 离合 黝黑 狭窄 7、（1）①世博会开幕了。②物品参加了“世博会”。

（2）①“另眼再看”改为“另眼相看”②把“ 看不清楚”去掉（3）①那浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。②夜深了，倒映在江面上的灯光像星星似的一闪一闪的。二、1.珠穆朗玛峰 （2）雅鲁藏布大峡谷与珠穆朗玛峰相隔很近。 2. 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂大地都被震得颤动起来 3、大家好，今天我带大家去广西省新会城郊的一条河上的‘鸟的天堂’参观，大家走过一段石子路，就能到达河边，然后坐上小船，要不了多长时间就到达‘鸟的天堂’。三、1.赞誉—赞美 早晨—黄昏 2. 黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。3.D 4.古榕树 鹭群【这是赞美的天堂】

四年级上册1——4课课后练习
这是赞美的天堂 第四篇

四年级上册1——4课课后练习

济南市十亩园小学：王军

1 观 潮

（一） 基础知识

1请给划线的籽选择正确读音

堤岸（dī） 薄雾（báo） 闷雷滚动（mēn） 风号浪吼（háo） 2多音字辨析

薄：bó (薄饼) báo（薄雾）bù（记事薄）

蒙 měng （蒙古）mãng （迷蒙）mēng （蒙骗） 称 chēng（称重）chân （对称） 号háo（号叫） hào（记号）

涨 zhǎng（涨潮）zhàng（涨红脸） 闷mân（闷闷不乐）mēn（闷热） 3请写出下列字的笔顺

鼎：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折

贯：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点 4 同音字辨析（请划去错误的字）

huī（灰）心 huī（恢）复 zhân（震）动 zhân(振)颤 zhân(震)怒 zhân(震)耳欲聋 5 把词语填完整，并按要求分类 描写人多的词语：人山人海

描写声音的词语：闷雷滚动 人声鼎沸 风号浪吼

描写形态的词语：风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 6 根据意思填写正确的词语

1

（1）像笼子似的罩在上面。（笼罩） （2）像山峰一样高耸而稳固地立着。（屹立）

（3）形容隐隐约约，一会儿看得见，一会儿又看不见。（若隐若现） （4）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（人声鼎沸）

（5）原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。在课文里形容大潮到来是的气势。（浩浩荡荡） （6）山倒塌，地裂开。形容声音极大（山崩地裂） （7）布满天空，席卷大地。形容水势很大。（漫天卷地） （8）指没有风浪。比喻平静无事。（风平浪静） （二）课文阅读 1、《观潮》这篇课文是按照的顺序写的，突出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 （1）这段文字在课文里的作用是（总起）

（2）这里的“观”的意思是（景象）在课文题目中的的“观”的意思是（看）

“观念”中的“观”的意思是（对事物的认识） 3、宽阔的钱塘江横卧在眼前。

这句话里的横卧这个词语描写出钱塘江的姿态、气势。

很平静，越往东越宽，在的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。

这段文字描写了钱塘江异常平静的景象，与下文的潮来时形成鲜明的对比。

5、课文第三和第四自然段

a 这段文字描写了

b 画出表示空间顺序的词语。

c 请判断下列句子哪些是比喻句，并在括号里标注上喜欢的符号

(1)从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（）

(2)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（√） (3)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（√）

（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（） d 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 这句话从声音方面描写了大潮。

5 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

这句话描写了大潮从远处到来时的形象地说明了大潮在远处的样子。

6 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

这句话运用了的修辞方法，形象地说明了 7 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

这句话运用了的修方法，对大潮的进行了描写。

8 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

这句话运用了的修辞方法，对大潮的进行了描写。 9 我积累的有关描写钱塘江大潮的诗句有

2

漫漫平江走白虹， 瑶台矢手玉怀空。 晴天摇动清江底， 晚日浮沉急浪中。 一千里色中秋月， 十万军声半夜潮。

2* 雅鲁藏布江大峡谷 （一） 基础知识 1 请为画线的字注音

堪称（kān） 脊梁（jǐ） 咫尺（zhǐ） 秘鲁（bì） 罕见（hǎn）

2 根据意思填写正确的词语 （1） 比喻距离很近。（咫尺） （2） 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。（不容

置疑） （3） 草木苍翠茂盛的样子。（郁郁苍苍） （4） 非常神秘，让人难以推测。形容神秘到了极点。（神秘

莫测） （5） 形容流水非常细小。（涓涓细流） （6） 由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。在课

文里指大峡谷的景色如同神仙点化而来，非常奇异。（云遮雾涌） （7） 人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

（人迹罕至） （8） 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（穿梭其间） （9） 形容姿态多种多样。（千姿百态） （二） 课文阅读

1在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷，峡谷平均

深度2268米，最深处大6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

这段文字用了列数字的方法证明雅鲁藏布大峡谷是第一大峡谷。

2 美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。

这段文字用了作比较的方法证明雅鲁藏布大峡谷是第一大峡谷。

3 各种野生动物攀援穿梭其间，真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

这段文字中引号的作用是 3 鸟的天堂 （一）基础知识 1请为画线的字注意

竹竿（gān） 旗杆（gǎn） 笔杆（gǎn） 苇秆（gǎn） shǔ）

缝隙（xì） 应（yìng）接不暇（xiá） 兴奋（xīng） 不禁（jīn）

2 请写出下列字的偏旁

耀：光（14）画 桨：木（6）画 缝：纟（10）画 规：夫（4）画 3 形近字辨析

闻名（遐）迩【意思：远】 美玉无（瑕）【意思：缺点】 应接不（暇）【意思：空闲】 （二）课文分析

1 《鸟的天堂》的作者是，他是我国著名的

3

品有长篇小说“激流三部曲”中的《家》、《春》、《秋》，处女作《灭亡》。

2 《鸟的天堂》具体描写了傍晚和第二天早晨鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美 划，那声音就像一支乐曲。

3、河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平面地在水面移动。三去浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 （1）这段文字运用了比喻 的修辞，把划船的声音 比作 乐曲 。 （2）这段文字描写了傍晚时的河面的 宽 、静 。

4、在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是话多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大船该涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船天了。一个朋友拨着浆，船缓缓地移向河中心。

（1）这段文字重点刻画了大榕树的美丽：先写远看大榕树 的情景，再写近看榕树 的情态，展示出大榕树的勃勃生机，大榕树的特点是美丽、有生机 。 （2）请标注下列是比喻句的句子

①一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（√ ）

②那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。（ ）

③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。（ ）

④只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（√ ）

（3）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ①“真是一株大树”，作者在这旦强调的是“榕树大 ”第一个“真”的意思是真实，第二个“真”的意思是真的 。 ②这段文字主要描写了榕树大 。 ③从文章中“垂”表现了树枝多 ，“卧”表现了大 。

④“树干的数目不可计数”形象地说明了树枝

4

多 。

（4）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

①这段文字描绘了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴 的感觉，让人从绿色中感受到有一种生命在涌动，赞美了榕树 旺盛的生命力 。

②一个“簇”说明了多 ，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 （5）是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟而产生的疑问，作用是引起读者的兴趣 。

5、第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真是好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛弃在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋这。昨天是我的眼

睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）这段文章描写了第二次来到“鸟的天堂”，看到了许多鸟 。

（2）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

这里的两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多 、种类多 。

（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

这里用“大、小、花、黑”写出了鸟的形态 ；运用了排比 句“有的……有的……有的……”突出了鸟的样子 。

（4）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另

一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真是好听。

在这段文字中重点写了一只画眉鸟，采用了 拟人 的方法和前段文章相呼应，描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。

6、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）第一个“鸟的天堂”是指别人说的 ，第二个“鸟的天堂”是自己看到的。

（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟 而是我没看到 。

7、在《鸟的天堂》这篇课文里共（5）次提到了鸟的天堂，

5

前四次加了引号，是因为特定的称谓 ，最后一次没用引号是因为大榕树是确确实实的鸟的天堂 。

8、《鸟的天堂》整篇课文采用 描写景态和动态的方法 。 4*火烧云 （－）基础知识

1、请为画线的字注音

模样（ mú ） 模糊（mó） 马匹（pǐ） 红彤彤（tōng）

（二）课文分析

1、这篇课文的作者是我国30年代的著名的女作者（萧红），主要作品有①《跋涉》②《呼兰河传》③《牛车上》④《生死场》。 2、这篇课文的结构是总——分，其中从颜色、样子进行了描写。 3、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的。红公鸡变成金的。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪了。

作者连用了7个“……了”的句子，不仅展示了颜色，同时渲染了快乐的心境。

4、课文中提到了火烧云的哪些颜色和形状？狗、狮子、马、灰、百合、葡萄紫、犁黄、茄子紫。

语文园地一

1、（雾锁山头山锁雾） 天连水尾水连天 这是（回文联）连绿水本无忧（因风皱面）

（青山原不老）为学白头 这里运用了（拟人）的修辞 水水山山处处明明秀秀（晴晴雨雨时时好好奇奇）这是（叠字）联

课内阅读(附答案)
这是赞美的天堂 第五篇

一、《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都震得颤动起来。

1、作者是从（形状 ）、（颜色）、（声音）这三个方面描写潮水的，按照从（ 远 ）到（近 ）的顺序描写。

2、这两段话运用了很多比喻，把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作（白线）、（白色城墙）和（ 白色战马）。

3、用“

4、这部分内容主要写

三、《鸟的天堂》

（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（ ）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，（ ），（ ），有的（ ），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（ ）了那只，看见了那只，另一只又（ ）。一只画眉鸟飞了出来，被我们用掌声一吓，又（ ），站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着，那歌声真好听。

1、 按课文内容填空

2、 写近义词 静寂------- 静谧、宁静 热闹-------喧闹 应接不暇--------目不暇接 空闲

3、选择正确的读音 兴奋 （√xīng xìng）

4、这两段话讲的是什么意思，写在横线上

（二）我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1、这段话选自 ，作者是

我会在文段中括号内画出正确读音。

2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

3、写出下列的近义词。（3分）

渐渐（ 慢慢） 似乎（ 好像 ） 颤动（抖动、震动 ）

4、第一自然段作者从 、了大榕树的长势和形态。作者是按照 由远到近 的顺序来观察。

5、你从划线句子体会到什么？

6．最后一句话应该读出（赞美/赞叹 ）的语气。（1分）

7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？

六《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（ ）里填上合适的词。

2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（蜗牛的触角、小圆片、蛟龙的爪子）等词语感受到的。二、动作，我是从（触、巴、拉、贴、爬）等词语感受到的， 三、颜色，我是从（ 嫩红、灰色 ）等词语感受到的。

3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“”划出来。

七、蟋蟀的住宅

（一）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不(费 废)（ 工功）夫，弃去毫不可惜。蟋蟀它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

1. 这一片断所在的课文选自法国作家。

1、选择正确的读音 洞穴（xue xue）

2、在括号里选择正确的生字，用上√。

3、写近义词和反义词【这是赞美的天堂】

近义词： 优良------ 优异 温和------ 温柔、温顺 舒服--------舒适 反义词： 隐蔽---（暴露） 慎重---（ 随便）

4.联系片断内容，想想从哪两个方面能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的。

（1） 它常常慎重地选择住址 （2） 它不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘

（二）①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、请在文中找出两对反义词，写下来。

（ 光滑）------（粗糙 ） （平坦）------（倾斜）

我还会写出这些词语的反义词：

安静——（ 吵闹 ） 简朴——（奢华 ） 简单——（ 复杂）

2、这段话是按从（外）到（内）的顺序写的。

3. 请用“ ”画出一个比喻句，用“ ～～～”画出一个拟人句。

4.这两段文字是按照由外 到 内 的顺序介绍蟋蟀住宅的。文中画线的句子表达了作者 的思想感情。

5．蟋蟀的住宅为什么被称为伟大的工程？（2分）

简朴、清洁、干燥、卫生；蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱，只是一对前足和一双后腿。

6.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很 ，很 ，还很 。我觉得蟋蟀真

十三《白鹅》

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1. 写近义词、反义词。（4分）

近义词： 傲慢——（ 高傲 ） 急速——（ 急促 ）

从容—— （ 镇静 ） 毫无相让——（ 互不相让 ）

反义词： 急速——（ 缓慢 ） 局促不安——（ 心安理得）

2．这段话是围绕哪句话来写的，请用“ ”划出来。（1分）

3．作者善于运用对比的方法来突出鹅 傲慢 的特点，如：用鸭的 步调急促 与鹅的 步调从容 进行对比。

十五《 猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。她屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„（√ ）

（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。„„„„„„（ ×）

（3）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话流露出作者对猫的厌恶之情。„„„„„„（× ）

（4）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非„„不可”来说明小猫很勇敢。 （ × ）

2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实( 忠厚 )吧，它的确( 确实 )有时候很乖。

（2）它若是(假如/倘若)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4、“古怪”的意思是（ 奇怪 ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）又（尽职）；高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出）；既（胆小）又（勇猛）。表面看起来作者是（讨厌）猫的，其实是表达了对猫的（ 喜爱 ）之情。

5、用“～～～ ”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。

6、读读画波浪线的句子，从“屏息凝视”让我们感受到猫的（认真、专注）；从“一连几个钟头”让我们感受到猫的（耐心）；从“非把老鼠等出来不可”让我们感受到猫的（决心）。

7、写出下列词语的近义词。

的确—（ 确实 ） 古怪—（ 奇怪 ） 呼唤—（呼喊）

实在—（确实 ） 任凭——（无论、听凭 ）

8、请把下面的句子改成用肯定的意思说。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

9、这段话是围绕哪一句话写的？

十七 《长城》

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的（ ）无数的（ ），一步一步地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1、在原文的括号里填上词语。（6分）

2、作者以（搬运条石）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的（条石）多；（分量）重；（ 搬运 ）难；修筑在（ 崇山峻岭 ）上。

3、“单看”中的“单”字可换成 “只”或“仅”字。

4、第一段最后一句是作者发出的感叹，作者感叹什么？

十八《颐和园》

①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、我知道这篇课文是按（游览）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（长廊）看到的景物；又写来到（万寿山脚下），看到的楼台亭阁；再写登上（万

寿山），站在（佛香阁前）看到的湖光山色；最后写在（昆明湖）看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字，音序是（Y），部首是（ ），除部首外查（ 六 ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。

①香气浓厚；②√（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（滑）”字用得贴切，因为从中能让人体会到 昆明湖的静 。

二十一《搭石》

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

1．这一段着重描写了什么？

2．“懒惰”的反义词是 勤劳 ，“谴责”的近义词是 责备、责怪 。

3．从这段话中，你感受到这里的村民有一种怎样的美德？你是从哪些词句中体会到的？

几个来回、直到满意了才肯离去”中体会到。

二十一《搭石》

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡，人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的人紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。

1、选择正确的读音 踏踏的声音（ta ta ）

2、理解词语的意思

协调有序： 和谐一致，配合得当。

清波漾漾： 清澈的水波飘荡的样子。

人影绰绰： 人的影子非常柔美的样子。

3、这段话主要讲什么意思。

4、家乡的人是在怎样紧走搭石的？

5、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（动作）的美，我是从（协调有序）这个词知道的；再写（声音）的美，我是从（踏踏）这个词知道的；最后写（画面）的美，我是从（清波漾漾、人影绰绰）这个词知道的。

二十二《 跨越海峡的生命桥》

小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。

2016关于圣诞节晚会主持词
这是赞美的天堂 第六篇

圣诞节晚会主持词(一)

甲：在那遥远的两千多年前，有一对虔诚信仰上帝的夫妇，他们生活在小亚细亚的巴勒斯坦地区。

女：丈夫是个诚实质朴的木匠，妻子是位虔诚信仰上帝的贞女。

男：他们在圣城耶路撒冷附近，白冷城郊外的山洞中，一个不荒废的马厩里，生下了一个的婴儿。

女：在哪荒凉的郊外，没有喧哗的吵杂声，没有亲朋的欢呼声。

男：只有婴儿的啼哭声和婴儿父母对上天的赞颂声。

女：多么美妙的时刻!

男：多么令人欣喜的时刻!

女：这个新生的婴儿就是“耶稣”!

男：就是被称之为救世主的“耶稣”!

女：耶稣诞生了!

男：这个被传送了两千年的耶稣，给人类留下了博爱的思想，给人类带来了不朽的救恩。

女：他更给我们建立了教会，让他的思想世世代代有人捍卫。

男：我们就是捍卫耶稣思想的人，我们就是维护他教会的人。

女：在这个举世欢腾的时刻，我们要讴歌赞颂!

男：我们要高歌欢呼!

合：2016年圣诞晚会现在开始!

男：此时此刻我们按耐不住内心的欢乐，因为我们认识了人类的救主。女：此时此刻我们无法表达我们对上帝的赞颂!

男：让我们用歌喉唱出对上主的赞歌，

女：让我们用欢快的舞蹈来表达我们的心声。

1、在圣诞之夜，孩子们都在期盼圣诞老人的莅临，而圣诞老人要乘着雪橇，梅花鹿儿戴着铃铛，发出清脆的声音，使人倍感温馨。请欣赏由孩子们表演的舞蹈：铃儿响叮当

2、圣诞节已经成为家喻户晓的伟大节日，在这个普世欢腾的节日里，人们张灯结彩鼓舞欢欣，互相传递着救恩的喜讯。请欣赏舞蹈：张灯结彩

3、是上帝创造了世界，是耶稣救赎了世界，我们理当赞颂上主，我们要上主献出我们的赞歌。请欣赏诗朗诵：主的赞歌

4、天主教会是普世公教会，不论肤色、不分民族、不分国家，甚至超越民族、超越国家、超越肤色。在我国的西藏也拥有两千多名基督徒，他们在雪域高原用藏族固有的传统赞颂伟大的天主。下面请欣赏：藏舞

5、相声，向来是我们中国人的曲艺艺术。这是中国人所独有的艺术形式，它会给人带来美的享受。借着幽默的言辞，诙谐的表演，给人带来笑声。下面请欣赏相声：多愁

6、当我们感到疲倦时，我们多么想躺下休息休息。当我们要赶往要去的地方，我们多么想插上翅膀飞。天主最初创造了天使，天使有一双美丽的翅膀，他们来去迅速，来去自如。啊!我们多么希望有一双隐形的翅膀，让我们驰骋飞翔。请欣赏儿童独唱：A、隐形的翅膀;B、红山果

7、基督不仅开创了人类的新纪元，也成为人类历史的转折点。他给我们说，大家都是天父的子女，理应相亲相爱。那么就让我们去践行爱的诫命，彼此走进大家的生命中。请欣赏：走进你的世界

8、天主圣子降生成人，取了人的形体，居我人间，是何等的谦卑。他更为我们建立了教会，使每个时代的人都可以获享救恩。我们歌颂天主的伟大，更感念基督的救恩。请欣赏：主恩典

9、信靠耶稣是最美的祝福，信靠耶稣是我们一生的幸福。信靠耶稣吧!他是人类的救主，他是宇宙的君王。希望人人都能够拥有信仰，使我们中华民族都皈依耶稣。信靠耶稣吧!请欣赏：这一生最美的祝福

10、在圣经上，吾主耶稣为了提醒人们要时刻预备灵魂，给我们讲了“十个童女”的比喻。在十个童女当中，有五个聪明的，五个愚笨的。五个聪明的童女不仅准备了灯，也准备了油;五个愚笨的童女，只是准备灯，却没有准备油，以至于当新郎来的时候，被关在门外。下面请大家来看看“十个童女”那个聪明，那个愚笨。请欣赏：十童女

11、武术是强身健体的美好运动，也是一门行为艺术。上帝赏给我们人类聪明和智慧，人才成为万物之灵，聪明智慧是灵魂的具体表现。虽然唯物主义鼓吹无神思想，毒害人灵，使人自感堕落为动物的层次，但是，我们身为基督信徒应该力挽狂澜，竭力宣扬基督思想，用基督的伟大思想来武装我们的头脑，以圣神做护盾，以基督的思想做利剑，斩除一切妖魔撒旦，去争取伟大的胜利。请欣赏剑舞：梅花赞

12、信仰耶稣的团体，从耶路撒冷开始传向整个世界，如今已经拥有21亿基督徒，他们分布在世界各地。虽然他们说着不同的语言，但他们都由衷地表达他们对基督的敬意，看!四位中年会长也敲着铜锣来庆贺圣诞，请欣赏三句半：庆圣诞

13、中国人受孔子的影响，比较讲情面，在讲情面的背后，难免有虚情假意的存在，实话实说的人越来越少。耶稣基督教训我们，要“明智如蛇，诚实如鸽”，我们不能说假话，但是并非所有的说话都要说出来。请欣赏：实话实说

14、平安夜是属于大家的，也是属于全世界的。在我们中间不仅有儿童、少年、青年，还有老年人，看!老年人也要带着欢乐为大家献上节目，请欣赏： 赞美的歌声唱不完

15、圣诞节是教会的盛大节日，我们要讴歌赞颂。人人都希望用自己的歌声来表达自己对上主的真情。快板作为一种赞颂的方式，仍有它独有的魅力，请欣赏快板：圣诞快板

16、圣诞是我们今夜不变的主题，我们不仅用舞蹈和歌声来赞美，我们还要用美妙的诗词来大声颂赞。当初，大卫圣王为了迎接结约之柜，写下大量的诗词赞美上主，于今，仍有大批的诗篇来歌颂吾主的救恩。请欣赏诗朗诵：圣诞心语

17、男婚女嫁本是人类发展中最基本的俗世生活，在教会内更成为圣事。人们对婚姻的神圣有许多赞美之词。可是，因着唯物主义的泛滥成灾，以至于人们将婚姻视同买卖。将感情看做儿戏，这是历史的悲哀，希望这个社会积极提升人们的精神价值，注重婚姻的神圣。下面请欣赏小品：枉费心机

18、古老的舞蹈本是对神灵崇拜的一种形式，而时代的进化致使已经失去它原有的意义，逐渐成为娱乐、健美、锻炼身体的体育项目，这是历史造成的遗憾，于今我们信仰宗教的人们，再次将舞蹈恢复到它原有德价值，使舞蹈与崇拜再次联系在一起。下面请欣赏舞蹈：最珍贵的角落

19、美妙的歌声令人心情舒畅，赞美的歌声会使人忘却痛苦的记忆，赞美上主更能使人心情澎拜。来自上古对神明敬仰的舞姿，会讨神明的喜悦。老人们为表达对上主的热爱，跳出他们矫健的舞步，献出他们心中无限的感慨。请欣赏舞蹈：歌中雅歌

20、随着圣诞的钟声想起，新年也将渐渐接近。让我们在欢快的歌声中，来迎接耶稣基督给人类带来的新纪元。请欣赏男女合唱：走进新年

21、两千多年前，耶稣在伯利恒城郊外诞生了，天使奏乐歌唱“天主在天受光荣，主爱的人在世享平安”，美妙的歌声惊醒了在旷野露宿的牧羊人。天使告诉牧羊人说：“救世主为你们诞生了!”这是何等的喜讯。牧童们欢欣踊跃，载欣载奔，寻找耶稣，朝拜耶稣。这个与万民有关的大喜讯，我们也要载歌载舞，热烈庆贺。请大家高歌赞颂耶稣诞生：今天是你的生日

男：踏着圣诞宁静的钟声，我们迎来了一个祥和的平安夜

女：怀着满心喜悦的心情，我们盼来了一个欢庆的圣诞节

男：此时堂外寒气袭人，堂内却是暖意融融

女：因为天主的爱使我们欢聚在一起

男：耶稣第一声啼哭树立起了新世纪的标竿

女：耶稣最后一声呐喊敲响了旧世纪的丧钟

男：耶稣用慈爱的声音召唤了我们，领我们安歇在他慈爱的春晖里

女：耶稣用复活为我们带来了永生，在他内一切都是永恒的

男：他是主，却为我们成了一个会饥饿、会疼痛的肉身

女：他是天上地下的君王，却降生在一个贫寒的马槽中

男：他知晓一切，却谦卑柔和

女：他开启我们的愚蒙，把超性的奥秘带给我们

男：他与罪人们一同坐席，因为他说"我来，是为召唤罪人"

女：他被人们戏弄殴打，却举目望天说：“父啊，赦免他们吧!因为他们不知道在干什么”

男：在十字架上，当他被当成罪人钉上死亡的铁钉

女：在天上，却从此赎回了所有负罪的灵魂

男：什么样的人，才能拥有这样的胸怀

女：什么样的人，才能付出这般牺牲的爱，这般超性的爱

男：耶稣，一个纳匝肋的木匠，用最柔和的声音给人类带来了喜讯：

女：“天国近了，你们信从福音吧!”

男：各位来宾，

女：各位主内的兄弟姊妹们

男：2016年圣诞晚会到此结束

圣诞节晚会主持词(二)

男：尊敬的各位来宾朋友

女：亲爱的弟兄姐妹们

合：大家好!

男：伴随着恩典的脚步

我们迎来了一年一度的圣诞节

女：环绕在神爱的怀抱里

我们期盼圣诞带给我们满满的祝福

男：在时间的隧道中我们穿梭

去寻找那让宇宙改变的特殊时刻

女：你听，牧羊人急促的马蹄声近了

喜讯在他们的欢呼声中传送

男：在两千多年前那个漆黑的夜晚

在那个无人知晓的角落-伯利恒

女：就在那冰冷的马槽里

有一个婴孩为你我而降生

合：人类从此开始了新的纪元

历史绘出一道绚丽的彩虹

男：你来了，宇宙为之震惊

你来了，给我们带来了希望

女：你来了，带着神的旨意

你来了，给人类带来了光明

男：推开亘古未来的阻隔

祂已将神的爱放在每个儿女的心中

女：拉起那条五彩斑斓的彩虹

神的爱已经凝聚成每个儿女的行动

男：神爱世人

无论你在哪里他都会去寻找

女：恩典丰盛

无论你是谁神都会把你拣选

男：让我们用诚实的心去感受神的爱

女：让我们用敬拜的灵去体会神的爱

合：让我们一起敬拜赞美他

男：今天，我们在这里相聚

述说着祢的恩典把祢的慈爱来歌颂

女：今天，我们扬起歌喉

传扬着祢的福音呼唤着祢的圣名

男：让我们感恩的祈祷越过千山万水响彻地极

女：让我们赞美的歌声冲开黑暗回荡寰宇苍穹

合：2016年圣诞晚会现在开始

圣诞晚会节目串词：

男：大地饱享甘露，随以五谷新果奉上;

女：众生蒙受恩泽，当以感恩赞美献呈;

男：听_鼓乐齐鸣，高歌颂扬，直入云宵;

女：看_轻歌曼舞，婀娜多姿，扣人心弦;

男：这是对上帝的献礼，这是对圣婴的敬意;

女：浓浓之爱的流淌，幽幽之情的倾洒。

男：首先献上的是：《喜庆大鼓》

男：平安祥和，是今夜的气息;欢乐颂扬，是今晚的旋律，凝聚着至深至纯的爱，已沁入他们的心脾，他们的梦里;沉淀着亘古不变的情，已溶入他们的生命，他们的灵魂;此刻我们翘首期盼，共同来感受孩子们带来的那份纯真童趣的爱主之心。献上舞蹈《大自然合唱团》【这是赞美的天堂】

女：耶稣你是谁?你是黎明的曙光，你是迷惘中的方向，你是严寒中的温暖你给人类带来真爱和平，你给人类带来光明希望请欣赏小品《你为什么需要耶稣》

男：你使天空绚丽大地富足，你命江河涌流群山复苏;

你使百鸟欢唱百花盛开，你赐生命绵延命令万物;

哈利路亚万国万民，都向你跪拜。献上舞蹈《全能的创造主》

女：是你温柔的话语，填满我心灵中的饥渴;是你钉痕的手，重新抚慰我那破碎的心;献上舞台剧《破碎的心》

女：有些人的人生，是直达车

男：有些人却是慢车，中间总要经过许多站，经历许多人。

女：有人总是下错站，坐过头，不是错失了窗外风景，就是错过了身旁的人

男：没有人知道，能陪自己坐到终点站的人，究竟会是谁

女：请听---弟兄证道《下一站幸福》

女：我今天要为你祈祷亲爱的中华，愿这真诚的祈祷化作一朵朵百合花，开遍祖国的大疆南北。我今天要为你跳舞亲爱的耶稣，愿这优美的舞蹈化作一枝枝橄榄枝，洒遍世界的每个角落。献上舞蹈《为中华祝福》

男：在两千多年的时空隧道中，一切的万物景象都在时间的覆盖下深深地湮没;

女：在两千多年的历史长河里，所有的人类事件都在时间的冲刷下渐渐地淡忘。

男：然而，淡忘不了的，是那个声音----那个细小温馨的声音;

女：然而，淡忘不了的，是那个应许----那个抚慰心灵的应许。献上女声独唱《奇异恩典》

男：世界因神的爱被创造，人类因神的恩被拣选，生活因神的爱而美好，生命因神的恩而丰盛献上舞蹈《你的恩典不离开》

男：您是我们最真的思念，就象百合亭亭绽放于宁静的夏夜;

女：您是我们最深的眷恋，就像雪花轻轻溶入在大地的胸怀;

男：您是我们最美的诗篇，点点滴滴都铭刻着生命中浓浓的动感;

女：您是我们最深的挚爱，柔柔的目光洒满我们全身暖暖的璀璨。

合：放飞你的歌喉，高声赞美这最尊贵的圣名!献上青年小组唱

女：在爱的国度里爱着的人是幸福的，同样被神爱着也是幸福的，“爱。我愿意”爱我所爱无怨无悔，主耶稣只有你的爱彻底的拥有了我，因为心中有爱所以上帝的祝福才更加美好献上舞蹈《我爱耶稣》

男：你的一生是贫穷的，甚至没有枕首之处;

你的一生是卑微的，甘心乐意来服侍人;

你的一生是平凡的，长大在小城拿撒勒，

你的一生却是伟大的，死在十架上而成就了宏伟的救恩。献上舞蹈《你是神》

男：爱是恒久忍耐，又有恩慈。

女：爱是不嫉妒。

男：爱是不自夸不张狂。

女：爱是永不止息，

合：爱是夫妻在基督里同心走天涯，爱是我们相聚在圣山上。献上夫妻对爱的合唱

圣诞晚会闭幕词

男：欢乐的时光，总是短暂而过

女：欢聚的筵席，总有分散时刻。

合：但-在基督的生命里，我们-永不分离。

男：愿-今晚的歌声，达到穹苍。

女：愿-今晚的舞姿，飞扬天际。

男：愿-颂赞、荣耀、尊贵、权柄，都归给天上的神。

女：愿神的平安与喜乐，赐给所有的人。

男：感谢大家的积极参与。

女：感谢辛勤付出的工作人员。

男：愿神祝福我们每一个家庭，

女：祝福我们的教会，

合：祝福我们伟大的祖国。

愿神的爱在中华大地这片沃土上，结出更加丰硕的果实。

男：2016年圣诞晚会圆满结束!

女：各位来宾朋友，父老乡亲，兄弟姊妹们，晚安。

圣诞晚会闭幕词

男：送您一千个祝福，祝福里有我们的万语千言;

女：送您一万个祈祷，祈祷里是我们晶莹的杯盏;

男：让主内的欢笑伴着您，主内的欢笑名叫灿烂;

女：让主内的温馨伴着您，主内的温馨名叫永远;

男：我们的祝福飘在长风里，如歌如梦!

女：我们的祈祷飘在雪花中，如诗如画!

男：因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，

女：因为圣诞，让我们承载了这无尽的恩典。

男：亲爱的来宾朋友!

女：亲爱的弟兄姊妹!

男：让我们真心地祝愿：

女：MarryChristmas!

合：圣诞快乐!

B、你不看重人的罪，却要救人脱离死亡。

C、看你的双手、浑身的创伤，宝血为世人流淌。

D、你的一生一世，将父的慈爱表彰，

A、啊，万主之主，万王之王。

B、唯独你配受普天同庆贺。

C、唯独你配的举事赞扬，

D、愿颂赞的歌声直到千秋万代――直到永远无疆。

A、圣诞之光中的恩典普及万方。

B、愿这圣诞之光，把世界之路永远照亮。

C、啊，听吧，陆地、海洋、日月星辰在这儿欢庆，圣诞的日子，普世都在欢腾。

D、海岛都已听见了耶和华的训诲，乡村都都已传遍了主恩惠的福音。

A、让我们敞开心门吧，朋友。

B、愿大家把主接到我们每一个人心中。

C、让主登上我们心灵的宝座。

D、努力面前忘记背后。

合：让我们同声高唱哈利路亚的赞歌。

A、听，圣诞的钟声在空中回荡，

B、看，我们的恩主正笑脸向我们走来。

C、相信我们的节日象一缕馨香之气，升达天庭，蒙神悦纳。

D、愿以马内利的神常与我们同在。

A、让我们努力面前忘记背后。

B、让我们成为祷告的勇士，赞美的大军。

C、主是我们力量的源泉。

D、主是我们万福的源泉。

合：在天上荣耀归于至高真神。

在地上平安归于他所喜悦的人!

在这喜气洋洋、欢欣鼓舞地夜晚，你我相聚一堂。为着庆祝耶稣的降生，宣扬上帝的恩典。此时此刻，让我们共同回想·····

在一个遥远的夜晚，大地酣睡、寒风凛冽，草原之上，有着这样的一群牧人，看守羊群。突然，奇光闪射，天使显现。牧人俯伏惊愕，并有声音和蔼地说：“不要惧怕，我报给你们大喜的信息，是关乎万民的。因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。你们要看见一个婴孩，包着布，卧在马槽里，那就是记号了”。随后，异象渐失，牧人跃起，弃羊前奔，迎主降生。

在一条漫长、艰难的人生旅途中，也有着这样一些人，他们不远千里，长途跋涉，为寻犹大王。路上星光指引，前来参拜，并献礼物，以显对主的博爱。

耶稣，他降生了，带着嘹亮的哭声降生了，他的哭声，将使仇敌的宫殿颤抖。

耶稣，他降生了，在天使的歌声中降生了，他的降生，将建立起自己的王国。

耶稣，他降生了。世界的黑暗，由他来驱逐。

人生的沧桑，由他来建设。

心灵的伤痕，由他来医治。

天堂的大门，由他来开启。

欢呼吧!大地。述说吧!诸天。

小鸟鸣唱，花朵绽放。

岛屿临立，山岳回应。

被造的人类，被造的儿女。

普世欢腾，讴歌吟唱吧!

圣诞晚会闭幕词

一句句歌声，在我们耳边掠过。

一个个舞姿，在我们眼前闪烁。

让他们回荡在宇宙之间。

让他们陈显在上帝的面前。

香膏若不膏在主的身上，就不显得珍贵。

五饼二鱼若不经主的祝福，就显不出作为。

在主面前的跳跃，可为赞美。

在主里的回忆，可为纪念。

愿今晚的节目，呈现在祭坛之上，蒙主悦纳

愿今晚的弟兄姐妹，各位朋友，团聚于此，得蒙上帝的祝福。

最后祝大家：圣诞快乐，幸福美满!

2016圣诞节最新开幕词闭幕词
这是赞美的天堂 第七篇

圣诞节最新开幕词闭幕词

男：各位敬爱的父老长辈，主内亲爱的弟兄姐妹，

女：各位来宾们，各位朋友们

合：圣诞快乐! 主内平安！

男：很高兴又迎来了一年一度的圣诞佳节，

女：在这样充满喜乐、欢呼雀跃的日子里，

男：我们的心像乐园，盛开着鲜艳的花朵，

女：我们的口像清泉，涌流出赞美的声音。

男：你看昔日，一位婴孩卧在客店马槽中，你看今朝，他竟成为人类历史分水关；

女：你看昔日，耶稣基-督道成肉身降人间， 你看今朝，普天同庆举世欢腾乐翻天。

男：他的一生是贫穷的，甚至没有枕首之处；

女：他的一生是卑微的，甘心乐意来服侍人；

男：他的一生是平凡的，长大在小城拿撒勒，

女：他的一生却是伟大的，死在十架上而成就了宏伟的救恩。

男：这救恩就是——救你脱离罪恶，免去永死，

女：这救恩就是——引你步入光明，进到永生；

男：这救恩就是——让你充满盼望，迎接未来，

女：这救恩就是——使你一生喜乐，享受平安。

男：此时此刻，我们的心澎湃激昂，让我们一起敞开心扉，接受这份美好的礼物吧!

女：此时此刻，我们的心欢喜快乐，让我们伸展双手，尽情欢呼吧！

合：在这特别的日子里，在这美好的夜晚，

带着美好的心情，带着美丽的节目，

欢聚一堂，共度快乐时光

圣诞之夜 ！

圣诞节最新开幕词闭幕词 [篇2]

在这喜气洋洋、欢欣鼓舞地夜晚,你我相聚一堂.为着庆祝耶稣的降生,宣扬上帝的恩典.此时此刻,让我们共同回想……

在一个遥远的夜晚,大地酣睡、寒风凛冽,草原之上,有着这样的一群牧人,看守羊群.突然,奇光闪射,天使显现.牧人俯伏惊愕,并有声音和蔼地说:“不要惧怕,我报给你们大喜的信息,是关乎万民的.因今天在大卫的城里,为你们生了救主,就是主基-督.你们要看见一个婴孩,包着布,卧在马槽里,那就是记号了”.随后,异象渐失,牧人跃起,弃羊前奔,迎主降生.

在一条漫长、艰难的人生旅途中,也有着这样一些人,他们不远千里,长途跋涉,为寻犹大王.路上星光指引,前来参拜,并献礼物,以显对主的博爱.

耶稣,他降生了,带着嘹亮的哭声降生了,他的哭声,将使仇敌的宫殿颤抖.

耶稣,他降生了,在天使的歌声中降生了,他的降生,将建立起自己的王国.

耶稣,他降生了.世界的黑暗,由他来驱逐.

人生的沧桑,由他来建设.

心灵的伤痕,由他来医治.

天堂的大门,由他来开启.

欢呼吧! 大地. 述说吧! 诸天.

小鸟鸣唱,花朵绽放.

岛屿临立,山岳回应.

被造的人类,被造的儿女.

普世欢腾,讴歌吟唱吧!

圣诞闭幕词：

一句句歌声,在我们耳边掠过.

一个个舞姿,在我们眼前闪烁.

让他们回荡在宇宙之间.

让他们陈显在上帝的面前.

香膏若不膏在主的身上,就不显得珍贵.

五饼二鱼若不经主的祝福,就显不出作为.

在主面前的跳跃,可为赞美.

在主里的回忆,可为纪念.

愿今晚的节目,呈现在祭坛之上,蒙主悦纳

愿今晚的弟兄姐妹,各位朋友,团聚于此,得蒙上帝的祝福.

最后祝大家:圣诞快乐,幸福美满!

圣诞节最新开幕词闭幕词 [篇3]

男：救主奇恩爱罪人，弃尊就卑降凡尘。

女：舍身架起永生道，普世万民庆诞辰。

男：亲爱的弟兄姊妹

女：亲爱的慕道朋友们

合：圣诞快乐，主内平安！

男：随着恩典的脚步，我们迎来了一年一度的圣诞节

女：环绕在神爱的怀抱里，恩主带给我们满满的祝福

男：在两千多年的历史长河中,一切的景象都在时间的覆盖下所湮没;

女：一切的人类事件也都在时间的冲刷下所淡忘.

男：但忘不了的,是那个声音，那个细小、温馨的声音;

女：但忘不了的,是那个应许，那个抚慰心灵的应许.

男：在两千多年前那个漆黑的夜晚，在那个无人知晓的角落－伯利恒，就在那冰冷的马槽里，有一个婴孩为你我而降生

女：耶稣,他降生了,带着嘹亮的哭声降生了,他的哭声,将使仇敌的宫殿颤抖。

男：耶稣,他降生了,在天使的歌声中降生了,他的降生,将建立起自己的王国。

女：耶稣,他降生了.世界的黑暗,由他来驱逐。人生的沧桑,由他来建设。

男：心灵的伤痛,由他来医治。

女：天堂的大门,由他来开启。

男：听＿鼓乐齐鸣，高歌颂扬

女：看＿轻歌曼舞，婀娜多姿

男：这是对上帝的献礼，这是对圣婴的敬意

女：这是浓浓之爱在流淌，这是幽幽之情在倾洒

男：凝聚着至深至纯的爱，已沁入我们的心脾，我们的梦里

女：沉淀着亘古不变的情，已溶入我们的生命，我们的灵魂

男：你是我们最真的思念，就像百合绽放在宁静的幽谷。

女：你是我们最深的眷恋，就像雪花溶入了大地的怀抱

男：来吧!让我们在这圣诞佳节

女：用悠扬的琴声；用嘹亮的歌声；

男：用优雅的舞蹈；用精练的节目；

女：向上帝献上我们最真诚的敬拜

男：一句句动人的歌声,在我们耳边掠过

女：一个个曼妙的舞姿,在我们眼前闪烁

男：让他们回荡在宇宙之间

女：让他们陈显在上帝面前

男：香膏若不膏在主的身上,就不显得珍贵

女：五饼二鱼若不经主的祝福,就显不出作为

男：在主面前的跳跃,可为赞美

女：在主里的回忆,可为纪念

男：愿今晚的节目，呈现在祭坛之上，

女：愿今晚的弟兄姐妹，各位朋友，团聚于此，得蒙上帝的祝福

男：圣诞的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

女：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。

男：今天大家在这里欢聚一堂，迎接圣诞的曙光。

女：今晚的聚会在神的带领下，我们一同见证经历了2016年的圣诞之夜。

男：愿我们的赞美围绕着主的宝座，愿神荣耀圣洁的光辉时刻照耀着我们，

女：愿主以他的慈爱恩典不断的供应我们。愿主耶稣降生带来的平安与喜乐永远伴随我们的人生。

男：最后，愿耶和华的祝福满满地临到我们，

合：祝大家:圣诞快乐,恩典永随!

2015鸟的天堂优秀教学设计
这是赞美的天堂 第八篇

一、教学内容：

《鸟的天堂》是人教版六年制小学语文教材第十一册第六单元的一篇借景抒情的美文，是著名作家巴金先生的作品。

二、教材分析:

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。本单元的训练重点是在理解课文的基础上，引导学生领悟作者的表达方法。这篇课文表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态和动态的描写;第二，借景物描写表达感情与直接表达表达感情的方法相结合。

三、设计理念:

新课程明确指出：让学生好学，乐学，激发学生学习的积极性，培养他们丰富的情感。情感是小学语文教学的灵魂，情感是最宝贵的教学资源，师生在教学互动过程中，教师要有意识地将学生引入文本折射的情感情境中，使学生共同完成内心体验及内心世界的丰富。教师要努力营造师生情感积极投入的氛围，让学生自主地与文本对话，与角色沟通，真正做到入境、入情、入心,让课堂教学成为学生、文本、教师三者的融合体，努力提高课堂教学的生命力。

四、教学目标：

1、初步领会文章内容，了解作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。懂得大榕树成为鸟的天堂的原因。

2、采用不同的阅读形式，使学生领悟作者描写景物和表达思想情感的方法，提高学生的阅读、写作能力。

3、使学生感受“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美，增强环保意识。

五、教学重点：

感悟体验大榕树的特点和鸟的特点

六、教学难点：

1、为什么要把大榕树称作鸟的天堂?

2、体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。

七、教法学法：

1、情感教学法。

2、自主学习

八、教具准备：

教学挂图、多媒体

九、教学过程：

(一)激趣导入

1、(师板书“天堂”)同学们，你理想中的天堂是什么样的?(生自由发言)大家的想象力真是太丰富了，带着我们走进了梦一般的世界，那你想知道“鸟的天堂”是什么样的吗?(板书“鸟的”)就请和我一起走进这里吧!

(设计理念：利用学生喜欢幻想这一年龄特点，教学伊始就抓住学生的心，激活学生思维，设置悬念，吸引学生，充分调动学生积极性。)

(二)初读课文，初步感知课文内容

用你喜欢的方式读课文。

1、注意读准字音，读通语句。

2、想一想，什么给你留下了最深的印象?

(设计理念：初读课文，让学生有一个整体的印象，学生知道：这篇文章讲了什么，读完之后我喜欢那哪部分，为后面的精读作好铺垫。同时又给学生一个自由的空间，用喜欢的方式读书，尊重了孩子的读书习惯。)[

(三)抓住重点，感悟体验

1、学生默读课文描写大榕树的这一部分，边读边想边划，读完以后，想一想，说说你有哪些体会收获?(注)

(1)大榕树的“大”，你从哪些地方看出来的?让学生在充分阅读的基础上，从文本具体的语句中感悟体验出大榕树(独木成林)的大。(一簇簇，许多，看不清，不可计数，卧)

(2)大榕树的“茂盛”、“富有生命力”，你是从哪儿看出来的?再读你划出来的这些句子，感受大榕树的活力。(树叶真绿的可爱……

榕树正是茂盛的时期……这美丽的南国的树)

重点理解“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(一片片树叶绿的发亮，再眼前闪烁，就像一个个新活的生命，是那么有生机和活力，让人眼前一亮)

(适时评价，激发兴趣)

2、默读课文这一部分，然后闭着眼睛，听录音读课文，说说这时你眼前呈现的是一副什么样的景象?

3、看图，进一步感受大榕树的硕大无比以及富有生命力的美丽。教师配音简介“鸟的天堂”。(这是一株500多年树龄的大榕树，它位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树树冠大的出奇，浓阴覆盖着天马河河心小岛上约20亩土地，独木成林。乘小艇从近处看，枯藤交错，犹如原始森林;从远处看，就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人。)

描写友情的句子
这是赞美的天堂 第九篇

随笔吧为您精选描写友情的句子请您欣赏。

1、真正的友谊产生于共同的爱憎之中。

2、恶人相远离，善者近相知。

3、居必择乡，游必择士。

4、挚友如异体同心。

5、以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。

6、把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任，把他的缺点告诉他是更大的信任。

7、友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

8、像橡树般一寸寸成长起来的友情，要比像瓜蔓般突然蹿起来的友情更为可靠。

9、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。

10、树直用处多，人直朋友多。

11、友谊是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。

12、人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。

13、千千万万匹走马，换不来真正的友情。

14、愿除了寻求心灵的加深之外，友谊没有别的目的。

15、要是看见朋友之间出现不自然的礼貌时，就可以知道你们的感情已经开始衰落了。坦白质朴的忠实，是不用浮文虚饰的。

16、如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。

17、如果没有节操，世界上的恋爱、友情、美德都不存在。

18、真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。

19、情深恭维少，知己笑谈多。

20、君子拙于不知己，而信于知己。

21、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能够真的达到完美的境界了。

22、友谊不容草率断绝，再恢复也留症结。

23、原谅敌人要比原谅朋友容易。

24、人生交结在终始，莫以开沉中路分。

25、友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。

26、两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。

27、友情是天堂，没有它就象下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡；你在人间所做的一切，无一不是为了友情。

28、是血肉的联系，而是情感和精神的相通，使一个人有权利去援助另一个人。

29、人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。

30、友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！

31、世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

32、掘井须到流，结交须到头。

33、真正的友谊不是一株瓜蔓，会在一夜之间蹿起来，一天之内枯萎下去。

34、在情谊方面，世界好像是一个小商贩，它只能把情谊零星地出售。

35、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。

36、真金不怕火炼，患难考验友谊。

37、友谊本身就是一根神圣的纽带，苦难使它变得更为神圣。

38、平生知心者，屈指能几人？

39、近朱者赤，近墨者黑。

40、什么是朋友？朋友就是你可以精诚相待的人。

41、有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。

42、在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。

43、精神生活和肉体生活一样，有呼也有吸：灵魂要吸收另一颗灵魂的感情来充实自己，然后以更丰富的感情送回给人家。人与人之间要没有这点美妙的关系，心就没有了生机。它缺少空气，它会受难，枯萎。

44、友情的语言，不是文字，而是意义。

45、友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

46、对话就是在敌手之间，而决不会是在朋友之间进行。

47、不管怎样困难，不要求人怜悯。

48、无需做作和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。

49、谅解、支援和友谊，比什么都重要。

50、找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。

51、要结识朋友，自己得先是个朋友。

52、结交非贤者，难免生爱憎。

53、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

54、我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。

55、真正的友谊，是需要保持一定的距离的。有距离，才会有尊重；有尊重，友谊才会天长地久。

56、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。

57、许诺固然可以获得友谊，但培养和保持友谊的还是行动。

58、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。

59、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。

60、恩情须学水长流。

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