跟自作多情意思相近的成语

跟自作多情意思相近的成语篇一
《语文》

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跟自作多情意思相近的成语篇二
《成语》

成 语

第一节 成语的性质和范围

1、成语的性质

在第二章“语的分类”中，我们给成语下的定义是“二二相承的表述语和描述语”。我们同时知道，从内容上看，谚语都属于表述语，惯用语都属于描述语。在这一点上，有的成语和谚语一样，有的成语和惯用语一样，唯一可以作为区别性特征的，就是“二二相承”的四字结构。这样，既体现了成语的特点，又可以把成语与非二二相承的四字表述语和描述语（四字的谚语和惯用语）区别开来。

我们把成语定义为“二二相承的表述语和描述语”，含有以下四层意思：

第一、成语在字数上都是由四个字构成的语言单位，少于或多于四个字都不属于成语。如“一窝蜂”、“走后门”、“时势造英雄”、“不打不相识”等，前两个是惯用语，后两个是谚语。

第二、成语在读音上都是二二音步（节拍）的语言单位。否则，即使是四字格的语汇，也不属于成语。如“喝西北风”、“捅马蜂窝”；“旁观者清”、“当局者迷”等，前两个是一三音步的惯用语，后两个是三一音步的谚语。

第三、成语在语法结构上都是固定结构，不能随意分开单独运用。否则，即使是常用在一起的四字格单位，也不属于成语。如“勤劳勇敢”、“请客吃饭”、“前后左右”、“花鸟鱼虫”等，它们都是可

以分开单独运用的自由词组。

第四、成语在语义表达上都是叙述性语言单位。否则，即使是二二相承的语言单位，也不属于成语。如“北京大学”、“朝鲜半岛”、“新闻联播”、“抗日战争”等，前两个是专名语，后两个是专门用语，它们都是概念性的语言单位。

综上所述，只有在语法、语义结构，或语音结构采取“二二相承”格式的表述语和描述语，才是成语。换句话说，成语是“二二相承”的表述语和“二二相承”的描述语合称。

把成语定义为“二二相承的表述语和描述语”，是以语言事实为基础的理性

思考，体现了汉语成语以四个音节为基础、以两个语步为结构特征的“骈体性”特点。已故著名语言学家吕叔湘先生曾经说过：“成语的主要特点是形式短小，并且最好是整齐，甚至可以说是以四字语，尤其是二二相承的四字语为主。”（见《中国俗语大词典》序，上海辞书出版社，1989）这说明，把成语定义为“二二相承的四字描述语和表述语”，具有在理论上的创新性。

2、成语的范围

（1）成语范围问题的复杂性。

把成语定义为“二二相承的四字描述语和表述语”，使成语有了比较清晰的内涵和外延，为确定成语的范围，提供了科学依据。

然而，成语是不仅是汉语语汇早已大量存在而且是早被广泛关注的语言单位，由于人们对成语性质有不同的认识，对成语的范围也就众说

纷纭。

“成语”这个词，在古代文献里出现的频率很高，但多用来指称“习用的古语”，明确用来指称语汇单位，并列举较多语言事实的，始见于清代学者的著作。如清代的著名学者钱大昕在《恒言录》一书里，专列“成语类”，共收79条。所收的语中，既有成语（如“金玉满堂、多多益善、不学无术、数见不鲜、人面兽心、千变万化、如释重担、对牛弹琴、掩耳盗铃、因噎废食、吹毛求疵、矫枉过正、风清弊绝、登峰造极、一败涂地、摇唇鼓舌、片纸只字、百孔千疮、奴颜婢膝、花言巧语、抱头鼠窜”等，还收有谚语（如“近朱者赤，近墨者黑”、“远水不救近火”等）、惯用语（如 “打秋风”、“抱佛脚”、“只许州官放火”、“悬羊头，卖狗肉”、“比上不足，比下有余”等）和歇后语（如“矮子看戏”）。此外，还收了“百怪（多种怪异）、妖精、作獭（侵夺，侵害）、鬼画符、护身符”等复合词。说明他对成语的理解，是非常宽泛的。

20世纪40年代，学者方绳辉在《成语和成语的运用》（《国语杂志》3卷2期，1943）一文里，认为“复字词根本不是成语”，“成语应当是‘语’或‘句’”。他把复合词，排除在成语之外，这是正确的，是对成语认识的一大进步。但由于他把成语定义为“社会上流行的语句，仍然把成语的范围定得过宽。他把成语分成22类，包括：

一、 俗语(如“不是冤家不聚头”)；

二、 谚语(如“羊肉不得吃，空惹一身臊”)；

三、 市语(如“水中捞月”)；

四、 古语(如“牝鸡司晨”)；

五、 常言(如“机儿不快梭儿快”)；

六、 缩脚语(如“哑子吃黄连”)；

七、 鄙语(如“利令智昏”)；

八、 隐语(如“黄绢幼妇”所谓‟‟绝妙好辞)；

九、 方言(如“不当家花拉”)；

十、 “惯语”(如“就事论事”)；

十一、格言(如“满招损，谦受益”)；

十二、外来语(如“五体投地”)；

十三、典故(如“塞翁失马”)；

十四、简缩前人的文句（如“出类拔萃”取自《孟子·公孙丑上》“出乎其

类，拔乎其萃”）；

十五、割裂前人的文句（如“千里鹅毛”来自黄庭坚诗“千里赠鹅毛”）；

十六、引用前人说的话（如“不入虎穴，焉得虎子”引自《后汉书·班超传》）；

十七、重言叠用（如“如此如此”）；

十八、比喻（如“班门弄斧”）；

十九、转义（如“玉石俱焚”）；

二十、伸引（如“司空见惯”）；

二十一、将复字词拆开，插入限制或修饰的词（如“七零八碎”）；

二十二、语句有特殊的语风，非字面所能解释的（如“之乎者也”）。 这种分类法，现在看来，明然不合理，从所举的例子中可以看出，除成语外，

还包括谚语（如“不是冤家不聚头”、“机儿不快梭儿快”、“满招损，谦受益”、“不入虎穴，焉得虎子”）、惯用语（如“羊肉不得吃，空惹一身臊”、“不当家花拉”）和歇后语（如“水中捞月”、“哑子吃黄连”）。这可以看作是对成语的广义理解。

这种对成语的广义理解，在当代学者中仍有影响。如有的学者把成语理解为“现成的话”，认为成语的范围应包括：

二字成语：如“推敲”、“鸡肋”、“烂柯”、“请缨”、“涂鸦”、“献芹”（ 《列子杨朱》有一个故事说,从前有个人在乡里的豪绅前大肆吹嘘芹菜如何好吃,豪绅尝了之后,竟"蛰于口,惨于腹".后来就用献芹谦称赠人的礼品菲薄或所提的建议浅陋.也说"芹献".）、 “献曝” 《列子·杨朱》：“昔者 宋国 有田夫，常衣緼黂，仅以过冬。暨春东作，自曝於日，不知天下之有广厦隩室，緜纩狐狢。顾谓其妻曰：„负日之暄，人莫知者，以献吾君，将有重赏。‟”后因以“献曝”为所献菲薄、浅陋但出于至诚的谦词。等；

三字成语：如“闭门羹”、“口头禅”、“翘尾巴”等；

四字成语：如“投畀豺虎”、“光怪陆离”、“悲欢离合”、“口口声声”、“近水楼台”、“见仁见智”等；

五字以上的短句及复句成语：如“小巫见大巫”、“远水不救近火”、“行百里者半九十”、“城门失火，殃及池鱼”、“搬起石头打自己的脚”、“留得青山在，不怕没柴烧”、“只许州官放火，不许百姓点灯”、“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，等等。 这种对成语的广义理解，模糊了成语的特点，不利于划清成语和谚

跟自作多情意思相近的成语篇三
《语文阅读》

春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、

大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑

发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？

葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐

的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个

“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出

了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似

的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，

葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面

向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐

成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。

但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向

日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留

给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来

了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。

1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。

2、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

3、画出描写向日葵外形特点的一段话,画出描写向日葵作用的句子。

4、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，

这联想是

5、作者是按什么顺序来写向日葵的？

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）

2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写

3、 根据意思，从文中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。（ ）

（2）形容连续不断。（ ）

4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）

（2）上语文课时我的神情。（ ）

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）

5、 画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：

（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、 给短文加个题目。

2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。

3、 照样子，写叠词。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、 给短文的第6自然段加上标点符号。

5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

小学语文阅读题及答案【06】路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”

时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”

1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因： 经过：

结果：

2、 照样子，写叠词。

如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

表示“手”的动词如：扶

表示“脚”的动词如：跑

4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。

“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

5、 本文写了“我”在路上 和 这两件事，反映了人们之间 的新风尚。

【参考答案】

1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。

5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……

6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

1、 照样子，写词语。

（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

（2）圆溜溜

（3）摇摇摆摆

2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）

3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：

4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2）

（3） （4）

5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、 、 分别具体地说。

6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。

【参考答案】

4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。

6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大

承德避暑山庄

避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她 名为山庄，

规模是很宏大的，那随着山势fàn wéi（ ）起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力，更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄(zhé)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。

但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时， 有那么一瞬间，要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是xiānɡ qiàn（ ）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。

塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱lǒnɡ zhào（ ）的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zhà)起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候，湖水又恢复了（安静 平静 寂静）。那乱真的倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去，在文中拼音后面的括号里填上词语。

2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。

跟自作多情意思相近的成语篇四
《黔之驴》

黔之驴

［教学目的］

德育点：懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。

能力点：翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文的内容和寓意。

知识点：积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 ［教学重点］

积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。

［教学难点］

学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。

［教法设计］

通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。

课前可通过朗读课文、查字典、看课文注释、翻译课文等方式方法进行预习。 ［教学时间］

两课时。

［教学过程］

第一课时

一、导入新课

同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。

寓言，是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以，我们阅读本文时，要看它讲的究竟是怎样的一个故事，并理解这个故事含有什么深刻的道理。

本文选自《柳河东集》。作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字予厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。

二、范读课文

听课文朗读录音后正音。要求：听准字音；基本了解故事大意。

给加点字注音，然后齐读三遍。

黔 好事者 窥 骇 遁 噬 狎 不胜 跳踉

三、串译全文

师生共同解答疑难文言词语的含义。（要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。）

1．请学生翻译课文。补充课文注释。

“船载以人”：“以”，连词，相当于“而”。

“庞然大物也”：判断句，“也”，表判断语气。

“他日”：有一天。

“甚恐”：“甚”，很。

“益司其声”：“益”：更加。

“终不敢搏”：“终”：始终。

“稍近”：渐渐靠近。

“以为”：① 把（它）当作，“以为神。”

②认为。“以为且噬己也。”

“因”：①因而，“虎因喜。”

②于是。“因跳踉大阚。”

“之”：①的，结构助词。“黔之驴。”

②它，代词，代驴。“放之山下。”“ 虎见之。”“ 蔽林间窥之。”“ 稍出近之。”

“然”：“„„的样子”，形容词词尾。“庞然大物也。”“憖憖然。”

2．提醒学生注意两个句子的翻译。

①有好事者船载以入。（“船”，这里是“用船”的意思。名词充当状语。现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。）

②驴不胜怒，蹄之。（“蹄”，踢，用脚踢。这里作动词用。）

四、问题研讨

学生朗读基本成诵后，重点讨论下边问题。

方法：先独立思考，再互相讨论。教师可巡回指导。理解每个问题，均应结合课文相关语句。

1．课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次? 各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些? 它们在全文中起什么作用? 虎开始为什么害怕驴？虎后来又为什么吃掉驴？

——文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次，即

（1）虎见之，庞然大物也，以为神。

（2）稍出近之，憖憖然，莫相知。

（3）驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。

（4）益习其声，又近出前后，终不敢搏。

（5）稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

（6）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

第一层，写虎被驴这个“庞然大物”所吓住，“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇、急于想摸底，又害怕的神态。

第二层，写虎渐渐出来靠近驴，“憖憖然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又小心谨慎的心理。

第三层，写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走，以为将要来咬自己了。驴子不仅外形大，而是嗓门大，怪不得虎害怕。但驴的叫只是它的本能，并没有对虎构成威胁，所以虎来来回回又观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领。 第四层，写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声，又试探地靠近驴子，在它周围走动，心有余悸，始终不敢向驴进攻。

第五层，写虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴还有什么本领。果然，驴禁不住发起怒来，使出了自己的绝招“蹄之”。经过多日的调查研究，虎终于摸清了驴的虚实，自然非常高兴。 第六层，写虎吃掉了驴，取得了胜利。这一层写得痛快淋漓，老虎威风大震，“跳踉大阚”，从动作、声音两个方面写出它一往直前的气势，终于把庞然大物的驴吃掉。

——各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神”、“觉无异能者”、“莫相知”、“终不敢搏”、“以为且噬己也”、“技止此耳”等。初见驴时，虎“蔽”“窥”，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎再三试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的“跳踉大阚”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。

这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。

——虎见到驴形体大，是个“庞然大物”，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”，“技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。

2．黔驴之技有哪些? 驴的如此本领可用一个什么成语表示？

——黔驴之技不过一“鸣”一“蹄”，这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技能；驴的这种本领可用成语“黔驴技穷”（或“黔驴之技”）来表示。

3．“庞然大物”“黔驴技穷”“黔驴之技”均可比喻本领不过如此，被人看穿，多用于贬义，讽刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。请同学们试用这几个成语造句——

例①：帝国主义看起来是庞然大物，实际上外强中干，没有什么可怕的。朝鲜战争、越南战争不就证明了这一点吗？

例②：囚犯想了个越狱的办法，但黔驴之技，怎能逃得出保卫人员的眼睛！ 例③：小明夸下海口，说他会修理电视，等到他家的电视真的坏了，他却黔驴技穷，束手无策了。

第二课时

4．怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点?

——黔驴：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，虚有其表、实际无能。老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。

5．故事的寓意在哪里?

——本文寓意深刻，具有鲜明的针对性、现实性。本文意在讽刺那些无能而又肆意逞志的人，联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。

四、课堂小结

本文是一篇寓言。我们既可以从驴被虎吃掉的角度理解本文的寓意，又可以从虎吃掉驴这一相反的角度来理解文章的寓意。显然，作者的写作目的，在于通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，讽刺当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物，告诉人们一个深刻的道理：貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。

本文写得真切生动，作者善于通过对虎一系列动作、心理的细节描写把虎从“畏驴”到“食驴”的过程写得十分逼真，层次十分清楚，尤其是抓住了驴的形体“庞大”和动物本能“鸣”、“啼”来写，对驴着墨不多，却形象传神。

五、布置作业

1．背诵课文。

2．选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项（ D ）。

A. 不可胜数 B. 百战百胜 C. 引人入胜 D. 不胜其烦

3．解释下列成语并造句：

①庞然大物：________________________________________________________________

②黔驴技穷：________________________________________________________________

4．《黔之驴》选自 ，作者 ，字 ， 代文学家。黔，地名，包括现 、 等省的部分地区。

5.古代散文，简称古文，是和 相对的文体。唐朝 、 等人提倡古文运动，后经 、 等人继续努力，古文终于战胜了骈文，在文学史上形成了以 ________为代表的唐 宋八大家。

6.语段阅读。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭憖然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 ①解释下列加点词语的意思。

蔽林间窥之 远遁

以为且噬己也 驴不胜怒

②翻译下列句子。

蔽林间窥之。

稍近，益狎，荡倚冲冒。

③根据这个故事写出两个成语(意义相近亦可)：_____________、____________。

④这个寓言故事比喻 。

6．就本文写一篇读后感。

［板书设计］

黔之驴

柳宗元

驴： “鸣”“啼”“技止此耳”（庞然大物）

虎：恐→疑→探→喜→计→吃 (机智勇敢)

【附】

（一）译文：

贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，运到之后却没有什么用途，就把它放在山脚下。一只老虎看到它是个形体高大、强壮的家伙，就把它当成神奇的东西了，隐藏在树林中偷偷观看。过了一会儿，老虎渐渐靠近它，小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。

有一天，驴大叫起来，老虎吓了一大跳，逃得远远的；认为驴子将要咬自己了，非常害怕、可是老虎来来回回地观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领；渐渐听惯了它的叫声，又试探地靠近它，在名周围走动，但终究不敢向驴进攻。老虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它。驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。老虎因而很高兴，心里盘算着说：“它的本事也就如此而已！”于是跳起来大声吼着，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。

（二）黔驴后传

想必诸位还记得古文《黔之驴》吧，不记得？不要紧，“黔驴技穷”这句成语一定听说过。呶，故事就不必赘述了，总之，黔之驴是被黔之虎给吞掉了。如果故事到此打住，也就罢了；偏偏这只驴本是个风流哥儿多情种子，生前在原籍处处拈花惹草，因此有了一段孽债，遗下了一枝后裔来。

且说黔之驴的死讯传来，惊动驴界，其遗孀遗腹子遗腹孙皆痛哭流涕，欲替先人报仇而后甘心，奈力有不歹，徒唏嘘数十年，惟以先人之故事以教后代，尝联强族之婚姻以延子嗣。自此驴丁日渐兴盛，惟报仇之思念念不忘。

至某一朝某一代之某一日，驴家族中终于诞生了一位顶天立地的伟驴子。自出生之日始，即异于常驴，不仅体格雄伟，身手敏捷，更兼勤学好问，事母至孝。至成，母始以先人之仇告之。驴痛哭流涕，誓报此仇。自此闻鸡起舞，不敢稍懈；更兼寻访名师，苦练绝技。闪展腾挪，扑剪纵跃，刀枪剑戟，鞭斧钩钺，十八般武艺样样精通。至此艺始成。

一日，驴辞母赴黔，欲报大仇。千辛万苦，终赴彼地。然荒山秃岭，草木已衰，不复当年虎踞驴蟠之地。驴猫步蛇行，寻访月余，终至一林。潜窥之，见一虎瘦骨嶙峋，俯卧于地，犹抱驴先人之枯骨舔之。盖因林木被伐，水土日失，草木渐枯，鸟兽远遁：无果腹之食也。驴睹此状，怒火填膺，伸前肢，弓后腿，曲腰摆臀，疾窜而出。虎抬头视之，见一物威风凛凛，如天神骤降。虎大惊，然凝目视之，依稀忆起此物与当年入黔之驴甚似。遂大喜而立，叉前腿，蹬后腿，将身一抖，尘埃尽落。虎大吼一声，躜劲疾扑，使出一招久已不用的“饿虎扑食”，利爪抓向驴的咽喉要害。然驴隔三日，当刮目相看也。但见其一招“懒驴打滚”轻松避过。双方你来我往，大战三十余合。驴越战越勇，一腔怒火直欲将虎焚化。虎以久疏战阵，岂是猛驴之对手？眼见不敌，好虎不吃眼前亏，虎乃俯伏于地，浑身颤抖，低声哀鸣，岂其饶命。

驴视之良久，欲食其肉，寝其皮，奈无处下口；又见虎摇尾乞怜，心甚鄙之，乃长啸一声，扬长而去。

至家，驴以实告之。俄顷，驴界一片欢腾。以嫩草飨之，以清水饮之，乃竞日歌舞，俱以大仇已报。驴亦安然受之，不复以练功为念。

数年之后，黔驴后代复又湮没无闻，联姻于百姓之家，通婚于羸弱之户，而不知有黔之驴也。

跟自作多情意思相近的成语篇五
《2008年南通市四县高三联考试卷语文》

2008年南通市四县高三联考试卷

语 文

本试卷分为必考内容、选考内容和加试内容。必考内容、选考内容满分共160分，考试

时间为150分钟。加试内容共40分,考试时间30分钟。

甲、必考题(142分 )

一．现代文阅读（20分）

阅读下面的文章，回答1—4题。

看花的姿态

迟子建

我是白先勇先生的读者。他的《永远的尹雪艳》和《金大班的最后一夜》，在我眼里就

像两棵灿烂的花树。尹雪艳是株梅花，而且是雪光中的，极端的娇艳，又极端的朴素，香气淡淡，久经回味；金大班呢，是一簇夜来香，香气扑鼻，那在月夜下闪烁的花朵，恰如多情的眼，在半梦半醒间，温暖着迷茫的人。梅花不管多么经得起风霜，它终有花容不再的时候；夜来香呢，它也终归有寂灭的一天。可是白先勇先生用那枝生花妙笔，让尹雪艳和金大班这两个花树般的人物，获得了地久天长的绚丽。

四月底，青岛的春天正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好在那里给人文学院的学生讲《额尔古纳河右岸》，得以相识。我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的同性朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。文章中，他多次写到花和树。王国祥离去了，白先生家花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为‚一道女娲炼石也无法弥补的天裂‛，其内心的苍凉之情，可想而知。我想白先生一定是因为看了太多繁华的‚春‛，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。

但他还是爱花的。海大校园中的樱花开得正盛，那天我们去报告厅，路过一树又一树的樱花，他一再驻足观赏，叹息着：‚太美了，太美了‛，他看花的眼神是怜惜的；三月三，大家到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜润的花朵。我看了一眼，便说：‚这是芍药。‛白先生走过去，大叫：‚不是芍药，是牡丹啊！‛芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片却是不一样的。我仔细一看，哦，确实是牡丹。白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。对于即将要去北京参加青春版《牡丹亭》百场演出的白先生来说，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。那丛牡丹姿态灼灼，开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没有一朵呈凋敝之态，白先生啧啧惊叹，连称：‚不得了，不得了！‛我对他说，将来第一百零一场的《牡丹亭》，去哈尔滨演出吧，那儿的市民爱好音乐。白先生笑着说，抗战时，他父亲（国民党高级将领白崇禧）打到了东北，可是蒋介石不让打！他说自己没有去过哈尔滨，当然希望有一天能带着《牡丹亭》到那里演出。 今年的哈尔滨酷热难当。这个时候，我会放下笔来‚歇伏‛，以读书为主。好书是可以带来清凉的。

我从书架上将郑愁予先生赠送的三本诗集取下。愁予先生的诗歌，韵律优美，婉约惆怅，在港台影响极大。他与白先勇先生一样，根扎在台湾，后来到美国发展，执教于名校。愁予先生爱酒，有一天晚上，他请我和台湾作家刘克襄到港大他暂居的寓所去坐坐，我们围聚到桌旁，喝酒谈天。近午夜时，愁予先生举着杯，邀我到阳台看海。与其说是看海，不如说是赏月，那晚上的月亮实在太明了。海上月光飞舞，好像海上生了一片白桦林。愁予先生无限

感怀，轻轻地哼起歌来。那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。

愁予先生的诗歌意象绮丽，他有一首诗的名字就叫《寂寞的人坐着看花》，读这首诗的

时候，我忽然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色。他们俩，虽然年过古稀，

但他们身上那种美好的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到。

有一天，聂华苓老师来电，我跟她聊起白先勇和郑愁予，他们都是她的老朋友了，我说：

‚他们与我们这代人最大的不同，就是他们是风雅的人！‛聂华苓叫道：‚很对很对！‛

是啊，我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴棋书画的浸染，对西方文化的认识也

不够深刻。为什么我们可以写出好看的作品，却难写出有大品格的作品？我想是因为我们的

文化底蕴还不足，境界还不够深远所致的。我们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂

寞、沧桑的心。看花姿态的不同，作品所呈现的气象就大不一样了。我愿引愁予先生的几句

诗，来为这篇小文作结：

我们常常去寺庙

常常去无人的海滩

常常去上坟

献野花给好听的名字

（选自2007年7月17日《文汇报》，有删节）

1． 文中实写和虚写了哪些“花”？各有怎样的特点？请联系原文分条概括。（6分）

答：

2、第④自然段是如何承上启下的？请作简要分析。（4分）

答：

3、从内容上看，引用郑愁予的诗歌作结有哪些好处？（4分）

答：

4、联系全文，说说标题“看花的姿态”的深刻含义。（6分）

答：

二．古代诗文阅读(34分)

（一）文言文阅读（18分

阅读下面的文言文，完成5～8题。

王珪，字叔玠。高祖入关，李纲荐署世子府谘议参军事。建成为皇太子，授中舍人，迁

中允，礼遇良厚。太子与秦王有隙，帝责珪不能辅导，流巂州。太子已诛，太宗召为谏议大

夫。帝尝曰：‚正主御邪臣，不可以致治；正臣事邪主，亦不可以致治。唯君臣同德，则海内安。朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平。‛珪进曰：‚古者，天子有争臣七人，谏

不用，则相继以死。今陛下开圣德，收采刍言，臣愿竭狂瞽，佐万分一。‛帝可，乃诏谏官

随中书、门下及三品官入阁。珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。

帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。珪与温彦博同进曰：‚孝孙，

修谨士，陛下使教女乐，又责谯之，天下其以士为轻乎！‛帝怒曰：‚卿皆我腹心，乃附下罔

上，为人游说邪？‛彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：‚臣本事前宫，罪当死，陛下矜其性命，引臵枢密，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。‛帝默然惭，遂罢。明日，

语房玄龄曰：‚昔武王不用夷、齐，宣王杀杜伯，自古帝王纳谏固难矣。朕夙夜庶几于前圣，

昨责珪等，痛自悔，公等勿惩是不进谏也！‛

进封郡公。坐漏禁近语，左除同州刺史。帝念名臣，俄召拜礼部尚书兼魏王泰师。王见

之，为先拜，珪亦以师自居。王问珪何以为忠孝，珪曰：‚陛下，王之君，事思尽忠；陛下，

王之父，事思尽孝。忠孝可以立身，可以成名。‛王曰：‚忠孝既闻命矣，愿闻所习。‛珪曰：

‚汉东平王苍称‘为善最乐’，愿王志之。‛帝闻，喜曰：‚儿可以无过矣！‛

十三年，病。帝遣公主就第省视，复遣民部尚书唐俭增损药膳。卒，年六十九。

节选自《新唐书〃王珪传》

5、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A、太子与秦王有隙 隙：隔阂 ．

B、古者，天子有争臣七人 争：同“诤”，规劝 ．

C、自古帝王纳谏固难矣 固：本来 ．

D、坐漏禁近语，左除同州刺史 坐：因为 ．

6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A、天下其以士为轻乎 路曼曼其修远兮 ．．

B、卿皆我腹心，乃附下罔上 今其智乃反不能及 ．．

C、朕夙夜庶几于前圣 从径道亡，归璧于赵 ．．

D、王问珪何以为忠孝 徐公何能及君也 ．．

7、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A、王珪曾经是皇太子李建成的属官，因为不能化解李建成与李世民的矛盾，被李世民

流放到巂州。李世民即位后，仍然起用王珪为谏议大夫。王珪很得李世民的信任。

B、太常少卿祖孝孙因为教宫女音乐不力，多次被皇帝责备。温彦博、王珪就同时向皇

帝进谏，认为这是看轻士人。皇帝大怒，责备两人。温彦博就惶恐谢罪，而王珪拒绝谢罪。

C、对王珪等人的谴责，皇帝第二天也很后悔，他告诉房玄龄，自古帝王纳谏就困难，

你们不要因为我谴责了王珪等人，就引起警戒不进谏了。

D、王珪贬官后不久就被任命为礼部尚书，同时兼任魏王李泰的老师。他希望李泰记住

汉代东平王刘苍“为善最乐”这句话，做一个忠孝兼备的人。

8、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（9分）

（1）朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平。

译文：

（2）珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。

译文：

（3）陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效。

译文：

（二）古代诗歌阅读（8分）

9、阅读下面的一首宋诗，回答后面的问题。

初归石湖

[南宋]范成大

晓雾朝暾绀碧烘①，横塘西岸越城东。

行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。

信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。

当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。

①日光初出为暾，青中透红为紺。

（1）前四句是怎样写景的？表现了诗人怎样的情感？（4分）

答：

（2）诗中哪几句是正面点出题中“初归”二字的？请作简要分析。（4分）

答：

（三）名句名篇填空(8分)

10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）若夫 ， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！

——《庄子·逍遥游》

（2）上有六龙回日之高标， 。黄鹤之飞尚不得

过， 。 ——李白《蜀道难》

（3）醉里挑灯看剑， 。 ， 。沙场秋点兵。

——辛弃疾《破阵子》

（4）君子坦荡荡， 。 ——《论语·述而》

三．语言文字运用（18分）

11、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（ ）（3分） ．．．．

A．蛟龙 搅拌 焦虑 娇生惯养 心存侥幸 ．．．．．

B．鸿鹄 辜负 箍桶 沽名钓誉 呱呱坠地 ．．．．．

C．吝啬 要塞 晦涩 不事稼穑 秋风萧瑟 ．．．．

D．觊觎 茱萸 阿谀 尔虞我诈 滥竽充数 ．．．．．

12、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）（3分）

A、时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”“小说排行榜”“大学排行榜”„„

五花八门，不绝如缕，让人目不暇接。 ．．．．

B、就在成君亿美滋滋地打着名著的主意时，《麻辣水浒》《经济学演义》等跟风书和《成

长力》等“本土”经管书、励志书也纷纷出版——跟风出版让人一言难尽。 ．．．．

C、如果中日两国在经济和政治上都能够开诚相见地交换意见，寻求1加1大于2的结．．．．

果，“东亚共同体”轮廓就逐渐清晰了。

D、联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年会议，日本《读卖新闻》《朝日新闻》都

以很小篇幅予以“关注”，不期而遇地将报道聚集在“阿拉伯国家缺席这一特别会议”上。 ．．．．

13、下列各句，没有语病的一句是（ ） （3分）

A、 近来全球局势还是令人忧虑，在核焦点上， 伊朗尽管态度强硬，美国还是拿出了

他的制裁计划。

B、创业维艰，我们应该能够克勤克俭，把握先机，尽最大可能，尽一切力量把事业推

向美好的未来。

C．1O架参加表演的阿尔法喷气机是昨天上午11时从香港飞抵珠海机场的。机身上喷

有法国国旗红、白、蓝三色的“阿尔法”依次按编号停放在停机坪上。

D、清代的诗、词、散文，总体成就虽未能超过唐宋两代，但名家迭出，流派众多，也

不乏优秀作品。

14、在中华人民共和国中央政府的提名并积极推荐下，香港原卫生署署长陈冯富珍女士以高

票当选世界卫生组织总干事，成为在联合国专门机构中担任最高职位的中国人。请你以

个人的名义给她写一份简要的贺词。（5分）

答：

15、按照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一个积极的人生态度。（4分）

例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。

仿写：（1）

（2）

四、写作（70分）

16.阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）

（1）最近有一则广告词说“尺度把握人生”， 意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。

请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。

乙、选考题（18分）

五．以下两类阅读题，考生只能选定其中一类作答，不得选做另一类中的题目。（18分）

（一）论述类文本阅读

趋时——周易的大智慧

曲庆彪

我们时时刻刻都在拥有却又无时无刻不在失去的是时间，而我们用以度量生命行程的时间又是怎样与环境、态势、机运等结合在一起从而左右了人的命运和社会历史进程?

包裹在卜筮大氅下的哲学典籍《周易》对此进行了深入探究。《周易》中每一卦都是虚拟不同事物或同一事物不同境遇的发展过程，每一爻都象征着事物初萌、发展、跃升、成熟和盛极而返、带着新质向原点回归的不同阶段。六十四卦对‚时‛的阐释各有侧重，但都紧扣一个‚时‛字，充分体现着《周易〃系辞》中‚变通趋时‛的要义。

《周易》中所论及的‚时‛，不能简单地理解为时间的延续，应理解为客观事物发展变化的规律和方向，以及达到某一关节点时境况综合的抽象。时间与氛围、环境、态势、机会相结合，衍生出许多与人生命运息息相关的概念，如时机、时效、时势、时宜等等。这些概念里蕴含着时间的推移、时势的演化、时境的变迁和时中的把握。

趋时，就是对时势的认识，对时机的把握，对时变的感受，对时行的觉悟。‚时‛不是死的，而是活的。‚趋‛同样要灵活，要体现人的主观能动性。通常，人们处理事物的方式有两种：去探求，去把握，叫顺之；被动适应，叫由之。由之不是不好，得看什么时候，分什么事情。我们还是要强调‚趋‛的主动性、自觉性，也强调要作为有心人，培养自己对‚时‛的感觉，通过积累和凝聚，让这种感觉成为随天、随机、随心、随时可‚趋‛的悟性。

对趋时本身的把握应该是辩证的，具体问题具体分析。深刻地理解与时偕行，我们就会发现，其根本精神在于追求一种既适应时代发展趋势，又适得事理之宜的理想境界，在于自觉遵循天道、地道、人道运行的规律。与时偕行，就需要看准时机，把握事物演进变化的规律，灵动自如，昂扬健行，生生不息；同时，与时偕行不仅意味着要跟上时代的步伐、不落伍于时代，而且也意味着不要‚豪迈地‛超越时代。在这变动不居的世界上，人们期待的是瓜熟蒂落、水到渠成的那一刻。那一刻，便是我们与时偕行的‚时‛。‚违时不进‛的保守主义，‚超时而进‛的激进主义，都不是‚与时偕行‛的准确诠释。在时的把握与动作上，‚过‛与‚不及‛都不行，要真正体现与时偕行。

在历史潮流跌宕涌进的过程中，始终能够‚与时偕行‛，的确不是一件容易事。通常，‚时‛与‚势‛往往相一致，体现出‚天人合一‛的和谐感、秩序感。如《周易》所说：‚顺乎天而应乎人‛。孙中山把这叫做‚顺乎世界之潮流，适乎人群之需要‛。但也会出现时势潮流与人群需要的矛盾，形成‚时‛的悖论。特别是一个社会要发生革命性变化的时候，‚其时之义大矣哉‛。这样大的‚时‛到来之际，就需要整合，并因势利导，不是等待不动作，而是动作，从微动开始，循序渐进。

宇宙的演化，社会的变迁，生命的遗传，都处在变化之中，充满着不确定性，即偶然性。命运就是这种偶然性。从《周易》对‚趋时‛的理解和阐释上可以得出一个结论：命虽不可

跟自作多情意思相近的成语篇六
《多义成语集锦》

高三语文专题复习

——多义成语集锦

1．力透纸背：形容书法遒劲有力。也形容文章深刻有力。例1：王羲之的书法作品力透纸背。例2：鲁迅的作品中，对人物的刻画简直是力透纸背。

2．暗送秋波：本指有情人暗中眉目传情。现也引申为献媚取宠，暗中勾结。例1：她不会对你暗送秋波，你不必自作多情。例2：你与对方公司眉来眼去，暗送秋波，公司早已觉察，赶快回头是岸吧。

3．独善其身：善，使之善，指修养，原指不得志时，就独自把个人的品德才能修养好。后多指只顾自己好，缺乏集体精神。例1: 穷则独善其身，达则兼济天下。例2:面对不正之风，不能持独善其身的态度，应坚决抵制，正气才会树立。

4．粉墨登场：粉、墨，指化装品。场，戏场。既指用粉、墨化装上台演戏，也比喻坏人乔装打扮，登上政治舞台。例1：其间粉墨登场，丹青变相，铜琵铁板，大江东去高调凌云。例2:这个大独裁者，经过一番策划后，又以一个“民国总统”的面目粉墨登场了。

5．顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.

6．规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。例1:要提倡敢想敢干的精神，反对规形矩步，要敢于冲破框框的束缚。例2:多年来，他严格要求自己，规行矩步，从来没有做过违章的事情。

7．呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然或左右某种局面。例1:邪教的头目在暗地里呼风唤雨，蛊惑人心。例2:随着科学的发展，人们一定能呼风唤雨，让老天听我们的安排。

8．昏天黑地：既形容天色昏暗，也形容人神智不清，还形容人生活荒唐颓废，又形容打斗或吵闹得厉害，同时可以形容社会黑暗或秩序混乱。例1: 暴雨快来临的时候，四周一下子就变得昏天黑地的了。例2: 当时我流血过多，觉得昏天黑地的。例3：你可不能跟这帮人昏天黑地的鬼混了。 例4:两人吵了个昏天黑地。 例5:旧社会昏天黑地，人民生活在水深火热之中。

9．冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃，使人不易接近。例1：你们商店的服务员现在都很热情，很少看到冷若冰霜的面孔了。例2: 笑起来一双眼又秀又媚，不笑时又冷若冰霜。

10．冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。

11．例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。例1:皇上微服私访，县太爷也例行公事，坐着轿子下乡“与民同乐”去了 例2:年终进步的一次财务审计，这是例行公事，希望你们大力协助。 12．另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。例1:这个分厂计划脱离总厂，打算另起炉灶。例2:这次试验失败了，咱们另起炉灶。

13．绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。

14．难分难解：既指双方争吵，打斗或竞争相持不下，难以分出胜负，

也形容双方关系异常亲密，难于分离。

15．奇文共赏：可以指共同欣赏新奇的文章，作褒义用；也可以指把荒谬错误的文章发表出来供大家识别和批判，作贬义用。例1: 我们的语文老师，喜欢把同学的好作文贴出来，称之为奇文共赏。例2: 这篇文章错误百出，我看可以来一个奇文共赏。

16．穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。

17. 如虎添翼。可以比喻本领很大的人又增加了新的助力，作褒义词；也可以比喻凶恶的人得到援助更加凶恶，作贬义词。例1: 你的到来，让我们有如虎添翼之感，我们的力量更强大了。例2: 某黑帮团伙在几个劳改释放人员加入之后，如虎添翼，更加嚣张。

18．沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。

19．四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。

20．舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。

21．引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。

22．瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。

23．淋漓尽致：既形容说话或文章表达的充分透彻，也指暴露得很彻底。例1: 这部小说决塑造的人物形象极其成功，尤其是女评价公刻画得淋漓尽致。例2:“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪

科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年全国高考试题）

24．标新立异：标，揭示，表明；异，不同的，特别的。提出新颖的、建立不同一般的，指特创新意、与众不同，褒义；有时也指故意提出新奇的主张以显示自己，贬义。例1：她标新立异地设计出来的时装，很受年轻人的喜爱。例2：你遇事总好标新立异，这难免会遭到别人的非议。

25．登峰造极：峰，山顶；造，到达；极，最高点。攀登至山顶，到达最高点。比喻学问、技艺达到极高的水平，褒义；也比喻做坏事猖狂恶劣到极点，贬义。例1：梅兰芳的京剧艺术当时已经登峰造极，在海内外享有很高的声誉。例2：身为人民公仆的张二江，鲜廉寡耻，贪污受贿，损公肥私达到了登峰造极的地步。

26．翻天覆地：把天地翻了过来。形容变化巨大而彻底，褒义；也形容闹得很厉害，贬义。例：他为了这点小事闹得翻天覆地，实在让人难以理解。

27．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。/也指形势发展很快，促使人努力赶上。

28．旁若无人：既可以形容高傲，作贬义词；也可以形容态度自然, 作褒义词。例1：这个人一向自以为了不起, 说起话来旁若无人。例2：他上台发言，侃侃而谈，旁若无人。

29．高视阔步：可以形容气概不凡，含褒义；也可以形容态度傲慢，含贬义。例1：屈原带着长长的宝剑，戴着高高的帽子，高视阔步，气势昂扬。例2：这个人一旦得势，便高视阔步，目空一切。

30．平铺直叙：既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义；也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。例1：写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段，来说明生活的意义，决不能平铺直叙。例2：欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙，明白晓畅。

31．粉身碎骨：可以比喻被彻底摧毁的下场，贬义词；也可以指为了某种目的而丧失生命，褒义词。例1：谁要是与人民为敌，必将被历史的车轮碾的粉身碎骨。例2：为了全人类的彻底解放，即使赴汤蹈火、粉身碎骨，也在所不辞。

32．处之泰然：既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，褒义词；也可以指对事情无动于衷，贬义词。例1：邓世昌在甲午海战一开始，就清楚地意识到战局的严峻，但他抱定以四报国的决心，所以直至决定与敌舰同归于尽的最后一刻，他仍是处之泰然。例2：对于这种严重污染水资源的情况，我们不能处之泰然，行若无事。

33．行若无事：既可以指在紧要关头，态度镇静，毫不慌乱，是褒义词；也可以指对坏人坏事听之任之，满不在乎，是贬义词。例1：看到叛徒领着特务来到茶馆搜捕，他喝茶看报，行若无事，掩护了同志的转移。例2：学校的自来水龙头在哗哗地流水，你视而不见，行若无事，像话吗？

34．难兄难弟：既可以形容两人都好，难分高下；也讥讽二人同样坏，今多用后一种意思，表示讥 讽。例1：他俩年龄相近，德才兼

跟自作多情意思相近的成语篇七
《小学语文辅导题》

我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容连续不断。（ ） 4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ） （2）上语文课时我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ） 5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 1、 给短文加个题目。

2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。

3、 照样子，写叠词。

（1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 给短文的第6自然段加上标点符号。 5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。

出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。 我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”

时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。” 1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因： 经过： 结果： 2、 照样子，写叠词。 如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ 3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

表示“手”的动词如：扶 表示“脚”的动词如：跑 4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ “赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ 5、 本文写了“我”在路上 和 这两件事，反映了人们之间

）（ ）

的新风尚。 ） ）

我爱语文课文【参考答案】

1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。 2、 我爱语文课本。 3、 小巧玲珑 源源不断

4、 迫不及待 目不转睛 津津有味 5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。 6、 （1） 早晨的田野

【参考答案】

1、 早晨的田野 4、 ，，，、。“”，。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

路上【参考答案】

1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。

5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻…… 6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！” 1、 照样子，写词语。

（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） （2）圆溜溜 （3）摇摇摆摆 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）

3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来： 4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、 、 分别具体地说。

6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。

我爱小白鹅【参考答案】

4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。

6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大

跟自作多情意思相近的成语篇八
《成语专题》

一、选择

1、早晨小红来到学校，老师正在收作业。可她的这项作业没有完成，这时小红会有什么样的表情变化，请选择（ ）。

（A）心惊胆战 （B）欣喜若狂 (C)神采奕奕 (D)愁眉紧锁

2、饭桌上，只见大家你一盅，我一盅，每个人都（ ）。

（A）开怀大笑 （B）开怀痛饮 (D)满室生辉

3、他读书总是读得很快，（ ），没有深入理解文章内容。

（A）千篇一律 （B）如饥似渴 (C)囫囵吞枣 (D)大显身手

4、我们不能够读那些堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的（ ）的文字。（A）心动神移 （B）风花雪月 (C)不能自已 (D)千篇一律

5、十岁时，全家人为我过了一个特别有意义的生日，至今我仍（ ）。

（A）念念不忘 （B）流连忘返 (C)深远绵长 (D)雀跃欢呼

6、下列句子中加线的成语使用正确的是（ ）。

A 刚一起跑，高三（1）班的夏曦就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一点。

B 他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。

C 只要你设身处地，到抗洪抢险的第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。

7、下面加点的成语使用正确的（ ）

A、云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物„„真是巧夺天工。

B、科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。

C、王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。D、刘青同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬

二 改正下列成语中的错别字。

一口同声（ ） 提心掉胆（ ） 专心至志（ ） 错手不及（ ） 穿流不息（ ） 迫不急待（ ） 再接再励（ ） 专心致至（ ）

三 先把成语补充完整，再按要求填空。

①风（ ）雨顺 ②（ ）头丧气 ③口若（ ）河 ④眼花（ ）乱 ⑤阴谋（ ）计 ⑥鸦（ ）无声 ⑦惊涛（ ）浪 ⑧夸夸（ ） 第（ ）个词用来比喻口才很好，善于辩论。“洋洋得意”跟第（ ）个词语意思相反。第（ ）个表示非常安静。第（ ）个词与汹涌澎湃意思接近。

四、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。

卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 百步穿杨

养由基 勾践 廉颇 杨时 蔺相如

五、读下面的成语，想想带点字的意思，选择合适的说明序号填入横线。

A、没有相同 B、两个相同 C、三个相同 D、全部相同

（1）左顾右盼 顾全大局 奋不顾身 瞻前顾后 顾字的意思______

（2）举不胜举 举例说明 举世闻名 举国上下 举字的意思_____

（3）身临其境 居高临下 如临大敌 临危不惧 临字的意思______

（4）引人入胜 举不胜举 战无不胜 转败为胜 胜字的意思______

六、给“食”找座位

饱食终日 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食

锦衣玉食 自食其力 自食其言 自食其果

干了坏事，自作自受。（ ） 说了不算，不守信用。（ 自己劳动，养活自己。（ ） 吃饱肚子，不做事情。（ 不去睡觉，忘了吃饭。（ ） 穿的吃的，都很富足。（ 肚子饥饿，来不及挑选食物。（ ） 衣食精美，生活奢侈。 （

七、辨“言”“语”，填成语

少言寡语 豪言壮语 甜言蜜语 胡言乱语

千言万语 自言自语 花言巧语 风言风语

① 很少的几句话（ ） ② 说了很多的话 （ ）

③ 自己对自己说的话（ ） ④ 豪迈雄壮的话 （ ）

⑤ 像蜜糖似的话（ ） ⑥ 虚假而动听的话（ ）

⑦ 随口乱说的话（ ） ⑧ 含有讽刺意味的风凉话（ ）

⑨ 无根据、恶意中伤的话（ ）⑩ 毫无根据、诬蔑、诽谤的话（

八 辨 “然”字成语

___ 然处之 ____然置之 ____然挺立 ____然不动

____然大物 ____然成风 ___ 然一体 ____然一新 ） ） ）））

____然无存 ____然如故 ____然开朗 ____然大怒

九 根据意思选填成语。

天涯海角 不毛之地 天壤之别 高山峻岭 一字千金

山穷水尽 无米之炊 顶天立地 一日三秋 一步登天

最遥远的地方 最悬殊的区别

最昂贵的稿费 最荒凉的地方

最短的季节 最难做的饭

十根据意思选填成语

湖光山色 风和日丽 风光秀丽 万物复苏

1 .春回大地，（ ），望着龙庆峡美丽的景色，肖明大声赞叹道“这里真是（ ）啊！”

向往已久 心驰神往 朝思暮想 左思右想

2 .老师终于要带我们去游览（ ）的井冈山了，我心里别提多高兴了，为此我（ ）好几天了。

十一 请在有关描述中写出成语。

1、形容内容庞杂，无所不有。（ ）

2、把对的说成错的，把错的说成对的，故意制造混乱。（ ）

3 用来形容受到惊吓的敌人疑神疑鬼的情景；( )（出自前秦的符坚误把对岸的树林当成了东晋的士兵。）

1.选出下列句子中成语使用正确的一项。（ ）

A. 面对这道难题，他漫不经心地做，最后还是没有解出来。

B. 当四川汶川大地震不期而遇时，给当地的人们带来巨大灾难。

C. 他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉。

D. 车站会的展位供不应求，得到展位的各个企业，都使出浑身解数展示自己。

2、选出下列句子中成语使用正确的一项。（ ）

A. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。

B. 经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。

C. 魅力的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。

D. 由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。

3、选出下列句子中成语使用正确的一项。（ ）

A. 欧·亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。

B. 我今年去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。

C. 这位老革命家的正直、善良、与真挚的爱国情怀，让每一位参观者受益匪浅。

D. 亚冬会的游泳比赛真是精彩纷呈，津津有味。

4、选出下列句子中成语使用正确的一项。（ ）

A. 在北方剧场，蒙古国艺术团来哈演出，热情的观众袖手旁观。

B. 他想得很多，办事非常周全，真是匠心独运。

C. 他们同学三年，关系一直很好，两人相敬如宾，互相尊重。

D. 人生的航船不会一帆风顺，我们要正视困难，敢与风浪搏击，就一定会达到胜利的彼岸。

5、选出下列句子中成语使用正确的一项。（ ）

A. 这里的防汛抗洪斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。

B. 这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大家都不怎么喜欢她。

C.勤奋与天才息息相关，天才是勤学苦练，以汗水灌溉出来的。

D.不管是谁说的，我们必须查

6、选出下列句子中成语使用正确的一项。（ ）

A. 这几天一直不能上网，昨天重装了系统，现在速度很快，如白驹过隙。

B. 昨天他把公文包弄丢了，今天一直是茫然若失的样子。

C. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。

D. 香港著名作家查良镛在其创作武侠小说五十年之计，接受中新社记者专访，说“书”论“剑”，说话中谈笑风生。

7、选出下列句子中成语使用错误的一项。（ ）

A.这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不可理喻。

B.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人类景观和谐统一的发展观念。

C.惊险刺激的大海潜水，水天一色的天涯海角，让人眼花缭乱的生猛海鲜，海南让游客流连忘返。

D. 中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑，巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。

8、选出下列句子中成语使用错误的一项。（ ）

A.他十分推崇郑板桥在艺术创作中标新立异，并把“以书为画”作为追求的目标。 B.学习是循序渐进的过程，不扎扎实实地学好基础知识，就急于作高难度的题目，这种喧宾夺主的做法不可取。

C. 春天来临的时候，草长莺飞，销声匿迹于严冬的昆虫们又重新活跃于山间田野

D. 扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9到11岁的小演员，他们栩栩如生的演出，展现了中国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

9、选出下列句子中成语使用错误的一项。（ ）

A.我们在学习和工作中只要自强不息，奋力拼搏，就会攀登理想的高峰。

B. 自习课上，我们班的数学尖子张玉同学正在异想天开地做数学题。

C.老师循循善诱的教导，语重心长的谈话，是犯了错误的小明心悦诚服。

D. 天津市著名艺人“泥人张”捏的泥塑像个个栩栩如生。

10、选出下列句子中成语使用错误的一项。（ ）

A.我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间小屋，推开门，果然发现了他。

B.儿子大了，现在，让你搂着他想搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

C.我想拆散一家人，分成两路，各尽所能，终不愿意。

D.这样贵重的东西，不像一块点心一盒糖，你不能自作主张，送给他人。

五、课外作业（2-3页）

1.趣味成语。

1.( )颜( )色+颠( )倒( )-( )穷( )白=( )上( )下

2.( )神无主×( )霄云外=( )湖( )海

3.( )家争鸣×( )万火急=( )载难逢

4.各有( )秋÷以一当( )=( )花齐放

5.( )牛一毛-( )面玲珑=( )丝不苟

2、下面的成语前后是反义词，你会填吗？

（ ）（ ）入死 （ ）（ ）心非 （ ）（ ）浅出 （ ）（ ）手低

（ ）（ ）阴违 （ ）（ ）就轻 （ ）（ ）无终 （ ）（ ）地北

3.天气成语。

（ ）光明媚 （ ）高气爽 （ ）风刺骨 （ ）暖花开 明察（ ）毫

一叶知（ ） （ ）日当空 （ ）中送炭 （ ）意盎然 物换（ ）移

天（ ）地（ ）（ ）（ ）易节 （ ）风凛冽風 （ ）天（ ）地

4.情绪成语語。

哄堂大（ ） （ ）不可支 （ ）不堪言 欣（ ）若狂 （ ）天尤人

杞人（ ）天 （ ）发冲冠 痛（ ）流涕 幸灾（ ）祸 （ ）痛欲( )（ ）眉（ ）脸 （ ）（ ）不得 （ ）（ ）皆非

5、填动物组成诗句。

柴门闻（ ）吠 千山（ ）飞绝 处处闻啼（ ） 不是养（ ）人

意欲捕鸣（ ） 牧童骑（ ）（ ） 一行（ ）（ ）上青天 两岸（ ）（ ）啼不住 故人西辞（ ）（ ）楼 月落（ ）（ ）霜满天

早有（ ）（ ）立上头 两个（ ）（ ）鸣翠柳

跟自作多情意思相近的成语篇九
《四年级下册语文园地一》

《语文园地一·词语盘点》

《走，我们去春游》口语交际与习作

跟自作多情意思相近的成语篇十
《人教版五年级语文上册试卷》

人教版五年级上册语文单元试卷

第一单元

练功房

一、读准音节写词语。

jù pà zhī chēng bèi sòng háo bù yóu yù

二、比一比，再组词。

踮（ ）零（ ）婪（ ）盒（ ）趟（ ）檐（ ）窃（ ） 店（ ）雪（ ）禁（ ）盆（ ）淌（ ）瞻（ ）切（ ）

三、先将词语补充完整，再按要求做题。

天（ ）地（ ） （ ）欢离（ ） ( )( )溢彩 不（ ）甚（ ） （ ）肠（ ）肚 与众（ ）（ ） 如（ ）似（ ） （ ）（ ）不忘

在上面的词语中选择一个你最喜欢的，说一句话。

四、通过这段时间的学习，我知道了：

（1）读书有三到，谓＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿

（2）读书破万卷，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）莎士比亚说：“书籍是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）21世纪的青年，应该做到三贯通，即＿＿＿贯通、＿＿＿贯通、＿＿＿贯通。 智慧宫

一、给带点的词语换个意思相近的词。

走遍天下书为侣。（ ）

．

这是最起码的要求。（ ） ．．

一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地。（ ） ．．

我跨进店门，暗喜没人注意。（ ） ．．

我依依不舍地把书放回书架。（ ） ．．．．

二、按要求填词语。

（1）将动词填到合适的位置。

我（ ）进店门，暗喜没人注意，我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算( )到里边来了。（跨 挤 踮 钻）

（2）填恰当的四字词语。

写作文，首先构思要（ ），落笔要（ ），而且，一定要写（ ）。只有自己（ ）的创造，才能真正打动人心。

三、照样子写句子。

（1）课文中说：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

我觉得：一本你喜爱的书就是 ，也是 。

（2）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 是 ，也是 。

四、阅读课文片段，体会文章内容。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样子的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

（1）这段话主要介绍了 。

（2）这段话中，作者把书比作 ，这样比喻的目的是 。

（3）从文中找出与课题相呼应的一句话，用“——”画出来。

（4）你从这段话中学到的读书方法是什么？请用简练的语言来概括。

实践园

一、读读短文，回答问题。

忆读书（冰心）

一谈到读书，我的话就多了！

我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》！

这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

记得我11 岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1980 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了几个字，就是：读书好，多读书，读好书。

(1)作者冰心是按照＿＿顺序来写她的读书生活的。

(2)冰心奶奶从＿＿、＿＿、＿＿三方面写她读了很多书。

(3)用“＿＿＿＿”划出可以体现“读书好”的句子。

(4)冰心奶奶认为，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的书才是好书。

(5)将相近意义的词语用线连起来。

读书好 择善从之

多读书 开卷有益

读好书 博览群书

二、写作天地

在你的读书经历中，一定有许多故事和大家一起分享。那么，就请你以“读书”为主题，写一篇作文，可以写你和书的故事，也可以写读书的体会。400字左右，题材不限。

冲浪岛

把书名与相应的人物连起来，再选择一个书中的人物进行评价。

《假如给我三天光明》 铁扇公主

《钢铁是怎样炼成的》 关羽

《鲁滨逊漂流记》 沙莉文小姐

《西游记》 保尔·柯察金

《三国演义》 野人星期五 我来评价：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五年级上册语文单元作业

第二单元

练功房

一、我会拼，也会写。

Yōu fāng xī han luò yáng shū lǐ mái zàng

二、用喜欢的符号为带点的多音字选择正确的读音。

唱和(hè hé) ．

抹净(mǒ mā) ．

三、按要求填词语。

（1）填近义词：＿＿书＿＿画 风＿＿雪＿＿ ＿＿天＿＿地

（2）填反义词：＿＿征＿＿战 ＿＿生＿＿死 ＿＿ ＿＿相处

四、考考你的记忆力。

（1）日出而作， 。

（2）悠悠天宇旷， 。

（3）自在飞花轻似梦， 。

（4） ，人在天涯鬓已斑。 分外(fēn fèn) ．一水间（jiàn jiān） ． 风一更(gēng gèng) ．万重山(zhòng chóng ) ．

智慧宫

一、选词填空。

欣赏 观赏 鉴赏

1.我对文物了解很少，不懂得如何（ ）这些家具。

2.昨天，公园的梅花开了，吸引了很多的人前去（ ）。

3.小时候，我对什么花都不懂得（ ）。