致雪景词

致雪景词篇一
《描写雪的好词》

描写雪的好词

雪花、飞雪、白雪、瑞雪、雪团、雪片、雪粒、雪景、风雪、积雪

万里雪飘、耀眼的雪花、洁白的雪花、白茫茫、白皑皑、白雪飞舞、

覆盖四野白雪纷飞、粉妆玉砌、洁白素装、玉琢银装、鹅毛大雪、狂风暴雪

大雪纷飞大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、漫天雪花、纷纷扬扬、铺天盖地、

白雪皑皑玉树琼枝、银装世界、凌霜傲雪、风消雪停、鹅毛大雪、白雪皑皑、

白雪难和白雪阳春、冰天雪地、冰天雪窑、冰天雪窖、蝉不知雪、风雪交加、

饕风虐雪鹅毛大雪、白雪皑皑、白雪难和、白雪阳春、冰天雪地、冰天雪窑、

冰天雪窖

雪

走出食堂，凉凉的东西落在了我的面颊上，我抬头一看，呀！下小雨了！不对，它比雨更小，更晶莹，更洁白。难道是，我高兴地叫到：“雪，下雪了！”后面的两位姐姐也欢呼起来。我快步跑回教室，放下书包，拉上朋友，不由分说地来到了室外。呀，开始是雪花了。细小细小的，晶莹透亮的。我们伸开双臂，呼吸着清新的空气，任凭这些小精灵，落在我的发丝上，睡在我的校服上，融化在我的鞋上。在雪中我转着，笑着，我觉得自己像一只白色的蝴蝶，在雪花漫天飞舞的夜里欢快的跳着舞。雪越下越大，片刻后雪花如鹅毛一般四处飘洒，漫天飞舞。我和朋友仰着头从小道中跑过，任凭它们这些调皮的家伙落在我身上，我张着嘴，任凭雪花飘落在我嘴里，凉丝丝、甜滋滋，美极了。我和朋友的欢笑撒满了整个校园。回头望去，同学们也正兴致勃勃地享受着这雪带来的愉快。那雪“洗掉”了我们的烦恼，把美与欢乐带给了我们。有一句古诗是：“好雨知时节，当春乃发生”，可这雪也不正如此吗？使我们没有了烦恼，只有欢乐与美的感受。放学后，离开学校，外面全都焕然一新，树枝上开满了白色的小花，草上铺满了白色的棉花，地上有一层厚厚的雪，像盖上了洁白的棉被，换上了美丽的白色绸裙。太美了！雪，你是大地上最美最美的精灵！

雪

清晨，我刚醒来，“下雪了”“下雪了”的喊声就从我未关紧的窗户中传了进来。是雪仙子为大地盖上了一件银装素裹的皮衣吗？哈哈，一定是。我走出了家门，嗬，外面好一个粉装玉砌的世界。大雪纷飞，如片片鹅毛闻风飞舞，纷纷扬扬，又似梨花缤纷落地，香闻十里，更像我的思绪，飞扬飞扬，快乐纷飞。路边电杆上的电线怎么变成了银白色的琴弦？是雪仙子开了个玩笑吧，她用那无暇的雪，造就了无声的音乐世界！北风驾驭一片片冬的精灵——雪花，来到了北国大地，让我们感受到了快乐。哦，洁白无暇的雪花就像柳絮一样，为我们架起了通天雪帘。啊，这是通往快乐的雪帘，是通往天国，只有快乐没有忧愁的天国雪帘，雪是多么的无私啊！啊，雪，你像婴儿的心灵一样明澈，如天使的羽翼一样纯洁，似我思绪般快乐飞扬。你像一只只白色蝴蝶在天空中播撒快乐的花粉。鹅毛般的大雪漫天飞扬，像玉一样洁，如银一样白，像烟一样轻，似柳一样柔，一片一片一片片，不紧不慢，千片万片，漫天飞舞。雪啊，你带走了我所有的烦恼，为我带来了快乐，虽然是一点点，但我会永远珍藏心田。雪啊，你轻轻的走了，正如你轻轻的来，你给我带来了不寻常的感情——喜悦、高兴----------

雪

今天，我刚起床就看见天气阴沉沉的，好像要下雪了!不一会，天空中飘起了小雪花，雪花很轻很小在风中东游西荡，像一群顽皮的孩子在嬉闹，落到地上就不见踪影了。过了一会，雪花变成了鹅毛大雪纷纷落到地上，渐渐地眼前的景物都披上了白色的外套，真是美丽极了!

到了中午，雪越下越大，眼前变成了一个白色的世界。地面上、屋顶上、树枝上都落满了厚厚的一层雪花，放眼望去，漫天飞舞的雪花落在白色的大地上，好看极了!仿佛进入了一个童话世界。傍晚时分，雪渐渐地停了。我和小伙伴跑到院子里堆雪人、打雪仗，我们尽情地在雪地里跑啊跳啊!开心极了。大雪不仅给我们带来了快乐，而且能够改善我们的生活环境，同时它还给小麦苗盖上了一层厚厚的棉被，帮助麦苗安全度过严冬，使农民伯伯明年有一个好收成。总之，我喜欢下雪，下雪有说不完的好处。

雪

早晨，睁开双眼，向外一望。啊，下雪了。那银白色的雪花，飘飘扬扬。落在了草地上，落在了围墙上，落在了屋顶上，院子里成了雪的海洋。所有的东西都被染白了，真想到了童话般的世界。大树妈妈穿上了一件银白色的大衣，房子姑娘盖上了一层厚厚的棉被。大地银装素裹，好像白衣天使来到了人间。我走到门外，来到了院子里。哇，雪好美呀，好靓啊。一脚踩上去，嘎吱嘎吱的，就像在空中漫舞。雪飘落在我的头上，手上，衣服上，鞋上，好凉啊。咦？前面是什么，走近一看，原来是一群小孩子在玩打雪仗。他们左躲右闪，玩得可高兴了。看样子丝毫没有一点冷意。雪后，太阳出来了。大树妈妈的衣服不见了，房子姑娘的被子也不见了，白衣天使离开了我们，去了另一个地方。大地上又恢复了以前的平静。屋顶上的雪化成了小水珠，“吧嗒吧嗒”的滴下来，掉在了地上。下面简直成了小水洼，每当水滴滴下来，水面上就会荡起一阵阵涟漪，非常漂亮。我爱美丽的雪天。

致雪景词篇二
《雪》

学习目标：

1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。

2、 理解托物言志的手法的运用。

3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境

地读出人物的思想感情和性格特点。

4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。

5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。

学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。

学习难点：体会文章的深邃寓意。学习方法：诵读法、探究引申法

一、资料链接

本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党

领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。

二、整体感知

1、注音。

磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方 灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ）

霁（ ） 眷（ ）念 荷戟（ ） 彷（ ）徨（ ） 褪（ ）尽

2、看拼音写汉字。

lǐn（ ）冽 pãng（ ）勃 升tãng（ ） 忙lù（ ）

3、根据语境解释下列词语。

霁：

眷念：

4、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？

三、探究赏析

1、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。

2、课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。

3、作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？

4、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？

5、你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？

四、练习

1、《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过的文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》。

2、给下列加点的生字注音或写汉字。

磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ） ．．．．

嘻笑（ ） 褪尽（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） ．．．．．

眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂

lǐn（ ）冽 pãng（ ）勃 升tãng（ ） 忙lù（ ）

3、选出没有错别字的一组词语。 （ ）

A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续

C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转

4、根据文意给下列句中加点字注音。

①罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（ ）结，整个地．

闪闪地生光。

②朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（ ）连，．

撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

③在晴天之下，旋（ ）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生．

光，如包藏火焰的大雾，旋（ ）转而且升腾„„ ．

5、解下列词语

博识 美艳 消释 褪尽 朔方 凛冽

6、根据课文内容，判断下列说法的正误。

①从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ） ②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。 （ ）

③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ）

④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。 （ ）

一、精读品析

1、理解重点语句含义：

（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)

（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)

（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)

2、文章写法。

本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘

中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，通过对江南雪和北方雪的对比来表现的，江南雪固然美丽，让人喜爱，但更崇高的美应该像北方的雪一样，敢于直面冷酷现实，不屈不挠的斗争精神。作者借对朔方雪蓬勃奋飞，旋转，升腾与寒风严冬挑战的斗争精神的赞美，抒发自己蓬勃向上的生活热情，顽强不屈的斗争意志，表现了他对北方势力的反抗精神。

3、课堂小结：

《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南

的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。、

二、拓展延伸

1、鲁迅的故乡在绍兴，在江南，对故乡他有许多美好的回忆。这在《故乡》《从百草园到三味书屋》《社戏》中有很好的体现，你还能想起吗？

2、这首散文诗借景抒情，托物言志。作者运用了象征手法，即用具体的事

物表现某种特殊的意义。比如：火炬象征

江南的雪象征 北方的雪象征

3、写雪的课文我们学过不少，你能想起那些？

三、阅读训练

①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„ ③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？

_____________________________________________________________________

2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

_____________________________________________________________________ 3，作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？

_____________________________________________________________________

4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？

_____________________________________________________________________

5、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

_____________________________________________________________________6，理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

_____________________________________________________________________

7、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ ）

A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

练习答案：

一课时

1、散文诗 野草 《从百草园到三味书屋》 鲁迅 周树人

《彷徨》、《呐喊》 《朝花夕拾》。

2、 凛 蓬 腾 碌

qìng lù Iián zhuó xī tuì shuò lǐnliâ juan pang huang yan

3、B 4、nián zhān xuàn xuán

5、学识丰富。 美丽鲜艳 指冰雪融化。

（tuì）脱去全部。 （Shuò）北方。（lǐn liâ）刺骨地寒风。

6、灼灼 消释 弥漫

7、1.× 2.√ 3.× 4.√

二课时

一、精读品析

1、理解重点语句含义：

（1）这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。

致雪景词篇三
《《西湖的雪景》》

致雪景词篇四
《人教版八年级下册语文《雪》学案及答案》

人教版八年级下册语文《雪》学案及答案

《雪》 鲁迅

学习目标：

1、把握课文的语境和作者的思路。

2、反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言。

3、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。 教学重点 诵读，体会文章的语言美；品析两幅雪景图。

教学难点 体会文章的深邃寓意。

一、 导入：

学生自主合作学习情况汇报：由各小组汇报搜集到的资料，展示有关“雪”的文字、图片等，畅谈对雪的感受。

二、 了解作者、介绍背景

鲁迅(1881-1936)，文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。青年时代受进化论思想影响，１９０２年去日本学医，后从事文艺工作，立志改变国民精神。１９１８年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文诗集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。

三、检测预习：字词

四、自由诵读，整体感知课文，理清结构

思考：

（1）文中描写了几幅雪景？

（2）师引导生分层，了解内容与结构：

按照“南方的雪”、“北方的雪”两大对比内容，可以把全文分成两大部分：

第一部分（１－３）滋润美艳之至的江南的雪。

第二部分（４－６）如粉如沙的北方的雪。

五、美读课文，揣摩感情

阅读指导：江南的雪，要读出柔和的美，表达欣赏、喜悦的情感；北方的雪要读出壮丽的美，体现的是赞美、敬佩的情感。 六、细读课文，合作探究

（一）、江南的雪

1、问：作者是如何描写江南雪景的？ 明确：景、人两方面进行描写的。

2、找出表现江南的雪的特点的词语。 滋润美艳 两个比喻句：隐约着的青春的消息；是极壮健的处子的皮肤。

3、写景：山茶、腊梅、梅花、杂草、蜜蜂（虚实结合、动静结合）

4、写人：小孩塑雪罗汉

（二）、北方的雪

1、找出描写北方的雪的特征的句子。

2、概括北方的雪的特征。 冰冷的、坚硬的、灿烂的、孤独的

3、文章是如何具体描绘北方的雪的？ 形：如粉如沙不粘连 景：屋上地上枯草上

神：旋风里蓬勃奋飞

曰光里灿灿发光

天宇下旋转升腾

4、南北方的雪有什么不同？

学生讨论、交流。

明确：

作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比 （三）作者更喜欢哪里的雪景？从文中找出依据。

作者更喜欢北方的雪景。

“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”

七、 精读课文，探究疑难

1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花，强调了什么？）

—— “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，最值得赞赏的。

2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约的青春的消息”和“是极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）

—— “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴蓄着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。

3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”“是死掉的雨”“是雨的精魂”是什么意思？）

——北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华与死亡联系在一起，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂－－凝聚了所有坚强内核的精魂。

4、花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了什么？

——给雪景带来了生机与活力，使人们想到：冬天已经来了，春天还会远吗？

5、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉情景，还写到一位父亲？

——雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。

6、作者之怎样描绘朔方雪的？它引起你那些联想？

——“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。联想到：一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。在文章中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。

7、江南雪景的特点是通过怎样的方式表现出来的？

——文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。

八、深读课文，提炼主旨

这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。

九、 研读课文，学习方法 师生共同总结： （一）运用象征手法，在自然景象的描写中浸透了幻想的、隐喻的意象，具有深厚的思想意蕴和艺术意境。 （二）景物描写细致生动，用词准确。

（三）语言风格独特。

十、 拓展延伸：再读课文，模仿创作 课文中写了塑雪罗汉，《从白草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。

打雪仗、堆雪人、推雪车、踹雪树?????

十一、 布置作业：

1、 你认为本文语言是否有表意不简明的，如果有，怎样改为好？

2、 你希望走过怎样的一条人生道路？是一帆风顺、平平淡淡走过，不留一点痕迹，还是经受困难、挫折，而奋起抗争地走过？谈谈自己的看法，并写一篇短文。（基础题）

3、 阅读《野草》中描写自然景致的文章，如《秋夜》《好的故事》《腊叶》等，感受其中自然描写的特点。 （提高题）

当堂检测

阅读下列文字，回答文后问题。

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

1、 （中、过）概括文章的主要内容。

2、 （中、情）品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？

3、 （中、过）在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一

致雪景词篇五
《雪》

致雪景词篇六
《初二下册语文雪》

致雪景词篇七
《词语归类》

描写人物外貌：眉清目秀 鹤发童颜 相貌堂堂 面红耳赤 骨瘦如柴

描写人物神态：无精打采 容光焕发 愁眉苦脸 垂头丧气 神采奕奕

描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆

描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开

歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠

表示批评指责：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢、刻舟求剑

描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷

包含人体器官：语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心

描写色彩：五彩缤纷、五颜六色、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红

描写美好春光：春光明媚、春色满园、鸟语花香、桃红柳绿、百花争艳

描写秋天美景：秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、燕过留声、天朗气清

描写冬天美景：冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊梅

描写历史故事：三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人

描写寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老马识途、叶公好龙、惊弓之鸟

描写神话故事：精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛

带“雨”的：暴风骤雨、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、凄风苦雨

带数字成语：十全十美、一尘不染、一丝不苟、一刀两断、十拿九稳

含动物成语：对牛弹琴、虎头蛇尾、马到成功、亡羊补牢、单枪匹马

含植物成语：望梅止渴、瓜田李下、投桃报李、花枝招展、花红柳绿

表示时间成语：一刻千金、夜以继日、日新月异、长年累月、三年五载

表示方向成语：前赴后继、里应外合、南辕北辙、左顾右盼、东奔西走

表示关心帮助：助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义

表示团结合作：万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生死相依

表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸

表示知识丰富、学问深广：博大精深、博学多才、饱学之士、满腹经纶、博闻强识

含“如”的成语：一见如故、表里如一、如鱼得水、如日中天、如火如荼

含“龙”“虎”的成语：龙潭虎穴、来龙去脉、虎头蛇尾、龙腾虎跃

表示学习刻苦认真： 全神贯注、十年寒窗、手不释卷、废寝忘食、聚精会神

表示工作态度：埋头苦干、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食

带“思”“想”的成语： 左思右想、深思熟虑、苦思冥想、胡思乱想、痴心妄想

形容天气很热；汗流浃背、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、夏日炎炎

描写语言： 哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、谈笑风生

表示服饰：衣冠楚楚、素净淡雅、花里胡哨、衣衫褴褛、西装革履

描写建筑物：古色古香、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、古朴典雅

-描写湖光山色：重峦叠嶂、湖光山色、别有洞天、不同凡响

表示悔过自新、勇于认错：翻然悔悟、迷途知返、改恶从善、浪子回头、洗心革面、弃旧图新、回头是岸

1、人物品质（褒义词）：舍己为人、拾金不昧、先人后己、助人为乐

2、贬义词：骄傲自大、鼠目寸光、守株待兔、不学无术

3、成语（寓言故事）（带有动物的成语）（成语故事）：画龙点睛、叶公好龙、守株待兔、画蛇添足

4、表示时间短：说时迟，那时快、一眨眼、一刹那、一瞬间

5、表示看：眺望、打量、俯视、瞧、盯、仰望、扫视

6、表示说：叮嘱、关照、吩咐、训斥、表扬、喊、嚷、叫

7、表示拿：抓、握、拎、提、抢、捡

8、表示喜欢：心爱、喜爱、疼爱、逗人喜爱、爱不释手

9、白茫茫（ABB）（颜色） ：红通通、红艳艳、绿油油、黄澄澄、金灿灿

10、千千万万（AABB）：干干净净、严严实实、结结实实、马马虎虎、舒舒服服

11、ABAB（颜色）：碧绿碧绿、雪白雪白、瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑

12、ABAC：无边无际、无影无踪、轻手轻脚、半信半疑

13、ABCC：银光闪闪、生机勃勃、气喘吁吁、果实累累

14、近义词组成的词语：出现、护理、寒冷、炎热、明亮、修补、思想、奔跑

15、反义词组成的词语：天地、黑白、高低、上下、前后、存亡、生死

16、有数字的四字词语：一心一意、二人同心、三心二意、四面八方

17、表示认真的词语：专心致志、一丝不苟、全神贯注、一心一意

18、表示高兴的词语：眉开眼笑、兴高采烈、喜气洋洋、喜笑颜开

19、表示心情的词语：心惊胆战、半信半疑、忐忑不安、兴高采烈

20、表示神态的词语：眉开眼笑、目瞪口呆、怒目圆睁、气势汹汹

21、带身体部位的词语：手忙脚乱、手舞足蹈、七嘴八舌、摇头晃脑

22、带有同一部首的词语：海滩、波涛、汹涌、游泳、洗澡、灿烂、议论

23、春：春暖花开、春回大地、桃红柳绿、鸟语花香

夏：夏日炎炎、烈日高照、骄阳似火、绿树成荫

秋：秋高气爽、秋风习习、落叶纷飞、金秋十月

冬：冰天雪地、大雪纷飞、银装素裹、白雪皑皑（也是描写雪景、景色词）

24、可以左右交换的词语：

相互——互相、生产——产生、故事——事故、唱歌——歌唱、牛奶——奶牛

25、争先恐后：天南地北、有始无终、七上八下、大同小异

26、千姿百态：精挑细选、日思夜想、奇思妙想、朝思暮想

27、表示静：安静、寂静、幽静、宁静、静悄悄

28、含有“美”的词语：优美、秀美、健美、美观、幽美

29、波浪大：波涛汹涌、惊涛骇浪、波澜壮阔、巨浪翻滚

30、地方大：辽阔无垠、无边无际、一望无迹、一望无垠

31、色彩多：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓

32、坚硬如铁：洁白如雪、胆小如鼠、挥汗如雨、漆黑如碳

33、描写人物外貌的词语：白发苍苍、眉清目秀、相貌堂堂、一表人才

34、描写人才华的词语：才华横溢、才华出众、博古通今、博学多才、出口成章

35、描写人智慧的词语：足智多谋、才高八斗、学富五车、冰雪聪明、才思敏捷

36、描写人本领的词语：能歌善舞、文武双全、妙笔生花、棋艺精湛、医术高明

37、带有两个动物的词语：兔死狐悲、虎背熊腰、鹤立鸡群、指鹿为马、生龙活虎、杀鸡儆猴、指鹿为马、龙争虎斗 兔死狗烹 蛇鼠一窝、鸡鸣狗盗 杀鸡敬猴 、狼狈为奸、鹬蚌相争 虎头蛇尾 狐假虎威 牛头马面 獐头鼠目 獐麇马鹿 指鹿为马 照猫画虎 画蛇添足 争猫丢牛（争鸡失羊） 指鸡骂狗 仗马寒蝉 蛛丝马迹 羊质虎皮 燕语莺啼 鹰嘴鹞目 狐假虎威 燕语莺声 鱼跃鸢飞 杀鸡敬猴 雁杳鱼沉 蛇鼠横行 巴蛇吞象 龙争虎斗 卧虎藏龙 生龙活虎 龙飞凤舞 兔死狐悲 兔走鸟飞 牛鬼蛇神 蛇蝎心肠 龙跃凤鸣 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 鼠牙雀角 猫鼠同眠 社鼠城狐 牛鼎烹鸡 土牛木马 虎背熊腰 童牛角马 虎头蛇尾 虎踞龙盘 虎入羊群 画虎类狗 狼吞虎咽 龙行虎步 龙潭虎穴 生龙活虎 降龙伏虎 藏龙卧虎 龙蛇混杂 龙肝豹胎 牛鬼神蛇

38、例：清秀——山清水秀 来往——车来人往 风雨——狂风暴雨

强壮——兵强马壮 昏暗——天昏地暗

39、带有故事的成语：画龙点睛、叶公好龙、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威、亡羊补牢、自相矛盾、掩耳盗铃、杯弓蛇影、指鹿为马

40、四个意思并列的词语：风霜雨雪、纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、息怒哀乐、酸甜苦辣

41、 描写一年的开始：一元复始、万象更新

42 表示时间过得很快：岁月如流、日月如梭、尺璧寸阴、光阴似箭

43 描写水面波浪很大：江流浪涌、水流湍急、江水汹涌、汹涌澎湃

44. 描写水静没有波浪：水平如镜、波光粼粼、风平浪静、明丽如镜

45 比喻事情不可能或很难实现：纸上谈兵、孤掌难鸣、强人所难、痴心妄想

46. 比喻威力极大：排山倒海、一泻千里、雷霆万钧、震天动地、气壮山河

47. 比喻人的力量大：人定胜天、旋乾转坤、人多势众

48. 表示人的才能、本领非常突出： 多才多艺、炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、无所不通

49. 形容人说话或谈论的： 头头是道、娓娓而谈、信口开河、侃侃而谈、老生常谈

50. 形容朋友多的：高朋满座、宾客盈门

51. 形容情谊深的：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不离、十指连心

52. 写出与写作有关的成语：笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、栩栩如生

53．褒义词成语：先人后己、舍己为人、永垂不朽、鞠躬尽瘁、忠于职守

54．含拟人的成语：百花争艳、兔死狐悲、天愁地惨、哀鸿遍野

55．含夸张的成语：壮志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒发冲冠

56．首尾相同的成语：精益求精、神乎其神、忍无可忍、痛定思痛

57．描写月夜：月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘

58．含反义词的：深入浅出、有始有终、天南地北、出生入死、化险为夷

59．含近义词的：深思熟虑、精打细算、冥思苦想、高瞻远瞩

致雪景词篇八
《西湖的雪景》

致雪景词篇九
《西湖的雪景》

致雪景词篇十
《你心中的雪景是什么样的呢？》