初二上册第六单元语文复习

初二上册第六单元语文复习篇一：八年级上册语文第六单元复习提纲

八年级上册第六单元复习提纲

第26课 《三峡》

一、重点字词：

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。

2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。

5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。 6、绝巚：极高的山峰。

7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。

9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。

10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。

二、翻译

1、自非亭午夜分不见羲月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

2、虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒。雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。

6、清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

三、回答以下问题

1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

5、 用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

（2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

（3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。

（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异,空谷传响，哀转久绝。

6、从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景

色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛.

9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。

开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。

四、文章的思想情感：热爱祖国河山，赞美三峡美景（[高峻美]奔放美、清幽美、凄婉美）的情感。同时也隐含着对劳动人民的同情。

第27课 《答谢中书书》

一、重点字词：

【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。

【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。

二、问题探究：

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

7．最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

三、翻译：山川自然景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的哪，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的古壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

《记承天寺夜游》

一、解释加点词的含义

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。

2、相与步于中庭。相与：共同，一起。

3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。

4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。

5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。

二、翻译句子：

1、念无与为乐者，遂至承天寺。 想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。

2、怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。

三、阅读理解

1、苏轼《记承天寺夜游》中写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。

4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发

6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

7．本文描写了哪些景物？目的是什么？

虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。

9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。

第28课 《观潮》

一、指出加点词的含义

1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六

2、.方其远出海门 方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点

4、随波而逝 逝：去，往

5、皆披发文身 文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃日 沃：用水淋洗

8、如履平地履：踩。

9、江干上下十余里间 干：岸。

二、阅读第二自然段后回答问题 答案

1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山

三、阅读第一自然段后回答

1、解释下列词语 （1）既望 农历十六 （2）既而 不久

2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：

（1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

第29课 湖心亭看雪

一 解释词语：

1、是日更定 是：这。定：完了，结束。

2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。

3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。

4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还

5、余强饮三大白而别 白：酒杯

6、客此 客：客居。

7、上下一白。一白：全白。

二 、翻译句子

1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。

2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。

三、内容理解：

1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。

2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。

3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。

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语文八年级上册第六单元复习题

一、字音&朗读

1、给加点的字注音。

与其奇者（ ） 素湍绿潭（ ） 飞漱其间（ ） 清荣峻茂（ ） ．．．．

艨艟数百（ ） 如履平地（ ） 藻荇交横（ ） 雾凇沆砀（ ）（ ） ．．．．．乘骑弄旗（ ） 四马塞途（ ） 倍穹常时（ ） 余强饮三大白（ ） ．．．．一舸无迹（ ） 属引凄异（ ） 倏尔黄烟（ ） 僦赁看幕（ ）（ ） ．．．．．2、根据拼音写出汉字。

重岩叠zhàng（ ） 不见xī（ ）月 夏水xiāng（ ）líng（ ） 沿sù（ ）阻绝 夕日欲tuí（ ） 绝yǎn（ ）多生怪柏 沉lín（ ）竞跃 留客足鸡tún（ ） 晨兴理荒huì（ ） 3、请用“/”给下列句子划分节奏。 A．道B．征C．渡D．莫E．大F．自G．自H．人I．水J．雾K．自

狭草木蓬出汉远荆门笑农家雪三日三峡

长，夕塞，归外，来腊酒浑，湖中

露沾我雁入胡从楚国，丰年人鸟声

衣。

天。 游。留客俱绝

足鸡豚 。 ，略

无阙处

。

七百里中，两岸连山

与其

康乐以家在何中藻、凇沆砀康乐以

来，未许？云荇交横，天与来，未

复有能外一声，盖竹云与山复有能

奇者。

鸡。 柏影与水与其

也。 ，上下奇者。

一白。

L．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 M．怀N．莫

民亦未笑农家

寝，相腊酒浑

与步于，丰年

中庭留客

。 足鸡豚

。

二、默写

；描写三峡夏季景色的句子： ；作者在文中最后引用渔者歌“1、郦道元《三峡》从视觉角度描写两岸连山的句子：

从侧面表现了三峡秋季的凄婉美。

2、苏轼《记承天寺夜游》中描写月色如水的句子： 。

3、 李白《渡荆门送别》描写平原广阔景象的诗句： 。

4、我们常用陆游《以为走投无路时，突然见到希望。该诗中作者还用了诗句情的纯朴民风。更用一句表达自己对田园生活的向往之情。

5、写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》中描写塞上风光的诗： 。作者是

6、陶渊明《归园田居》中体现农家劳作艰辛的句子是： 可看出诗人即使劳作艰辛，也矢志不移，坚定自己的信念。诗人所在，是混乱的。 7、在本学期我们学过的诗歌中，除了《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了思乡之情，还有哪些诗句是表达相同情感的？试写出两联：

，。 ，。

8、在生活中，我们可以用诗句来表达心中有所抱负，却苦无实现的途径。

9、诗词的情感基调多样，有委婉，有伤情，也有轻快，更有豪迈乐观。试写出一句本学期我们学过的，表现豪迈乐观之情的诗或词： 。

10、请在本学期学过的诗歌中任选两句写景的对偶句填入下边的横线：（勿与前边重复）

三、字词释义

1、虚词

而 玉城雪岭际天而来 随波而逝 溯迎而上 ．．．

而旗尾略不沾湿 而僦赁看幕 余强饮三大白而别 ．．．

以 不以疾也 以此夸能 ．．

其 其间千二百里 未复有能与其奇者 ．．

飞漱其间 问其姓氏 方其远出海门 ．．．

2、实词

略无阙．处（ ） 绝．巘（ ） 素湍．绿潭（ ） 回清．倒影（清．荣峻茂（ ） 虽．乘奔御风（ ） 未复有能与．其奇者（ 林寒涧肃．（ ） 哀转．久绝（ ） 相与．．步于中庭（ 晓雾将歇．（ ） 但．少闲人如吾两人者耳．（ ）（ 仅．如银线（ ） 乘骑．弄旗（ ） 随波而逝．（ ）披发文．身（ ） 倍穹．常时（ ） 而僦赁．．看幕（ 是日更定．（ ） 焉得．．

更有此人（ ） 四、翻译句子

1、倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

2、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

3、自康乐以来，未复有能与其奇者。

4、见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

5、而旗尾略不沾湿，以此夸能。

6、方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

7、饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

8、浙江之潮，天下之伟观也。

9、莫说相公痴，更有痴似相公者！

））） ） ）

10、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

五、文段阅读

（一）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ， ， 。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒壶正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1、填出文中空白的内容。 2、解释句中加点的字：

①余拿一小船（ ） ②铺毡而坐（ ） ．． ③余强饮三大白（ ） ④莫说相公痴（ ） ．．3、选出加点词意义相同的一项（ ） [请将词义解释写在横线上]

A．白：上下一白 余强饮三大白而别 ．．B．余：余住西湖 上下十余里间 ．．C．更：是日更定 湖中焉得更有此人 ．．D．及：及下船 及郡下 ．．4、选出加点词意义不同的项（ ） [请将词义解释写在横线上] A．舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人 ．．．．B．是：是日更定 是金陵人 ．．C．绝：湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 ．．D．饮：拉余同饮 余强饮三大白而别 ．．5、翻译句子

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

6、请用自己的话说说看，文中的“大喜”“痴”有什么含意？

（二）

[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ， ； ， 。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

[乙]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1、解释加点的词语：

①自康乐以来（ ） ②自非亭午夜分（ ） ．．③实是欲界之仙都（ ） ④是日更定（ ） ．．

2、①[甲]文写水的清澈用“清流见底”《三峡》则用 来写水的清澈。

②在[乙]文横线上填入原文。

3、选出加点字意思不同的一项（ ） [请将词义解释写在横线上] A．高峰入云 重岩叠嶂 ．．B．晓雾将歇 朝发白帝 ．．C．青林翠竹 清流见底 ．．D．夕日欲颓 不见曦月 ．．

4、选出加点字意思相同的一项（ ） [请将词义解释写在横线上] A．与：未复有能与其奇者 选贤与能 ．．B．将：晓雾将歇 出郭相扶将 ．．C．是：实是欲界之仙都 自是指物作诗立就 ．．D．自：自康乐以来 自李唐来 ．．5、选出加点词解释有误的项（ ）

A．古来共谈（谈论） B．五色交辉（交相辉映） ．．．C．夕日欲颓（落下） D．未复有能与其奇者（奇怪） ．．6、翻译句子

①晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

7、[甲]文实在是一篇美文，试用自己的语言分析其美在何处。（提示：可从语言、结构、意境或景色等方面入手）

初二上册第六单元语文复习篇六：八年级语文上册第六单元中考复习试题

八年级语文上册第六单元中考复习试题

二 阅读理解 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分 不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1．解释下面加点的字。

①虽乘奔御风不以疾也（ ） ②属引凄异（ ）

2．选出加点词词义相同的一项（ ）

A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃 C绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D素：素湍绿潭 可以调素琴

3．请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

②春冬：

③秋季：

4．填写出描写三峡形势的语句。

①体现三峡长的语句是：

②体现三峡险的语句是：

③体现三峡窄的语句是：

④表现山河秀丽的语句是：

5．文中的“良多趣味”指的是什么？

6．文末引用渔歌的作用是什么？

7 翻译：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

自非亭午夜分，不见曦月。

清荣峻茂,良多趣味

5．对文章赏析有误的一项是（ ）

A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

1．下面句子加点词意思相同的一组是（ ）（2分）

常有高猿长啸，属引凄异 或王命急宣

A． B、

属予作文以记之 予尝求古仁人之心，或异二者之为

有时朝发白帝，暮到江陵 哀转久绝

C． D、

朝晖夕阴，气象万千 率妻子邑人来此绝境

2、第二段是怎样描写夏天水势特征的。

3．第3段写三峡春冬景色时，既描写了“______________________”的静景，也描写了“___________________”的动景，动静结合，相得益彰。（2分）

4、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。

5、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？

答：作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

记承天寺夜游

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

（三）把下面的文言句子翻译成现代汉语

(１) 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民

(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（四）选择。

（1）下面对加点词解释不正确的一项是( )

A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) ．．

C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起) ．．．

（4）对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

5）对文章的分析，说得不正确的一项（ ）

A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

（五）按要求答题。

1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是__________，“藻、荇”、是指____ ______，此句运用了______ __的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

2、 作者游承天寺的原因：_________________________ 。

3、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

答：______________________________________________________________

4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

答：________________________________________________________________________________________________________________

5、上文贯穿全文的线索是___ _____，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为：

字概括。）

6、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分） ______________________________________________________________________________________________________ □□□□。（须扣住“月”

7、这篇文章主要表现了作者 ___ ______ 的心境。

（四）（1）.A （4）.B （5）.B （五）

1、月光 竹柏影 比喻 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

2、月色入户，无与为乐。

3、①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。

4、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

5、月光；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；“庭中月色”（或“月色空明”）

6、“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。） 7、旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对。）

初二上册第六单元语文复习篇七：八年级语文上册第六单元复习提纲

八年级语文上册第六单元复习提纲

一、给加点字注音或根据拼音写汉字：（8分）

属（ ）引凄异 与其奇者（ ） 沿溯（ ）阻绝 飞漱（ ）其间

吞天Ò（ ）日 如lǚ（ ）平地 僦lìn（ ）看幕 雾sōng（ ）

备qiÓng（ ） 乘骑（ ） cuì（ ）衣 重岩叠zhàng（ ）

hàng（ ）dàng（ ） 强（ ）饮 荷（ ）锄

二、解释加点词：（30分）

1、略无阙（ ）处 2、或（ ）王命急宣 3、不以（ ）疾也

4、良（ ）多趣味 5、乘奔（ ）御风 6、属（ ）引（ ）

7、哀转久绝（ ）8、四时（ ）俱备 9、晓雾将歇（ ）10、夕日欲颓（ ）

11、与（ ）其奇者 12、念（ ）无与为乐者 13、沉鳞竞（ ）跃

14、相与（ ） 15、仅（ ）如银线 16、五阵之势（ ）17、标（ ）枪

18、文身（ ）19、江干（ ）20、僦赁（ ）21、随波而逝（ ）

22、弄（ ）旗 23、如履（ ）平地 24、一（ ）白 25、强（ ）饮

26、但使愿无违（ ） 27、荷（ ）锄 28、仍怜（ ）故乡水

三、词义辨析：（24分）

为 为火所焚 （ ） 绝 人鸟声俱绝 （ ）

至十八日为盛 （ ） 哀转久绝 （ ）

更 是日更定 （ ） 一 上下一白 （ ）

更有痴似相公者（ ） 长堤一痕 （ ）

白 三大白 （ ） 自 自既望以至十八日 （ ）

上下一白 （ ） 自非亭午夜分 （ ）

以 以此夸能 （ ） 文 皆披发文身 （ ）

不以疾也 （ ） 文曰：“„„” （ ）

分 男有分 （ ） 虽 虽乘奔御风 （ ）

亭午夜分 （ ） 老妪力虽衰 （ ）

势 五阵之势 （ ） 数 善泅者数百 （ ）

势极雄豪 （ ） 珠可历历数也 （ ）

四、翻译句子：（8分）

1、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3、而僦赁看幕，虽席地不容间也。

4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

五、填空：（30分）

1、《三峡》选自 ，是我国古代最全面、最系统的 著作。其作者是

（朝代） 家。《三峡》从 山 和 水 两方面描写自然景色，表现了

山 的特点，展现了一种 ；写水则表现了夏季的 、

春冬的 ；同时还通过对 的描写，展现了秋天的 。

3、《答谢中书书》作者是南北朝时南朝梁国文学家 ，他号 。文中极力

描写山之高、水之净的句子是： ；色彩配合之美的是： 动静结合的描写的是：

4、“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者

。

5、《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”所展现的作者的

心境是： 。所包含的感情是：

6、《观潮》选自 作者是 朝的 。文章中从 、 、 、

四个方面，采用 的顺序描写了钱江潮的壮美。具体描绘了钱江潮雄奇壮

美的句子是： 文中引用“海涌银为

郭，江横玉系腰”的作用是：

7、《湖心亭看雪》选自 作者 ，号 又号 ，

（朝代）人，著作有 、 。

10、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”用的是白描

手法，其妙处是：

11、文中作者强调“独往湖心亭看雪”表现了作者：

12、《归园田居》作者是 （朝代） 中“但使愿无违”中的“愿”指：

13、 朝诗人 “大漠孤烟直，长河落日圆”充分体现了诗中有画的特点：

11、 朝 的《渡荆门送别》中用有动的视角来描写景物变化的是：

《登岳阳楼》中道出亡国之臣的愤懑的诗句是：

它的作者 字 ，号 是南北宋之交的著名词人。

八年级上册第六单元复习提纲

班级： 姓名：

一、给加点字注音或根据拼音写汉字：（8分）

属（ zhŭ ）引凄异 与其奇者（ yù ） 沿溯（ sù ）阻绝 飞漱（ shù ）其间

吞天wÒ（ 沃 ）日 如lǚ（ 履 ）平地 僦lìn（ 赁 ）看幕 雾sōng（ 凇 ）

备qiÓng（ 穹 ） 乘骑（ jì ） cuì（ 毳 ）衣 重岩叠zhàng（ 嶂 ）

hàng（ 沆 ）dàng（ 砀 ） 强（ qiǎng ）饮 荷（ hè ）锄

二、解释加点词：（30分）

1、略无阙（ 通“缺”，中断 ）处 2、或（ 有时 ）王命急宣 3、不以（ 认为 ）疾也

4、良（ 很 ）多趣味 5、乘奔（ 飞奔的马 ）御风 6、属（ 连接 ）引（ 延长 ）

7、哀转久绝（ 消失 ）8、四时（ 四季）俱备 9、晓雾将歇（消散 ）10、夕日欲颓（坠落）

11、与（ 欣赏 ）其奇者 12、念（ 想到 ）无与为乐者 13、沉鳞竞（ 争相 ）跃

14、相与（共同、一起）15、仅（几乎）如银线 16、五阵之势（阵势）17、标（ 举 ）枪

18、文身（身上画文采）19、江干（ 岸 ）20、僦赁（ 租用 ）21、随波而逝（ 消失 ）

22、弄（ 舞动 ）旗 23、如履（踩、踏）平地 24、一（全 ）白25、强（尽力、竭力）饮

26、但使愿无违（ 违背 ）27、荷（ 扛着 ）锄28、仍怜（ 爱 ）故乡水

三、词义辨析：（24分）

为 为火所焚 （ 被 ） 绝 人鸟声俱绝 （ 消失 ）

至十八日为盛 （ 是 ） 哀转久绝 （ 消失 ） 更 是日更定 （ 古代记时单位 ） 一 上下一白 （ 全 ） 更有痴似相公者（ 还 ） 长堤一痕 （ 数词 ）

白 三大白 （ 酒杯 ） 自 自既望以至十八日 （ 从 ） 上下一白 （ 白色 ） 自非亭午夜分 （ 如果 ） 以 以此夸能 （ 凭，用 ） 文 皆披发文身 （ 画 ） 不以疾也 （ 认为 ） 文曰：“„„” （ 文字 ） 分 男有分 （ 职分 ） 虽 虽乘奔御风 （ 即使 ） 亭午夜分 （ 时分 ） 老妪力虽衰 （ 虽然 ） 势 五阵之势 （ 阵势 ） 数 善泅者数百 （ 几 ） 势极雄豪 （ 气势 ） 珠可历历数也 （动词，点数）

四、翻译句子：（8分）

1、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

层层叠叠的岩石、屏障一样的山峰，把天空和太阳都遮住了，如果不是在正午和半夜时分，连太阳和月亮都看不见。

2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月光照在院中，像水一样清澈透明，水中藻、荇交错，那是竹子和柏树的影子。

3、而僦赁看幕，虽席地不容间也。

租赁看棚的人非常多，即使是一席之地的空地也不容有。

4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上弥漫着水气凝结成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

五、填空：（30分）

1、《三峡》选自 《水经注》 ，是我国古代最全面、最系统的 综合性地理 著作。其作者是 北魏 （朝代） 地理学 家。《三峡》从 山 和 水 两方面描写自然景色，表现了山 连绵不断、遮天蔽日 的特点，展现了一种 雄奇美 ；写水则表现了夏季的 奔放美、 春冬的清幽美；同时还通过对 猿鸣的描写，展现了秋天的 凄婉美。

2、《答谢中书书》作者是南北朝时南朝梁国文学家 陶弘景，他号 华阳隐居。文中极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底色彩配合之美的是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。动静结合的描写的是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3、“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者沉醉与山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。

4、《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”所展现的作者的心境是：仕途失意的落寞，自我排遣的旷达。所包含的感情是：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

5、《观潮》选自《武林旧事》作者是 宋朝的 周密。文章中从 形状、颜色、声音、气势 四个方面，采用 由远及近 的顺序描写了钱江潮的壮美。具体描绘钱江潮雄奇壮美的句子是：玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。文中引用“海涌银为郭，江横玉系腰”的作用是：概括所描绘的景物，呼应开头，强调钱江潮的雄伟壮观。

6、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》作者张岱，号 陶庵 又号蝶庵，明末请初（朝代）人，著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》 。

7、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”用的是白描手法，其妙处是：抓住景物特征，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象概括，长短、点线、多少、方圆、动静结合，寥寥几笔，传达出景物的形与神，表现出悠远脱俗的趣味。

8、文中作者强调“独往湖心亭看雪”表现了作者：认为芸芸众生不可为伍，反映了他文人

雅士式的孤傲。

9、《归园田居》作者是 东晋（朝代）陶渊明 中“但使愿无违”中的“愿”指：按照自己的意愿生活，不在污浊世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场中“为五斗米折腰”强。

10、唐朝 诗人 王维“大漠孤烟直，长河落日圆”充分体现了诗中有画的特点：从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。„„

11、唐 朝 李白 的《渡荆门送别》中用有动的视角来描写景物变化的是：山随平野尽，江入大荒流。《登岳阳楼》中道出亡国之臣的愤懑的诗句是：万里来游还望远，三年多难更凭危。它的作者 陈与义字 去非，号 简斋 ，是南北宋之交的著名词人。

初二上册第六单元语文复习篇八：八年级语文上册第六单元复习要点

八年级语文上册第六单元复习要点（词语、名句）

一、词语积累

1、重点词语

略无：毫无。 曦：日光，文中指太阳。 襄：上，漫上。

疾：快。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 素湍：白色的急流。 回清：回旋的清波。 绝 献：极高的山峰。

飞漱：急流冲荡。 清荣峻茂：水清，树荣（茂盛）。山高，草盛。

霜旦：下霜的早晨。 属引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。

五色交辉：文中形容石壁色彩斑斓。交辉，交相辉映。 歇：消散。

夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，附落。 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。 沉鳞，潜游在水中的鱼。 欲界之仙都：人间天堂。 与其奇：与，参与，文中指欣赏。 念：考虑，想到。 相与：共同，一起。 但少：但，只是。

空明：形容水的澄澈。 玉城雪岭：形容泛着白沬的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭。

仅如银线：仅，几乎，将近。 一舸无迹：一条船的踪影也没有。舸，船。 沃日：冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。 艨艟：战船。

乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。

披发文身：披散着头发，身上画着花纹。 溯迎而上：逆流迎着潮水而上。 鲸波万仞：万仞高的巨浪。万仞，形容浪头极高，不是实指。 倍穹：（价钱）加倍的高。穹，高。 席地：一度之地，仅容一个座位的地方。

雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。一白：全白。

焉得：哪能。更：还。 客此：在此地客居。 荷锄：扛着锄头。荷，扛着。 凭危：指登楼。凭，靠着。危，指高处。 草木长：草木丛生。 征蓬：飘飞的蓬草。

候骑：骑马的侦察兵。 大荒：方阔无际的原野。 怜：爱。一本作“连”。

月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。 徙倚：徘徊。

海楼：海市蜃楼，诗中形容江上云霞的美丽景象。 夕阳迟：缓慢。 强：尽力。

2、通假字。 略无阙处 （阙通缺） ．

3、词类活用。

虽乘奔御风，不以疾也 （乘：动词用作名词，指飞奔的马。） ．

春冬之时，则素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，指急流） ．

回清倒影 （清：形容词用作名词，指清波） ．

每至晴初霜旦 （霜：名词用作动词，指下霜） ．

夕阳欲颓 （颓：形容词用作动词，指坠落） ．

相与步于中庭 （与：名词用作动词，散步） ．

上下一白 （一，数词作副词，全都；白，形容词作动词，变白） ．．

饮食百物皆倍穹常时 （穹，形容词用作动词，高过。） ．

皆披发文身 （文：名词用作动词，画文彩） ．

天下之伟观也 （观：动词用作名词，指景象。） ．

乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 （骑：动词用作名词，指马） ．

问其姓氏，是金陵人，客此 （客：名词用作动词，指客居） ．

与余舟一芥 （芥：名词作状语，像小草一样微小） ．

4、古今异义

但少闲人如吾两人者耳 （闲人 古义：清闲的人； 今义：指与事无关的人，多含贬义） ．．

但少闲人如吾两者耳 （但 古义：只； 今义：表示转折的连词） ．

如吾两者耳 （耳 古义：罢了； 今义：名词，耳朵。） ．

既而尽奔腾分合五阵之势 （奔腾 古义：疾驶，腾起； 今义：跳跃着奔跑） ．．

人物略不相睹 （人物 古义：人和物； 今义：特指人国。） ．．

或王命急宣 （或 古义：有时； 今义：或者） ．

晓雾将歇 （歇 古义：消散； 今义：停止，休息。） ．

余强饮三大白而别 （强 古义：竭力，尽力； 今义：勉强。） ．

余强饮三大白而别 （白 古义：酒杯； 今义：像霜或雪的颜色，跟“黑”相对。） ．

5、一词多义

疾 ○1不以疾也 （快） ○2君有疾在腠里（小病） ．

共 ○1山川之美，古来共谈 （共同） ○2对联、题名并篆文，为字共三十有四（一块） ．．

乱 ○1猿鸟乱鸣（没有秩序，没有条理） ○2看顾云先世避秦时乱（战乱） ．．

欲 ○1夕日欲颓（快要） ○2实是欲界之仙都（欲界，指人间） ○3欲穷其林（想要） ．．．

寻 ○1寻张怀民（找，找到） ○2寻病终（副词，不久） ．．

为 ○1仅有“敌船”为火所焚（被） ○2海涌银为郭（成为） ○3自既望以至十八日为盛（算是） ．．．

是 ○1是日更定（这） ○2问其姓氏，是金陵人（判断动词，是） ．

更 ○1是日更定（古代夜间的计时单位，音gèng）○2湖中焉得更有此人（还，音gèng） ．．

绝 ○1湖中人鸟声俱绝（消失） ○2佛印绝类弥勒（极） ．．

白 ○1上下一白（白色，白茫茫） ○2余强饮三大白（指酒杯） ．．

二、名句精华

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

-------郦道元《三峡》

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞况跃。 ----------陶弘景（答谢中书书》

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。----苏轼《记承天寺夜游》

方其元出海门，仅如银线，既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势 极雄豪。- -----周密《观潮》

雾凇沆砀，天与云山与水，上下一白。 ----张岱《湖心亭看雪》

晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。 -------陶渊明《归园田居（其三）》 大漠孤烟直，长河落日圆。 --------王维《使至塞上》

山随平野尽，江入大荒流。 --------李白《渡荆门送别》 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 -----陈与义《登岳阳楼（其一）》

丹青不知老将至，富贵于我如浮动。 --------杜甫《丹青引赠曹将军霸》 不登高山，不知天地高也；不临深溪，不知地之厚也。 ------《荀子.劝学》 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 -------司马迁《史记.滑稽列传》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 --------卢梅坡《雪梅》

莫道桑榆晚，微霞尚满天。 ------刘禹锡《酬乐天咏老见示》 前不见古人，后不见来者。 -----------陈子昂《登幽州台歌》 无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚来。 --------杜甫《登高》

初二上册第六单元语文复习篇九：八年级语文上册第六单元复习课件

初二上册第六单元语文复习篇十：人教版八上语文第六单元复习