对 咏鹅音乐课的意见和建议

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇一：音乐课_咏鹅

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇二：音乐课 咏鹅Microsoft PowerPoint 演示文稿

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇三：咏鹅

《咏鹅》音乐教学设计

教学内容：歌曲《咏鹅》

教学目标: 知识与技能：

1、了解反复跳跃记号的用法。

2、明确休止符在歌曲中的用法。

过程与方法：

1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

3、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。 情感态度与价值观：

1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

教学重点:

感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教学难点:

反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

课时安排：一课时

教学准备：多媒体课件，电子琴，大白鹅的头饰。

教学过程：

一、组织教学：《师生问好歌》

二、导入新课：

1、谜语激趣： “红帽子，白围脖，走起路来摇又摆。”猜一种小动物（生答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊„„

师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。（创设情境）

师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声„„）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）

三、新歌教学：

师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！

1、教师范唱。

2、教唱歌谱。介绍反复跳跃记号及休止符的唱法。

3、跟节奏朗读一遍歌词

4、教唱歌词。

5、纠正错误、解决难点。

6、学生完整地演唱歌曲。

启发情绪

1、古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？

2、学生模仿并演唱歌曲。

四、展开、探索

（一）启发讨论

师：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他自己喜爱的方式来再创作，表现这首《咏鹅》诗的情境呢？

（二）、与美术相结合。

1、放〈咏鹅〉的录音，请学生边听边用彩笔在纸张在纸张上描绘他们心中对“咏鹅”的印象。教师巡回指导，启发学生开阔思路，发挥想象进行创作。

2、展示与评价

分组展示讨论结果，师生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。

（三）、舞蹈创作

1、鼓励学生边唱边动起来，不限形式，鼓励学生大胆进行创编。

2、教师进行点评。

（四）、分组进行情境创作。

1、给学生准备道具，启发学生通过讨论，集体创设情境。

一些同学扮演诗人，一些同学扮演鹅，一些同学扮演湖水，一些同学扮演荷花，一些同学扮演柳枝等等。配上伴奏音乐，有感情的吟唱，让同学们如临其境。

2、、展示与评价

分组展示讨论结果，师生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。

五、小结

师：刚才同学们用各种方式展示了你们对〈咏鹅〉的理解与升华，正式丰富多彩，都非常有个性、有创意。给同学们每人奖一个大白鹅。我对同学们都很满意。

六、结束教学

师：同学们，这节课和你们合作的非常开心，我们不仅学会了歌曲〈咏鹅〉，而且根据自己的感受，创造性的进行了发挥，我相信同学们一定还会有很多不同的创意，你们回到家里可以表演给爸爸妈妈看，也可以邀请他们一起参与表演

七、板书设计（略）

八、课后反思

1、学生学习兴趣高，能够富有感情地演唱歌曲，并能够用自己喜爱

的形式表现歌曲情境。

2、反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用较好。

3、学生能能够积极配合老师，课堂气氛活跃。 学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位： 鳌江实验小学

项目名称

集体备课

项目负责人

孙小丹

活动时间

2011年11月24日

活动地点

校12号办公室

活动主题

小袋鼠

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇四：咏鹅音乐课件

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇五：浅谈如何提高音乐课堂教学的有效性--以《咏鹅》为例

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇六：小学音乐- 咏鹅

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇七：小学音乐-_咏鹅

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇八：一年级音乐咏鹅

第四课《咏鹅》

教学目标：

1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；

2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；

3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

教学重点：

体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲 教学难点：

了解反复跳跃记号

教学准备：

琴、头饰、多媒体、打击乐器、

教学过程：

一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中：

1 复习上节课内容《动物说话》背唱、表演

二、歌曲教学：

（一）导入部分：

1、同学们，今天老师带你们来到了一个美丽的湖面（美丽的湖面到了），古时候人们看到美丽的景色总会作诗，我们现在一年级的同学们不会作诗，那么让我们来背诵古诗吧。哪个同学来？

提问学生。调动学生积极性。

诗中提到动物的诗句。（想不出的同学不要着急，老师提醒）

2、 老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？

“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。” （学生猜） 找同学描述鹅的特征---羽毛，额头，嘴巴，脚。

找同学模仿鹅走起路来的样子。（培养学生的观察能力及模仿能力）

3、播放《咏鹅》

这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，（老师指名学生背诵《咏鹅》）播放朗读的录音，学生学习练习有感情的背诵。

介绍古诗 《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。 同学们，诗很美，鹅很可爱，那么让我们学习这首歌曲。

（二）学习歌曲部分

1、教师播放课件，学生聆听。

2、反复跳跃记号，根据图片讲解

（音乐中的小房子，跳过第一间小房子，直接演唱第二间小房子）

3、学生随琴声轻声哼唱

4、听琴学唱歌词

5、加入乐器---木鱼，碰钟

木鱼：音色空洞，声音短促，节奏性乐器。（形像鱼头）

碰钟：清脆悦耳，声音穿透力强。

找同学和老师一起演奏。（琴，木鱼，碰钟）

6、熟唱歌曲，加入表演。

7、请同学带着道具（鹅的头饰）演唱表演。

三、课后延伸

播放另一版本的视频《咏鹅》

希望学生爱护小动物意识的提高。

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇九：音乐课件《咏鹅》

对 咏鹅音乐课的意见和建议篇十：二年级音乐下册 咏鹅教案 湘教版

咏鹅

教学目标：

1．能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

2．在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探索。

3．在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。 教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。

教学难点：表现歌曲的意境。

教学准备：水桶、绿色纸条塑料袋剪刀 鹅的头饰……

教学过程：

一、导入：简笔画

1．老师：“看看老师画了什么？

2．你们也来画一画。

二、你能不能背一首关于鹅的古诗。

1．指名背。

2．这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？

3．齐背。

4．按节奏泳古诗。2|4

鹅 鹅 鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

三、唱一唱：

花儿唱：2|4

1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5— ||

鹅 鹅 鹅（伸脖）曲项向天 歌

树苗儿唱：2|4

5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5— ||

鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌

1.听是谁的声音高一些？

2.听是谁在唱？

3.学唱。

四、新歌：

1．示范唱。

2．学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。

3．学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。

4．花儿女生唱。树儿男生唱。

5．老师：“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？E E E 。E。

6．鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）

7．老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。

8、同学通唱歌曲。

五、展开、讨论

1．老师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？

我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。

2．学生创作。

放歌曲录音，学生自己讨论。老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。

3.歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。

4.音响组：流水声 鸟声 风声、雨声 鹅声……

5.图画组。

6.展示。评价。

六：小结

老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。