首师大版三年级品德与生活上册综合活动课

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇一：首师大版小学三年级品德与生活教案

第一单元 相信我能行

单元教学目标

1、情感、态度、价值观：

通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。

2、能力目标：

通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的 话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题 克服困难的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的 欣赏能力。

3、知识目标：

通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、 爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。

通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面

发展，懂得兴趣爱好是需要培养。

通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问 和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。

通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。

单元教学重点：

本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。

“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。 “ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。

“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。

“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。

主题一 夸夸我自己——我与众不同的地方

一、教学目标：

1、情感、态度价、值观：

通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。

2、能力目标：

通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、知识目标：

通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。

二、教学重点及难点：

通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。

课时安排：二课时

第一课时（）

教学过程：

活动一：“说说我的优点

教学目标：

1、 学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信

2、 通过学生说别人的优点，能够取长补短。

教学过程：

活动一 说说自己的优点

平时都是我们夸别人，今天我们就来夸夸自己，请同学自己说说自己身上的优点，让学生要善于发现自己的优点。

活动二 完成书4页的思考题

你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？

你喜欢你自己吗？为什么？写一写

活动三 同学帮我找优点

自己说了自己的优点，然后请同学们说说你身上的优点，看看那些有点自己还没有发现。

活动四 同学夸你，你有什么想法吗？大家交流。

教师小结

第二课时：（）

主题：我与众不同的地方

教学过程：

活动设计1：

活动题目：制作“ 明星卡”活动目的：

通过制作“ 明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。增强学生的自信心。

通过展示“ 明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“ 我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“ 明日之星”的意识。

活动环节：

课前准备： 一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

活动设计：

（1）引出活动内容，激发学习兴趣。

（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。

如:你对自己外貌最满意的是什么？ 你的长处有哪些？

你有哪些爱好，给你带来了什么收获？

你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

（3）找到自己的闪光点，自己动手制作 “ 明星卡”。

作品展示：

（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？

（2）班级展示交流并评价作品。评选出优秀作

品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

主题二 我的兴趣爱好

•一、教学目标：

•1、情感、态度、价值观：

• 通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。

•2、能力目标：

• 通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。

•3、知识目标：

• 结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。

•二、教学重点及难点：

• 通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。 ••课时安排：二课时

教学过程：（第一课时）（）

一、 讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？（画画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好

二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言）

师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？

1 .说说你的兴趣爱好？ （小组之间说一说）

2 .你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！

三、独立学习课文

师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？

1 .自己读故事，

2．小组讨论

3.全班交流

四、布置作业：

你的兴趣爱好中最喜欢什么？

板书设计我的兴趣爱好

：

齐白石————画画

我——————

（第二课时）（）

教学过程：

一、上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？

（一）小组之间谈谈

二、读故事

（一）听完了这个故事，你有什么感受？小组之间说一说，然后把你的感受写下来。

（二）了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？

1 你为什么会有这样的兴趣爱好呢？他们是怎么形成的？（兴趣爱好是通过各种途径培养起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？

2 李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。

主题三 困难算什么

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇二：首师大版三年级科学教案上全册

科学全册备课

一、对全册的课程的理解：

科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。 二、我认为主要体现三个要点：

〈1〉 指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。

〈2〉 指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。 〈3〉指导培养学生科学探究性学习。 三、在教学过程中要体现以下几个基本理念：

面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要以探究为核心， 其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性， 课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。 四、教学目标：

1、知识技能：学习一些浅显有趣的、与自己学习、生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。

2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。

3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。 五、教学重点：

1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。

2、从事观察，动手、动脑、动口等的经历。

3、培养学生的观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力、参与实践活动的能力。 六、教学难点：

1、组织学生探究性学习科学知识。

2、指导学生正确、规范、熟练的进行操作实验。 3、指导学生了解自然资源的重要性。

体现新课标的思想：

通过科学课程的学习，知道周围常见的有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成课的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题相问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度，和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心科技的新发展。

单元备课 第一单元

教学目标：

1、发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。

2、体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。

3、知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。 单元教学内容：

第一课 科学在我们身边 单元教学基本要求：

（一）态度、情感、精神、价值观。

发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。 （二）科学能力

体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。 （三）科学知识、技能。

1、感受科学课程的学习内容和学习方法。 2、初步了解科学课的教学常规。

1、科学在我们身边

授课时间：9月7日 一、教学目标：

1、发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。

2、体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。

3、知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。 二、教学重点：

让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。 三、教学难点：

学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。 四、教学准备：

1、测量用的白纸、软尺和线绳 2、自然界和科学家的图片等。 3、岩石、树叶或昆虫标本。

单元备课

第二单元

一、单元教学内容。 第二课 植物世界 第三课 栽培的植物 第四课 保护植物

二、单元教学基本标准。

（一）态度、情感、精神、价值观。

1、体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。

2、发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。 3、激发学生对栽培植物的兴趣。 4、教育学生要爱惜粮食。 （二）科学能力

1、初步具有搜集资料、整理信息、交流信息的能力。 2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。 3、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。 4、初步具有观察植物的能力。 5、初步学会制作粮食标本。 （三）科学知识、技能。

1、了解植物的概况，认识植物的多样性。

2、知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。 3、了解1—2种栽培植物的播种、管理和收获等。 4、知道制作粮食标本的方法。 5、了解我国珍稀的植物。 6、知道怎样保护植物。

7、知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。

2、植物世界

授课时间：9月20日 一、教学目标：

1、认识自然界里的植物是多种多样的。知道植物有根、茎、叶、花、果实、和种子等器官。

2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。 3、初步具有研究植物的兴趣。 二、教学重点：

使学生产生对植物多样性的兴趣，能够搜集和整理资料。 三、教学难点：

让学生学会观察，知道植物体的器官。 四、教学准备：

图片：各种各样的植物 学生：搜集各种植物的图片

各种有趣的植物 植物的器官

4、保护植物

授课时间：9月28日 教学思路：

本节课主要是认识植物与人类的关系。首先是让学生认识北京的古树名木和珍稀植物，然后讨论植物和我们的关系，让学生了解植物与人类生活的重要性，最后了结怎样保护植物。 一、教学目标：

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇三：首师大版《品德与生活》二年级上册全册教案

全册备课

教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。

3、搜集玩具，展示、交流玩具的特点，让学生在玩中发现新职。

4、了解生变的生活环境给人们带来的利与弊。

教学重点：

1、培养学生的热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、让学生知道遵守规则的重要性。

3、体验网具给我们生活带来的乐趣，激励学生探索科学的兴趣。

第一单元 爱祖国 多自豪

本单元内容重点体现新课标的思想：

本单元体现学生身为中国人，应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。懂得尊敬国旗国徽会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

3、 感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

4、 通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 教学重点：

1、 让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生地在中国，我们都是炎黄的子孙，

说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡、热爱学校。激发学生的爱国情和民族自豪感。

2、 学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过找国旗的活动和参加升旗的活动，

使学生懂得尊敬国旗、国徽，就是尊敬祖国。

3、 通过学生参与国庆节的活动，直到国庆节时那一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，直到海

内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。

4、 让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的

情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。

主题一 我是中国人

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了

解民俗等过程。

3、 通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、 中国政区图。

2、 课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）

2006.9.4星期一

教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能

力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共

和国，简称中国。

活动一 1、说出自己亲人的出生地；

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找出自己亲人的出生地；

结论：我们都是中国人。

活动二 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）

教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己

是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人

的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等

过程。

活动三 1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师总结。 汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四 1、连线。

2、区分中国传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教师小结

课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

主题二 我爱五星红旗

教学目标：1、认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

2、通过哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。

教学准备：

1、 收集有关国旗国、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。

2、 国旗国徽的课件。

教学过程：

一、 导入。

1、 出示国旗、党旗、队旗；

2、 说出名称，你是怎样记住的，讲给小朋友听；

3、 出示队徽、警徽、国徽；

4、 说出名称，你是怎样记住的；

5、 出示课件，介绍国旗、国徽；

6、 以小组为单位，在生活中你都在哪些地方见到过国旗、国徽；

7、 出示课件。（出现国旗国徽的地方）

8、 人民币上有国徽，你是怎样对待它的？

二、 教师总结：国旗、国徽、国歌是国家的标志。

1、 为什么要升国旗？

2、 出示视频资料；

3、 你观察升国旗的人是怎么做的？

4、 你是怎么做的？

5、 找一组同学表演升国旗；

6、 学生说出他们在升国旗的时候怎么做的？

7、 齐唱国歌。

三、 教师小结。提出希望（争做升旗手）

课后反思：通过认识国旗、国徽和了解国歌的故事，学生们的爱国主义情感和民族自豪感

非常强烈，在最后唱国歌的过程中学生们唱的特别起劲。

主题三 祖国妈妈的生日

教学目标：1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、

团结合作。

3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。

教学过程：

一、 导入。

你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

今天我们就来了解一下祖国妈妈的生日。

祖国妈妈的生日是那一天呢？

二、 新授部分：

视频《开国大典》

说说你的感受。

三、 总结。

中国成立，祖国妈妈的生日。

四、我为祖国过生日：

1、 说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？

2、 为祖国妈妈过生日

以小组为单位，讨论庆国庆的方案；

3、自愿结组，为祖国过生日

展示自己为祖国过生日的心愿

布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲

课后反思：学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。

主题四 祖国在我心中

教学目标：

通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。

知道一些有关祖国的基本知识。

（第一课时）

教学目标：通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。

教学过程：

1、 一小小导游团的形式介绍（团长、安全员）自己组员带来的资料。

2、 歌唱祖国（画画、唱歌、展示）

（第二课时）

教学目标：培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。知道一些有关祖国

的基本知识。

教学过程：

1、 学校每周一是谁升旗？

2、 他是怎样评选出来的?

3、 学习生边优秀升旗手资料。

4、 为什么称他为优秀升旗手。

5、 你打算怎样做？（教师可适时鼓励）

课后反思：通过学习争做升旗手的故事，学生对升国旗有了新的认识，都想亲自去升起五星红旗。真希望他们能用自己的实际行动来证明自己的想法。

第二单元 懂规矩 守规则

教学目标：

1、 从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生

了解游戏中规则的重要性。

2、 让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是

非常重要的，不同家庭有不同的家规，要自觉守家规。

3、 让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班

规。

4、 从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通法规，认识一些与生活相关的简单

标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。

教学重点：

1、 让学生懂得守规则的重要性。

2、 认识交通标志，引导学生懂得遵守交通法规。

教学难点：

1、 规则应用于游戏、家庭及生活的重要性。

2、 人人做到守规则。

主题一 做游戏守规则

（第一课时）

教学目标：

1、 感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。

教学重点：

感受规则在游戏中的作用。

教学难点：

人人遵守游戏规则。

教学过程：

1、 身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

2、 分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

3、 玩得不愉快的原因及害处。

4、 讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？

这些人为什么会不遵守游戏规则？

5、 指正不守规则的现象。

6、 教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

（第二课时）

教学目标：

1、 懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏

规则。

2、 初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇四：首师大版品德与生活一年级上册全册教案

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首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇五：首师大版《品德与生活》二年级上册全册教案

全册备课

教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。

3、搜集玩具，展示、交流玩具的特点，让学生在玩中发现新职。

4、了解生变的生活环境给人们带来的利与弊。

教学重点：

1、培养学生的热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、让学生知道遵守规则的重要性。

3、体验网具给我们生活带来的乐趣，激励学生探索科学的兴趣。

第一单元 爱祖国 多自豪

本单元内容重点体现新课标的思想：

本单元体现学生身为中国人，应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。懂得尊敬国旗国徽会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

3、 感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

4、 通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 教学重点：

1、 让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生地在中国，我们都是炎黄的子孙，

说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡、热爱学校。激发学生的爱国情和民族自豪感。

2、 学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过找国旗的活动和参加升旗的活动，

使学生懂得尊敬国旗、国徽，就是尊敬祖国。

3、 通过学生参与国庆节的活动，直到国庆节时那一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，直到海

内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。

4、 让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的

情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。

主题一 我是中国人

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了

解民俗等过程。

3、 通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、 中国政区图。

2、 课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）

2006.9.4星期一

教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能

力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共

和国，简称中国。

活动一 1、说出自己亲人的出生地；

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找出自己亲人的出生地；

结论：我们都是中国人。

活动二 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）

教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己

是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人

的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等

过程。

活动三 1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师总结。 汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四 1、连线。

2、区分中国传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教师小结

课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

主题二 我爱五星红旗

教学目标：1、认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

2、通过哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。

教学准备：

1、 收集有关国旗国、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。

2、 国旗国徽的课件。

教学过程：

一、 导入。

1、 出示国旗、党旗、队旗；

2、 说出名称，你是怎样记住的，讲给小朋友听；

3、 出示队徽、警徽、国徽；

4、 说出名称，你是怎样记住的；

5、 出示课件，介绍国旗、国徽；

6、 以小组为单位，在生活中你都在哪些地方见到过国旗、国徽；

7、 出示课件。（出现国旗国徽的地方）

8、 人民币上有国徽，你是怎样对待它的？

二、 教师总结：国旗、国徽、国歌是国家的标志。

1、 为什么要升国旗？

2、 出示视频资料；

3、 你观察升国旗的人是怎么做的？

4、 你是怎么做的？

5、 找一组同学表演升国旗；

6、 学生说出他们在升国旗的时候怎么做的？

7、 齐唱国歌。

三、 教师小结。提出希望（争做升旗手）

课后反思：通过认识国旗、国徽和了解国歌的故事，学生们的爱国主义情感和民族自豪感

非常强烈，在最后唱国歌的过程中学生们唱的特别起劲。

主题三 祖国妈妈的生日

教学目标：1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、

团结合作。

3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。

教学过程：

一、 导入。

你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

今天我们就来了解一下祖国妈妈的生日。

祖国妈妈的生日是那一天呢？

二、 新授部分：

视频《开国大典》

说说你的感受。

三、 总结。

中国成立，祖国妈妈的生日。

四、我为祖国过生日：

1、 说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？

2、 为祖国妈妈过生日

以小组为单位，讨论庆国庆的方案；

3、自愿结组，为祖国过生日

展示自己为祖国过生日的心愿

布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲

课后反思：学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。

主题四 祖国在我心中

教学目标：

通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。

知道一些有关祖国的基本知识。

（第一课时）

教学目标：通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。

教学过程：

1、 一小小导游团的形式介绍（团长、安全员）自己组员带来的资料。

2、 歌唱祖国（画画、唱歌、展示）

（第二课时）

教学目标：培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。知道一些有关祖国

的基本知识。

教学过程：

1、 学校每周一是谁升旗？

2、 他是怎样评选出来的?

3、 学习生边优秀升旗手资料。

4、 为什么称他为优秀升旗手。

5、 你打算怎样做？（教师可适时鼓励）

课后反思：通过学习争做升旗手的故事，学生对升国旗有了新的认识，都想亲自去升起五星红旗。真希望他们能用自己的实际行动来证明自己的想法。

第二单元 懂规矩 守规则

教学目标：

1、 从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生

了解游戏中规则的重要性。

2、 让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是

非常重要的，不同家庭有不同的家规，要自觉守家规。

3、 让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班

规。

4、 从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通法规，认识一些与生活相关的简单

标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。

教学重点：

1、 让学生懂得守规则的重要性。

2、 认识交通标志，引导学生懂得遵守交通法规。

教学难点：

1、 规则应用于游戏、家庭及生活的重要性。

2、 人人做到守规则。

主题一 做游戏守规则

（第一课时）

教学目标：

1、 感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。

教学重点：

感受规则在游戏中的作用。

教学难点：

人人遵守游戏规则。

教学过程：

1、 身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

2、 分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

3、 玩得不愉快的原因及害处。

4、 讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？

这些人为什么会不遵守游戏规则？

5、 指正不守规则的现象。

6、 教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

（第二课时）

教学目标：

1、 懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏

规则。

2、 初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇六：首师大版《品德与生活》二年级上册全册教案

全册备课

教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。

3、搜集玩具，展示、交流玩具的特点，让学生在玩中发现新职。

4、了解生变的生活环境给人们带来的利与弊。

教学重点：

1、培养学生的热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、让学生知道遵守规则的重要性。

3、体验网具给我们生活带来的乐趣，激励学生探索科学的兴趣。

第一单元 爱祖国 多自豪

本单元内容重点体现新课标的思想：

本单元体现学生身为中国人，应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。懂得尊敬国旗国徽会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

3、 感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

4、 通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 教学重点：

1、 让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生地在中国，我们都是炎黄的子孙，

说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡、热爱学校。激发学生的爱国情和民族自豪感。

2、 学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过找国旗的活动和参加升旗的活动，

使学生懂得尊敬国旗、国徽，就是尊敬祖国。

3、 通过学生参与国庆节的活动，直到国庆节时那一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，直到海

内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。

4、 让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的

情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。

主题一 我是中国人

教学目标：

1、 通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国

人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、 调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了

解民俗等过程。

3、 通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、 中国政区图。

2、 课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）

2006.9.4星期一

教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能

力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共

和国，简称中国。

活动一 1、说出自己亲人的出生地；

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找出自己亲人的出生地；

结论：我们都是中国人。

活动二 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）

教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己

是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人

的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等

过程。

活动三 1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师总结。 汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四 1、连线。

2、区分中国传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教师小结

课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

主题二 我爱五星红旗

教学目标：1、认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

2、通过哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。

教学准备：

1、 收集有关国旗国、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。

2、 国旗国徽的课件。

教学过程：

一、 导入。

1、 出示国旗、党旗、队旗；

2、 说出名称，你是怎样记住的，讲给小朋友听；

3、 出示队徽、警徽、国徽；

4、 说出名称，你是怎样记住的；

5、 出示课件，介绍国旗、国徽；

6、 以小组为单位，在生活中你都在哪些地方见到过国旗、国徽；

7、 出示课件。（出现国旗国徽的地方）

8、 人民币上有国徽，你是怎样对待它的？

二、 教师总结：国旗、国徽、国歌是国家的标志。

1、 为什么要升国旗？

2、 出示视频资料；

3、 你观察升国旗的人是怎么做的？

4、 你是怎么做的？

5、 找一组同学表演升国旗；

6、 学生说出他们在升国旗的时候怎么做的？

7、 齐唱国歌。

三、 教师小结。提出希望（争做升旗手）

课后反思：通过认识国旗、国徽和了解国歌的故事，学生们的爱国主义情感和民族自豪感

非常强烈，在最后唱国歌的过程中学生们唱的特别起劲。

主题三 祖国妈妈的生日

教学目标：1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、

团结合作。

3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。

教学过程：

一、 导入。

你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

今天我们就来了解一下祖国妈妈的生日。

祖国妈妈的生日是那一天呢？

二、 新授部分：

视频《开国大典》

说说你的感受。

三、 总结。

中国成立，祖国妈妈的生日。

四、我为祖国过生日：

1、 说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？

2、 为祖国妈妈过生日

以小组为单位，讨论庆国庆的方案；

3、自愿结组，为祖国过生日

展示自己为祖国过生日的心愿

布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲

课后反思：学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。

主题四 祖国在我心中

教学目标：

通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。 培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。

知道一些有关祖国的基本知识。

（第一课时）

教学目标：通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。

教学过程：

1、 一小小导游团的形式介绍（团长、安全员）自己组员带来的资料。

2、 歌唱祖国（画画、唱歌、展示）

（第二课时）

教学目标：培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。知道一些有关祖国

的基本知识。

教学过程：

1、 学校每周一是谁升旗？

2、 他是怎样评选出来的?

3、 学习生边优秀升旗手资料。

4、 为什么称他为优秀升旗手。

5、 你打算怎样做？（教师可适时鼓励）

课后反思：通过学习争做升旗手的故事，学生对升国旗有了新的认识，都想亲自去升起五星红旗。真希望他们能用自己的实际行动来证明自己的想法。

第二单元 懂规矩 守规则

教学目标：

1、 从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生

了解游戏中规则的重要性。

2、 让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是

非常重要的，不同家庭有不同的家规，要自觉守家规。

3、 让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班

规。

4、 从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通法规，认识一些与生活相关的简单

标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。

教学重点：

1、 让学生懂得守规则的重要性。

2、 认识交通标志，引导学生懂得遵守交通法规。

教学难点：

1、 规则应用于游戏、家庭及生活的重要性。

2、 人人做到守规则。

主题一 做游戏守规则

（第一课时）

教学目标：

1、 感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。

教学重点：

感受规则在游戏中的作用。

教学难点：

人人遵守游戏规则。

教学过程：

1、 身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

2、 分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

3、 玩得不愉快的原因及害处。

4、 讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？

这些人为什么会不遵守游戏规则？

5、 指正不守规则的现象。

6、 教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

（第二课时）

教学目标：

1、 懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏

规则。

2、 初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇七：首师大版品德与生活我学习我快乐

首师大版品德与生活一年级第二册

第三单元主题一

《我学习 我快乐》

一、教学目标

1．感受到学习是一件愉快的事，初步养成积极、认真的学习态度和爱学、乐学的情感，体验学习带来的快乐。

2．逐步养成良好的学习习惯，初步懂得掌握一些学习的方法和技巧会让学习学的更好。

3．初步懂得认真学习的意义，了解和尝试解决学习中遇到的困难。

二、重、难点

重点：初步养成积极、认真的学习态度和爱学、乐学的情感，体验学习带来的快乐。 难点：初步懂得认真学习的意义，养成良好的学习习惯。

三、教学准备

1．教师准备

（1）了解学生的各科学习状况及学习中遇到的问题，尤其是带有普遍性的问题。

（2）游戏所用拼图、绕口令、口算卡片等。

2．学生准备

1．准备自己的各科作业和学习成果展示。

2．准备一根胶棒。

四、教学过程

（一）听歌曲导入

1．教师唱学生熟悉的歌曲《上学歌》，学生跟唱。

2．提问：我们每天高高兴兴的背着小书包到学校来干什么呀？（“学习”对了，我们小学生的主要任务就是学习）

3．小结过渡：你们上学都半年多了，一定学会了很多的知识和本领，侯老师特别想见识见识，你们愿意给老师展示展示吗？

（二）活动体验

活动一：学到本领真快乐

1．优秀作业展（课前布置学生将自己认为好的语文和数学作业等找到好的一页打开摆放在桌子上）

（1）同学互赏：

①老师想先看看你们的作业写得怎么样？我们每人都挑出自己认为最好的作业了，咱们下边就参观一下，下座位看看所有人的作业，看到你觉得好的就看看是谁的记住他的名字，比一比谁看的认真和仔细。

②交流：说出你认为好的作业，请受到表扬的同学起立。

（2）全班共赏：教师邀请几位经常受老师夸奖的同学把自己的作业向全班展示。（挑选部分，利用实投引导欣赏哪好？随机采访：你怎么把作业写得这么好的？引导体会学习时要有良好的学习习惯和方法）

小结：老师看了你们的作业，又准确、又清楚、又工整，刚刚上学半年你们就有了这么大的进步真了不起，让我们为自己鼓鼓掌好吗？

2．学习本领展

引领：你喜欢上什么课？学会了什么？给大家展示。

操作策略：

（1）展示时力求关注全体，让所有有同样收获的同学分组一起展示，扩大展示面，尤其关注部分差一点的孩子。

（2）教师随机采用比赛等措施引导学生展示。

A 口算比赛。每人一张口算卡比一比谁算得快。

B背古诗。

C体育课展示。

D英语动物模仿。师说英文单词学生做动作，比一比谁的动作快和像。单词：大象 青蛙 老虎 鸭子 鱼 猫咪 猴子

操作：老师说英语单词学生做动作，还可以请学生做动作其他人说英语单词。

小结：你们太让老师激动了，一个个学会了那么多本领，我们再给自己加加油好吗？这回我们一起说：“I’am NO.1，I’am NO.1 ”

活动二：合作学习也快乐

1．师语：我们休息一下，玩一个拼图游戏，老师下发拼图，讲游戏规则：每人一张拼图，先拼好，在站在白纸上。比一比哪组快？

2．小组拼图比赛。教师巡视观察指导。拼好的就随时粘在黑板上。

3．全体齐读。

4．引导快的组说一说你们是怎样拼的？（指导同学之间应该怎样合作学习）

活动三：战胜困难更快乐（机动）

1．引语：再出个难一点的，学说绕口令。

操作：大屏幕出示绕口令，比一比哪组学得快？教师巡视指导，发现问题和典型。

2．学习成果汇报：追问：怎样记的？抓住好的方法和窍门进行表扬，引导学生懂得在学习中要有方法会学的更快、更好。如果有时间就让没有学会的孩子用别人的方法试一试。

三、总结全课

总结：今天，侯老师和你们这些聪明可爱的小宝贝渡过了愉快的40分钟，我一定把你们精彩的表现告诉别的班，让他们向你们学习，最后侯老师祝你们学习进步、快乐成长。

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇八：人教版品德与生活三年级上册整册教案

人教版品德与生活三年级上册整册教案

第一单元

第一课 我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 ３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入：

1、 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

第二课、我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

第三课 我生活的社区

教学目标

1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

课时： 一课时

教具准备：多媒体

一 谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有写什么？

二 社区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三 社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四 社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五 归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

第二单元

第一课 我学会了

一．教学目标

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三．课前准备

1．教学课件。

2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

四．教学过程

（一） 谈话导入：

同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

（二）学文明理

1．请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了

a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？

c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：

a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎样坚持学会的？

c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)

d)成功后你的心情是怎样的？

e)成功的快乐只有谁才能得到？

f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

（三）教学延伸

1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

（四）深化导行

1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

（五）总结

1． 学了这篇课文，你学会了什么？

（六）布置作业

把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

板书设计

学习有苦有乐

｝成功

不怕困难

第二课 向“谁”学

一、教学目标：

认知目标：

1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；

2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。

行为目标：

懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

二、教学重点：

1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇九：人教版品德与生活三年级上册整册教案

人教版品德与生活三年级上册整册教案

人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）

第一单元

第一课 我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入：

1、 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

第二课、我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启

迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

第三课 我生活的社区

教学目标

1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

课时： 一课时

教具准备：多媒体

一 谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有写什么？

二 社区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三 社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四 社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五 归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

人教版《品德与社会》三年级上册教案（二单元）

第二单元

第一课 我学会了

一．教学目标

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。 教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。 教学难点

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。 教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三．课前准备

1．教学课件。

2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

四．教学过程

（一） 谈话导入：

同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

（二）学文明理

1．请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了

a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

首师大版三年级品德与生活上册综合活动课篇十：人教版品德与生活三年级上册整册教案

人教版品德与生活三年级上册整册教案

人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）

第一单元

第一课 我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入：

1、 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 ２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长

的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

第二课、我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学

校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

第三课 我生活的社区

教学目标

1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

课时： 一课时

教具准备：多媒体

一 谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有写什么？

二 社区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三 社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四 社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五 归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

人教版《品德与社会》三年级上册教案（二单元）

第二单元

第一课 我学会了

一．教学目标

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三．课前准备

1．教学课件。

2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

四．教学过程

（一） 谈话导入：

同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

（二）学文明理

1．请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了

a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？

c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：

a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎样坚持学会的？

c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)

d)成功后你的心情是怎样的？