六年级上册语文总复习教案

六年级上册语文总复习教案篇一：六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)

语文复习教案

（共计12课时）

一、复习目标：

1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。

2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

二、复习重难点：

复习重点：

1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。

2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。

复习难点：

1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。

2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。

三、复习措施：

1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

五、使用教具：多媒体课件。

六、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、课时安排：12课时。

八、教学过程：

第1—3课时（复习字词）

教学目标:

1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。

2、理解本册重点词的意思。

3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。

教学重难点：

重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。

难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。

教学过程:

第一课时

一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

二、听写这两个单元的生字。

三、同桌互改。

四、学生总结易错的字，全班讲评。

五、复习查字典的方法。

1、回忆三种查字典的方法。

2、教师出题，学生口头回答。

六、教师小结。

第二课时

一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

二、听写这两个单元的生字。

三、同桌互改。

四、学生总结易错的字，全班讲评。

五、复习多音字。

1、找出课本中的多音字。

2、学生口头组词。

3、同桌互相出题练习

六、教师小结。

第三课时

一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

二、听写这三个单元的生字。

三、同桌互改。

四、学生总结易错的字，全班讲评。

五、复习同反义词。

1、教师口头出题，学生回答。

2、总结方法。

3、同桌互相出题练习。

六、教师小结。

第4—6课时（复习句子）

教学目标:

1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。

2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。

3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。

4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。

5、复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以„„是因为”、 “只有„„才”、“只要„„就„„”等词语写句子。

6、复习运用“因为„„所以„„”“只要„„就能”“即使„„也”“不但„„而且„„”“不管„„总„„”“只有„„才”“一„„就”等关联词语填空。

7、理解含义深刻的句子的意思。

教学重难点：

重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。

难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。

教学过程：

第四课时

一、复习把反问句改为陈述句。

1、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。

2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；

3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体；

4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。

5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。

二、缩句：

1、让学生说说一般的完整的句子的类型。

谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。

谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。

谁（什么）能怎么。

2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。

贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。

少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。

我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。

母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

三、小结。

第五课时

一、修改病句。

1、结合自己实际（说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

常见的病句类型有：

①误用错别 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤成分残缺

⑥答配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理

2、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

3、老师帮助学生归纳修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思。

②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

4、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

5、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

6、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

7、总结复习内容、方法。

8、练习、巩固。修改下面病句。

二、教师小结。

第六课时

一、复习用下列的词语说句子。

1、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以„„是因为”、 “只有„„才”、“只要„„就„„”等词语写句子。

2、复习运用“因为„„所以„„”“只要„„就能„„”“即使„„也”“不但„„而且„„”“不管„„总„„”“只有„„才„„”“一„„就„„”等关联词语填空。

3、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。

4、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。

5、学生同桌相互说并提建议。

6、要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！

二、教师小结。

第7—9课时（复习阅读部分）

一、复习目标：

（一）重点段落的复习。

（二）课内阅读训练点的复习。

1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。

教学过程：

第七课时

一、重点段落的复习。

1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。

（1）自由背诵。

（2）同桌互背。

（3）全班背诵。

（4）指名背诵。

2、小结。

二、根据按课文内容填空的形式进行检测。

六年级上册语文总复习教案篇二：苏教版小学语文六年级上册语文复习教案

苏教版小学语文六年级上册语文复习教案

第一课时

复习内容：第一单元

一、复习目标：

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列

山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：

桂林 杭州

西湖 黄山 庐 山

黄河

长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为

表达了他

。像肖邦这样的

爱国人士还有

（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人 的心情 。第二首诗抒发了诗人

的爱国热情。

再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首：

有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1）

（2）

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二课时

复习内容：第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 （ ） 再写四个这样

的词

5、聚精会神形容（ ） 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是（ ） 的人。

蔺相如是（ ）的人。

有关知错就改的名言有（两句）（

）

负荆请罪意思是

（ ）

形容知错就改的成语还有

（ ）

学了这一课让我明白了

（ ）

2、船长哈尔威是个（ ） 的人。

他的做人之道是

（ ）

学了这一课我领悟到

本文的作者是 他被称为 ,他的代表作

有 。

3、《爱之链》课题的意思是 乔依是 （ ）的人，学了本文，我懂得了 。你联想到有关的名言

有 。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是 ，我乐意是 ；

如果你是 ，我乐意是 。仿写。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三课时

复习内容：第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品

是 。

六年级上册语文总复习教案篇三：六年级上册语文复习教案

六年级上册语文复习教案

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语。

2回顾课文表达上的特点。

3 在课文中积累语言。

4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法。

5 学习用联想和想象来表达感受的方法。

6 背诵记忆要求的段落,并会填空。

7 积累关于描写大自然的诗句。

教学重难点:

1背诵默写积累的内容比较多。

2学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法。

教学过程:

一 生字词掌握

yín sîng chàng hâ pù bù tǐng bá shýn qū qÿng shuǎng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

dǒu qiào qiào lì jÿng zhì yùn hán xiá kâ jìng mì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiǎo xiàng hōng kǎo áo yïu qÿn wþn shãn qí yōu yǎ

( ) ( ) ( ) ( ） （ ） （ ）

huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn

（ ） （ ） （ ) ( ） （ ） 复习教案一

dé gāo wàngzhòng jÿn jÿn lâ dào biã yǒu shýn yì páng rán dà wù

（ ）（ ） （ ） （ ）

bù jū yì gã yì wâi shýn cháng xíng sâ cōng cōng

( ) ( ) （ ）

zuǒ chōng yîu zhuàng nián guî huü jiǎ qí miào wú bǐ

( ) ( ) ( )

二 四字词语掌握

岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道

别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长

花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物

( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )

绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格

旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳

( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( )

奇妙( )( ) 德高( )( )

三、词语理解。

四、 课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不„„不„„也不„„就„„”写一句话)

2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.

能仿造一字诗也来写写吗?

日积月累:关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物 , ____________ 。(龚自珍)---《己亥杂诗》

2. ____________ , 每于寒尽觉春生。 (张维屏)---《新雷》

3.今夜偏知春气暖 , ____________ 。 (刘方平)---《月夜》

4.此夜曲中闻折柳,____________ 。 (李白)---《秋夜洛城闻笛》

5. ____________ , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》

6.不是花中偏爱菊,____________ 。 (元稹)---《菊花》

五、 重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如( ),在涧水上( )?

你把多少人马( ) ,( ),你( ),俯身凝望着那水中的

( )、( )、( )。岁月悠悠, ( ) (, ) ,唯有你依然如旧。

2.走进这片树林,鸟儿( ) ,露珠与我 ( ) 。每一棵树都是我的知己,它们迎面( ),每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地( )。

我脚下( ),深深扎进( );头发( ),胳膊

( ),血液( ),在年轮里( ) 、

( )。

3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了( );拾一片落叶, 细数

( ),我看到了它蕴含的( ) ,在它们走向泥土的途中,我加入了这( )的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见

( ),听见 ( )。

4. 忽然,雷阵雨来了,像有( )在天上吼叫,又像有

在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像( ) 。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说( )?

5.大街小巷里, ( ) 的小圆虫 , 披着( ) 的彩衣.在这些( ) 的黑甲虫中间,它们好像 ( ),逗得多少虫子 。

六、课文知识点掌握

1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感。2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法。

3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法。

4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受。

复习教案二

教学内容:第二组课文基础知识。

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语。

2回顾课文主要意思。

3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用。

4 了解课文写作顺序。

5 收集季羡林先生的作品。

6 背诵记忆要求的段落,并会填空。

7 积累关于名人爱国的名言。

教学重难点:

1.感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点。

2.回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?

教学过程:

一 生字词掌握

shâ jì shÿ gōng zǔ náo jiã chū xiū zhù kîng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） hōng dîng

( )

jiün jù chǎn píng miǎn lì ní jiüng zhýn zhì bì miǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） mãng lïng chà dào â liâ qiáng liâ qÿliáng fǔ yǎng chún jiã

( ) ( )( ) ( ) ( )（ ）( ) chãn mân kün câ tiáo jiã fù sū râ liâ güng jìng lǐng lûâ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）( ) mí liàn zhuüng diǎn jÿng tàn sÿcháo qǐ fú xuán yá

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

kuáng fýngnù háo rþ rãn jÿ xiào qǐn bù ün xí kþ jiàn yì bün

( ) ( ) ( ) （ ） bǎi zhã bù huí shuǐ luî shí chū bō tüo qǐ fú bìkōng rú xǐ

( ) ( ) ( ) （ ）

二 四字词语掌握。

( )( )峭壁 狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( 笑 ( )( )灰天 ( )( )安席

可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回 )讥

六年级上册语文总复习教案篇四：六年级上册语文复习教案全

第一单元复习教案（第一课时）

教学目标：

1．通过复习，使学生能够把本单元所学的知识系统化，沟通各部分知识之间的内在联系。

2．掌握第一单元中出现的成语及其他词语，适度拓展延伸。

3．背诵默写《古诗两首》,并学会运用。

教学重点：掌握本单元的生字新词，并能灵活运用。

教学难点：掌握并能合理地运用所学的知识。

教学过程：

一、谈话导人

古人云：温故而知新，复习不仅可以巩固已经学过的知识，还可以延伸拓展， 学习到新的知识。今天，我们再次走进第一单元，相信大家会有收获。

二、梳理整合

（一）掌握生字

1.交流容易读错的字：

镇（前鼻音） 脊梁（脊是第三声） 涕（tì 不是dì）

2.交流容易写错的字：

瓷（最后一笔是横折弯勾） 脊（注意笔顺） 兽（下面是个口，不是日） 镰（第十三笔是横，要出头） 黎（最后四笔是四点）

（1）师范写，着重提示容易写错的地方，学生书空练习。

(2)出示形近字比较。

魄（ ） 腔（ ） 忧（ ） 侵（ ）

魂（ ） 控（ ） 扰（ ） 浸（ ）

3.交流多音字:载（zài zǎi ） 厦（xià shà） 传（chuán zhuàn）

(1)这几个字有哪几个读音，分别组词。

(2) 给它们选择正确的读音。（填序号）

载 ① zài ② zǎi

装载（ ） 记载 （ ） 载重 ( ) 三年五载( )

厦 ① xià ② shà

大厦( ) 厦门 ( ) 高楼大厦( )

传 ① chuán ②zhuàn

传说 ( ) 自传 ( ) 传奇( ) 小传（ ）

(二)掌握词语

1.出示词语

浇灌 气魄 谱写 史册 奋发 博大 企图

镰刀 隐蔽 瞄准 犁地 改善 流逝 倾注

勉励 胸腔 融洽 野兽 驻军 黎明 咏唱

忧伤 巫婆 蜡烛 慷慨 奴隶 镇定 硕果累累

2．自由读，指名读，交流词语的意思。

3．指出易错的字，提醒学生注意。

（三）掌握《古诗两首》

1．自背，同桌互背。

2．填空

①诗人杜甫在《闻官军收河南河北》中，表达他狂喜的诗句是：____________，

____________。

②陆游希望死后儿子们在家祭时告知的事是：____________，_____________。

③即从巴峡穿巫峡，_______________。

④______ _______，初闻涕泪满衣裳。

⑤死去元知万事空，______ ______。

三、综合练习

1．我会书写

负（ ）顽抗 悲愤欲（ ） 弥留之（ ）

与世长（ ） 银装（ ）裹 喜（ ）（ ）外

2．我会选择

给带点字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画“﹏ ”。

A：载歌载舞（zài zǎi） 横行霸道（hãng hâng ） 犁耙（bà bǎ） B：（1）这道菜很地道[ dì dao dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。

（2）在战争期间，河北人民发明了地道[dì dao dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。

3．我会理解

解释带点字的意思

悲愤欲绝 （ ） 与世长辞 （ ） ．．．．．．

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（ ）（ ） ．．．

死去元知万事空，但悲不见九州同。（ ）（ ） ．．

4．我会积累

根据提示写出相应的成语或诗句。

1．形容郑成功的成语：

2．赞美祖国壮丽河山的：

3．表现爱国情怀的诗：

4．形容肖邦的四字词语：

5．我会创作

仿照《我们爱你啊，中国》第2至第6节写一到两节

四、总结完善

1．总结本节课复习的知识点，引导学生归纳。

2．与自己的预习情况作比，谈谈本课复习的收获或启迪。

3．明确下节课的复习内容，提出细化的要求。

第一单元复习教案（第二课时）

教学目标：

1．复习课文，背诵要求背诵的段落。

2．梳理整合，理解关键词句，从字里行间体会人物的爱国情怀。

3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。 教学重点：

1. 背出课后要求背诵的段落

2. 从人物的动作、神情、语言等方面，体会人物强烈的爱国之情。

教学难点：了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们继续复习第一单元。

二、自主复习：

同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难

三、梳理整合：

(一)交流人物主要事迹：

1．小组汇报交流课文中出现人物的主要事迹?

2．交流：

郑成功—— 为收复台湾、建设台湾立下汗马功劳。

肖邦—— 身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国。

杜甫—— 携着妻儿流落在外，听到喜讯不禁欣喜若狂，表达了诗人强烈的爱国之情。 陆游—— 以遗嘱的口吻，表达了收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

3．你发现这些人物的共同点了吗？（爱国）

总结：古今中外，不管他们身在何地，从事何种工作，但他们有一个共同点，那就是深爱着自己的祖国。

★小练习

用合适的词语形容：

（ ）的郑成功 （ ）的肖邦

（ ）的杜甫 （ ）的陆游

（二）交流饱含深情的句子

1．预设交流《我们爱你啊，中国》

（1）《我们爱你啊，中国》这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。课文的二至六小节为课文的第二部分，分别从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个方面来歌颂祖国的。

（2）诗歌的语言是美妙绝伦的，你最喜欢文中的哪一句，为什么?

（3）有一次，一位外国朋友问我中国到底有多大，我用《我们爱你啊，中国》中的两句诗来回答：“当灿烂的太阳 ，帕米尔高原依然是 ；当北国还是 ，南疆早已 。”

（4）每个地方都有它独特的魅力，这种魅力就是地方特色。你的家乡有什么样的特色呢？先把下面的诗歌补充完整，再仿写。

我们爱你—— 我们爱你（启东）——

桂林山水的 杭州西湖的

黄山、庐山的

长江、黄河的

2．预设交流《郑成功》

（1）课文从收复台湾、建设台湾两个方面，歌颂郑成功的爱国热情和民族气节，作者重点写的是哪部分？

（2）课文的重点是收复台湾的经过，着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。请找出这个自然段，有感情地朗读一遍。

（3）你觉得哪些句子体现了郑军的英勇善战？抓住关键词语谈谈自己的体会。

句1：英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。

句2：他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。

句3：郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。

（4）小组交流总结：郑军战胜侵略者靠的是什么？

严格刻苦的训练师取胜的基础；英勇顽强的作风是取胜的保证；科学合理的方案是取胜的关键。

（5）拓展延伸：中国历史上还有哪些民族英雄？

（岳飞、郑和、林则徐、左宗棠„„）

小练习：

民族英雄郑成功 、 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈： 。

3．预设交流《把我的心脏带回祖国》

（1）“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。肖邦为什么要离开祖国？为什么要把心脏带回祖国呢？让我们一起回忆文章的第二自然段，想一想，作者分别写了几个场景，你能用小标题概括一下吗？

（咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯）

（2）老师为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？

（3）抽背第二自然段。

学生交流记忆方法。

提供记忆线索：告别亲友离开华沙——师生咏唱送别曲——老师叮嘱送礼物——肖邦接杯登车去。

（4）什么是弥留之际？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？

（5）课文哪些语句体现了肖邦的爱国？

小练习

肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为 ，作品有 、 、 、。

中外爱国音乐家有： 、 、 。

4．预设交流《古诗两首》

（1）这是两首经典的爱国诗篇。说说这两首诗的异同点。

同：均表达了诗人的爱国之情。

不同点：《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。

（2）《闻官军收河南河北》一诗中，你从哪句诗中体会到诗人的“喜欲狂”？杜甫为什么会这么高兴？

（3）陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？

四、总结完善

1． （出示自主复习表格）本单元的主题是爱国，说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？

2． 经过这堂课的复习，我们巩固了已学的旧知，掌握了新知，说不定又产生了新的疑问，希望同学们课后针对自己薄弱的环节再复习，解决不了的难题我们下节课再讨论。

六年级上册语文总复习教案篇五：人教版六年级语文总复习教案

人教版六年级语文总复习教案

（第13周）

第一课时

一、复习重点

扩句、缩句、给句子换个说法。

二、教学过程

1．复习缩句。

缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。

例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”

怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。

2．复习扩句。

我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。

拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。

扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。

扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。

第二课时

一、复习改写句子。

改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。

复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”

通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。

二、巩固练习

1．照样子缩句。

例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现在眼前。

（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

________________________________

（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。

________________________________

（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

________________________________ 2．扩句。 （1）海滩上有贝壳。 （ ）海滩上有（ ）贝壳。 （2）汽车行驶在马路上。 （ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。 （3）解放军保卫祖国。 解放军（ ）保卫（ ）祖国。 （4）列车通过大桥。 （ ）列车（ ）通过（ ）大桥。 3．把下面的反问句改成陈述句。 （1）少先队员怎么能向困难低头呢？

___________________________________

（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

___________________________________

（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？

___________________________________ 4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。 例：大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 （1）我摔坏了陈明的小木船。

________________________

________________________

（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。

________________________

________________________

（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

________________________

________________________

第三课时

一、复习重点 修改病句，选择恰当的关联词填入句中。 二、教学过程 1．复习修改病句。 （1）掌握常用的几种修改符号。

（2）掌握修改病句的步骤。

病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。

修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。

2．复习常见的简单复句。

（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。

①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。

②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。

③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。

④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。

⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。

（2）体会关联词语的用法。

第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。

第四课时

巩固练习

1．选择恰当的关联词语填入括号内。

因为……所以 只要……就 不但……而且 如果……就

（1）大家（ ）天天坚持读英语，成绩（ ）会提高。

（2）刘英（ ）自己学习成绩优秀，（ ）热情帮助同学。

（3）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。

2．用学过的修改符号，修改病句。

（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。

（2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。

（3）我们紧张的开始了建校劳动。

（4）大家的眼睛都集中在主席台上。

（5）我还差一年没有毕业。

（6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。

第五课时

一、复习重点 比喻句、拟人句、排比句。 二、教学过程 1．复习比喻句。 比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比

喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。

比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。

文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。

在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如：

（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。

（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。

（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

2．复习拟人句。

拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。

请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。

（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。

（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”

（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

3．复习排比句。

排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。 读一读下面的排比句，体会排比句的作用。

（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。

（4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南

北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

第六课时

巩固练习

1．读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。

排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张

（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （ ）

（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （ ）

（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 （ ）

（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 （ ）

（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 （ ）

（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）

（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？

（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。 把________比作________

（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。

把________比作_________

（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。 把________比作________

3．读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写的？

（1）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

（2）小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我，好像在说：“再见了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗当作________来写

。

六年级上册语文总复习教案篇六：六年级上册语文专项复习教案

六年级上册语文专项复习教案

一、目的要求：

1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。

2 能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。

3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累。运用中的读志背背要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。

4、培养学生的听说能力和语文实践能力。

5、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二设计理念：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。

1、句子专项复习

第一课时

一、复习重点

扩句、缩句、给句子换个说法。

二、教学过程

1．复习缩句。

缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。

例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”

怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，

这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”

做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。

2．复习扩句。

我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。

拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。

扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。

扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。

第二课时

一、复习改写句子。

改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。

复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的

是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”

通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。

二、巩固练习

1．照样子缩句。

例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现在眼前。

（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

________________________________

（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。

________________________________

（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

________________________________

2．扩句。

（1）海滩上有贝壳。

（ ）海滩上有（ ）贝壳。

（2）汽车行驶在马路上。

（ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。

（3）解放军保卫祖国。

解放军（ ）保卫（ ）祖国。

（4）列车通过大桥。

（ ）列车（ ）通过（ ）大桥。

3．把下面的反问句改成陈述句。

（1）少先队员怎么能向困难低头呢？

___________________________________

（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

___________________________________

（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？

___________________________________

4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。

例：大水冲走了八只大铁牛。

大水把八只大铁牛冲走了。

八只大铁牛被大水冲走了。

（1）我摔坏了陈明的小木船。

________________________

________________________

（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。

________________________

________________________

（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

________________________

________________________

第三课时

一、复习重点

修改病句，选择恰当的关联词填入句中。

二、教学过程

1．复习修改病句。

（1）掌握常用的几种修改符号。

（2）掌握修改病句的步骤。

病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。

修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。

2．复习常见的简单复句。

（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。

①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。

②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。

③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。

④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。

⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。

（2）体会关联词语的用法。

第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。

第四课时

巩固练习

1．选择恰当的关联词语填入括号内。

因为……所以 只要……就 不但……而且 如果……就

（1）大家（ ）天天坚持读英语，成绩（ ）会提高。

（2）刘英（ ）自己学习成绩优秀，（ ）热情帮助同学。

（3）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。

2．用学过的修改符号，修改病句。

（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。

（2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。

（3）我们紧张的开始了建校劳动。

（4）大家的眼睛都集中在主席台上。

（5）我还差一年没有毕业。

（6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。

六年级上册语文总复习教案篇七：六年级语文上册复习教案

复习教案一

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文表达上的特点.

3 在课文中积累语言.

4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.

5 学习用联想和想象来表达感受的方法.

6 背诵记忆要求的段落,并会填空.

7 积累关于描写大自然的诗句

教学重点:背诵默写积累的内容比较多.

教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.

教学过程:

一 生字词掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ ( ) ( ) ( ) ( )

二 四字词语掌握

岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道 别有( )( )

( )( )攘攘 ( )( )深长 花色( )( ) 驻足( )( )

( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( ) 绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )

三、词语理解。 四、 课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)

2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.

能仿造一字诗也来写写吗?

日积月累:关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物 , .(龚自珍)---《己亥杂诗》

2. , 每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》

3.今夜偏知春气暖 , . (刘方平)---《月夜》

4.此夜曲中闻折柳, . (李白)---《秋夜洛城闻笛》

5. , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》

6.不是花中偏爱菊, . (元稹)---《菊花》

五、 重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如( ),在涧水上

( )?

你把多少人马( ) ,( ),你( ),俯身凝望着那水中的

( )、( )、( ).岁月悠悠, ( ) (, ) ,唯有你依然如旧.

2.走进这片树林,鸟儿( ) ,露珠与我 .每一棵树都是我的知己,

它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静

地, .

我脚下 ,深深扎进 ;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里 、 .

3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了 ;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见 ..

4. 忽然,雷阵雨来了,像有 在天上吼叫,又像有 在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像 . 我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ?

5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着 的彩衣.在这些 的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子 .

六、课文知识点掌握

1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.

2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.

3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.

4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.

七、 课标古诗

1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷, . , 不拘一格降人才.

2.《村居》 草长莺飞二月天, .

儿童散学归来早, .

3.《所见》 牧童骑黄牛, . , 忽然闭口立.

4.《竹石》 咬定青山不放松, . , 任尔东西南北风.

5.《石灰吟》 千锤万凿出深山, .

粉骨碎身浑不怕, .

6.《墨梅》 我家洗砚池头树, .

不要人夸颜色好, .

7.《乡村四月》 绿遍山原白满川, .

乡村四月闲人少, .

8.《游园不值》 , 小扣柴扉久不开.

春色满园关不住, .

复习教案二

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文主要意思.

3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用.

4 了解课文写作顺序

5 收集季羡林先生的作品.

6 背诵记忆要求的段落,并会填空.

7 积累关于名人爱国的名言

教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点

教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?

教学过程:

一 生字词掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )

( )

xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二 四字词语掌握

( )( )峭壁 狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( )讥笑

( )( )灰天 ( )( )安席 可见( )( ) 水( )石( )

( )( )不回 ( )( )起伏 碧空( )( )

三、词语理解。

四 课文语言积累运用

日积月累:爱国名言

1、我们爱我们的民族, .(周恩来)

2、我是中国人民的儿子, .(邓小平)

3、唯有 是值得宝贵的,唯有 , .(鲁迅)

4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就 , (把金)

5、自己搜集的爱国格言:

（1）

（2）

（3）

6、爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

五、重点段落背诵默写

《詹天佑》的第4、5、6自然段。

《怀念母亲》

六、课文知识点掌握

1、詹天佑是我国（ ）。他最早主持修筑的铁路是（ ）。课文从他（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）这些事例中表现出他（强烈的爱国精神）与（杰出的创造才能）。

2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始（ ）。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），都要经过（ ），进行（ ）。

3、针对居庸关（ ）的特点，詹天佑采用（ ）的方法开凿隧道，八达岭隧道（ ），他决定采用（ ）的方法。根据青龙桥（ ）的特

点，詹天佑设计了（ ），充分体现出詹天佑（杰出的创造才能）。

4、课文以（回忆）的形式介绍了作者对（亲生母亲）和（祖国母亲）同样（ ）和同样（ ），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨）和对祖国母亲（不变的爱意）。

5、掌握第6课课后题2。 以及写我对祖国母亲魂牵梦萦的句子。新 课 标第 一 网

祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——( 万里长城 )

世界最高的咸水湖——( 纳木错 )

世界最高的山峰——( 珠穆朗玛峰 )

世界最低的盆地——(新疆吐鲁番盆地 )

3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《 》,你还学过他的作品有

（ ）。

七、课标古诗

1、 ( )万事空,( )九州同。王师北定中原日,( ).《示儿》.宋.陆游

2、三万里河东入海，（ ）。

（ ）胡尘里。（ ）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游

3、（ ）夜绩麻，村庄儿女各当家。

（ ），（ ）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成

4、（ ）杏子肥，（ ）菜花稀。

（ ）无人过，（ ）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成

5、泉眼无声惜细流，（ ）。（ ），早有蜻蜓立上头。《小池》.唐.杨万里

6、（ ）六月中，（ ）四时同。

（ ），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里

7、( ),无边光景一时新. ( ),万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山楼外楼,( ).

( ),直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升

6、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》

六年级上册语文总复习教案篇八：s版小学六年级语文上册总复习教案

六年级上册语文总复习教案篇九：人教六上语文总复习教案

第一课时 六3班语文总复习教案

内容：复习汉语拼音知识。

目标：复习汉语拼音知识，并进行相关练习。

重点：能辨别多音字。

过程：

一、明确本节课的复习要求。

二、复习汉语拼音。

1、指名背声母，并在练习本上默写。（注意字母的占格要求）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

2、投影出示韵母和整体认读音节。（指名读，分角读，小组读）

整体认读音节：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yan yin yun yuan ying

韵母：

a o e i u û ai ei ui ao ou iu

ie ûe er an en in un ang eng ing ong

3、复习字母表 ，掌握字母的大、小写 。

Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ

ａ ｂ ｃ ｄ ｅ ｆ ｇ ｈ ｉ ｊ ｋ ｌ ｍ ｎ

Ｏ Ｐ Ｑ Ｒ Ｓ Ｔ Ｕ Ｖ Ｗ Ｘ Ｙ Ｚ

ｏ ｐ ｑ ｒ ｓ ｔ ｕ ｖ ｗ ｘ ｙ ｚ

三、练习：

1、写出下列字母的大写字母。

ａ（） ｑ（） ｌ（） ｈ（）

ｙ（） ｂ（） ｊ（） ｇ（）

2、给下列汉字加上声母或韵母，再标上声调。

ｊ（ ） （ ）ｏｕ ｊ（ ） ｐ（ ） （ ）ｕｅ （ ）ｕａｎｇ

敬 瘦 纠 攀 阅 撞

（ ）ｕａｎ ｚｈ（ ） ｘ（ ） ｚ（ ） （ ）ｏｕ （ ）ａｉ

缘 挣 藓 扎 兽 寨

3、给多音字组词：

露lîu（ ） 模 mï( ) 兴 xÿng（ ）

lù（ ） mú( ) xìng ( )

差 chüi( ) 扎zü( ) 几jÿ ( )

chü( ) zhü( ) jǐ( )

chà( ) zhà( )

系 jì( ) 恶â( ) 重chïng( )

xì( ) wù( ) zhîng( )

4、看拼音写词语。

zhì huì chïnɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí

（ ） （ ） （ ） （ ） ( )

gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào chãn liâ zuün xÿn zhì zhì

（ ） （ ） （ ） （ ） ( )

三、小结：

1、汉语拼音要加强掌握，特别是声韵母的区别，有部分学生分不清，辨别多音字要正确区别读音，以音定词。

2、抓住汉字的一些规律，辨别前后鼻音......

四、作业：

补充音节。

（ ）ÿ （ ）ū （ ）ì （ ）ÿ （ ）ì

姿 书 地 七 戏

（ ）ÿ （ ）îng ( )uÿ （ ）ÿ ( )ǎn

吃 从 堆 私 伞

第二课时

内容：多音多义字训练

目标：掌握常见的多音多义字

重点：掌握本册中的多音字

过程：

一、多音字（由学生自由合作，先练后讲）

1、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

2、和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不在麻将桌上叫：“和（hú）了。”

3、丧：他穿着丧（süng）服，为丧（süng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出点差（chü）错。

5、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhü）破了手，他随意包扎（zü）一下。

6、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

7、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guün）冕堂皇了。

8、干：穿着干（gün）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。

9、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。

10、薄：薄（bî）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bï）利多销。

11、恶：这条恶（â）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（þ）心。

12、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。

13、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。

14、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mï）型做出来的。

15、舍：我真舍（shþ）不得离开住了这么多年的宿舍（shâ）。

16、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。

17、间：他们两人之间（jiün）的友谊从来没有间（jiàn）断过。

18、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。

19、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。

20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。

21、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。

22、参：人参（shýn）苗长得参（cýn）差不齐，还让人参（ün）观吗。

23、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。

24、缝：这台缝（fãng）纫机的台板有裂缝（fâng）。

25、得：你得（dþi必须）把心得（dã）体会写得（de）具体、详细些。

26、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。

27、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。

28、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

29、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。

30、称：称（châng同“秤”）杆的名称（chýng）、实物要相称（chân）

31、露：小杨刚一露(lîu)头，就暴露（lù）了目标。

32、空：有空（kîng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。

33、膀：膀（páng）胱炎会使人膀（püng）肿吗？

34、强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。

35、塞（sài）外并不闭塞（sâ），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

36、辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。

37、都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。

二、多义字

详见资料

第三课时

内容：复习生字词语。

目标：进一步巩固本学期所学的生字词，弄清字词写法及意思，并能正确运用。

过程：

一、复习生字词：

1、投影出示本册部分生字词，让学生拼读，让学生说准字音，认清字形，了解词义。

2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写，让学生数数笔画多的字。

（例子见生字表中，学生易错的生字）

3、弄清下列汉字的字形结构及偏旁部首。

常见字型

例子

练习

4、出下列各字的笔顺。

（例子见生字表中，学生易错的生字）

练习：

1、补充词语。

（ ）世（ ）名 （ ）（ ）自如 形神（ ）（ ）

（ ）（ ）纸上 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）命笔

含（ ）（ ）放 小巧（ ）（ ） （ ）不松（ ）

一本（ ）（ ） 连（ ）（ ）断 （ ）（ ）不已

五彩（ ）（ ） 千（ ）百（ ） （ ）（ ）不断

2、根据句子意思，写出词语。

A、自己不能控制自己。（ ）

B、形容经受很多饥饿和寒冷。（ ）

C、形容很有滋味或趣味很浓。（ ）

D、比喻眼前充满了好物品。（ ）

3、比一比，组词。

纷（ ） 荒（ ） 讶（ ） 睬（ ） 羞（ ）

份（ ） 慌（ ） 芽（ ） 踩（ ） 差（ ）

三、小结：

这节课我们复习了生字词语，同学们课后要认真复习所学的生字词语。

四作业：

复习生字表，练习给生字组词。

第四课时

内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句.

目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。 过程：

一、揭示复习内容。

二、复习各种类型的句子。

指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。 三、练习

1、改写句子：

⑴小明完成了作业。

把字句：

被字句：

反问句：

（2）这没什么可怀疑的了。

反问句：

（3）你把这本书拿给老师。

改为有礼貌的句子：

2扩写句子：

①（ ）沙滩上有（ ）的贝壳。

②（ ）公园里有（ ）花。

③（ ）同学们（ ）玩游戏。

3、修改病句：

（1） 报名参加“卫生突击队”。

（2） 朝霞把大地染得

（3） 厚厚的白雪一大片庄稼

（4） 你是中队长，应该严肃要求自己。

（5） 奶奶常谈起过去的往事。

（6） 那达慕大会上那场景可真热闹。

（7） 参加联欢会，心里真高兴。

4、造句：

余音绕梁

像„„像„„ (造比喻句)

自豪

灿烂

5、按要求写句子（反-陈/双重否定-陈/修辞句子/扩-缩/转述句/仿写句子） 详见资料

四、 小结：

通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？

五、 作业：

完成练习。

第六课时

内容：阅读部分

目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。

重点： 掌握分段的方法及归纳段意。

难点： 指导学生分段，概括段意。

过程：

一、复习几种常见的分段方法。

1、按事情发展的顺序。 （板书）

六年级上册语文总复习教案篇十：S版语文六年级上册总复习教案[1]

六年级语文上册复习教案

第一单元复习

生字词：

肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 挽救 祸事 沉甸甸 懒怠 干瘪 憔悴 惊恐 矛盾 祠堂 围裙 哆嗦 烤鹅 搓草绳 蜷腿 冻僵 火焰 灌进 铜像 几乎 乖巧 精致 磕头 尽责任 告诫 药膏 兑现 诧异 亲戚 晕眩 陀螺 树杈 费苦力 直挺挺 平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣诞树

自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 满天星斗 毛遂自荐 两腮通红 悉心照料 冷嘲热讽 蹑手蹑脚 无声无息 熊熊燃烧 不屑一顾

1、你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由.

2.说说《自相矛盾》和《画蛇添足》两则寓言说明的道理。

3、解释下列词句的意思

鬻--- 誉--- 曰---

吾--- 莫--- 陷---

或--- 弗--- 祠--- 舍人--- 相谓--- 相— 谓--- 引---

且--- 乃--- 为之足--- 固--- 子--- 安--- 遂-- 亡---

4、卖火柴的小女孩五次擦燃火柴分别看到了什么？

5、结合课文，说说下列词语的意思

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、说说下列破折号的作用

1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子----其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

2）那是一双很大的拖鞋----那么大，一向是她妈妈穿的。

3）只要听到猫叫“喵----”，连我们都会被全部慑服。

第二单元复习

生字词：

旗杆 擎着 电钮 旗帜 检阅 司令 缓缓 水渠 聂荣臻 就位 肃立 瞻仰 典礼 融合 国殇 耻辱 沧桑 嘉峪关寻觅 荆棘 点缀 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍卫 居庸关 燕山 雉堞 烽台 烟墩 萦绕 锦绣 遨游 陕北 一缕 馨香 铮铮响

城防部队 高高耸起 徐徐上升 排山倒海 长城内外 大江南北 五颜六色 自强不息 炎黄子孙 骨肉分离 碧波万顷 巍然耸立 名不虚传 浑然一体 连绵不断 干戈扰攘 征战频仍 殷红热血 广袤无垠 纵缰驰马 一锹一镐

1、《开国大典》是按什么顺序来写开国大典的？重点写了哪几个场面？

2、读下面的句子，注意带点的词语，认真体会句子所表达的思想感情。

1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，是全中国人民的心一齐欢跃起来。

2）两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

3、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？

4、诵读下列诗句，体会作者表达的思想感情。

1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼你的归航。

2）斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

5、《山海关》是按什么顺序写的，再用课文中的词语概括山海关的特点。

6、“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中.”联系上下文说说“伟大的体魄””忠贞的灵魂”各指的是什么,再说说这句话表达了怎样的思想感情.

7、默写《己亥杂诗》、《长城》、《明天更辉煌》的第三节

8、说说下列词语意思

“像海上的波浪” “雷鸣般的掌声”

第三单元复习

生字词：

淙淙 鼻涕 剃头 拽住 吆喝 迷离 拎包 镰刀 告诫 傻乎乎 哼歌 启蒙 仿膳 敏感 诀别 淡雅 烂漫 雁阵 侍弄 脏乎乎源泉 歧途 央求 瘫痪 豌豆 捶打 腼腆 誊写 餐桌 泥菩萨 出版 谨慎 启迪 饺子 拮据 调馅 擀皮 荤菜 煞是 破天荒 筷子 清晰 恳切 遗弃 攥着 缝纫 硬币 奢望 笑嘻嘻 小辫儿 汗涔涔

大吉大利 楚河汉界 维持生计 缝缝补补 日夜操劳 龇牙咧嘴 曲曲折折 翻来覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意扬扬 推门而入 失声痛哭 威风凛凛 喜出望外

一、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？你对文章的题目是怎样理解的？

二、根据课文内容填空

老师生病了—( )—( )---( )---( )

三、说说下列句子的体会

1、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活„„

2、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿„„

3、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„..

四、默写《纸船》

五、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?

六、体会下列句子的含义

我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。

七、填空

为人子,( ). 尊长辈,( ). 能温

席,( ). 爱父母,( ).

能让梨,( ). 手足谊,( ). 孝与悌,

( ). 长与幼,( ).

八、用修改符号，修改下列几段话。

今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

妈妈说：“公园里多美呀。”

爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松以下，真是太好了。” 我连忙说：“下星期咱们还来！”

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

第四单元复习

生字词：

焚烧 凿开 铁锤 工程 要挟 轻蔑 陡峭 测绘 讥笑 泥浆 岔道 竣工 藐视 轰动 尝试 嘲笑 勉励 周密阻挠 杰出 经纬仪 骁勇 炽热 花言巧语 宁死不屈 刑具 囚室 铿锵 押送 俘虏 日趋 阶段 陕西 吕梁山 窑洞 大禹 浊浪 震撼 雾霭 轩辕 皎洁 壶口 缄默 霹雳 铁树开花 抑扬顿挫 滔天巨浪 惊涛骇浪 如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 虎啸龙吟 脍炙人口 大义凛然 浩然正气 狂风怒号 攀山越岭 悬崖峭壁

一、默写《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》

二、说说下列诗句的意思

1、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

三、解释下列词语的意思

浑--- 清白--- 坚劲---- 尔--- 人杰--- 鬼雄--- 项羽----

四、默写《詹天佑》第四自然段

五、回答下列问题

1、“要挟”是什么意思？帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？

2、为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？

3、这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这两件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（“藐视”可以换成另一个词吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）

六、文天祥是个怎样的人？

七、默写《怒吼吧,黄河》第四自然段。说说这段话中三个分号给你的感受。

八、说说光未然、冼星海是个怎样的人？

十、说说“一句话”的含义，表达了诗人怎样的感情？

十一、填空

闻一多是（ ）国（ )代著名的( ）、（ ），其代表作新诗集《 》、《 》是现代诗坛经典之作。他（ ），（ ），1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。

十二、填空

1、人固有一死，或（ ），或（ ）。

2、人生自古谁无死，（ ）

3、台上一分钟，（ ）