小学美术三年级上册幸福乐园

小学美术三年级上册幸福乐园篇一：最新湘教版小学美术三年级上册第15课 幸福乐园教案

第15课 幸福乐园

教学目标：

1.画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园的活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。

2.培养热爱生活，热爱学习的情感。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆、游乐园吗？你参加了什么样的活动呢？生答（只去过少年宫）

你们喜欢少年宫的活动吗？那就来画一画我们在少年宫活动的情景吧。

板书课题：幸福乐园

二、回忆、想象

1.回忆和想象：少年宫的都有哪些活动？你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？和平常上课有些什么不同？

2.出示学生在少年宫活动时的照片，引导学生观察。

3.欣赏书中学生作业，教师及时加以指导。

三、学习活动一

1.回忆：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？

2.讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的？

3.学生创作，教师巡视指导。

四、评议，作品展示

1.同桌评。

2.小组评。

3.集体评。

五、教师总结。

第二课时

一、导入

1.学生思考：你们觉得现在幸福吗？说一说你的幸福。

2.学生交流汇报。

3.教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？

（1）学生思考。

（2）交流汇报。

二、欣赏

1.教师引导学生欣赏书中学生作品。

2.学生分析书中作品。

3.教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。

三、学生活动二

1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。

2.学生创作，教师巡视。

四、作品展示

1.小组内展示，评选出优秀作品。

2.将每一组评选出的优秀作品在全班展示，并让作者说一说画中的内容。

3.师生共同评议。

五、教师总结。

小学美术三年级上册幸福乐园篇二：最新湘教版小学美术三年级上册第15课_幸福乐园教案

第15课 幸福乐园

教学目标：

知识与目标：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。

过程与方法：通过回忆、想象、观察的方法画出自己理想中的幸福乐园。

情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱学习的情感。 教学重点：学生回忆想象观察自己在课外活动中活动情景。

教学难点：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们你们好，我是你们的新老师，我姓胡，你们可以叫我胡老师！

师：同学们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆或者是游乐园吗？生答（只去过少年宫）

你参加了什么样的活动呢？（画画、下棋、游泳、跳舞、书法等） 预设：科技馆（磁悬浮高速火车、巨型卡通飞艇悬浮在空中、飞船、时空隧道、机器人等）

博物馆（青铜、陶瓷、书画、石刻、钱币、玉器、玺印、织绣、竹木牙角器、佛教造像、文具、民间工艺品等）

游乐园(旋转木马，海盗船，摩天轮，过山车，旋转茶杯等) 你们喜欢这些活动吗？那我们就来画一画在我们在课外活动的情景吧。

板书课题：幸福乐园

二、回忆、想象

1、回忆和想象：在这些让我们感到快乐和幸福的场所中，你最喜欢其中的哪项活动呢？你是怎么玩的？感觉怎么样？

预设：生： 游乐园，和我的爸爸妈妈一起去的，我很高兴。 生：少年宫，我学习了跳舞，我认识了很多朋友，我感到很快乐。

生：科技馆，我看到了会跳舞的机器人，坐了飞船，感觉很惊喜神奇。

生：博物馆，我看到了古代的书画和青铜器，它们很珍贵也很漂亮。

（抽2至3人说一说）

师：同学们回答的真好，在课外有很多场所能让我们学到知识，让我们感受到快乐和幸福。那让我们来看看同学们在这些场所里活动的照片吧！

2、出示学生在课外场所活动时的照片，引导学生观察。

师：同学们，你们看到了什么？

我们可以在少年宫学习跳舞，可以写书法、可以谈电子琴、可以下棋

在科技馆我们可以欣赏会跳舞的机器人、感受会隐身的高科技玻璃、穿越到模拟的海底世界

在游乐园我们可以坐旋转木马、坐过山车、玩碰碰车。

在博物馆我们可以看到古代人民智慧的结晶的石器铜器，民间工艺等。

师：看，同学们在课外活动中，学到了，看到了，许多我们在课堂上接触不到的东西，那我们来瞧瞧他们是如何把活动的情景画下来的吧！

3、欣赏学生作品，教师及时加以指导。

4、教师展示绘画作品。

5、教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。

三、学生活动

1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的幸福乐园。

2.学生创作，教师巡视。

四、评议，作品展示

1、教师评。

2、集体评。

五、教师总结。

这节课，我们回忆了在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园内活动的情景，感受到了快乐和幸福！并把我们理想中的幸福乐园画了下来，每个同学的幸福场景也许是不一样的，但是那份幸福和快乐的感受却是相同的，希望这份幸福和快乐能持久，伴随我们一起度过美好的童年！

同学们，下课！

小学美术三年级上册幸福乐园篇三：小学美术湘教版三年级上 第15课 幸福乐园 课件

小学美术三年级上册幸福乐园篇四：三年级上册美术13课 幸福乐园

13课 幸福乐园

我国各个省、市、地区都建立有适合青少年儿童在节、假日或课余时间生活、学习和娱乐的场所，幸福乐园如少年宫或少儿活动中心等。青少年儿童在这里可以根据自己的爱好和兴趣，自由地选择参加各种形式的学习、活动，幸福乐园通过学习和实践来提高自己各个方面的能力。在这些场所里，有根据青少年儿童的特点和要求设置的各种类型的学习室、活动室以及进行娱乐、锻炼的设施和器械，为孩子们的全面发展提供了有利的条件。

本课幸福乐园就是根据这一题材内容设计和安排了适合学生的学习内容。幸福乐园一是通过观察、记忆、想像大胆表现少年宫的活动场景，二是通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，三是通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时，教师在教学中要将思想教育融于教学活动之中，一是引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；二是要激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。

本课教学是通过绘画表现，动手化妆和即兴表演以及为节日的舞台进行设计布置等三个学习活动来展开的，教材通过学生的范作、人物化妆表演的图例，对工具、材料使用的多样化和情境的创设，帮助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造，达到学习的要求。教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。记忆想像画要求鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现，丰富

画面的变化，增强视觉效果，体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛；化妆造型表演要求学生根据故事情节和内容，个人或集体来创造想像，设计和塑造出不同的人物形象及角色。舞台设计布景则要求根据节日不同或节目内容不同来设计场景图，特别要注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。

二、教 学 目 标

*认识、了解化装及场景设计的基本知识。

*掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，学习塑造不同特征的物体形象。

*培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。

三、教 学 设 计

本课教学要求教师要重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。通过观察、记忆、想像和动手表现来培养学生的创造意识和能力；通过化妆游戏和舞台设计来增强学生的学习欲望，在游戏表演的过程中来体现学生综合素质能力的提高。

本课教学过程的安排，因考虑到几个活动的衔接问题，教师可以从以下几个方面来设想。

一是通过对少年宫内实地（录相）的场景、活动等进行观赏和观察，

感受和体验。并凭借记忆、或想像的方式来引入绘画、化装、设计的教学目的当中。

二是在教学中要激发学生的思维想像，大胆动手实践，运用多种不同的方式和不同的工具材料来表现和塑造有趣的形象。

三是在化妆表演的教学活动中，教师可根据童话、故事或课文中的情节来创设情境，让学生自己大胆的进行形象设计，塑造情节中的角色，以增强表演活动的趣味性。

四是根据教学实践活动，进行教学评价，可以述说自己创作和设计的想法；谈谈化妆表演的感受和体会，评一评谁的画面变化最丰富，谁塑造的形象最有趣，哪个角色最有特点，谁的材料用得最巧妙。 教学过程的设计，各地的教师应根据本地的实际情况来考虑安排教学的实施，但要充分注意到学生的感受和反映，使他们的个性特征在教学中得以实现和发挥。学习活动之一是通过绘画的形式来体现活动时的情景，因此，在教学中进行景物或人物活动表现时教师要启发、指导学生注意画面的变化，主体内容突出；学习活动之二是以人物化妆和表演为主要内容，角色的形象塑造是关键，应该鼓励学生创造与众不同的角色形象并进行既兴表演，或者是以小组的形式集体进行创作表演；学习活动之三是舞台的设计布置，教学中教师应让学生了解简单的舞台布景的知识和要求，要求学生根据学校环境特点和不同的节日或不同的节目内容、形式来进行设计。

作业要求：通过记忆、想像画出在少年宫活动时的情景；动手试一试，为参加表演的同学化化妆；为班级的主题队会或节目的演出设计一幅

舞台布景的图样。

四、教 学 建 议

*在进行本课教学之前，教师可布置或组织本年级的学生到少年宫或其它课外活动场所去观察、感受、体验进行活动和娱乐时的场面和情景，去观赏节目的演出，角色的打扮，舞台的布景等，为教学作准备。同时，教师在教学中也可运用录像或ＶＣＤ等作为观赏资料提供给学生。

*本课的绘画教学中，有条件的学校，教师要鼓励学生运用多种工具进行表现；化妆表演活动中学校可为学生提供一些必须的化妆用品和其他化妆用的材料。

*各地区的教师在进行教学时，可根据各学校的情况以及教学条件进行课时调整，本课教学可分为３至４个课时完成。

（陈以文）

13《幸福乐园》

教学目标

1认识、了解化装及场景设计的基本知识。掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，学习塑造不同特征的物体形象。

2培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。

教学设计

要重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起

来，使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。通过观察、记忆、想像和动手表现来培养学生的创造意识和能力；通过化妆游戏和舞台设计来增强学生的学习欲望，在游戏表演的过程中来体现学生综合素质能力的提高。

教学过程的安排：

一、是通过对少年宫内实地(录相) 的场景、活动等进行观赏和观察，感受和体验；并凭借记忆、或想像的方式来引入绘画、化装、设计的教学目的当中。

二、是在教学中要激发学生的思维想像， 大胆动手实践，运用多种不同的方式和不同的工具材料来表现和塑造有趣的形象。

三、是在化妆表演的教学活动中，教师可根据童话、故事或课文中的情节来创设情境， 让学生自己大胆的进行形象设计，塑造情节中的角色，以增强表演活动的趣味性。

四、是根据教学实践活动，进行教学评价，可以述说自己创作和设计的想法； 谈谈化妆表演的感受和体会，评一评谁的画面变化最丰富，谁塑造的形寐最有趣， 哪个角色最有特点，谁的材料用得最巧妙。 作业要求：通过记忆、想像画出在少年宫活动时的情景； 动手试一试，为参加表演的同学化化妆； 为班级的主题队会或节日的演出设计——幅舞台布景的图样。

小学美术三年级上册幸福乐园篇五：湘少版三年级上册幸福乐园课件

小学美术三年级上册幸福乐园篇六：湘少版三年级上册幸福乐园课件

小学美术三年级上册幸福乐园篇七：湘少版三年级上册幸福乐园课件

小学美术三年级上册幸福乐园篇八：小学美术第五册教案13 幸福乐园

第13课 幸福乐园

教学目标：

1、 画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。

2、 培养合作精神

3、 培养热爱生活，热爱学习的情感。

教学重点：画少年宫

教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排

教学过程；

第一课时

一、 谈话

小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。

你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。

板书课题：幸福乐园——少年宫。

二、 回忆、想象

1、 回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？

2、 出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。

3、 回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）

4、 回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？

5、 出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。

三、 讨论

1、 讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？

2、 讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？

四、 学生作业，教师巡回指导

五、 展评作业

六、 布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。

第二课时

一、 马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？

二、 学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？

三、 欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰

板书：主题

装饰

四、 趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。

五、 在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。

六、 进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。应用比较亮丽的颜色。（出示学生作品，欣赏分析及学习）

七、 学生作业，教师巡回指导

八、 评比：最美的舞台设计

小学美术三年级上册幸福乐园篇九：最新湘教版小学三年级上册美术教案

小学三年级上册美术教学计划

本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：

一、教材分析：

教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标：

1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。

2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。

3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

6、认识、了解化及场景设计的基本知识。

7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、学生情况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

三．教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。

四、教学安排表：

周次 教学内容

第一、二周 《老师您好》

第三周 《我是生活的小主人》

第四周 《方方圆圆》

第五周 《趣味动漫》

第六周 《线的表现力》

第七周 《新发现》

第八周 《有趣的图形》

第九周 《线描外形》

第十周 《红灯停绿灯行》

第十二周 《花手帕”》

第十四周 《留住秋天》

第十五周 《盘泥条》

第十六周 《图形拼接》

第十七周 《纸盒之城》

第十八周 《幸福乐园》

小学三年级上册美术教案

第一课 老师您好

教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：

1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：

教具：课件

学具：任何一种作画工具、白纸、课本

第一课时： 1

导学：

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

第二课时

教学目标：

1、 加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

2、 提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重难点：

1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学准备：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

导学：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、 创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

第三课时 3

教学目标：

1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。

3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。

教学难重点：

1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

小学美术三年级上册幸福乐园篇十：三年级上美术计划

美

术

三

年

级

上

册

教

案

袁 源

三年级79班

小学美术三年级上册教学计划

（一）学情分析

本班共有学生 人，其中女生 人，男生 人。经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。 三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

（二）教学内容