自已的小路

自已的小路(一)
《自己的小路》教案

白沙小学2009—2010学年度第二学期

教法过关教案

教学内容：湘版五年级下册第9课《自己的小路》第二课时 教学时间：2010年3月20日

执 教：杨胜福

教学目标：

知识与技能：理解文中词句

过程与方法：

1、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解课文内容，懂得在成长的过程中会经历酸甜苦 辣。

情感态度与价值观：【自已的小路】

培养学生热爱生活、追求理想的情操。

教学重、难点：

1、理解课文内容，流利、有感情地朗读课文。【自已的小路】

2、感受生活的多姿多彩，热爱生活，激发为理想而奋 斗的勇气。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习导入

1、课文中共有2个小节，每小节写了什么内容？

（第1节讲每个孩子都有自己的小路，第2节讲理想的星光照耀着孩子沿着小路走向未来）

2、板题：9、自己的小路

二、精读课文，探究讨论【自已的小路】

1、自主读课文。

(1)画出不懂的地方。

(2)文中的插图与哪一节的内容相符，并说说这幅插图画的是什么？

三、赏析语言，感悟课文

1、品读文中的精彩片段，感悟诗句的美好内涵。

每个路口都有希望和友谊站立着，/等待着携上我们的．．．．

手，/一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，/走向那五彩．．．．．．．斑斓的人生风景线。 ．．．．．．．．

(1)注意带点的词语，想一想，你领悟到了什么？

(2)自由朗读这一节，把你对生活的热爱渗透在朗读中，让我们跟随诗人一起品味五彩斑斓的生活，追寻我们的“成长之路”。

（读出深情、激励、乐观、向上的语气）

我相信，不久，/这心灵的明灯，/将化成片片绚丽的朝霞，/化成首首未来的诗篇。

(1)“心灵的明灯”指什么？

（师提示：理想指引着孩子们踏上自己的小路，在迷茫的时候，理想会化作明灯，指引孩子们分辨方向，奔向未来）

(2)那么，我们应该以什么样的情感朗读这一节？

（激昂、乐观、坚定的语气读出对实现理想的渴望、信心）

2、比较朗读。

(1)出示内容：

一同走向春天的原野、走向夏天的雷雨、走向那五彩斑斓的人生风景线。

一同走向春天的原野、夏天的雷雨、那五彩斑斓的风景线。

今天，理想的星光照耀着我们，照耀着我们欢乐的童年。 今天，理想的星光照耀着我们和我们欢乐的童年。

(2)男女生比较读，你发现了什么？

(3)提示：“反复”手法。

四、总结全文

1、有感情地朗读全诗。

2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（对生活的热爱、对理想的追求）

3、学了这首诗，你有什么体会？

板书设计：

现在：伸向、希望、友谊、走向自己的小路热爱生活、追求理想 未来：跨出、踏上、化成