五年级上册英语课本冀教版一年级起点

五年级上册英语课本冀教版一年级起点(一)
教版(一年级起始)五年级英语上册

教版（一年级起始）五年级英语上册

Unit 3 Writing Home Lesson 17 Let's Buy Postcards! 廊坊市广阳区第十三小学 刘子焱

一、教学目标

（一）知识目标

1. 能听说读写单词：postcard, e-mail, letter, 认读单词：computer, picture, hotel. 2. 能熟练运用句型：a.It has a picture of ...... b. I want to send...to ...

（二）能力目标

1. 能够用所的知识简单介绍日常人们的通讯工具和方式。 2. 能够掌握买邮票或是明信片等通讯工具的对话。 3. 能够根据课文编一个有关寄明信片回家的介绍。

（三）情感目标

1. 通过对通讯工具名称的学习，让学生懂得人与人之间沟通的重要性，培养学生热爱自己的家庭和生活的情感。

2. 通过对各种通讯工具的了解，培养学生能够根据需要来选择最合适的通讯方式。

二、教学重点与难点

1. 能否熟练掌握本课单词。

2. 能否正确运用本课的重点句型。

三、教学媒体

电脑课件、麦克风、录音机、磁带。

四、教学过程

课后反思：

本课的设计我在课堂上实际操作过。操作时前半部分的单词引入都很顺利。但到后来

的活动的时间久非常少了。而且小组讨论和调查都是对学生有难度的活动。下次一定要根据学生的掌握情况灵活的应变。

五年级上册英语课本冀教版一年级起点(二)
外研社版新标准小学英语(一年级起点)五年级上册课文单词文本(2014年06月第1版)

Unit 2 Amy's blue dress is wet.

1. Listen and chant.

Whose flowers are they?

Whose flowers are they?

I don't know. I don't know.

But don't take them away.

2. Listen and read.

It's raining.

The children are running home. Look! Amy's blue dress is wet. Lingling's favourite skirt is dirty. Sam's shoes are wet and dirty. Tom is laughing!

Oh, but the workers are still working.

4. Listen and say. Then chant.

"It's mine! It's mine!" the short man said. "It isn't yours at all."

"Yes, it is," the tall man said. "You are too, too small."

"It's mine! It's mine!" the short man said. "It isn't yours at all."

"Yes, it is," the tall man said.

"You are too, too small."

五年级上册英语课本冀教版一年级起点(三)
2014年冀教版英语(三年级起始)五年级上第一单元 教案

五年级上册英语课本冀教版一年级起点(四)
冀教版一年级上册英语期末试题(一年级起始版)

命题人：张利伟

学校_____ 班级_____ 姓名____ 分数_____

--------------------密-------------封--------------线---------------------

莱克实验小学一年级英语期末模拟试（二）

（满分100分，时间60分钟）

第I 卷 听力部分（40分）

I听音圈出正确选项（10分）

1 chair desk 2 paper book 3 two three 4 yellow blue 5 six seven

II 听音选图片（10分）

--------------------密-------------封--------------线--------------------- III 听音排序（10分）

A B C

1 two four six ( )( )( ) 2 pen door eraser ( )( )( ) 3 birthday black ball ( )( )( ) 4 play sing sit ( )( )( ) 5 are am is ( )( )( ) IV 听句子判断∨与× （10分）

1( )I am a student.

2( )I am a boy.

3( )I sing a song .

4( )We have a happy family.

5（ ）Show me your pen.

笔试部分（共60分）

V写出相应的大小写字母（10分） Q_______ m______ B________ Y________ G________

--------------------密-------------封--------------线--------------------- VI根据提示选词填空 （10分） 1 Hi! ______(What Why)is your name?(你叫什么名字) 2 Are you_______（Chinese China）？（中国人）

3 Good＿＿＿＿（evening morning）！（早上好）

4 I’m＿＿＿＿＿（happy sad）.（我很开心） 5 She is_________(hungry thirsty).（我饿了）

VII选择题（10分）

1（ ） How are you ?

A I am hungry B I am fine

2( ) Are you Chinese?

A Yes, I am . B No, I am.

3( )May I use your marker?

A Sad B Sure

4( ) -----Hello !

-------________________

A Hi B How are you?

5( )What is your name?

A She is a teacher.

B My name is Amy.

--------------------密-------------封--------------线--------------------- VIII算一算，写出准确英文数字。（10分）

2+3=_______

6+1=________

4+5=________

2+2=________

3+7=________

IX 读一读，选一选。(10分)

1 The pencil is _______the marker.

2 The pencil is_______the book.

3 She is_________.

4 He is________.

5 The eraser is _______the paper.

X 用英文介绍一下自己（10分）

hello!My name is_______. I am ________years old. I _______(boy girl). I am a _______(student teacher). ________(Chinese English).

am a am I【五年级上册英语课本冀教版一年级起点】

--------------------密-------------封--------------线--------------------- 试卷（二）答案

听力材料及答案

I chair paper three blue seven

II B chair A girl A ruler C pencil C marker III B four C eraser B black A play B am IV 1 I am a teacher. （×）

2 I am a boy. (∨)

3 I play a game.（×）

4 We have a happy family(∨)

5 Show me you pencil.( ×)

笔试部分：

V q M b y g

VI What Chinese morning happy hungry

VII B A B AB

VIII five seven nine four ten

IX beside in sad happy on

X 根据实际情况介绍自己。

五年级上册英语课本冀教版一年级起点(五)
2016-2017学年最新冀教版(三年级起点)五年级英语上册全册教案

Lesson 1 Li Ming’s Big Family【五年级上册英语课本冀教版一年级起点】

教学目标

知识目标:

1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.

2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have „„

能力目标:

（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.

（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情感目标:

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have „„

教 法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。

教学课时：2课时

第一课时

Part 1:Greeting

Part 2:Warming-up【五年级上册英语课本冀教版一年级起点】

（1）listen：The family in our House

Part 3:New words

展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.

This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s„„(引导学生说家庭人员的称呼)

学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion. 教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s „„(引导学生回

答)

学生甲：father.

教师：Your mother’s sister is your„„..

全班：Aunt.

教师：（继续问题）Your„„.. is your „„„.

Part 4: Games

找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。

Part5: Homework

第二课时

Part 1:Greeting

Part 2:Warming-up

（1）Let’s sing：The family in our House

（2）播放英语歌曲调动积极性

Part 3: review

出示家谱图复习家庭成员名称

Part 4: listen

1、 听课文录音，跟读课文，分组朗读。

2、 画出难懂的句子。

3、 小组讨论难懂句子，说一说你的理解。

4、 教师总结。

Part 5:let’s do it.

1、 read and write

2、 introduce your family

画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。

Part 6: 做《活动手册》

板书设计

Lesson 1 Li Ming’s Big Family

grandfather grandmother

father mother

son daughter

(brother) (sister) X| k |B| 1 . c|O |m

Lesson2： What Do They Look Like?

教学目标

知识目标

听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has„„

能力目标

能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。 情感目标

通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！

教学重点：white , hair, black, uncle , cousin, thin.

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has„„

教 法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。

教学课时：1课时

Part1:Greetings!

Part2: Warming-up

Sing a song: The family in our House

Part3: Review

（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin）

T: Who’s this ？ This is Li Ming’s uncle

T: Who’s this ？ This is Li Ming’s aunt

T: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming’s cousin

T: What’s name Li Ming’s uncle ？S:„„

T: What’s name is Li Ming’s aunt ？

S:„„

T: What colour is her hair？

S:„„

Part4: New Concepts

T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)

S:„„(引导学生说出单词 gray)

1、 Listen and Read P1

2、 Let’s do it

指导完成课文第二部分。

Part5: Practice

指导学生完成配套练习

板书设计

Lesson 2: What Do They Look Like?

Gray

glass---glasses

Lesson 3: What Do They Do?

教学目标

知识目标

正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker

能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es。

能力目标 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

情感目标 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

教学重点难点：

正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker

能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es.

教 法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、挂图 卡片

教学课时：2课时

第一课时

一、热身、复习（warm-up /Revision）

1、教师发口令,学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk!

2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励

doctor school

nurse restaurant

worker hospital

teacher

二、学习新课

1、听课文录音，读课文。

2、回答问题。

What does Li Ming’s father do? How does he go to work？

What does Li Ming’s mother do? How does he go to work？

What does Li Ming’s aunt do? How does he go to work？

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