青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容
成考报名 发布时间：09-24 阅读：
青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容(一)
青岛版五四制二年级上册
青岛版五四制
二年级上册期末数学测试题
（时间60分钟，满分100☆） 姓名：
一、请你填一填。（每空1分，共25分）
1、 9的4倍是（ ）。两个因数都是7，积是（ ）。
2、 每套衣服需要布料3米，25米布料最多可以做（ ）套衣服。 3、（ ）里最大能填几？ 60 ﹥ ( )×8 7×（ ）﹤34 ( )×7 ﹤ 50 62 ﹥ ( )×9 6×（ ）﹤ 44 32 ﹥( )×5
4、 有24个球，如果每人分4个，可以分给（ ）个人；如果分给8个组，平均每组分（ ）个。
5、 25÷6这个算式商是（ ），余数是（ ），25叫做（ ），6叫做（ ）。 6、一个周有7天，其中5天上课。王刚在生病之前上了35天课，一共是（ ）周。
7、在括号里填“一定”、“可能”或“不可能”。
太阳（ ）从西边落下。
张明扔硬币，正面（ ）朝上。 余数（ ）比除数小。
8、你佩戴的红领巾上有（ ）个角，分别是（ ）角和（ ）角。求6条红领巾一共有多少个角，计算时用的口诀是： 。
9、 杨洪站在校园的操场上，面向西方，他的后面是（ ）方，右面是（ ）方。 二、请你选一选。（把下面各题正确答案的序号填在题目后面的括号里，每题只有一个正确答案）（每题1分，共4分）
1、下面算式中，4是被除数的是： „„„„„„„„„„„„„„（ ）
①24÷4 = 6 ② 4÷2 = 2 ③ 31÷9 = 3„„4 ④24÷6 = 4 2、一套尺子2元钱，一个笔记本4元钱，小明带的钱正好够买一个笔记本和8套尺子，小明带了多少钱？„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
① 6元 ② 16元 ③ 20元 ④ 34元
3、一个盒子里放着6个黑球和3个黄球，从中任意摸出一个球，下面说法不正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
①可能摸到黑球。 ②可能摸到黄球。
③可能摸到红球。 ④黑球和黄球都有可能摸到。 4、 马小虎做错了哪道题？„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） ① 3×5＋6＝21 ② 7＋2×3＝13 ③54÷6－3＝6 ④ 5＋4×2＝18 三、请你算一算。
1、直接写结果。（每题1分，共10分）
7×6 = 0×9 = 5＋6 = 15÷3 = 9×3 = 8×3 = 41-18 = 5×1 = 2×6 = 56÷7 =
2、列竖式计算。（每题2分，共12分）
8×9 = 48÷6 = 65÷7 =
76÷9 = 51÷6 = 6×7 =
3、计算下面各题。（每题2分，共12分）
9×9-70 56-32÷8 16÷4×2
54÷6+9 8—72÷9 60—8×7
4、看图列算式。（每题1分，共4分）
□+□+□+□=□ □÷□=□
□×□=□ □÷□=□
五、请你来解答。（每题3分，共33分）
1、老师买了30个笔记本，奖励给6名同学，每名同学3个本子，还剩多少个本子？
2、根据统计表回答下面问题。
4、看图列算式。（每题1分，共4分）
□+□+□+□=□ □÷□=□
□×□=□ □÷□=□
五、请你来解答。（每题3分，共33分）
1、老师买了30个笔记本，奖励给6名同学，每名同学3个本子，还剩多少个本子？
2、根据统计表回答下面问题。
⑴二年级（3）班参加舞蹈小组的人数是参加科技小组人数的几倍？
⑵二年级（4）班参加舞蹈小组的同学做课前准备，4人一个小组，一共可以分成几组？还余几人？
3、高青一家三口去大光明电影院看电影，儿童票每张6元，成人票每张8元，妈妈拿了50元钱去买电影票，够吗？如果够了，应该找回多少钱？
4、张红看一本故事书，看了4天，还剩20页。以后每天看5页，还要看几天？
5、铅笔每只3元 ， 可乐每罐3元。练习本3本24元 书包每个36元
⑴一本连环画比一支笔贵多少元？
⑵买5罐可乐和一个书包共需要多少钱？
6、有28根香蕉，每6根放一盘，至少需要几个盘子？
7、做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做几件？
8、巧克力每块6元，李阿姨带了50元，她最多可以买多少块？剩下多少元？
9、一枝兰花6元钱，4枝玫瑰36元，一枝玫瑰比一枝兰花贵多少钱？
青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容(二)
2015青岛版五四制二年级上册数学全册备课及第一单元备课
2015—2016学年小学数学 二年级上册全册备课
学校：
姓名：
2015青岛版五四制二年级上册数学全册备课
一、学情分析
通过一年的学习，大部分学生都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也有少数学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不认真，甚至有不完成作业的行为，学习习惯和学习态度都不太好。本学期要针对学生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们得到提高，大面积提高教学质量。
二、教材简析
这册教材包括下面这些内容：看杂技——表内乘法(一)；小制作——角的初步认识；凯蒂学艺——表内乘法(二)；森林里的故事——除法的初步认识；美丽的校园—认识方向；制作标本——表内除法；谁的眼睛亮——观察物体；野营——有余数的除法；休闲假日——解决问题；过年——总复习；两个实践活动：神奇的小棒和我喜欢的地方等。
三、教学目标： 1、知识与能力
数与代数：结合具体情境，理解乘、除法的意义，知道乘、除法各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。理解“倍”的意义。知道简单的含有两级的混合运算顺序（两步不带括号），并能正确地运算。
空间与图形：结合具体情境初步认识角。能辨认直角、锐角和钝角。学会根据给定的一个方向，判断其余三个方向。会看简单的线路图。能辨从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
统计与概率：在统计活动中，学会分类统计的方法。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性；初步感知“可能性”的意义。
实践活动：通过测量、整理、分析数据等活动，发现规律，增强学生认识自我的兴趣。在现实情境中辨认方位，发展空间观念。
2、过程与方法
让学生经历乘、除法产生、发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。在认识角、辨别方向，从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间方位感。经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，发展初步的统计意识。初步体验事件发生的确定性和不确定性。能应用表内乘、除法的有关知识，解决简单的实际问题。
能运用四则混合运算的有关知识采用多种方法，解决综合性的实际问题(两步)。能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。在解决问题的过程中，学习如何表达自己的意见，如何倾听、接纳别人的意见，如何进行合作等技能，提高合作交流的水平。
3、情感态度与价值观
在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，感受数学的作用。经历和教师、同伴一起克服学习活动中遇到的困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学重难点
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2、初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角，能利用简单的学具比较角的大小。
3、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 4、了解初步的统计知识。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 五、教学措施
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义等。
3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
第一单元 看杂技—表内乘法（一）单元备课
青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容(三)
五四制青岛版二年级下册教材分析
五四制青岛版二年级下册教材分析
本册教材的教学内容:
一、数与代数 1、万以内数的认识： ⑴、千以内数的认识； ⑵、万以内数的认识； ⑶、万以内数的大小比较，近似数； ⑷、估算； ⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 2、万以内数的加减法（一）： ⑴、百以内数的加减法口算； ⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算； ⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算； ⑷、万以内数的加减法的验算。 3、万以内加减法（二）： ⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算； ⑵、估算； ⑶、应用万以内数的加减法解决问题； ⑷、回忆整理。 4、混合运算： ⑴、两步连加、连减、加减混合运算； ⑵、带小括号的两步加减混合运算； ⑶、应用加减运算解决问题。
5、三位数乘一位数。
⑴、整百的数乘一位数。
⑵、三位数乘一位数。
⑶、中间有零的三位数乘一位数。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
二、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴、认识长度单位千米、分米、毫米
⑵、长度单位的进率和简朴的换算。【青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容】
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：
⑴、平面图形的认识①、长方形、正方形的特征
②、五边形、六边形的初步认识；
⑵、图形的拼组。
三、统计与概率
统计：分段统计。
四、实践与综合应用
1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
五、回忆与整理：回忆整理全册内容。
本册教材学习目标
一、 知识与技能：
1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算，三位数乘一位数。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能准确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、
正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
二、 数学思索
1、在详细的情境中，探索三位数乘一位数的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
三、 解决问题
1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
四、 情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 ※本册教材重点内容分析：
结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法，三位数乘一位数的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
※本册教学难点分析：
在教学“数与代数”教学内容中，要害是给学生创设良好的生活情境，使他们在详细的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合详细情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
※突破本册教材重难点的可行性教学策略
一、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。
二、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
三、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。
※建议
我建议首先以新的课标为依据，站在为学生终身发展的高度来思索自己的教学工作。我们的教学不只是教会学生知识的，更重要的是引领学生如何舒畅地度过自己幸福的童年，并把握了基本的数学知识和较强的各项能力。在详细的教学各个环节中创设学生生活中熟悉的情境，激发学生的学习爱好，培养学生的问题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很精彩。
青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容(四)
小学数学青岛版五四制上册电子课本
课本第3页自主练习： 第1.2题.
40÷2= 60÷23= 80÷4= 50÷5= 90÷3= 70÷7= 30÷6= 80÷2= 320÷4= 540÷9= 210÷7= 500÷5= 270÷9= 250÷5= 140÷2= 300÷3= 3.
王老师买来120张手工纸。如果制作一朵郁金香需要4张纸，这些纸一共可以制作多少朵郁金香？
4.谁跑得快？ 8秒跑240米
6秒跑120米 7秒跑63米 每秒跑15米
5. 一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？ 6. 观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。
你发现了什么？
8. 为保护母亲河，西六路小学三年级进行捐款，
4个班捐了360元，平均每个班捐了多
少元？
四个班捐的钱用来购买树苗进行绿化，买一棵树苗需要6元钱，360元可以买多少棵树苗？
9. 有120米绳子，做一根跳绳需要2米长，你能提出什么问题？
课本第7页：自主练习： 1.
2
2.
6 4
2 4 8
4 8 4
9 9 9
要装完这些梨，需要准备多少个纸盒？ 3. 填一填：
2 1 2 1 4 9 2 6 8 4
2 5 8 7 9 1
8 6
4 7
4. 不用计算，你能说了下面各题的商是几十多吗？ 95÷5 84÷2 92÷4 96÷3 5. 用竖式计算并验算。
75÷5 56÷4 90÷6 42÷3 35÷2 80÷7 73÷3 94÷4 6. 用96米布做窗帘，每幅窗帘用8米布，这些布可以做多少幅窗帘？ 7. 现有50个轮胎，最多能安装多少辆三轮车？四轮车呢？
8. 三年级三班四班全体同学进行分组接力比赛，男生和女生人数如下表：
（1）如果男、女生各分两组进行比赛，平均每组有男生多少人？女生呢？ （2）如果男、女生混合分成4组进行比赛，平均每组多少人？ 9. 小杰用60元钱买同样味道的饼干，分别可以买多少包？
10. 火眼金睛辨对错。
1 2 1 2
7 8
4 4 6 8 7
4
1 4
8
1
4
8
说一说，计算除法时应该注意什么？
11. 一堆野菜共重78千克，要想把这些野菜封装在食品袋中，每个食品袋可装野菜2千克，这些野菜能装多少袋？ 如果每袋野菜零售价5元，用95元钱最多可以买多少袋？ 12. 将得数大于20的涂上你喜欢的颜色。【青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容】【青岛五四学制小学二年级上册均分课本内容】
13. 果园里有果树96棵，如果每人摘4棵树，需要多少人？如果2天摘完，平均每天要摘多少棵？
课本第11页自主练习：
1. 先想一想商是几位数，再计算。
2. 兴华小学三年级448名学生去参观航模展，要排成2列队伍，平均每列多少人？ 3.
3 5 1 9 5 6 5 5 2 3 7 8 7 9 3 1
4. 计算下面各题并验算。
375÷3 238÷2 588÷4 623÷5 798÷6 657÷3 891÷7 920÷8
5. 学校新购进345张桌子，由3个工人搬运，平均每人要搬运多少张？ 6.
有918盒酸奶，先哪种箱子能正好装完呢？
7. 算一算。
96÷4 632÷4 65÷3 569÷3 24×4 158×4 21×3＋2 189×3＋2
你发现了什么？
8. 看谁先到达终点。
×
×4
×9 ÷ ÷6 ÷
9. 鸵鸟的体长大约2米，体重可达160多千克，奔跑时每小时最快可达70千米。吸蜜蜂
鸟体长只有56毫米，体重仅2克左右。
（1） 通常情况下人每小时能行走5千米。鸵鸟每小时奔跑的千米数相当于人每小时行走
千米数的多少倍？
（2） 巨蜂鸟的体长相当于吸蜜蜂的4倍。巨蜂鸟的体长是多少？ （3） 你还能提出什么问题？
10. 有一片树木3年增加了537棵树。在这片树木里工人5个月共采野生食用菌595千克。这片树木一棵树平均每天制造2升氧气。要制造80升氧气„„ （1）这片树木平均每年增加多少棵树？ （2）你还能提出什么问题？
最多可编8个班。每班人数不得超过35人。
请你设计出合理的编班方案，与同学交流一下，说说你的理由。 12.聪明小屋：
1 6
0 0
我学会了吗：
6小桶牛奶正好装1大桶牛奶，今天挤奶厂一共挤了84小桶。 牛奶生产车间一小时能生产484盒牛奶，4盒牛奶可装一箱。 今天共生产了725箱牛奶，共有5辆运奶汽车， （1）今天需要多少个大桶？
（2）1小时能生产多少箱牛奶？你会验算吗？ （3）平均每辆车装多少箱牛奶？