第4课早期国家的产生和发展
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第4课早期国家的产生和发展
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展(1课时)
【学习目标】
1识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。
3认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上
一次重大的社会变革具有进步性;还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
【学习重点】
夏朝的建立
【学习难点】
西周的分封制。
解读学习目标要求学生划记其中的关键词明确学习目标。
方法指导一：
教会学生用歌谣的方式记忆本课知识点：
商末纣王真无道
酒池肉林炮刑
重税酷刑压百姓，
荒淫残暴政权倒。
武王伐纣西周立，
奴隶分封立等级。
幽王烽火戏诸侯，
平王迁都东周起。
方法指导二：
知识模块一、二可采取情景剧场、百家讲坛等方式进行。
情景导入 生成问题
约公元前2070年禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝我国进入奴隶社会。约公元前1600年商汤灭夏商朝建立。公元前1046年周武王伐纣商灭
自学互研 生成新知
知识模块一 夏朝的建立与“家天下”;商汤灭夏和武王伐纣。
自主阅读课本P18～21内容完成第1～3题。
1夏、商、西周的兴亡。
建立时间 建立者 暴君 都城 重大事件 夏 约公元前
年 启 桀 阳城 ①禹传位于启世袭制代替禅让制
“公天下”变成“家天下”
夏朝的建立标志着国家的产生 商 约公元前
年 汤 纣 殷 盘庚迁都到殷(即今天的河南安阳) 西
周 约公元前
年 武王 厉王
幽王 镐 ①公元前1046年武王伐纣灭商
双方在牧野(今新乡)大战
西周实行分封制 2.“公天下”是如何变成“家天下”的呢?我国早期国家产生的标志是什么?国家机构都包括哪些设置?在当时起到什么作用?
(1)启继承父位世袭制代替了禅让制公天下”变成了“家天下”。
(2)我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。
(3)夏朝建立政府机构组建军队并制订刑
(4)夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3.夏朝灭亡的原因是什么?从中你得到哪些启示?
灭亡原因：①夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被推翻;②商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国逐渐强大起来。
启示：统
知识模块二 西周的分封制
自主阅读课本P21～22内容完成第4题。
4西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么?
(1)目的：为了巩固统治。
(2)内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等封他们为诸侯。诸侯必须服从周天
(3)作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个强盛的国家。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1组内交流：
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2组内预展：
根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。小组内先预展由组长分配任务给组员确定展示的方式和成员在组内预展;合作分工时具体明确做到人人有事做。
【展示提升】
1简述夏、商更替的相关史实从夏、商的更替过程中你得到什么样的启示?
2话说分封制。(从实行的目的、内容和作用等方面介绍)
当堂演
1.我国古代的世袭制取代禅让制开始于( C )
尧传位给舜 B.舜传位给禹
禹传位给启 D.商汤灭夏
2如图是反映夏桀与民关系的图画此图说明了( D )
.君民关系融洽
统治者很随和
老百姓愿意为桀提供服务
桀残暴不顾百姓死活
3人们经常把帮助坏人做坏事叫作“助纣为虐”其中的“纣”是指( B )
夏桀 B.商纣
周厉王 D.周幽王
4下列事件中导致王朝更替的是( A )
牧野之战 B.盘庚迁都
西周分封 D.国人暴动
5香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：“周天子具有‘一 尊’的统治地位诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于( B )
世袭制 B.分封制
郡县制 D.奴隶制
6右图的主题是( D )
.社会紧密团结、和谐
人员分工明确
社会结构复杂
社会成员等级分
7.阅读下列材料回答问题。
材料一 夏朝征讨有施国有施国抵抗不过请求投降。桀把有施国国君的义女宠爱无比。他下令征集民夫为宫内的一切都奢华无比。夏桀每日陪着观风光尽情享乐。其实因此她变着花样来使夏桀浪费民力财力使民怨沸腾。但夏桀对她的要求百依百顺样样照办。
材料二 他在殷都“
请回答：
(1)结合材料一和课本知识分析一下夏桀为什么会成为亡国之君?
夏桀搜刮民财贪图享乐实行暴政激起了人民的反抗。
(2)材料二描述的是哪位统治者的奢侈生活他最终的结局如何?
商纣;最终在牧野被周武王打败。
(3)结合他们的统治的最终结果谈一谈给你的感想与启示。
暴政往往导致亡国统治者应实行仁政这样国家才会长治久安。
8阅读下列材料回答问题。
材料一 天子适诸侯曰巡守;巡守者巡其所
材料二 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝等于不贡。”
范文澜《中国通史》第一卷
材料三 幽王为烽燧大鼓有寇至举烽火诸侯悉至……
(1)材料一中的“巡狩”和“述职”各指什么?诸侯和天子的关系如何?
巡狩”指天子巡视诸侯管辖地区;“述职”指诸侯朝见天子;
诸侯和天子的关系是：诸侯服从天子对天子尽义务。
(2)材料一、二、三分别说明了这些受封诸侯有哪些义务?
诸侯必须服从天子的命令向天子交纳贡品平时镇守疆土战时随天子作战。
(3)你认为分封制能不能保证周
不能。周天子具有至尊权威国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性诸侯的势力也会越来越大。
课后反思 查漏补缺
1本节课的收获：
2本节课还存在的疑惑：
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展(1课时)
【学习目标】
1识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。
3认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上
一次重大的社会变革具有进步性;还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
【学习重点】
夏朝的建立
【学习难点】
西周的分封制。
解读学习目标要求学生划记其中的关键词明确学习目标。
方法指导一：
教会学生用歌谣的方式记忆本课知识点：
商末纣王真无道
酒池肉林炮刑
重税酷刑压百姓，
荒淫残暴政权倒。
武王伐纣西周立，
奴隶分封立等级。
幽王烽火戏诸侯，
平王迁都东周起。
方法指导二：
知识模块一、二可采取情景剧场、百家讲坛等方式进行。
情景导入 生成问题
约公元前2070年禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝我国进入奴隶社会。约公元前1600年商汤灭夏商朝建立。公元前1046年周武王伐纣商灭
自学互研 生成新知
知识模块一 夏朝的建立与“家天下”;商汤灭夏和武王伐纣。
自主阅读课本P18～21内容完成第1～3题。
1夏、商、西周的兴亡。
建立时间 建立者 暴君 都城 重大事件 夏 约公元前
年 启 桀 阳城 ①禹传位于启世袭制代替禅让制
“公天下”变成“家天下”
夏朝的建立标志着国家的产生 商 约公元前
年 汤 纣 殷 盘庚迁都到殷(即今天的河南安阳) 西
周 约公元前
年 武王 厉王
幽王 镐 ①公元前1046年武王伐纣灭商
双方在牧野(今新乡)大战
西周实行分封制 2.“公天下”是如何变成“家天下”的呢?我国早期国家产生的标志是什么?国家机构都包括哪些设置?在当时起到什么作用?
(1)启继承父位世袭制代替了禅让制公天下”变成了“家天下”。
(2)我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。
(3)夏朝建立政府机构组建军队并制订刑
(4)夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3.夏朝灭亡的原因是什么?从中你得到哪些启示?
灭亡原因：①夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被推翻;②商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国逐渐强大起来。
启示：统
知识模块二 西周的分封制
自主阅读课本P21～22内容完成第4题。
4西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么?
(1)目的：为了巩固统治。
(2)内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等封他们为诸侯。诸侯必须服从周天
(3)作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个强盛的国家。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1组内交流：
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2组内预展：
根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。小组内先预展由组长分配任务给组员确定展示的方式和成员在组内预展;合作分工时具体明确做到人人有事做。
【展示提升】
1简述夏、商更替的相关史实从夏、商的更替过程中你得到什么样的启示?
2话说分封制。(从实行的目的、内容和作用等方面介绍)
当堂演
1.我国古代的世袭制取代禅让制开始于( C )
尧传位给舜 B.舜传位给禹
禹传位给启 D.商汤灭夏
2如图是反映夏桀与民关系的图画此图说明了( D )
.君民关系融洽
统治者很随和
老百姓愿意为桀提供服务
桀残暴不顾百姓死活
3人们经常把帮助坏人做坏事叫作“助纣为虐”其中的“纣”是指( B )
夏桀 B.商纣
周厉王 D.周幽王
4下列事件中导致王朝更替的是( A )
牧野之战 B.盘庚迁都
西周分封 D.国人暴动
5香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：“周天子具有‘一 尊’的统治地位诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于( B )
世袭制 B.分封制
郡县制 D.奴隶制
6右图的主题是( D )
.社会紧密团结、和谐
人员分工明确
社会结构复杂
社会成员等级分
7.阅读下列材料回答问题。
材料一 夏朝征讨有施国有施国抵抗不过请求投降。桀把有施国国君的义女宠爱无比。他下令征集民夫为宫内的一切都奢华无比。夏桀每日陪着观风光尽情享乐。其实因此她变着花样来使夏桀浪费民力财力使民怨沸腾。但夏桀对她的要求百依百顺样样照办。
材料二 他在殷都“
请回答：
(1)结合材料一和课本知识分析一下夏桀为什么会成为亡国之君?
夏桀搜刮民财贪图享乐实行暴政激起了人民的反抗。
(2)材料二描述的是哪位统治者的奢侈生活他最终的结局如何?
商纣;最终在牧野被周武王打败。
(3)结合他们的统治的最终结果谈一谈给你的感想与启示。
暴政往往导致亡国统治者应实行仁政这样国家才会长治久安。
8阅读下列材料回答问题。
材料一 天子适诸侯曰巡守;巡守者巡其所
材料二 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝等于不贡。”
范文澜《中国通史》第一卷
材料三 幽王为烽燧大鼓有寇至举烽火诸侯悉至……
(1)材料一中的“巡狩”和“述职”各指什么?诸侯和天子的关系如何?
巡狩”指天子巡视诸侯管辖地区;“述职”指诸侯朝见天子;
诸侯和天子的关系是：诸侯服从天子对天子尽义务。
(2)材料一、二、三分别说明了这些受封诸侯有哪些义务?
诸侯必须服从天子的命令向天子交纳贡品平时镇守疆土战时随天子作战。
(3)你认为分封制能不能保证周
不能。周天子具有至尊权威国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性诸侯的势力也会越来越大。
课后反思 查漏补缺
1本节课的收获：
2本节课还存在的疑惑：
初一历史上册第4课早期国家的产生和发展练习题(附答案)
第4课 早期国家的产生和发展
基础识记
一、选择题
1.“上古三代”指的是 ( )
A.尧、舜、禹 B.夏、商、周 C.启、汤、文公 D.禹、启、汤
2.中华大地上建立的第一个王朝是 ( )
A.夏 B.商 C.周 D.秦
3.我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是 ( )
A.夏 B.商 C.西周 D.秦朝
4.将都城迁到殷，使商朝的国力日益强盛的商王是 ( )
A.商汤 B.商纣 C.盘庚 D.武丁
5.周武王的军队与商军主力展开决战的地点是 ( )
A.阳城 B.镐京 C.洛邑 D.牧野
6.牧野之战发生在公元前1046年，这一年属于 ( )
A.11世纪40年代 B.公元前11世纪40年代
C.公元前10世纪40年代 D.10世纪40年代
7.西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的 ( )
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.宗法制
8.对西周时分封制的表述不正确的是 ( )
A.受封者有义务镇守疆土、交纳贡赋
B.诸侯可以在封地内搞分封
C.拓展了西周的统治，加强了周的权力
D.形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展
9.攻破镐京，灭亡西周的少数民族是 ( )
A.犬戎 B.匈奴 C.满族 D.蒙古
二、材料解析
10.材料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，……天子之县内诸侯，禄也;外诸侯，嗣也。
――——摘自《礼记•王制篇》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩;巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职;述职者，述所职也。无非事者，……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。
――——摘自《孟子•告子》
回答：
①材料一说明我国奴隶社会的什么制度?分赐土地多少的依据是什么?
②材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么?诸侯和天子的关系如何?
③材料二对诸侯作了哪些法律规定?为什么先“贬其爵”。此规定的目的是什么?
活动探究
11.传说牧野之战结束后，周武王登上一座山峰，鸟瞰天下山川形势，面对苍天，喟然长叹：“唉，殷纣不善乘天意，失去天命，我一刻也不能忘记这可怕的事情!”在返回镐京的途中，周武王一路忧心忡忡，从此夜不成寐。
回答：
① “夜不能寐”的周武王后来采取了什么措施来加强国家的统治?
②这些措施在当时起了什么作用?
③假如你是周天子，你会怎样治理国家呢?
开阔视野
夏商周断代工程
“夏商周断代工程”，被列为我国国家“九五”计划重点科技攻关项目之一，目前已取得重大成果。一本《夏商周断代工程1996～2000年阶段成果报告》已经面世，还将出版一本《夏商周断代工程报告集》和一套《夏商周断代工程丛书》。
什么叫“夏商周断代工程”呢?简而言之，即把我国历史上最早的三个朝代每朝每代帝王的年代断清楚。根据“夏商周断代工程”项目办公室所宣布的研究目标为：一、为西周共和元年(公元前841年)以前各王，给出比较准确的年代;二、商朝后期(武丁以下)各王，给出比较准确的年代;三、商朝前期，给出比较详细的年代框架;四、夏朝给出基本的年代框架。
夏商周断代工程首当其冲要解决的一步，是西周自公元前841年前各王在位年代实数的确定，而关键的一年是周武王伐纣灭商之年。经过学者的辛勤劳动，已测定此年为公元前1046年，由此已推算出自周武王以后成、康、昭、穆、共、懿、孝、夷和厉王各王的实际在位年数。其次，夏商周断代工程还大体推算和测定出商朝的始末年代，分别为约公元前1600年至公元前1046年，其间最重要的盘庚迁殷年代为约公元前1300年。第三，夏朝的始末年代也已推算出大致框架：约公元前2070年至约公元前1600年。“夏商周断代工程”已于2000年11月初在我国各大报纸公布《夏商周年表》。(资料引自人教社教参)
商周时代的服饰
周朝以分封制建国，制定了一套非常详尽周密的礼仪来规范社会、安定天下。其中，服装是每个人阶级地位的标志，因此服装制度是立政的基础之一，规定是非常严格的。
商周时代的服饰，主要是上身穿“衣”，衣领开向右边;下身穿“裳”，裳就是裙;在腰部束着一条宽边的腰带，肚围前再加一条像裙一样的“韨”，用来遮蔽膝盖，所以又叫做“蔽膝”。春秋战国的衣服，是直筒式的长衫，把衣、裳连在一起包住身子，这种衣服叫“深衣”。还有一种“单衣”，是没有里子的宽大衣服。他们头上还戴“帻”;帻是用来包住头发的头巾，不让它们披散下来。
答案：
1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.①分封制，爵位②巡视诸侯管辖地区，诸侯朝见天子。诸侯服从天子，对天子尽义务。③一次不朝见天子则贬其爵位，再不朝则削其地，三次不朝见则天子派兵讨伐。赐地多少按爵位高低。巩固奴隶主统治。11.①实行了分封制。②拓展了周的统治，加强周王室的权力。③想像有史为依据，合情合理即可。