中南大学本科教务系统入口

中南大学本科教务系统入口(一)
中南大学2012年本科教学质量报告

中南大学本科教学质量报告

（2012年）

二○一三年十二月

目 录

绪 言 ........................................ 1 第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分

第七部分

本科教育基本概况 ..................... 1 师资与教学条件 ....................... 3 教学建设与改革 ....................... 7 质量保障体系 ........................ 13 学生学习效果 ........................ 14 本科教育特色 ........................ 18 需要解决的主要问题 .................. 22

中南大学2012年本科教学质量报告

绪 言

中南大学坐落在中国历史文化名城──湖南省长沙市, 跨湘江两岸，依巍巍岳麓，临滔滔湘水，是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建的高水平大学和国家“2011计划”首批牵头高校。现任校党委书记高文兵教授、校长张尧学院士。

中南大学在长达一个世纪的办学过程中，秉承“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化传统，为国家强盛、民族复兴培养输送了30多万高级专门人才，培养造就了大批享誉中外的专家学者和党政企等各条战线上的杰出人才，在有色金属、医学、轨道交通等行业，毕业于中南大学的领军人才和骨干精英遍布全国，为党和国家的教育科技及各项事业发展做出了突出贡献。

第一部分 本科教育基本概况

学校秉承百年办学积淀，顺应中国高等教育体制改革大势，弘扬以“经世致用”为核心的大学精神，弘扬“求实、创新、团结、进取”的校风，以大师、大学问、大担当为使命，本科教学融合原三校传统优势和特色，坚持面向行业、面向区域经济与社会发展、面向国民经济建设主战场，以改革创新求发展，以扎实苦干谋进步，人才培养整体水平跃居国内高校第一方阵，部分重点学科专业位居国内高校前列并具有较强国际影响力。

学校占地面积5632亩，建筑面积273万平方米（含三个附属医院），拥有3家享誉中外、设备先进、水平一流的三级甲等附属医院（临床教学医院），其中湘雅医院、湘雅二医院被评为全国“百佳医院”。学校与大型企事业单位共建了18个共享共用的国家工程实践教育中心以及20

余个省优秀实习基地、270个稳定的实习基地。

学校现有在编专任教师3196人、外聘教师1262人，其中两院院士17名，国家“千人计划”34名、“长江学者奖励计划”特聘与讲座教授33名、国家杰出青年基金获得者25名、国家有突出贡献中青年专家23名、全国“百千万人才工程”国家级人选24名、国务院学位委员会学科评议组成员9名，享受国务院特殊津贴专家545名、博士生导师784名。

学校现有全日制在校本科生33710人、硕士生13683人、博士生5487人、留学生840人，本科生数占在校生总数62.75%。现有94个本科招生专业，涵盖了工学、法学、理学、管理学、文学、医学、经济学、艺术学、教育学等九大学科门类，辐射军事学，形成了以工、医为主体，多学科协调发展的学科专业布局（见图一）。2012年新生录取分数在各省第一批次录取控制分数线70分以上的新生比例达到49.5%，理科录取平均分和投档线加权平均分分别高出全国第一批次控制线加权平均分70分和57.5分，均比2011年大幅提高。2012年学生获得学科竞赛国际级奖27人次，国家级奖474人次，省部级奖 735人次，我校医学生在教育部、卫生部联合主办的第三届、第四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛中均荣获大赛的最高奖项——特等奖。

学校2004年成为全国首批试办八年制医学教育（医学博士学位）的5所大学之一；全国第一所为军队培养现役军官指挥专业研究生的普通高校；2006年通过教育部组织的本科教学工作水平评估并获“优秀”；2009年率先创办创新型高级工程人才试验班；2010年以来先后成为教

育部“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”首批试点高校，“卓越法律人才教育培养基地”首批高校，拥有国家级人才培养基地和教学基地5个。

图1 中南大学专业设置数量分布一览图

在国家“质量工程”和“本科教学改革工程”核心项目中，学校获得国家精品课程57门、国家实验教学示范中心7个、国家双语示范课程6门、国家教学名师8名、国家教学团队8个、国家人才培养模式创新实验区5个、国家特色专业19个，国家工程教育实践中心18个、国家专业综合改革试点专业4个、国家精品视频公开课8门、国家大学生校外实践教育基地7个、国家精品资源共享课程18门，2012年所获本科教学改革工程项目累计进校经费2236万元。

第二部分 师资与教学条件

一、师资力量

学校现有在编专任教师3196人、外聘教师1262人，生师比17.7：

1。专任教师中具有研究生学位教师占比85.2%，其中具有博士学位教师比例达到53.6%；具有高级职称教师占比57.9%，其中正高级职称794

中南大学本科教务系统入口(二)
中南大学学籍管理

中南大学本科学生学籍管理规定

2013-01-14 09:31 (阅读次数：354)

为了维护学校正常的教学秩序，提高教育和教学质量，保障学生合法权益，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》及其他有关法律、

法规，结合学校具体情况，特制定本规定。

第一章 入学与注册

第一条 凡按国家招生规定被学校录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学校请假，假期一般不得超过2周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条 新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校根据有关规定和具体情况予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，即取消其学籍。情节恶劣的，转有关部门处理。

第三条 新生体检复查发现患有疾病，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以在下一学年开学前向本科生院培养管理办公室（简称培养办，下同）提交入学申请，由学校指定医院诊断，符合入学体检要求，经学校复查合格后，原则上与下一年级新生同时办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

因伤、病保留入学资格的新生应当离校治疗，不具有学籍，不享受在校学生待遇。

第四条 每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册者，应当向所在学院履行暂缓注册手续。开学第一周，学院应当将暂缓注册情况报培养办和学生工作处。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。

家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注

册。

第五条 学生未请假或请假未获批准逾期两周以上（含两周）不注册的，视为放弃学籍，按退学处理。

第二章 学制与修业年限

第六条 本科标准学制按大类（专业）不同为四年、五年、七年或八年，修业年限相应为3-6年、4-7年、6-9年或7-10年。学校实行弹性学制，学生在导师指导下自主安排学习进程，在修业年限内，允许提前毕业或推迟毕业。

申请提前毕业或延长学习年限者，应在正常毕业年份的三月底前提交书面申请，由学院审查后报培养办批准 ，并办理相关手续。

第三章 课程与学分

第七条 学校设定的各类课程（含实践教学环节和课外研学活动，下同）在本科人才培养方案（简称培养方案，下同）中均规定一定的学分。

第八条 学分是学生学习量的计算单位。理论教学原则上按16学时折算1学分；实践教学原则上按1周折算1学分。每门课程的具体学分详见培养方案，课程考核合格，取得相应学分。课外研学活动学分认定以相关规定为准。

第九条 在校期间修读的课程分为必修课与选修课两类，学生应当按培养方案修读。各大类（专业）所需修满的各类学分要求详见培养方案。

第四章 课程的选修、免修与免听

第十条 选修原则

1．学生应当按培养方案要求和选修程序进行选课。允许跨学院、跨大类（专业）、跨年级选课。

2．学生选课应当根据各类课程的系统性和连贯性，先修先行课程，再修后续课程。

3．学生可根据自己的专业特点，自主选择修读课程、上课时间和主讲教师。允许选修高于本专业培养方案要求的同一门课程，但不允许选修低于本专业培养方案要求的同一门课程。

4．学生应当按所选课程参加所在教学班的学习和考核，不能参加未选课程的学习和考核。

5．学生选课的学习量，一般以每学期修满培养方案规定的学分为宜。

6．学生可以根据学校有关规定，修读辅修专业。

7．学生可以根据校际间选课和修读辅修专业的有关规定，进行跨校选课、跨校修读辅修专业。

第十一条 选修程序

具体选课程序按学校有关选课规定和选课通知要求执行。

第十二条 课程免修

1．学生通过自学等途径确已掌握某门课程内容，可以向学院申请免修，经学院主管领导批准，参加指定的考核，考核成绩合格者，可予免修。其考核成绩作为该课程成绩记入学生成绩档案。

2．下列课程不得申请免修：思想政治理论课、实践教学环节（实验、实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等）。

3．申请免修的时间和手续：学生申请课程免修，应当在该课程开课的前一学期放假前三周向所在学院提出免修申请，并提交已经掌握该课程内容的有关证明材料，经开课学院审查，培养办批准后，方可参加免修考试。【中南大学本科教务系统入口】

免修考试一般安排在开课学期开学前进行。未经批准者，不得参加免修考试。 第十三条 课程免听

1．学生通过自学等途径已基本掌握某门课程内容，可以申请免听，免听内容限理论教学部分，必须按时完成任课教师规定的作业，并参加原班课程考核。

2．学生申请免听某门课程，应在开学1周内提出免听申请，并提交有关证明材料，经任课教师同意，报开课学院主管领导批准，方可免听。

3．上课时间冲突时，学生可以向任课教师申请部分免听，免听学时不得超过课堂教学的二分之一，经任课教师同意后，方可部分免听。

第五章 课程考核、成绩与绩点

第十四条 学生选课后必须参加该课程的学习和考核，考核成绩按百分制或等级制（优、良、中、及格、不及格）评定，记入学生成绩档案，成绩合格获相应的学分和绩点。

第十五条 课程考核成绩以学期考试成绩为主，参考平时成绩，平时成绩原则上不超过30%。任课教师应当在开课初向学生公布本课程的考核方式及成绩评定方法。

第十六条 学生不得参加未选课程的考核，对不具有考试资格而擅自参加考试的学生，不得记载其期末考试成绩。

第十七条 绩点算法：

g=3*(x-min)/(max-min)+1，精确到小数点后一位；

其中：g—成绩绩点；

x—该课程学生的得分；

Max—参加该课程考核学生的最高分；

Min—参加该课程考核合格学生的最低分（≥60）；

当该课程成绩不及格时，g=0；

如遇min=max,或教师对学生打同一等级，不再按上述公式换算，则取g=2.5。 加权绩点=学分*绩点

平均加权绩点=Σ（学分*绩点）/Σ学分

补考、重修课程成绩合格，绩点为1。

缓考和享受学校政策加分的课程，其绩点按原上课班级同等（相邻）分数的绩点计。

免修课程参加该课程正常的绩点计算。

第十八条 考核不及格的课程，学校在下一学期开学前组织一次补考（实践环节不安排补考，须重修）。

第十九条 补考后，仍不及格的课程应当重修，在修业年限内，重修不限次数。全校性选修课不安排补考，不及格者可重修，也可以选修其它相应课程。

第二十条 学生因特殊原因不能参加某门课程考核时，可申请缓考，缓考者应在考前持有关证明经学生所在学院主管教学院长签署意见，报培养办审批。缓考者应参加最临近同一课程的考核。

第二十一条 学生由于身体原因不能参加正常体育测试时，经校医院证明，学院审核，报培养办批准，可以转修保健体育课。

第二十二条 学生所缺实验、实习、设计、作业等超过应当完成量的三分之一，或缺课达三分之一或课内实验考核不合格，不得参加该课程的学期考核，成绩记不及格。

第二十三条 采用撰写论文、报告考核方式的课程，学生应严格遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃他人成果。一经查出，该课程按“0”分记。

第二十四条 参加考试的学生应严格遵守《中南大学学生考试规则》。凡有违纪作弊行为、旷考或被取消考试资格的学生，同时取消其该课程补考资格，课程成绩均按不及格记。

第二十五条 学生对评分有疑义，应在考后15个工作日内向所在学院提出书面查分申请，经学院签署意见并报培养办审批、转开课学院，开课教研室组织查卷。查卷的范围限于试题漏评、错评、登分、合分等差错，主观题评分尺度掌握的松紧程度不属复查范围。

第二十六条 学生不能按时参加培养方案规定的活动，应当事先向所在学院请假。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，特别严重的按规定给予相应纪律处分。

第六章 转大类（专业）与转学

第二十七条 学生应当按招生录取大类（专业）就读。

第二十八条 有下列情况之一者，学生可以申请转大类（专业）：

1．学习成绩优秀；

2．学生确在某学科有突出特长，转大类（专业）更能发挥其特长；

3．学生入学后发现有某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原大类（专业）学习，但尚能在本校其他大类（专业）学习；

4．经学校认可，学生确有特殊困难，或非本人原因，不转大类（专业）无法继续学习；

5．学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学大类（专业）。

第二十九条 有下列情况之一者，不得转大类（专业）：

1．入学未满一学期的；

2．定向培养单位不同意转大类（专业）的；

3．正在休学、保留学籍或应作退学处理的；

4．在受留校察看处分期间的；

5．其他无正当理由的。

第三十条 学生转大类（专业）要求及程序按《中南大学本科生确认专业与转换大类（专业）实施办法》执行。

第三十一条 转入学院对转大类（专业）学生原所修课程按转入大类（专业）培养方案的要求进行认定。

第三十二条 如患疾病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。

第三十三条 学生有下列情形之一，不得转学：

1．入学未满一学期的；

中南大学本科教务系统入口(三)
中南大学2013年本科教学质量报告

本科教学质量报告

（2013年）

二○一四年十月

目 录

序 言 ............................................................................................................. 1

第一部分 本科教学基本情况........................................................................ 1

一、人才培养目标 ........................................................................................................ 1

二、学科与专业情况 .................................................................................................... 3

三、各类在校生情况 .................................................................................................... 4

四、生源质量情况 ........................................................................................................ 4

第二部分 师资和育人条件建设.................................................................... 6

一、师资队伍的数量和结构 ........................................................................................ 6

二、教学经费投入情况 ................................................................................................ 8

三、教学基本设施 ........................................................................................................ 8

四、图书馆文献资源建设 ............................................................................................ 9

五、数字校园建设 ...................................................................................................... 10

六、实验室建设 .......................................................................................................... 11

第三部分 本科教学改革与建设.................................................................. 12

一、人才培养模式创新与实践 .................................................................................. 12

二、专业综合改革 ...................................................................................................... 13

三、开放式精品课堂计划 .......................................................................................... 15

四、实践教学改革与创新 .......................................................................................... 15

第四部分 教学质量保障体系建设 ............................................................. 16

一、全面落实本科教学的中心地位 .......................................................................... 16

二、完善教学质量监督保障机制 .............................................................................. 17

三、加强教师教学发展与质量保证 .......................................................................... 18

I

第五部分 学生学习效果 .............................................................................. 19

一、丰富的校园生活 .................................................................................................. 19

二、在校生创新创业能力培养 .................................................................................. 20

三、2013届本科毕业生情况 ..................................................................................... 21

四、社会用人单位对毕业生的评价 .......................................................................... 23

五、学生学习满意度 .................................................................................................. 23

第六部分 特色发展 ...................................................................................... 24

一、打造良好的学习和生活环境 .............................................................................. 24

二、因材施教，实施个性化创新人才培养 .............................................................. 25

三、产学研协同育人计划不断推进 .......................................................................... 25

第七部分 需要解决的问题 .......................................................................... 26

一、新形势下人才培养目标的准确定位 .................................................................. 26

二、教学质量评价体系的进一步完善 ...................................................................... 26

三、确保本科教学信息化建设上台阶 ...................................................................... 27

四、加强国内外合作，提升学生跨文化交流能力 .................................................. 27

II

2013年 中南大学本科教学质量报告

序 言

中南大学坐落在中国历史文化名城──湖南省长沙市，占地面积5886亩，建筑面积276万平方米，跨湘江两岸，依巍巍岳麓，临滔滔湘水，环境幽雅，景色宜人，是求知治学的理想园地。中南大学是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建的高水平大学和国家“2011计划”首批牵头高校。现任校党委书记高文兵教授、校长张尧学院士。

第一部分 本科教学基本情况

学校长期坚持以大师、大学问、大担当为使命，立足教育，发展科技，服务社会，传承文化，通过改革人才培养模式、实施高效的教学运行与管理、提供开放的优质教学资源，坚持“将学习的自主权交给学生”，使学生的特质和潜能得到充分的挖掘和发展，为每一个学生的成长成才提供良好的外部环境和条件。学校强调自主学习能力、终身学习能力的培养，以人为本，因材施教，为社会输送以科学家、政治家、企业家、行业领军人才为目标的全方位预备人才。

一、人才培养目标

我校校训“知行合一，经世致用”传达了学校对人才的要求——既要志存高远，敢为天下先，又要脚踏实地，从点滴做起。我校的校风“向善求真，唯美有容”，高文兵书记从育人的角度给出如下阐释：“引导每个中南学子树立正确的价值观念：不仅要追求真善美的人生，亦能虚怀若谷，有容、创新；同时，让道德的尽善、艺术的尽美与科学的求真融为一体。”

1

中南大学本科教务系统入口(四)
中南大学本科教学档案管理办法

中南大学本科教学档案管理办法

一、总则

1．本科教学档案是在本科教学过程中直接形成的，以文字材料、图表、录音、影像等形式存在，具有保存价值的教学文件总称。

2．教学档案管理工作是学校管理的重要组成部分，教学档案管理的好坏是衡量学校教学管理水平的重要标志，也是反映学校教育发展与改革的历史进程的主要依据之一，因此，必须做好教学档案的归档、检查、管理、评估等工作。

3．本科教学档案应分门别类统一管理，凡需永久性保存的教学档案一律移交学校档案馆保存管理；二级学院在本科教学活动中形成的具有一定保存价值的教学资料由学院、系（所）或教研室（研究所）分别保存管理。

二、归档范围

（一）教学管理单位归档范围

1．综合类

（1）上级教育主管部门下达的有关文件；

（2）学校制定的各类教学规章制度、办法和条例；

（3）学校有关教学工作的各种重要会议的通知、文件、记录；

（4）招生分配等方面的政策、计划、指标、办法；

（5）有关人才培养模式和方案、专业和课程建设的文件。

2．教学管理类

包括对全日制本专科生、新高等职业技术教育学生、成人教育学生、高等自学考试学生进行教学管理的教学档案。

（1）有关学籍管理的文件、材料、新生登记表、学生成绩册；

（2）在校学生学籍变更材料（包括休学、退学、复学和转学）；

（3）学生奖惩有关材料；

（4）有关招生分配工作的文件、招生计划、招生简章、专业介绍、招生工作总结、录取审批表、分配计划、分配方案、毕业生分配名册、毕业证及学位证存根；

（5）本科生课程一览、实验项目一览；

（6）课程安排表；

（7）教学任务书、校历、授课情况统计表；

（8）教学检查、教学点评有关文件及点评录像带及总结等有关材料，教学质量优秀奖评奖办法、评奖结果与记录；

（9）教学质量考评专家组听课记录、汇报材料、总结；

（10）课程重修管理文件、重修名册、成绩单等资料；

（11）双语教学、多媒体教学的申报、认定等资料；

（12）各类学科竞赛组织、参赛、获奖等资料；

（13）有关教改班、辅修班、第二学士学位班的资料；

（14）有关教材建设、多媒体课件制作的资料；

（15）各级各类教学竞赛、示范课或公开课的资料。

3．教学业务类

（1）获国家级、省部级、校级精品课程或优秀课程、重点建设课程的全套材料（包

括教学大纲、教案、习题库、试卷、自编或主编教材、实习计划、实习大纲、实习讲义、实习指导书、教学总结、发表的学术论文）；

（2）本科生毕业设计（论文）总结、中期检查情况小结、优秀毕业设计（论文）集；

（3）本科生在校期间发表的学术论文；

（4）实习基地建设有关合同、文件等。

4．教学研究类

（1）上级主管机关以及学校下达的有关教学研究的文件；

（2）国家级、省部级、校级教学改革项目立项申请报告、中期检查报告、结题报告以及相关文件等资料；

（3）获校级以上教学成果奖的教改项目的有关资料；

（4）自己制作和引用CAI课件、目录以及使用情况。【中南大学本科教务系统入口】

（二）二级学院归档管理范围

1．综合类：

（1）上级教育主管部门下达的有关文件；

（2）关于教育改革、培养方案、培养规格、专业和课程设置及学制等方面的有关文件资料；

（3）学校规划实施计划、教学工作要点、有关教学工作会议的纪录、简报等有关材料；

（4）学校制定的各种教学制度、规定、办法、条例以及有关教学工作的文件；

（5）招生分配的各种制度、规定、条例及有关文件资料；

（6）学院、系（所）及各专业的简介；

（7）教学经费申请报告、教改项目的立项报告、实际经费预算及结算等有关资料； （8）有关教学工作数据的统计、分析资料；

（9）二级学院每学年教学工作总结，每学期期中教学检查工作安排、学生座谈会和教师座谈会记录表、期中教学检查总结。

2．教学管理类

（1）教师教学有关规程以及教学工作检查、评估有关材料；

（2）教师教学任务安排及开课有关资料、教师教学情况调查表、教学质量检查、教学点评、评估、总结及院、系领导、专家听课记录；

（3）青年教师培训、考核、出国留学等有关材料；

（4）本科生、成教生、大专生的学籍管理材料（包括学籍卡、学生登记表、成绩册等）；

（5）学籍变更材料（转、休、退、复学等）；

（6）学生奖惩材料（优秀学生奖学金发放，学生获奖，先进集体，违纪学生的处理材料）；

（7）教改班学生后期培养计划及教改班学生获奖有关资料；

（8）各类教学法活动有关资料、记录等；

（9）课程安排表、学年校历；

（10）毕业生质量调查有关材料（包括调查计划、调查总结表、使用单位对毕业生质量评审意见）；

（11）夜大、函授各类培训班、进修班的有关文件材料。

3．教学业务类

（1）精品课程、重点课程、系列课程、一般课程建设的规划、实施方案、总结等有

关材料；

（2）教学大纲、教学计划、教学任务书、教学日历等有关资料；

（3）教材建设规划及实施措施、教师自编或主编教材、讲义、教学指导书、习题集及使用教材的目录；

（4）教师制作的CAI课件、电子教案等资料；

（5）优秀教师讲课的典型教案、教学模型、标本以及重要备课笔记；

（6）各类优秀学生典型作业本、笔记和在校期间发表的论文。

（7）教学实习任务计划表、实习计划分配表、实习基地建设有关合同及文件、实习大纲、实习指导书、实习总结、实习讲义、有代表性的实习报告、优秀实习队、优秀实习学生的有关材料；

（8）实验项目一览表、验指导书、实验报告、金工实习计划表等有关实验教学工作的情况；

（9）各种考试试卷、研究生入学试题以及招生简章；

（10）本（专）科生毕业设计（论文）的任务书、原件、评审意见、成绩单等有关资料。

4．教学研究类

（1）各类教改项目的立项申请书、实施计划、成果总结；

（2）获校级以上的教学成果类的申报材料、获奖奖状或证书；

（3）获校级以上的教学质量优秀奖、优秀教材奖的申报材料、获奖奖状或证书； （4）获校级以上的优秀集体奖、教书育人奖的申报材料、获奖奖状或证书；

（5）专业设置与改造、修订目录；

（6）教师发表的教学研究论文。

三、归档要求

1．凡需归档的教学文件材料，必须遵循教学文件材料的自然形成规律，保持归档材料之间的内在联系，根据便于保管和利用的原则进行系统整理。

2．凡需归档的教学文件材料，尽量采用原件，规格相对统一；一般用计算机打印，不能打印的则要求用碳素墨水或蓝黑墨水书写，字迹工整，图文清晰，并装订成册，以利长期保存。

3．所有教学档案材料一般要求长期保存。教学日历、教学任务书、实习有关资料、教学检查座谈会记录、各类听课记录、毕业设计（论文）、考试试卷、实验报告等则要求保存三年以上。

四、收集、鉴定与管理

1．教学档案的收集

（1）收集工作必须贯彻集中统一管理的原则，遵循教学档案的自然形成规律，按归档范围分类收集。

（2）必须保证归档教学文件材料收集的完整性和准确性。

（3）所收集的教学文件材料按各大类分别积累，进行预立卷，并按时间先后顺序排列。

2．教学档案归档前的鉴定

（1）鉴定所收集的档案是否具有价值和具有怎样的保存价值。

（2）是否具有保存价值主要考虑下列两个因素：一是档案自身的特点和状况，例如档案的内容、来源、形成等是决定是否具有保存价值的基础；二是档案向社会提供利用的效果。

3．教学档案的保管和利用

（1）教学档案必须由专人负责管理，不得丢失。

（2）教学档案必须存放在安全可靠、防火、防盗、防霉、防雨的地点。

（3）按照校档案馆的要求，教学管理部门向本单位教职工提供当年的教学档案材料，往年教学档案一律由校档案馆负责办理查询、借阅手续。

4．教学档案移交

教学管理单位和二级学院需要向档案馆归档的教学档案，必须按照教学管理单位的统一要求，由各单位兼职档案员负责收集、整理后，于每年5月份之前完成与档案馆的档案移交工作。不需要移交档案馆的教学档案由各单位按要求归档（各教学管理单位、二级学院资料室），妥善保管。

五、附则

本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

中南大学本科教务系统入口(五)
中南大学《网络教育学习指导》在线考试答案题

中南大学网络教育《网络教育学习指导》

练习一

1. 下述诸条中，（）不是网络教育的特点。

学生按照学校制定的课表上课

2. 下列关于网络教育和校园教育关系的叙述中，不正确的是（）。

网络教育的学习方法和校园教育的学习方法基本上是相同的

3. 下列诸项工作中，（）不是校外学习中心的任务。

填发毕业文凭

4. 我国的网络教育开始于（）。

20世纪90年代末期

5. 世界范围的远程教育经历的三个主要发展阶段是（）。 函授教育-广播电视教育-网络教育

6. 目前，全国经教育部批准的网络教育试点高校共有（）所。

67

7. 高等教育大众化是指适龄青年中接受各类形式高等教育的人数与该年龄段总人数之比高于（）。 15%

8. 对网络教育影响最大的宏观教育思想是（）。

教育个性化思想和终身学习思想

9. 下列关于国家对网络教育学生的部分基础课程实行统一考试制度的说法中，（）是错误的。

实行统一考试制度是为了确保网络教育和普通教育的水平相当。

10. 中南大学位于（）。 湖南长沙

11. “中南大学”的英文缩写是（）。 CSU

12. 中南大学于2000年由（）合并组建而成。 湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学

13. 下述各条中，（）不是中南大学“三严”办学作风的内容。 严谨教学态度

14. 下列关于中南大学网络学历教育学制的说法中，正确的一项是（）。

采用学分制，高起专、专升本的标准学习年限都是3年，学生可以在2.5至5年的时间内完成学习。

15. 下列关于网络学历教育毕业证书的说法中，正确的一项是（）。

按教育部规定，毕业证书上须注明“网络教育”字样。

16. 学生参加网络教育的首要条件是（）。 有良好的学习自觉性和自主学习观念

17. 实现自主性学习的主要目的是（）。

掌握学习的主动性，改变以往那种被动的、适应性的学习

18. 下列关于参加网络教育学习的说法中，（）是错误的。

学生必须拥有自己的联网计算机，否则无法正常学习。

19. 下列关于在职人员参加网络教育的优势的说法中，（）是错误的。 自控能力强。

20. 下列关于个人学习计划的叙述中，（）是不正确的。

为落实学习计划，主动请人监督是非常有必要的。

练习二

1．LAN是 ( )的英文缩写。 局域网

2．有关Internet互连网的概念叙述错误的是 ( )。 Internet是局域网的一种

3．以下哪个是合法的域名 ( )。

4．合法E-mail地址是 ( )。 cne@online.sh.cn

5．拨号Internet需各种条件，以下各项中 ( )不是必需的。 Word

6．在Internet Explorer浏览器中，要保存一个网址，必须使用 ( )。 收藏

7．要想查看近期访问的站点，应该点击 ( )按钮。 历史

8．关于IE属性的设置，下列说法中正确的是 ( )。

完成IE属性的设置，不需要重新启动计算机

9．中国的顶级域名是 ( )。 cn

10．电子邮件地址由两部分组成，由@号隔开，其中@号前为 ( )。 用户名

11．在家庭中经常使用的入网连接方式为 。 ADSL和本地局域网

12．将文件从FTP服务器传输到客户机的过程称为 ( )。 下载

13．Internet 域名服务器的作用是 ( )。 将主机域名翻译成IP地址

14． ( )是Internet各服务项目中发展最快和使用最广泛的一种。 WWW

15．匿名FTP服务器允许 ( )免费登录并从其上获取文件。任何一个Internet用户

16．用户能收发电子邮件，必须保证 ( )。 有一个合法且唯一的电子邮件地址

17．发送电子邮件时，收信人 ( )。 计算机不用打开

18．ISO/OSI模型将计算机网络分为 ( ) 层。 7

19．下列不是计算机网络的拓扑结构是 ( ) 结构。 单线型

20．下列各项中，不能作为域名的是 ( ) 。

练习三

1．中南大学现代远程教育目前采用以Internet为主，以及广播电视系统的远程教学传输手段；以现代远程教网站

2．中南大学现代远程教育技术手段包括：基于Web的流媒体点播、课件学习和下载、电子作业、（）、网上讨论教室、E-mail、BBS、聊天室等实时与非实时交互手段。 在线辅导【中南大学本科教务系统入口】

3．中南大学现代远程教育学习方式主要包括“（）方式”和“协同学习方式”。 自主学习

4．中南大学现代远程教育的课程考试目前采用的主要方式有:传统的笔试考试方式、网上考试以及（）考核方式。 形成性

5．中南大学现代远程教育的学习阶段课程考试时间一般为每年（）月和12月。 6

6．对于需要进行课程重考的学生，可以根据下一次考试计划，由学生或校外学习中心在规定时间内（）向学校进行申请确认，学校审批，参加考核。逾期不再办理。 在网上

7．中南大学现代远程教育的课程学习资源包括:教学计划、课程教学大纲、课程考试大纲、（）、音像教材、CAI课件、网络课件、模拟试题以及网上辅导和教学信息等。 文字教材

8．中南大学现代远程教育平台有（）条专线接入。 3

9．中南大学现代远程教育平台域名是cnecsu.cn 育（）为依托，实现远程实时和非实时的交互，整合教学资源的教学模式，以实现真正意义上的网络教育。

10．中南大学现代远程教育平台目前包括B/S结构的信息发布平台、网络教室学习平台、（）平台、BBS和C/S结构的教学管理系统、课件制作系统等。 在线考试

11．中南大学现代远程教育平台内容主要包括:在线招生、学院公告（含远程教育动态）、校外学习中心、（）、网络教室、友情链接等六大板块。 虚拟校园

12．中南大学现代远程教育平台内容主要包括:在线招生、学院公告（含远程教育动态）、校外学习中心、虚拟校园、（）、友情链接等六大板块。 网络教室

13．对于学生可以根据自己的需要定制、设置个人界面风格，进行个人学习的平台称为：（）

学生个性化学习空间

14．中南大学现代远程教育主要工作是教学资源建设和学生（）。 学习支持服务

练习四

1．因故不能按时办理入学手续的学生，应在（）内向学院书面请假，否则将视为放弃入学资格。 15天

2．经学院批准，学生在录取后、入学时可以保留入学资格（）。 1年

3．恢复入学资格，须在（）学习阶段开始前办理入学手续。 下一个

4．学校在新生入学后（）内按照招生规定进行复审，注册，取得学籍。 3个月

5．在新学习阶段开始30天内，学生必须持本人学生证到所在学习中心办理（）手续。

注册

6．中南大学现代远程教育实行（）制。 学分

7．中南大学现代远程教育高中起点专科、专科起点本科的基本学习年限为（）年。 3年

8．中南大学现代远程教育高中起点专科、专科起点本科的最低学习年限为（）年。 2.5年

9．中南大学现代远程教育高中起点专科、专科起点本科的有效学习年限为（）年 。 5年

10．学生必须完成课程的平时学习环节（如作业、实验等）方可参加该课程的（）。 考核

11．学生平时学习环节的成绩按（）%的比例计入该课程总评成绩。 正确! (A) 10-30

12．攻读第二学历或第二学士学位者，可以申请免修其已学过的公共基础课程，免修课程的总学分数原则上不能超过本专业最低毕业学分数的（）。 正确! (A) 15%

13．申请免修的学生原学课程成绩（）之内有效。正确! (A) 5年

14．学生可在（）时间内办理免修手续。 正确! (A) 注册

15．对于学生在本校现代远程教育课程进修的成绩，在本人进入本校现代远程教育学历教育学习时，（）年内予以承认。 正确! (A) 3年

正确! (A) 考试计划

17．学生学籍异动包括（）、休学、保留学籍、转学习中心等。 正确! (A) 退学

18．学生学籍异动包括退学、（）、保留学籍、转学习中心等。 正确! (A) 休学

19．学生学籍异动包括退学、休学、（）、转学习中心等。 正确! (A) 保留学籍

20．学生学籍异动包括退学、休学、保留学籍、（）等。 正确! (A) 转学习中心

21．学生取得入学资格后，在（）时允许在入学考试科目相同的专业内转专业。正确! (A) 入学注册 22．学生入学注册后，（）转专业学习。 正确! (A) 不容许 16．申请参加该课程重考学生可以在以后的每个学习阶段考核前按学院（）选择参加各门课程的重考。

23．学生确因需要转专业学习者必须按（）重新注册，进入新专业学习。正确! (A) 当届新生

24．所有学籍异动手续在每个学习阶段（）时办理，其他时间不办理学籍异动手续。正确! (A) 注册

25．学生在有效学习年限终止时，已修完本专业教学计划规定的课程，但未获得规定的毕业学分，发给（）证书。 正确! (A) 结业

26．学生在有效学习年限终止或退学时，累计修读的学分达到30学分以上者，发给（）证书。

正确! (A) 肄业

27．毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后出具相应的（）。

正确! (A) 证明书

28．学校对学生违纪处理，视其情节轻重和态度好坏给以批评教育或纪律处分。处分分为（）、记过、开除学籍三种。 正确! (A) 警告

29．学校对学生违纪处理，视其情节轻重和态度好坏给以批评教育或纪律处分。处分分为警告、（）、开除学籍三种。 正确! (A) 记过

30．学校对学生违纪处理，视其情节轻重和态度好坏给以批评教育或纪律处分。处分分为警告、记过、（）三种。 正确! (A) 开除学籍

31．提供伪证，伪造或者涂改证明、证件等弄虚作假行为的，给予警告、记过或（）处分。

正确! (A) 开除学籍

32．剽窃、抄袭他人研究成果的，给予（）处分，情节严重的，给予开除学籍处分。正确! (A) 记过

33．学生参加各级教育、行政部门、各类学校举办的考试，无论是否在校内进行，凡有考试违纪行为的，该课程成绩一律记为零分，并给予（）处分。 正确! (A) 警告

34．学生参加各级教育、行政部门、各类学校举办的考试，无论是否在校内进行，凡有考试作弊行为的，该课程成绩一律记为零分，并给予（）处分。 正确! (A) 记过或者开除学籍

35．发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同，应当认定相关的考生实施了（）行为。

正确! (A) 考试作弊

36．中南大学现代远程教育学生证只限本人使用，学生应爱护和妥善保管，不得损坏，不准转借他人，不准（）。 正确! (A) 擅自涂改

37．学生证是学生在读期间的身份证明，应该在国家、学校及有关单位的规定范围内使用。在学校各种考试的身份确认时应予以（）。 正确! (A) 出具

38．中南大学现代远程教育网上答疑所有学生可以（）参加。 正确! (A) 根据需要

39．中南大学现代远程教育网上答疑交互过程中，未能解决的问题，学生和教师可再通过（）进行交流、辅导和答复。 正确! (A) 其他交互栏目

40．中南大学现代远程教育电子公告服务系统BBS的使用者，且为学校现代远程教育（）可以申请为本站某讨论区的版主。 正确! (A) 在籍学生

41．中南大学现代远程教育电子公告服务系统BBS的版主工作业绩由站室管理委员会进行考核，并给予适当的（）。 正确! (A) 表彰

42．中南大学现代远程教育电子公告服务系统BBS要求进行与（）对应得注册，注册者注册资料必须真实，类似于实名制注册。 正确! (A) 学号

43．中南大学现代远程教育毕业论文（设计）工作主要包括：校外学习中心根据毕业学生情况，成立毕业答

辩工作委员会，聘请毕业论文（设计）指导教师并上报；学院审定指导教师资格；指导教师与学生商定布置毕业论文（设计）任务，（）；学院审查“任务书”并下达；指导教师指导和检查学生毕业论文（设计）情况，在答辩前批阅学生论文；学生答辩；校外学习中心组织填写“成绩评定表”（电子版）；上传毕业论文（电子版）和学院将对“毕业论文（设计）”进行审查等环节。正确! (A) 填报“任务书”（电子

44．中南大学现代远程教育毕业论文（设计）工作主要包括：校外学习中心根据毕业学生情况，成立毕业答辩工作委员会，聘请毕业论文（设计）指导教师并上报；学院审定指导教师资格；指导教师与学生商定布置毕业论文（设计）任务，填报“任务书”（电子版Word格式）；学院审查“任务书”并下达；指导教师指导和检查学生毕业论文（设计）情况，在答辩前批阅学生论文；学生答辩；校外学习中心组织（）；上传毕业论文（电子版）和学院将对“毕业论文（设计）”进行审查等环节。

正确! (A)填写“成绩评定表”

45．一份完整的毕业论文（设计）应包括:题目、摘要及关键词、目录、正文、（）和附录等内容。

正确! (A) 参考文献

46．一份完整的毕业论文（设计）应包括:题目、摘要及关键词、（）、正文、参考文献和附录等内容。

正确! (A) 目录

47．毕业论文参考文献的期刊书写格式为：作者，论文篇名，（），出版年，卷（期），论文在刊物中的页码。

正确! (A) 刊物名

48．毕业论文参考文献的图书书写格式为：作者，书名，出版地，（），出版日期，引用内容所在页。

正确! (A) 出版社

49．专科毕业大作业的文字一般应不少于（）字。

正确! (A) 4000

50．毕业论文（设计）文本要求按照规定进行装订成册，毕业论文（设计）成绩评定表应与毕业论文（设计）文本（）。

正确! (A) 集成一体

51．中南大学现代远程教育的本科毕业生根据专业门类可分别授予相应的（）学士学位。

正确! (A) 成人教育

52．中南大学现代远程教育的本科毕业生学士授予主要条件为：在读期间未受记过及以上纪律处分；完成教学计划规定的各项要求，经审定准予毕业；参加所在省学位外语考试成绩合格；以及通过学校组织的该专业（）考试。

正确! (A) 学士学位课程

53．中南大学现代远程教育优秀毕业生评选办法是：学生（），所在校外学习中心初审、评议，填写优秀毕业生登记表上报学校，学校审查通过、公示后确定。

正确! (A) 申请

54．国家网络教育统考考试对象为现代远程教育试点普通高校的（）层次网络学历教育的学生和中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”项目的本科层次学历教育的学生。2004年3月1日以后（含3月1日）注册入学的学生。

正确! (A) 本科

55．中南大学现代远程教育专升本科学生参加统考科目包括：“（）”、“计算机应用基础”。

正确! (A) 大学英语