pep英语四年级上册第四单元全英文说课

pep英语四年级上册第四单元全英文说课(一)
pep人教版四年级英语上册第四单元说课稿

Pep人教版四年级上册英语

Unit 4 My Home ( 第一课时)说课稿

一、说教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。在教学中，教师可通过复习What's this? It's a... What are they? They're... Where is it? It's in o/on/under...等句型来导入新单词的学习。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

二、说教法建议：

在讲新课前可以先复习一下所学过的句型 Where is

it/she/he...? It's/She's/He's on/in/under...为新课作铺垫。教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。通过让学生观看本部分教学课件。引入课文 Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a living room... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Let's do 部分的内容。方法是：教师用动作、语言表达句子，让学

第 1 页 共 3 页

pep英语四年级上册第四单元全英文说课(二)
pep小学英语四年级上册Unit3全英文说课稿

The teaching plan for Unit 3 Part A Let‟s learn

Good morning, everyone! I‟m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEP Primary School English Book 4.

First, let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be “the words ”. By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words and sentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The study will help Ss use simple English in communication.

Second, teaching aims.

1. Aims to the knowledge

a. Enable the Ss to understand and speak. “My friend is strong. He has short hair.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.

b. Help them to learn the words.”friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet.”

2. Aims to the ability

a. Develop Ss‟ abilities of listening and speaking

b. Train Ss‟ ability of working in groups.

3.Aims to the emotion

Develop their ability to communicate with others.

Third, key points.

1. Help Ss ask the question: “My friend is strong. He has short hair.”

2. Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.

3. Develop Ss‟ interest in English and learn the words”friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet.”

Fourth, difficult points.

1. Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.

2. Read and spell the word correctly.

Fifth, teaching method.

As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupil‟s basic abilities of listening and speaking .So in this lesson, I‟ll let the Ss learn in real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..

Sixth, studying method.

Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc.

Seventh, teaching aids.

In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And I‟ll also make a lively PPT which can attract Ss‟ eyes very well.

Eighth, teaching procedures and purposes of my designing.

I‟ll teach this lesson in 5 parts.

Part I Warm-up

1. Free talk

2. Let‟s chant

This step can make the class lively and interesting .

Part II Presentation

1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say “Be quiet “,do the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go to the platform and ask the others do like this” Tom/Betty/Lily…,be quiet, please.”

2. Show the PPT and say “I have a long pencil and a short pencil. „Then point to myself “I have long hair. “Next, I point to a boy and say” he has short hair”. Let the Ss read following me and pay attention to the word “hair”, this is an uncountable noun. Use the same method to teach other words.

Part III Guessing games

Use the sentence “My friend is strong. He/She has…”to describe their own friends. Other students guess” Who is he/she? Then open the PPT to show their familiar person. For example: She has long hair. She has big eyes. She is tall. Who is she? The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words. Part IV Practice

1. Read the words after the tape.

2. Read it together.

3. Read and spell the words in groups.

4. Practice the sentence “He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－white, tall－short, big－small etc.

Part V Homework

1. Read the words five times

2. choose one of your friends to describe him.

pep英语四年级上册第四单元全英文说课(三)
pep小学英语四年级上册Unit4第一课时说课稿

Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do说课稿

Hello, everyone! Today I’m glad to be here to share my teaching design with you. I’m going to talk about Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do of PEP Primary English, Book 3.

我将从教材分析 、教法学法 、 教学过程、教学评价手段四个方面对这节课进行分析。

一 、 教材分析

1.教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 My home中的第二课时，内容包括P.A Let’s learn、Let’s do两部分。本课的主要内容是学习五个生词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen. 然后再通过Let's do活动进行巩固操练。

2.教材地位

本节课的内容是在学生已经学习了Unit 1 My classroom 的基础上再次学习有room的话题。本课是第三册Unit 4中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关room的话题奠定了基础，也为下面第五册Unit 5 My new room的学习做好了铺垫。

3.教学目标

（1）知识目标：能够听、说、认、读本课生词:study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen；能听懂Let's do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（2）技能目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home…”

（3）情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己的家。

4、教学重难点

(1)本课的教学重点是能听、说、认读词汇study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen.

(2)本课的教学难点是正确掌握单词：bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。

二、教法学法

学情分析：

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望. 但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。根据以上的学情分析 我制定了以下的教学教法:

1.教法设计

首先在热身环节我发挥英语歌曲的激趣作用，让学生在愉快的气氛中进入本课的学习; 然后利用新旧知识的联系温故知新导入新课时;再结合课件和单词卡片等直观形象教具呈现新知、教授新知;最后通过形式多样的游戏、活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点。

2.学法指导

通过唱、说、猜、玩、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习

中培养和发展合作意识。

三、教学过程

Step 1、Warming up & Revision

(1) Listen to a song: Happy home

(设计意图：通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，）

(2) T: What can you see?

Ss: I can see a…

(设计意图：用ppt展示老师的家，在复习旧知的基础上自然导入新知。) Step 2 Presentation

1、导入：用“This is my home.”引出课题 “Unit 4 My home”。

2、课件出现图片，引出：study 、 bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等单词。

3、老师出示单词卡片教学新单词：视听 — 老师示范读 — 高低声读—one by one读等多种形式操练。

4. Let’s do

a.结合课件教学：Watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a nap.

b. Listen to the tape.

c. Do the action.【pep英语四年级上册第四单元全英文说课】

（设计意图：让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。培养了学生愉快的学习情绪，提高了学生学习的效率。）

Step 3 Practice

1. Play games

游戏1：扔炸弹

老师指定某个单词是炸弹，当老师指这个单词时，学生不能发出声音，如果有学生违规的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。 （设计意图:这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会出错被扔炸弹，同时很好地练习了学生认读单词的能力.）

游戏2: 剪刀 、 石头 、 布

剪刀 、石头 、布的口令是: T: One two go! 全体学生的口令是：You can see a… 赢的学生拿到礼物包要高兴地说：This is my… (教师设擂台,让学生来挑战,赢的学生可以得到老师准备好的单词卡.) (设计意图:利用学生熟悉的日常游戏结合生活实际创设情境，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，巩固了所学的新单词和句子。) Step 4 Extension

小小设计家，充分发挥想象，六人一组布置一套未来的房子，并用英语句子介绍自己的房间，如：This is my ...，It’s big/nice/beautiful, You can see a ... I like my home. （设计意图:鼓励了学生大胆设计自己的家，既培养了学生对家的热爱，又让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。）

Step 5 Summing up

Step 6 Homework

画一画你的家，用英语说一说你的家.

四、教学评价手段

为了刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，我尽量多地采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课我采用的评价手段有：

1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主.

2分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。

板书设计：

Unit 4 My Home

This is my home.

You can see a …

study bathroom bedroom living room kitchen

pep英语四年级上册第四单元全英文说课(四)
四年级英语上册第四单元说课稿

PEP四年级英语上册Unit 4 My home PartB第一课时说课稿

一.说教材

1.说教学内容

本次说课的内容是人教版四年级上册第四单元Part B 部分第一课时内容，内容包括Let’s learn Let’s do.主要的学习内容是phone、bed,、sofe、fridge、table、TV等单词，并能在日常生活中运用。能听懂课文中出现的指示语，并能按照指令做出相应的动作.

2.说教材地位

本单元的话题是用家里一些常见的生活用品和家具展开的，这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的。所以这样老师教起来比较顺手，学生学起来也乐于学习，并易于在生活中经常应用。

二.说教学目标

义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造条件。语言即使交流的工具，也是思维的工具。依据新课标的要求我把教学目标制定为知识目标，能力目标以及情感目标。下面来看看具体的要求。

知识目标：

词，并能在日常生活中运用。

2能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。 能力目标：

能听懂并发一些指令并能在实际中应用。

情感目标:【pep英语四年级上册第四单元全英文说课】

1.培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.培养学生对家的热爱。

三.说教学重难点

（为了更好的的1.能听，说，认读phone、bed、sofe、fridge、table、TV等单完成这部分的教学目标我把一下内容作为教学重难点。）

教学重点：学生听，说，认读phone、bed、sofe、fridge、able、

TV.

教学难点：培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。

四.说教学方法

1.说教法

<<英语课程标准>>中把激发学生的学习兴趣放在重要的位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏突出趣味性和现实性。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等教学相结合的方法。【pep英语四年级上册第四单元全英文说课】

2.教学手段

根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习氛围浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真是自然的英语环境，有助于突出重点、突破难点，是学生轻松掌握知识点。

3.学法指导

教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，通过让学生自己动口动手进行交流，使不同水平的学生都有学习的积极行，都有收获。

4教学评价手段

小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，我采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：

1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。

2分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。

3、对本节课表现采用 进行自评和小组互评。 .

五. 说教具准备

1.磁带2.多媒体课件.

六.说教学过程

教学活动展开的过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。本节课我用一下几个教学环节开展教学实现教学目标：

1.热身2.预习3.新课呈现4.巩固与扩展.这几个教学环节实现教学目标。

I.热身

1、师生闲谈，设计意图主要有两个目的，一是复习学过的英语，二是舒缓紧张的气氛，是学生在轻松愉快的氛围中走进英语课堂。

2.听听歌曲.

唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。我设置的歌曲是三年级下册中的 “They are in the Zoo.”用孩子们身边熟悉和喜欢的动物可以拉近学生和英语课堂的距离。

II. 预习。这个环节是为新课呈现做知识铺垫，复习一些和本部分学习有直接关系的知识，为学生学习扫掉障碍的环节我是这样设计

（1）让学生听音乐说说三年级复习阶段的Let’s play的内容。

（2）游戏：快速认读单词。

（3） 游戏：少了什么？

设计意图用游戏和歌曲让学生在课堂的开始感受到英语课堂氛围，做好参加英语学习的准备，增强我的课堂我做主的思想意识。

III、新课呈现：

1> 教师出示phone的图片，教学生一一学说生词。

让学说听录音，跟读这部分的词汇。然后教师打乱顺序报单词，让学生边听边认读单词。（在这时教师提醒学生下一个环节就是比赛游戏了，这样可以使学生提高学习效率增加学习兴趣从而实现单词的认读完成教学目标解决重点。）

游戏比赛：单词认读对抗赛。（把学生分成若干四大组，对抗赛在两个小组中经行，教师宣布比赛开始，第一组的第一名学生说出中文，另外一组学生回答答对的加10反映慢了错了给对方加分。）可以让学生先体验一下游戏规则和游戏的比赛的激烈程度。然后在给学生

一定的自学自练过程这样刚能是游戏顺利经行，起到激发学生的学习兴趣。通过这游戏这一游戏掀起本节课的小高潮。趁热打铁让学生学习Let’s do.

2> Let’s do

学生听录音教师做动作，然后学生听了模仿，让学生根据教师的动作体会指示语的含义，从而达到能在实际情景中运用。练习之后小组同学对抗赛。从而完成这部分的教学。在次教师时时提醒学生发挥小组合作意识，帮助有困难的学生，这样才能取得最后的胜利。

巩固与扩展这个环节是知识和技能转换的过程，我采用的方法是小小设计家，充分发挥想象，设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色并邀请你的好朋友到家里顺便也可以练习Let’s do。

设计意图（情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。）

最后是课堂小结，在这里我采用的方法是让学生说说你这节课的收获，教师可以引导和鼓励学生说的全面一点，并作总结然后教师也说出这节课中自己的收获和学生分享一下。老师的收获就是这节课中某某同学的表现好让老师很受鼓舞很感动之类的话，让学生体会老师和自己是同时学习的，是学习上的伙伴，老师在和我们一起成长，进而更加拉近师生的关系。让孩子们对下一节的英语课有一个期待。

七、板书设计

好的板书设计可以起到画龙点睛的效果，既是课堂效果的体现又是重点知识的再现，所以我在黑板的中间粘贴图片并板书出相应的单词。两边是竞赛区。版面展示的是新知，和学习效果的展示，浓缩了本节课所有的内容。

八、作业设计

设计自己未来的家，并邀请朋友到自己家里做客。

九、教学效果预评估

本节课采用任务型教学，利用多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特征采用

多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学生能够用短语发指令和做动作。

pep英语四年级上册第四单元全英文说课(五)
四年级英语上册第四单元说课稿

说 课 稿

大学路小学 阿音嘎 我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4 Part A的第一课时。本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及听懂并能发出一些指令展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分Let’s learn， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。第二部分，let’s do，这部分主要是通过做一做、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。

本节课的教学目标和要求是：能够听，说，认读 living room，study，bedroom，kitchen，bathroom，通过探究，掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流。这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用This is my home. You can see a ...? It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及。如：This is my room, It is big.本课时重点及难点内容是：让学生在语言复习巩固、学习和活动中听、说、认、读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。正确掌握单词 study, bathroom，kitchen 的发音。My Home这是一个和学生的实际生活有着

密切联系的内容。使得学生更能融入生活的情境，从而培养学生对家的热爱。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。

首先、给学生交流的空间

小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在句型的学习中，我让学生根据自己房间中的实际情况，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会。

其次、采用游戏，提高学生兴趣

小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我采用游戏的方式导入新课，如：I have a big, clean and beautiful room. In my room, you can see a living room, a study, a bathroom, a kitchen, a bedroom. Do you like my room ？Welcome to my room!

我在这堂课上安排了比较简短的游戏。让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。让学生拼写单词,在写一写中提高课堂兴趣,并且在写一写中达到了复习所学单词的目的。同时也在这个过程中培养了学生的思维能力。

再次、联系实际，贴近生活

My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。Jennie通过介绍自己的家具，如：This is my room， you can see a living room, a study, a bathroom, a kitchen, a bedroom. Oh, It is a nice room . I like it。然后安排同桌间相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间。

最后、渗透情感教育

学生自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家。

总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位评委、各位专家和各位老师提出宝贵的意见和建议。