吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人

吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人(一)
第9课吃水不忘挖井人第三课时

铜井中心小学教学设计文案

吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人(二)
吃水不忘挖井人教学案例

《吃水不忘挖井人》教学案例

茅箭区大川学校 李益莲

教学内容：人教版一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时

教学目的：

知识与技能：

1、认读生字

2、图文结合.了解词句意思，了解课文内容。

3、借助拼音.正确、流利地朗读课文

过程与方法：

1、借助拼音读准字音

2、结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容。

情感、态度与价值观

1、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点难点：

1、会认本课生字，理解课文内容。

2、通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

教学过程：

一、巧设导语，揭示课题。

1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

2、今天我们就学习22课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

3、解题、质疑

二、初读课文，

1、提出自读要求：

学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

对照生字表圈出生字读一读

给自然段标上序号

2、按要求自读课文

3、检查自读情况

认读生字

指名读课文，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

4、齐读课文，要求读得正确流利。

三、学习课文

1、老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 细读课文，思考课前质疑的问题

解决问题。

（1）、是谁吃水不忘挖井人

引导学习、理解第一自然段。

指名读，有几句话？

（2）、读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（3）、读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

（4）、练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。 挖井人是谁？（毛主席）

师简介毛主席的生平及事迹

为什么要挖井？

2、指名读第二自然段，从文中找出答案

引导理解第二自然段

毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再思考这个问题。

（1）、从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）、想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

（3）、毛主席会怎么想呢？

3、那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？

4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？

小结：这一自然段有二句话，前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

四、学习第三自然段。

1、看图，讲讲图上画的是什么？

2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？

（1）、“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？

（2）、讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

（3）、想：乡亲们为什么要在解放后立碑？

3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

4、有感情地朗读这一自然段。

五、课堂小结

学了课文你懂得了什么？

板书设计：

吃水不忘挖井人

沙洲坝 缺水

毛主席 挖井

吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人(三)
一年级下语文吃水不忘挖井人

吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人(四)
吃水不忘挖井人公开课教案

《吃水不忘挖井人》公开课教案

教学时间2012、4、16

教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时

执教人

教学目的

知识与技能

1.认读生字

2图文结合.了解词句意思，了解课文内容。

3借助拼音.正确、流利地朗读课文

过程与方法

借助拼音读准字音

结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容

情感、态度与价值观

在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的 初步懂得饮水思源的道理【吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人】

教学重点难点：

1会认本课生字，理解课文内容。

2.通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

教学过程：

一、巧设导语，揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

3解题、质疑

二、初读课文，

1.提出自读要求

学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

对照生字表圈出生字读一读【吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人】

给自然段标上序号

2按要求自读课文

3检查自读情况

认读生字

指名读课文，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

4齐读课文，要求读得正确流利。

三学习课文

2.老师讲背景，学生细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

细读课文，思考课前质疑的问题

解决问题

（1）是谁吃水不忘挖井人

引导学习、理解第一自然段。

.指名读，有几句话？

（1）读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

挖井人是谁？（毛主席）

师简介毛主席的生平及事迹

为什么要挖井？

1.指名读第二自然段，从文中找出答案

引导理解第二自然段

.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

（3）毛主席会怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

小结：这一自然段有二句话，前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

四学习第三自然段。

1.看图，讲讲图上画的是什么？

2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？

（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？

（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？

3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

4小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

课堂小结

学了课文懂得了什么

四、巩固练习。

2.给生字组词：（落笔）

井( )刻( )外( ) 开( )该( )处( ) 挖( )念( )乡( ) 忘( )立( )主( ) 板书：

吃水不忘挖井人 沙洲坝 缺水 毛主席 挖井

吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人(五)
吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人

教学目的：

1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

教学重点难点：

1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

教学时间：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、巧设导语，揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。（正音："吃水""瑞金""沙洲坝"等）

3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：

（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文

四、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？

2.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

3.有感情地朗读这一自然段。

五、有感情地朗读全文，练习背诵。

1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

（1）填空：

①( )城外有个村子叫( )，毛主席在( )领导革命的时候在( )。

②( )后，乡亲们在( )立了一块石碑上面刻着（，）。

（2）自由背诵，指名背诵，齐背。

第二课时

一、复习检查。

1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？

2.指名背诵课文。

二、分析、记忆字形。

1.出示以下生字，让学生找出它的形近字：

井--升刻--该 外--处

2.还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调："念"上边不是"令"。

三、观察位置，指导书写。

1.要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。

2.教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。

四、巩固练习。

1.填空：本课中四个独体字是______表示动作的字有______。

2.给生字组词：

井( )刻( )外( )

开( )该( )处( )

挖( )念( )乡( )

忘( )立( )主( )

3.听写下面词语。

地方 很远 上面 小村子

刻着 一口井 井旁边

五、板书设计

13、吃水不忘挖井人

沙洲坝没有井

↓

毛主席带领战士和乡亲们挖井

↓吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席

教学反思：

她是我的老师

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己老师的优秀品质。

2、感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的优秀品质。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、揭示课题

同学们，给在座的各位老师唱首歌展示一下你们的风采好吗？生唱《鲜花爱雨露》。从你们的歌声中，可以看出大家都很爱老师，今天，老师给大家介绍一位在世界科学史上最著名的女科学家，在她的身上，也有着尊敬老师的崇高品格。

二、初读课文

1、题目中的“我”是谁？居里夫人这样一位伟大的女性和她的老师之间会发生一件什么事呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，做到字字音准，句句通顺。

2、现在老师想听一听你们的朗读。请一组同学开火车读，每人读一个自然段，哪列火车开起来？

三、品读课文

1、1932年，作为治疗癌症的杀手——华沙镭研究所成立了，居里夫人接受了祖国的邀请参加开幕式的庆典，发明者居里夫人无疑成了最受瞩目的人物，现在就让我们亲临大会现场感受一下，请大家自由读课文第2自然段。

2、你知道是谁“吸引”了居里夫人吗？（欧班老师）你知道你的老师叫什么吗？一个是世界著名的科学家，一个是她小学的启蒙老师，阔别20年的偶遇是多么的感人，大家想读吗？读第3段（引读：）久别的师生见面了——

3、请同学们再仔细读读第3段，画出描写居里夫人表情动作的句子。

同学们，你们找的可真准确！那现在请你看这道填空题。

4、同学们，四季中，春天最美；人生中，青春最美。给人们播种春天的园丁啊！您的心灵更美！请同学们轻轻地立起书来听老师读这两段（师配乐范读）

5、当居里夫人把她的小学老师介绍给大家时，台下的人们有怎样的反映？台下响起了热烈的掌声，这掌声是送给谁的？为什么？

四、延伸结束：居里夫人在成名后仍不忘她的小学老师，你能做到吗？我们小学生怎样做才是尊敬老师呢？

同学们，今天对我们最尊敬的老师说一句：老师，你们辛苦了，老师，我们永远爱你们。 板书设计：

14 她 是 我 的 老 师

尊 敬

居 里 夫 人——————→ 老 师

热 爱

教学反思：

为中华之崛起而读书

教学目标

1、理解课文内容；能够有感情的朗读课文。

2、通过品读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

3、激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。【吃水不,忘挖井人，课文教育我们要做什么样的人】

一、导入

板书：为中华之崛起而读书

1、“为中华之崛起而读书。”看见这句话你有什么疑问？

2、这节课我们一起解决这个问题。

3、在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反，请同学们到课文中去找一找，划出来。

板书：中华不振

二、研读“中华不振”

（一）理解词语的表面意思：你怎样理解这个词？

（二）扣“中华不振”，感受国家的落后，人民饱受欺凌。

三、立志第三部分

1、自由读课文，找答案。

中国人要想不受帝国主义的欺凌，。

为中华之崛起而读书！

引读周恩来的话。

他决心拯救这个贫穷懦弱的旧中国，立志 “为中华之崛起而读书”！

2、这九个字是他今后的学习的动力，因此他铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书”！（男生读）

他是这样说的，也是这样做的。

五、小练笔

大家都清楚,我国还是一个发展中的国家。人均收入，综合国力跟发达国家相比，还有一定的距离。“为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。然而,中华之崛起，民族的强大，光靠理想是不够的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科学技术的建设者，作为跨世纪的新一代，我们为什么而读书？

板书 为中华崛起而读书 周恩来

中华不振

教学反思：

数星星的孩子

教学目标

1、通过学习课文，了解张衡从小就爱好天文，长大成为著名的天文学家。学习张衡从小就善于观察和思考的好品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识本课“指、乱”等5个字。

教学时间： 1课时。

一、导入新课

古时候，有一个和你们一般大的孩子，就喜欢数天上的星星。他是谁呢？为什么要数天上的星星呢？让我们共同走进今天的《快乐读书屋》，认识一位数星星的孩子。教师板书课题，学生书空。（板书：数星星的孩子）

读课题，提示学生注意“数”在这里读shǔ。

二、初读感知，认读生字。

1、自由读课文，划出文中的生字宝宝，多读几遍，要求读准字音，读通句子。

2、检查识字效果。

三、自主学习，读懂课文。

1、自由朗读课文第一段，思考自己从中读懂了什么？

2、出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

3、指名有感情地朗读这句话。

4、默读课文二至四自然段，找出三个人的对话。

小结：正因为孩子留心观察，才有了这样的发现。

四、总结全文，体验成功。

想知道这么了不起的孩子是谁吗？全班齐读最后一段，回答你从本段中还知道了什么？

1、学生交流从本段中知道了什么。

2、张衡为什么会成为天文学家？

3、出示张衡画像，并简介张衡：张衡一生的发明很多，如：第一台测定地震方向的地动仪，观测天气的浑天仪等，为我国的科学事业做出了巨大的贡献。

4、你还知道哪些科学家的发明、创造。

5、学生交流。

全文总结：他们之所以有发现、发明，正是因为他们从小就爱观察，勤思考，爱科学，学科学，只要我们也像他们一样，也一定会成功的，有信心吗？

五、作业：练习册：48页 3、4、5题

板书： 数星星的孩子

有耐心 张衡 善观察

天文学家

勤思考 刻苦钻研

反思：

能说会写 礼貌待客

教学目标

1、让学生联系实际生活，懂得怎样接待客人才能得体、有礼貌。能正确使用礼貌用语。能用普通话进行交流。

2、能用普通话进行交流

3、培养学生表达的自信心，积极发表自己的观点和意见；培养学生认真倾听的能力 教学时间：1课时

教学过程

一、激趣导入。