短歌行练习题及答案

短歌行练习题及答案篇一：归园田居短歌行测试题及答案

《短歌行、归园田居》测试卷

1.给画线的字注音：2分‘

1暧暧（ ） 2羁鸟（ ） 3掇取（ ） 4墟里( ) 5吐哺（ ）

2.解释画线的词：2分‘

1对酒歌（ ） 2 ） 3 ） 4 ） 5 ） 6 ） 7 ） 8 ） 9 ） 10 ） 11 ）

3.找出下列各句中的通假字并解释：3分‘

（1）何时可掇（ ）

4．翻译下列句子： 5分‘

（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

（2）譬如朝露，去日苦多。

（3）我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?

（二）阅读《短歌行》，回答后面的问题。

5.说明诗中所用比喻的含义。3分‘

（1）用“朝露”来比喻 ___________________。

（2）用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 ___________________。

（3）用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。

6、“青青子衿，悠悠我心”表达了作者（ ）

A．对女子的思念 B．对贤才的思慕 C．对时光的感慨 D．对理想的追求

7、“山不厌高，水不厌深”表现了作者（ ）

A．渴望多招纳贤才 B．对知识的渴求 C．不怕艰难险阻 D．对未来的信心

8、阅读《归园田居》，并回答问题：归园田居·陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。

(1)下列词语的解说不正确的一项是：（ ）

A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。

C．“故渊”，即篇末所说的大自然。 D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。

（2）请写出表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句？ 6分‘

（3）诗歌中描写了哪些田园景物？展现了一幅怎样的农村生活场景？8分‘

9、“周公吐哺，天下归心”的典故有什么深刻的含义？ 5分‘

《短歌行、归园田居》小测答案

1.给画线的字注音：2分‘

1暧暧（ài ài） 2羁鸟（jī） 3掇取（chuó） 4墟里( xū) 5吐哺（bǔ）

2.解释画线的词：2分‘

1对酒当歌（应当） 2但为君故（只） 3枉用相存（问候，探望） 4适俗韵（气质，性格） 5契阔谈宴（聚散，久别重逢） 6爱丘山（山林） 7守拙归园田（安守本分） 8暧暧（昏暗，模糊不清的样子）9墟里（村落） 10樊笼（原指鸟笼，比喻仕途） 11复得返自然（园田，又指天然本性）

3.找出下列各句中的通假字并解释：3分‘

（1）何时可掇（通“辍 ”，停止 ）

4．翻译下列句子： 5分‘

（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。

（2）譬如朝露，去日苦多。

好像晨间的露水一般，过去荒废的日子已经太多

（3）我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?

如我有高贵的嘉宾，将弹瑟吹笙欢迎。皎洁当空的月亮，什么时候我可以摘取？

（二）阅读《短歌行》，回答后面的问题。

5.说明诗中所用比喻的含义。3分‘

（1）用“朝露”来比喻 __人生的短暂_________________。

（2）用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 _____贤才投主______________。

（3）用“山不厌高，水不厌深”比喻_____自己渴望多纳贤才______________。

6、“周公吐哺，天下归心”的典故有什么深刻的含义？

贴切的表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心，作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自勉。

7、“青青子衿，悠悠我心”表达了作者（ B ）

A．对女子的思念 B．对贤才的思慕 C．对时光的感慨 D．对理想的追求

8、“山不厌高，水不厌深”表现了作者（ B ）

A．渴望多招纳贤才 B．对知识的渴求 C．不怕艰难险阻 D．对未来的信心

9、阅读《归园田居》，并回答问题：归园田居·陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。

(1)下列词语的解说不正确的一项是：（ D ）

A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。

C．“故渊”，即篇末所说的大自然。 D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。

（2）请写出表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句？ 6分‘

1误落尘网中，一去三十年。2 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。3久在樊笼里，复得返自然。

（3）诗歌中描写了哪些田园景物？展现了一幅怎样的农村生活场景？8分‘

方宅，草屋。榆柳，桃李。人村，墟里烟。狗吠，鸡鸣。

恬静优美，清新喜人，安宁祥和，幽雅的场景。

短歌行练习题及答案篇二：2014学年高一语文同步练习：第二单元 第8课《短歌行》(新人教版必修2) Word版含答案]

《短歌行》随堂练习

1、下列加点汉字注音正确的一项是【 】

A、譬如（pì） 慷慨（kǎi） 青衿（jīn）

B、笙箫（shēng） 阡陌（mî） 契合（qiè）

C、周匝（zā） 哺育（pǔ） 鼓瑟（sè）

D、沉吟（yín） 拾掇（duō） 呦呦（āo）

2、下列对诗句解说不正确的一项是【 】

A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。

C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等

D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

3、默写填空

（1）曹操的《短歌行》中的“____________， ”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。

（2） ， 。绕树三匝，何枝可依？

4、回答下面的问题

（1） 全诗反复出现一个 “忧”字，诗人“忧”什么？

（2） 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

5、对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析

生 年 不 满 百

《古诗十九首》

生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，

何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。

长 歌 行

青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，

焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

【参考答案】

1、A 2、A

3、（1）山不厌高 海不厌深 （2）月明星稀，乌鹊南飞

4、（1）、人生短暂、人才难求。

（2）、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神

短歌行练习题及答案篇三：2014学年高一语文同步练习：第二单元 第8课《短歌行》(新人教版必修2) Word版含答案]

《短歌行》随堂练习

1、下列加点汉字注音正确的一项是【 】

A、譬如（pì） 慷慨（kǎi） 青衿（jīn）

B、笙箫（shēng） 阡陌（mî） 契合（qiè）

C、周匝（zā） 哺育（pǔ） 鼓瑟（sè）

D、沉吟（yín） 拾掇（duō） 呦呦（āo）

2、下列对诗句解说不正确的一项是【 】

A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。

C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等

D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

3、默写填空

（1）曹操的《短歌行》中的“____________， ”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。

（2） ， 。绕树三匝，何枝可依？

4、回答下面的问题

（1） 全诗反复出现一个 “忧”字，诗人“忧”什么？

（2） 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

5、对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析

生 年 不 满 百

《古诗十九首》

生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，

何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。

长 歌 行

青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，

焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

【参考答案】

1、A 2、A

3、（1）山不厌高 海不厌深 （2）月明星稀，乌鹊南飞

4、（1）、人生短暂、人才难求。

（2）、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神

短歌行练习题及答案篇四：《短歌行》练习题

《短歌行》诗歌练习

1、阅读曹操《短歌行》中的诗句，并回答问题：

月明星稀，鸟鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

（1）作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法，请结合诗句分析。

①比喻，“乌鹊”比喻贤才；“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿，却无所依托的情景。

②用典，“山不厌高，海不厌深”化用典故，表明诗人对人才的渴求永不止步，“周公吐哺，天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。

2、“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”这四句诗运用了何种修辞手法？分别表达诗人何种感情？

用典。引用《诗经》的诗句，前两句是求贤不得的忧思，后两句是求贤既得的热忱欢迎。

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短歌行练习题及答案篇五：涉江采芙蓉短歌行归园田居练习题

7*诗三首

随堂巩固

一、语基落实

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )

A.芙蓉(rónɡ) 俗韵(yùn) 羁鸟(jī) ．．．

B.后檐(yán) 暧暧(ài) 墟里(xū) ．．．

C.樊笼(fán) 呦呦(yōu) 契阔(qì) ．．．

D.三匝(zā) ．吐哺(bǔ) 掇拾(chuò) ．．

2.下列诗句中加点的词,解释不正确的一项是( )

A.①采之欲遗(赠送)谁 ②还顾(看)望旧乡 ．．

B.①但(但是)为君故 ②何时可掇(收获) ．．

C.①少无适(迎合)俗韵 ．

D.①桃李罗(罗列)堂前 ．

A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊

B.青青子衿,悠悠我心

C.山不厌高,海不厌深

D.户庭无尘杂,虚室有余闲

4.下列叙述错误的一项是( )

A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的,独特的抒情艺术风格,使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。

B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。

C.《归田园居》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人,我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。

D.建安时代的诗文内容充实,感情充沛,被后人尊为典范,称“建安风骨”。建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。

二、阅读理解

5.阅读文本选段,完成第5~9题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,“芙蓉”对全诗在意境营造上有什么作用?

6.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的?

7.下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是( )

A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人。

B.但这美好欢乐的情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?所思在远道”,长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。

C.接着两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望归乡,长路漫浩浩。”。 ②山不厌(满足)高 ．②复(重新)得返自然 ．3.下列诗句不是对偶句的一项是( )

D.“同心而离居,忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。

8.短歌行

曹 操

对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讠燕,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )

A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.“山不厌高,海不厌深”化用《管子·形解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。

9.清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说:“盖一厢口中饮酒,一厢耳中听歌凭空作想,想出这曲曲折折,絮絮叨叨,若连贯,若不连贯,纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗?谈谈你对这首诗的理解。 拓展作业

一、积累运用(12分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )

A.涉江/吝啬 浩荡/皓月当空 适当/对酒当歌 ．．．．．．

B.慷慨/梗概 子衿/自矜功伐 忏悔/阡陌纵横 ．．．．．．

C.哺育/逮捕 ．．

D.樊笼/规范 ．．羁绊/亟待解决 ．．荫庇/绿草如茵 ．．废墟/嘘寒问暖 ．．守拙/罢黜百家 ．．

2.下列词句中没有错别字的一组是( )

A.月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树巅

B.我有佳宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊

C.譬如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前

D.锲阔谈 复得返自然 少无适俗韵

3.下列语句中加点词的活用情况,与例句相同的一项是( )

例句:忧伤以终老 ．

A.青青子衿,悠悠我心 ．．

B.我有嘉宾,鼓瑟吹笙 ．

C.暧暧远人村,依依墟里烟 ．

D.户庭无尘杂,虚室有余闲 ．．

4.下列诗句中加点的词,意思与现代汉语中的意思相同的一项是( )

①忧伤以终老 ②人生几何 ③譬如朝露 ④沉吟至今 ．．．．．．．．

⑤枉用相存 ⑥开荒南野际 ⑦依依墟里烟 ⑧复得返自然 ．．．．．．．．

A.①④⑥⑦ B.②④⑤⑧

C.①③⑥⑧ D.②③⑤⑦

二、阅读鉴赏(20分)

5.阅读下面的文字,完成第5~9题。

读山海经

陶渊明

孟夏草木长,绕屋树扶疏。

众鸟欣有托,吾亦爱吾庐。

既耕亦已种,时还读我书。

穷巷隔深辙,颇回故人车。

欢然酌春酒,摘我园中蔬。

微雨从东来,好风与之俱。

泛览周王传,流观山海图。

俯仰终宇宙,不乐复何如!

下面对这首诗的理解和分析,有误的一项是( )(3分)

A.本诗以朴素的语言开头,描绘出美丽清爽的环境:初夏时节,草木生长,绿树绕屋,浓阴满地。

B.“众鸟欣有托”,一个“欣”字,用拟人手法,写出鸟儿飞还鸣啼的乐趣,有“羁鸟恋旧林”的深意。

C.“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文,风吹面不寒,雨润衣不湿,和风细雨令人兴会俱佳。

D.“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋,但神思驰骋,浮想联翩,抒发隐居读书的感受,点破全诗主旨。

6.在《读山海经》一诗中,诗人描绘出了哪些生活乐趣?(5分)

7.苦寒行①

曹 操

北上太行山,艰哉何巍巍!羊肠坂诘屈②,车轮为之摧。树木何萧瑟,北风声正悲。熊罴对我蹲,虎豹夹路啼。溪谷少人民,雪落何霏霏!延颈长叹息,远行多所怀。我心何怫郁③,思欲一东归。水深桥梁绝,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。担囊行取薪,斧冰持作糜。悲彼《东山》④诗,悠悠令我哀。

注:①《苦寒行》:属汉乐府“相和歌·清调曲”,曹操借旧题写时事,反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②诘(jí)屈:盘旋曲折。③怫(fú)郁:忧虑不安。④《东山》:《诗经·豳风》中的一篇,写远征士卒对故乡的思念。

诗歌开头两句“北上太行山,艰哉何巍巍”,具有怎样的作用?(5分)

8.诗歌描写了行军沿途中哪些景物或景象,来表现行军之难的?(3分)

9.这首诗流露了诗人怎样的思想情感?请结合具体诗句简要分析。(4分)

三、表达交流(8分)

10.仿照画线的句子,在横线上补写相应的句子。要求与前后句子句式相同,语意连贯,构成完整的排比句。

命运给予河蚌的是一粒沙子,河蚌回报世界的却是一颗晶莹的珍珠; , ;命运给予巨石的是千锤百炼,巨石回报世界的却是一座神圣的佛像。历史长河中的那些伟大人物,不管经历了多少磨难,他们回报世界的都是心血的结晶:司马迁蒙受宫刑之辱,却留给后人一部《史记》; , ;贝多芬经受失聪之苦,却留给后人一部《命运交响曲》。直面不幸,努力创造,回馈社会,我们就能不断提升个人价值,最终成就自己。

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一、语基落实

1.答案:D

思路解析:此题考查字音的识记。D项,“掇”应读“duō”。

2.答案:B

思路解析:B项,“但”的意思是“只是,仅仅”,“掇”的意思是“拾取,采取”。

3.答案:B

思路解析:B项不是对偶句,虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”,但后面的词性与前面明显不同。

4.答案:C

思路解析:C项,“山水田园”应该为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。

二、阅读理解

5.参考答案:因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情,给人以美的联想。

思路解析:芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。

6.参考答案:既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解,则诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,则诗歌的前半部分为虚写。

思路解析:对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作,正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。

7.答案:D

思路解析:D项中“含蓄地表达了出来”不对,这里采用的是直接抒情的手法,不是“含蓄地表达出来”。

8.答案:C

思路解析:C项,“表明了自己远大的志向”错,应表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。

9.参考答案:诗中虽包含了诗人对贤才的渴慕之情,但“怜才”并不是这首诗的主旨。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹,抒发了诗人求贤若渴的感情,表现出诗人统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。

思路解析:吴淇这番话,是对曹操当时写作“短歌行”情景的推想,他认为“怜才”是这首诗的主旨。

一、积累运用

1.答案:D

思路解析:A项,分别读shè/sè,hào/hào,dàng/dāng;B项,分别读kǎi/gài,jīn/jīn,chàn/qiān;C项,分别读bǔ/bǔ,jī/jí,xū/xū;D项,分别读fán/fàn,yìn/yīn,zhuō/chù。

2.答案:C

思路解析:A项,“巅”应为“颠”;B项,“佳”应为“嘉”;D项,“锲”应为“契”。

3.答案:D

思路解析:例句中的“老”,形容词用作名词,晚年;D项中的“余闲”,形容词用作名词,宽余的地方。从活用情况看,两者相同。A项,“悠悠”,形容词的使动用法,使……长久难忘。B项,“鼓”,名词用作动词,弹奏。C项,“远”,形容词用作动词,远离。

4.答案:C

思路解析:与现代汉语不同的是:②“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外,还是数学上的一个术语。④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“小声叨念,低声吟唱”。⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾用来”,在现代汉语中指“白白地用”。⑦“依依”,在诗中是“轻柔而缓慢地飘升”,在现代汉语中是“不愿离开”的意思。

二、阅读鉴赏

5.答案:B

思路解析:B项,“有„羁鸟恋旧林‟的深意”,说法错误。在这首诗中,鸟以有托而欣喜,诗人以“有庐”能读书而高兴。从下文“吾亦爱吾庐”可以看出。

6.参考答案:这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣:草木繁盛,环境清幽;隐居田园,无尘世纷扰;躬亲耕作,自食其力,顺乎自然;时鲜待客,把酒言欢;纵情想象,沉醉书卷。

思路解析:在这首诗中,诗人描绘了环境的清幽、自食其力的欢欣,用自己劳动所得待客的愉悦、读书的乐趣等等。结合具体的诗句可以看出。

7.参考答案:①交代了行军的地点;②用“艰”“巍巍”写山的高大难行,为下文抒发行军的艰辛作铺垫;③照应诗歌的题目。

思路解析:诗歌的首句一般有破题、引出下文、奠定情感基调的作用,这首诗的前两句也有这个作用。

8.参考答案:沿途的景象是:劲烈的寒风摇撼着山间的高树;饥饿的猛兽夹路蹲伺行军的将士;绵延千里的太行山已被纷纷扬扬的大雪笼盖,看不到人烟。行军野外,桥梁断绝;迷失道路,没有宿处;人马同饥,凿冰做饭。

思路解析:诗歌从“羊肠坂诘屈”至“雪落何霏霏”共八句诗,第一次描写了沿途的景象;从“水深桥梁绝”至“斧冰持作糜”描写了行军之难,摘取其中的关键词即可。

9.参考答案:在这首诗中诗人没有强作英豪之态,而是赤裸裸地写出当时的内心波动:登攀险坂的慨叹、瞻念故乡的怀思、担薪做饭的悯伤。这些真情实感与诗人安定天下的壮怀有密切的联系。

思路解析:曹操在这首诗中流露出的思想情感与《短歌行》中的不尽相同。可以结合“延颈长叹息”“我心何怫郁”“悠悠令我哀”等诗句分析。

三、表达交流

10.思路解析:从题目的要求看,要再举与画横线的语句类似的例子,说明灾祸可以使那些伟大的事物和人物创造不同一般的成就。符合这层意思即可。

答案示例:命运给予黏土的是一窑烈火 黏土回报世界的却是一件精美的瓷器 曹雪芹遭遇抄家之灾 却留给后人一部《红楼梦》

短歌行练习题及答案篇六：湖南省隆回县万和实验学校2012-2013学年高中语文上学期同步练习：诗三首 第二课时短歌行 Word版无答案]

湖南省隆回县万和实验学校2012-2013学年高中语文上学期 诗三首

第二课时短歌行练习

一、 基础梳理

1、字音

三匝（ ） 阡陌（ ） 掇( ) 衿（ ） 呦呦（ ）

契阔谈讌（ ） 吐哺（ ）

2.词义

子： 悠悠：

掇： 契阔谈讌 ：

吐哺： 青衿：

沉吟： 去日苦多：

月明星稀： 山不厌高：

天下归心：

3.通假字

契阔谈讌 （ ）

4、特殊句式

何以解忧？唯有杜康（ ）

5、作家介绍：曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。

作为政治家：曹操初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年），为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为"青州兵"。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝后，追尊为太祖武帝。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；几次下《求贤令》，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。

作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。

作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。

他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。

二、 朗诵课文。

三、 分析探讨课文

1、整体感知：全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？

2、具体分析诗歌。 第一节：对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。

讨论：朝露的意象是什么含义？作者借酒浇愁，全诗的基调是不是消极的、低沉的？

第二节：青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

讨论：这一节有什么含义？

第三节：明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。

讨论：这节有什么含义？

第四节：月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。

讨论：这一节有什么含义？

3、 讨论此诗的主题以及感情变化情况。

4．这首诗的艺术特色有哪些？

短歌行练习题及答案篇七：2013学年高一语文同步练习：2.7《短歌行》(新人教版必修2))

《短歌行》随堂练习

四川省江油市明镜中学校刘海燕

1、下列加点汉字注音正确的一项是【 】

A、譬如（pì） 慷慨（kǎi） 青衿（jīn）．．．

C、周匝（zā） 哺育（pǔ） 鼓瑟（sè）．．．

2、下列对诗句解说不正确的一项是【 】

世的一面。B、笙箫（shēng） 阡陌（mî） 契合（qiè）．．．D、沉吟（yín） 拾掇（duō） 呦呦（āo）．．．A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌

B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等

臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

3、默写填空C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤

（1）曹操的《短歌行》中的“____________， ”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。

（2） ， 。绕树三匝，何枝可依？

4、回答下面的问题

（1） 全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？

（2） 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

5、对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析

生 年 不 满 百

《古诗十九首》

生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，

何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。

长 歌 行

青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，

焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

【参考答案】

1、A 2、A

3、（1）山不厌高 海不厌深 （2）月明星稀，乌鹊南飞

4、（1）、人生短暂、人才难求。

（2）、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到

不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。

5、略

短歌行练习题及答案篇八：《短歌行》、《归国田居》、《春江花月夜》练习题

《短歌行》、《归园田居》、《春江花月夜》练习题

班级 学号 姓名 成绩

一、填空

1、曹操雅好诗章，“往往以 叙汉末事”，或反映动乱的社会现实，或抒发自己的 ，气魄雄伟， ，风格 ，他的 一诗，表达了广揽人才、统一天下的宏伟抱负。

2、曹操的《短行歌》是 旧题，属 ，“行”是 体裁。

3、“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，”

4、张若虚以“文词俊秀”而名扬于上京，与并称“吴中四士”。他的《春江花月夜》为乐府 旧题，要求在诗中要写到 几个方面的题材。

5、春江潮水连海平，。

二、词语解释题

1、青青子衿，悠悠我心

衿：

2、明明如月，何时可掇

掇：

3、越陌度阡，枉用相存

枉：

4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

羁鸟：

5、少无适俗韵，性本爱丘山

适：

6、久在樊笼里，复得返自然

樊笼：

7、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰

霰：

8、谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼

扁舟子：

三、分析题

1、阅读曹操的《短歌行》中的诗句，并回答问题

月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

①诗中的“鸟鹊”、“绕树三匝”比喻什么？

②“月明星稀„„何枝可依”四句有何喻意？

③“山不厌高，海不厌深”有何喻意？

④“周公吐哺，天下归心”运用了何种修辞手法？表达了作者怎样的愿望？

2、“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”这四句诗运用了何种修辞手法？分别表达诗人何种感情？这样写有什么好处？

3、《归园田居》中描写了哪两种意象？表现了作者怎样的心情？

4、分析“暧暧远人村，依依墟里烟”的意境与风格？

5、分析“落月摇情满江树”的意境。

四、思考题

1、分析《春江花月夜》一诗以“月”为线索展开描写的特点。

2、比较《春江花月夜》和张九龄的《望月怀远》的意境。

望月怀远

张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人遥怨夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

短歌行练习题及答案篇九：同步练习 新课标人教版必修2语文：2-7《短歌行》

《短歌行》随堂练习

1、下列加点汉字注音正确的一项是【 】四川省江油市明镜中学校 刘海燕

A、譬如（pì） 慷慨（kǎi） 青衿（jīn）．．．

C、周匝（zā） 哺育（pǔ） 鼓瑟（sè）．．．

2、下列对诗句解说不正确的一项是【 】

世的一面。B、笙箫（shēng） 阡陌（mî） 契合（qiè）．．．D、沉吟（yín） 拾掇（duō） 呦呦（āo）．．．A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌

B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，

D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

3、默写填空

（1）曹操的《短歌行》中的“____________， ”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。

（2） ， 。绕树三匝，何枝可依？

4、回答下面的问题

（1） 全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？

（2） 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

5、对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析

生 年 不 满 百

《古诗十九首》

生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，

何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。 长 歌 行

青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，

焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

【参考答案】

1、A 2、A

3、（1）山不厌高 海不厌深 （2）月明星稀，乌鹊南飞4、（1）、人生短暂、人才难求。

（2）、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到

不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。

5、略

短歌行练习题及答案篇十：《短歌行》、《归国田居》、《春江花月夜》练习题

《短歌行》、《归园田居》、《春江花月夜》练习题

一、填空

1、曹操雅好诗章，“往往以 叙汉末事”，或反映动乱的社会现实，或抒发自己的 ，气魄雄

伟， ，风格 ，他的 一诗，表达了广揽人才、统一天下的宏伟抱负。

2、曹操的《短行歌》是 旧题，属 ，“行”是 体裁。

3、“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村， 。”

4、张若虚以“文词俊秀”而名扬于上京，与 、 、 并称“吴中四士”。他的《春江花月夜》为乐府 旧题，要求在诗中要写到 几个方面的题材。

5、春江潮水连海平， 。

二、词语解释题

1、青青子衿，悠悠我心

衿：

2、明明如月，何时可掇

掇：

3、越陌度阡，枉用相存

枉：

4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

羁鸟：

5、少无适俗韵，性本爱丘山

适：

6、久在樊笼里，复得返自然

樊笼：

7、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰

霰：

8、谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼

扁舟子：

三、分析题

1、阅读曹操的《短歌行》中的诗句，并回答问题

月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

①诗中的“鸟鹊”、“绕树三匝”比喻什么？

“鸟鹊”比喻贤才；“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿，却无所依托的情景。

②“月明星稀„„何枝可依”四句有何喻意？

比喻贤才投主但无所归依的情景。

③“山不厌高，海不厌深”有何喻意？

化用《管子〃形势》中的典故，比喻“明主不厌人”之意。 ④“周公吐哺，天下归心”运用了何种修辞手法？表达了作者怎样的愿望？

用典。表明诗人与周公一样有求贤若渴、助建功业的心思。

2、“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”这四句诗运用了何种修辞手法？分别表达诗人何种感情？这样写有什么好处？ 用典。一表求贤不得的沉思忧叹，一表求贤既得的热忱欢迎，悲中含壮，跌宕激越。两次引入《诗经》成句，贴切和谐，不露痕迹，是本诗情调、情绪升华、转折点。

3、《归园田居》中描写了哪两种意象？表现了作者怎样的心情？ 诗中着重描写了两组对立的意象。第一组是隐逸意象，即丘山、旧林故渊、南野、园田、方宅、草层、榆柳、村庄、墟里、炊烟、狗、鸡、桑树、余闲、自然；第二组是仕宦意象，即俗韵、尘网、羁鸟、池鱼、樊笼。前者，写出了诗人的向往、陶醉、倾心、满足、快意；后者，写出了诗人的苦闷、委屈、束缚、勉强、无奈。这两种强烈的情感倾向对比鲜明，均表达出诗人对官场仕宦生活的否定，对回归自然、开荒南亩的肯定。这种肯定与否定，正源于陶渊明内心的矛盾和斗争。

4、分析“暧暧远人村，依依墟里烟”的意境与风格？

前人对这两句多有佳评。苏轼评为：“渊明诗，初视若散缓，熟视有奇题。”李公焕认为，大意才高意远，则所寓得其妙，如大匠独斤，无斧凿痕。

这两句诗动态地描写远景。远 望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安祥的、舒缓的、柔和的，这是一幅安宁静谧、清新自然的田园风光图，平中见奇，淡中有味。

5、分析“落月摇情满江树”的意境。

此句可译为：落月的残辉似乎满带着游子思妇的离情，散落在整

个春江之上和花林之间。

本诗以“摇情”作结-不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在诗者心上。情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。

四、思考题

1、分析《春江花月夜》一诗以“月”为线索展开描写的特点。 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结，计写月十四次。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐家吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。在月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、海雾、江树以及长夜不眠的思妇和漂泊天涯的游子间的相思之情等，交织构成了一幅充满诗情画意的春江月夜图。而在这种神话般迷离优美的艺术气氛中，诗人对大自然美好景物的赞美，对人生、宇宙哲理的探索，以及对人间纯真爱情的歌颂都十分自然地融合在一起。情景交融，收到十分完美的艺术效果。

2、比较《春江花月夜》和张九龄的《望月怀远》的意境。

望月怀远

张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人遥怨夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

《春江花月夜》意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。

张九龄的《月夜怀远》意境宏大壮阔。起句“海上生明月”就很有气势，看起来平淡无奇，没有一分点染的色彩，却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情，转入“怀远”。以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，写出了深夜对月不眠的实情实景，寄托了悠悠不尽的情思。