人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案
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人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇一:2014年人教版八年级语文上册:27《短文两篇》习题
《短文两篇》同步练习
一、为下列字注音
颓( )鳞( )遂( )荇( )
二、填空
1.《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。
2.《记承天寺夜游》选自《 》,作者是________,字子瞻,号________,是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”,都被列入“唐宋古文八大家”之中。
三、根据课文内容,在括号内填上恰当的词,并在横线上解释该词
1.两岸石壁,五色( ):________________
2.晓雾将( ):________________
3.( )竞跃:________________
4.未复有能( )其奇者:________________
四、阅读
(一)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇文横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列词语。
念:遂:盖:但:
2.上文贯穿全文的线索是________,描写月夜庭中景色的句子是“________________。”
3.上文共分三层:第一层,记事,交代了________________;
第二层,写景,写了________________;第三层,
抒情,抒发了________________。
4.本文结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?
(二)游白水书付过
苏轼
绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院。洛于汤池,热甚,其源殆(差不多,大概)可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭,深者缒(zhuì,用绳子拴住人或东西从上往下送)石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。山悬有巨人迹数十,所谓佛迹也。 暮归倒行,观山烧,火甚。俯仰度数谷,至江,山月出,击汰(水波)中流,掬弄珠璧。 到家,二鼓,复与过饮酒,食余甘(也叫油柑,食用)煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。
1.解释下列加粗词语。
(1)其源殆可熟物:(2)循山而东:
(3)折处辄为潭:(4)顾影颓然:
(5)不复甚寐:(6)书以付过:
2.翻译句子:山悬巨人迹数十,所谓佛迹也。
3.请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。
时间:地点:
4.文中哪些语句描写了潭中水?
5.作者为什么会“不复甚寐。书以付过”?
参考答案
一、tuílín suìxìng
二、1.陶弘景;华阳隐居;信2.东坡志林;苏轼;东坡居士;宋;文学;苏洵;苏辙;三苏
三、1.交辉:交相辉映。2.歇:消散。3.沉鳞:潜游在水中的鱼。4.与:参与,这里指欣赏。
四、(一)1.想,考虑;于是,就;原来是;只。2.月色(或月光);“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”3.赏月散步的时间、原因;月下庭中景物;对月光、竹柏疏影的感触。4.既有欣喜愉悦,又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意,内心苦闷,才纵情山水,在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷;另一方面大自然给了作者无穷的愉悦,令作者陶醉,远离人间世俗,使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。(二)
1.(1)它的源头(2)沿着(3)是(4)看,看到(5)睡(6)写2.山岩上有几十个像巨人的脚印,就是人们所说的佛迹。3.时间:出游——绍圣元年十月十二日;到家——二鼓。地点:白水山佛迹院。4.“深者缒石五丈不得其所止”,“雪溅雷怒”5.作者对白天所见的景色印象深刻,被那优美的景色陶醉,因而不能入睡,故写下此文交给幼子苏过。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇二:人教2014版语文八上:《短文两篇》习题1
《短文两篇》习题
1.给加粗字注音。
①夕日欲颓 ②未复有能与奇者 ③藻、荇交横
2.解释加粗字。
①五色交辉: ②晓雾将歇:
③夕日欲颓: ④沉鳞竞跃:
⑤念无与为乐者: ⑥未复有能与其奇者:
⑦相与步于中庭: ⑧庭下如积水空明:
3.填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写,他与其父、其弟合称为“____________”。
4.试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
(一)答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(二)
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
参考答案
1.①tuí②yù③xìng
2.①交相辉映 ②消散 ③坠落 ④潜游在水中的鱼 ⑤考虑、想到 ⑥参与,这里指欣赏 ⑦共同,一起 ⑧形容水的澄澈
3.①陶弘景 ②宋 苏轼 三苏
4.写景上都写令人赏心悦目之景,但前者是融天下美景于一文,而后者是洞庭湖一处之景。抒情上都抒发欣喜之情,但前者表达酷爱自然,归隐林泉的志趣,后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇三:人教2014版语文八上:《短文两篇》习题2
《短文两篇》习题
阅读下面的文章,回答问题。
天丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步行中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。___________?___________?但少闲人如吾两人耳。
1.文中画线处应填的句子是___________和___________。
2.“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是___________,“藻、荇”、是指___________,此句运用了___________的修辞手法。
3.翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳:
4.“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________,意思是___________,成语___________中有这个字,就作这个意思讲。
5.文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句?
__________________________________________________________
答案
1.何夜无月 何处无竹柏
2.月光 竹柏影 比喻
3.只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。
4.qǐn, 睡觉,废寝忘食等。
5.但少闲人如吾两人耳。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇四:2013版人教版八年级语文上册_《短文两篇》课件
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇五:人教版八年级语文上册《短文两篇》课件
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇六:人教版八年级上短文两篇阅读题
《短文两篇》阅读题
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与起奇者。
1.给下列加粗的字注音。
夕日欲颓( ) 沉鳞( )竞跃
2.解释下列加粗的字。
①夕日欲颓( ) ②沉鳞竞跃( )
③未复有能与其奇者( )④交辉:( )
⑤四时:( )⑥歇:( )
3.下列词的用法、意思相同的一组是[ ]
A. 之:山川之美 甚矣,汝之不惠
B. 是:实是欲界之仙都 问今是何世
C. 与:念无与为乐者 未复有能与其奇者
D. 寻:寻张怀民 寻病终
4.用自己的语言说说下列语句的意思。
①山川之美,古来共谈。
__________________________________________________________
②青林翠竹,四时俱备。
__________________________________________________________
③晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
__________________________________________________________
④夕日欲颓,沉鳞竞跃。
⑤实是欲界之仙都。
5.文章的题目中有两个书,它们的含义却不同,前一个“中书”是
指古时的官名,而后一个“书”则指____________________________。
6.阅读课文,回答问题。
(1)总领全文的语句是________________________________。
(2)极力描写山之高,水之净,境界清新的语句是
____________________。
(3)文中以“________________”句,用平远,高远的视角极目远眺,
青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象,在清
爽宜人的画卷上增添了万物勃发的生命力。
(4)文章又以“________________________________”感慨收束全文。
(5)文中写一日之美的对偶句是:______ __。
(6)请从原文中摘录相关的语句填空,一道横线只填一句。
①山水相映之美:_____ ___,_______ _。
②色彩缤纷之美:_____ ___,______ __。
③晨昏变化之美:___ _____,______ __。
(7)作者对所见之景的直接评价为“________”,若改用四字短语来表述,应是:________。
(8) 在文中找出议论的句子。
_________________________________________________________
7.短文最后一句话蕴含着作者怎样的思想情感?
________________________________________________________
5.请发挥联想,展开想象,把文中画线处文字所写的景象描述出来。 ________________________________________________________ (3) 文中写景层次分明,简要说明作者是怎样变换角度来写的。 (4) “实是欲界之仙都”表露了作者怎样的情态?
6.作者将笔下的江南山水称为“实是欲界之仙都”。请你在文中找出最能体现这一语句的描写,将它背诵出来,并且默写在下面的横线上,并简单地说说为何选择这一语句。
默写:_____________________________________________________ 理由:_____________________________________________________
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
一、解释下列句子中加点的字词
1.月色入户( ) 2.欣然起行( )
3.念无与乐者( )( ) 4.相与步于中庭( )( )
5.水中藻荇交横( ) 6.庭下如积水空明( )
7、盖竹柏影也( )
8、但少闲人如吾两人者耳( )( )( )
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语
(1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
___________________________________________________________ (2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。___________________________________________________________ (3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
___________________________________________________________
三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析。
___________________________________________________________
__________________________________________________________
四、本文最后一段:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?
五.按要求填空:
1、上文贯穿全文的线索是________,描写月夜庭中景色的句子是“________________。”
2.上文共分三层:第一层,记事,交代了________________; 第二层,写景,写了________________;第三层,抒情,抒发了________________。
六、对比阅读。
①从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的 ,也都有堪称点睛之笔的 。
②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“___ ”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“__ _”人(均填摘自文中的一个字)。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇七:人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案
人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案
【学习目标】
1、了解作者的有关情况。根据注释翻译课文,掌握文言词语的用法。
2.了解文章中的优美意境,严密结构和凝练的语言。
3、理解两文表达的思想感情,学会用旷达的心态对待生活。
【预习导学】
● 走近作者
陶弘景(456~536年),字通明,号华阳居士,是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家,他斋戒自摄,修炼诚笃,寿至81岁。他推崇道家养生思想,提倡调神、养性、保精、导引、按摩等方法。
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川省眉山县)人。他是欧阳修以后的文坛领袖,多才多艺,诗、词、文、书、画都是一代大师,著述十分丰富。
● 基础积累
1、初读课文,圈画文中生字词,给出下列加点字的正确读音。
棱( )陵 与其奇者( )荇( )
寝( ) 夕日欲颓( )
2、解释下列句子中加点的字词
(1)欣然起行( )
(2)水中藻荇交横( )
(3)如吾两人者耳( )
(4)月色入户( )
(5)但少闲人( )
(6)晓雾将歇( )
(7)沉鳞竞跃( )
● 文体常识
3、书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种 性文体。多记事陈情,具有 和 相结合的特点。
● 整体感知
反复读文,思考解决如下问题
4、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。表达了作者 的愉悦之情和与古今知音 的得意之感。
5、《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬 期间。文章仅84字,却创造了一个 的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中。
【合作研讨】
● 疏通文意
1、反复读文,小组合作,疏通文意
(1)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者
2、默读课文,小组合作,完成思路梳理。
把《答谢中书书》划分为三部分。
第一部分(总领全文):
第二部分(接下来的十句):
第三部分(以感慨收束):
把《承天寺夜游》划分为三层。
第一层(记事):
第二层(写景):
第三层(抒情):
● 文本探究
3、《答谢中书书》文章虽然短小 ,但佳句迭出,你能选出其中的一句做点赏析吗?
4、《答谢中书书》最后一句话“自康乐以来,未复有能与其奇者。”有什么言外之意?
5、默写出《承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析
6、说说课文《记承天寺夜游》中哪些语句表现了“闲”?
7、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情,但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。
8、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?
9、联系两位作者的境遇,比较两篇文章所表达的感情有何不同?
10、《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。你能否再写出两句写山或水的优美诗文?
11、“看人生豪迈,一切只不过是从头再来”你还记得这句歌词吗?是啊,人生难免有失意之时,学习《记承天寺夜游》后,你认为它对我们的人生有什么启发意义?
第二课时
【学习目标】
1、进一步积累文言字词,进一步感知文意,品味语言。
2、深入研读课文,体会作者的思想感情。
3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习他们面对逆境达观处世的从容心态。
【复习导学】
1、常识填空
.(1)《答谢中书书》选自《 》,作者 ,字 ,号 。
(2)《记承天寺夜游》选自《______________》,作者________,字_______,号__________。北宋_______家,_______家。和父亲_______、弟弟___________同列于“唐宋八大家”,合称“___________”。
2、下列加点的词解释有误的一项是( )
A、五色交辉(交相辉映) 晓雾将歇(消散)
B、夕日欲颓(坠落) 沉鳞竞跃(争相跳)
C、月夜入户(窗户) 未复有能与其奇者(和)
D、相与步于中庭(共同,一起) 但少闲人(只是)
3、翻译下列的句子。
⑴ 怀民亦未寝,相与步于中庭。
译文:
⑵ 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文:
(3) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
译文: (4)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
译文:
【合作研讨】
品读课文,合作探究如下问题:
1、《答谢中书书》全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?
2、《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情?
3、《答谢中书书》中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?
4、找出《答谢中书书》中的议论句,并说说其作用。
5、《记承天寺夜游》中“月色入户”很有人情味,这里运用了什么手法?谈谈这样写的作用和好处。
6、《记承天寺夜游》中把“寻张怀民”中的“寻”改为“访”好不好?为什么?
7、“积水空明,藻荇交横”分别比喻了什么?表现了景物的什么特点?
8、《记承天寺夜游》文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?
9、《记承天寺夜游》这篇文章表现出了作者怎样的心理变化?
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇八:2014年秋八年级语文上册(人教版)习题讲解:第五单元 22短文两篇
22.短文两篇
1.生难字。
德馨(xīn) 苔痕(tái) 鸿儒(rú) ...
案牍(dú) 调素琴(tiáo) 西蜀(shǔ) ...
蕃(fán) 予(yú) 淤泥(yū) ...
濯(zhuó) 清涟(lián) 蔓(màn) ...
亵(xiè) 鲜(xiǎn) 噫(yī) ...
2.重点词语解释。
(1)何陋之有(什么) .
(2)斯是陋室(这) .
(3)惟吾德馨(只是;我;香气,文中指品德高尚) ...
(4)苔痕上阶绿(长到、蔓延到) .
(5)有龙则灵(灵异) .
(6)可以调素琴(弹奏;不加装饰的) ..
(7)往来无白丁(没有官职的人,平民) ..
(8)谈笑有鸿儒(大儒,学识渊博的人) ..
(9)无案牍之劳形(官府的公文;使身体劳累) ....
(10)无丝竹之乱耳(文中指奏乐的声音) ..
(11)可爱者甚蕃(多) .
(12)晋陶渊明独爱菊(仅,只) .
(13)濯清涟而不妖(洗涤;清水;美丽而不庄重) ....
(14)香远益清(更) .
(15)亭亭净植(挺立的样子;竖立) ...
(16)可远观而不可亵玩焉(却;亲近而不庄重;呢) ...
(17)陶后鲜有闻(少) .
(18)宜乎众矣(当然) .
3.一词多义。
乱耳 (用在主谓之间,取消句子独立性)无丝竹之.(1)之 何陋之有(宾语前置的标志,不译).
(出名)有仙则名.(2)名 不能名其一处也(说出).
花(的)水陆草木之.出淤泥而不染(3)之予独爱莲之 .(用在主谓之间,取消句子独立性)
不妖(表转折,却)濯清涟而.(4)而 温故而知新(表顺接,就).
有闻(少)陶后鲜.(5)鲜 屡见不鲜(新奇).
4.古今异义。
古义:形体,身体(1)无案牍之劳形 形.今义:形状,样子
古义:大(2)谈笑有鸿儒 鸿 .今义:鸿雁
古义:(3)亭亭净植 植.今义;种植
古义:(4)宜乎众矣 宜.今义:应该
5.词类活用。
(1)有仙则名„„有龙则灵(名词作动词,出名;成为灵异的水) ..
(2)无丝和竹之乱耳,无案牍之劳形(形容词的使动用法,使„„受到扰乱;使„„感到..
劳累)
(3)不蔓不枝(名词作动词,长藤蔓;长枝节) ..
(4)香远益清(形容词作动词,远播) .
6.重点句子默写。
(1)《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是水不在深,有龙则灵。
(2)《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是
(3)《陋室铭》中运用比兴的句子是(4)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是草色入帘青。
(5)人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说的:淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(6)《爱莲说》中描写美好形象的句子是
(7)比喻君子美名远扬的语句是(8)最能概括莲花高贵品质的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7.作家作品。
刘禹锡 ,字梦得,唐朝著名诗人、文学家。本文运用托物言志的手法,通过对居室情
景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
周敦颐 ,宋代道州人,字茂叔,哲学家。本文以莲喻人,通过对莲的形象和品质的描写,赞美君子清廉正直的美德,鄙弃追名逐利的世风,表明了洁身自好的生活态度。
一、课内阅读
陋室铭
1.文章前四句用了怎样的写法?这样写有何作用?(5分)
类比。引出陋室,以不高、不深衬托“陋”,以“仙”“龙”衬托“德”,以“名”“灵”衬托“馨”,暗示陋室不陋。
2.选文对陋室是从哪几方面进行描写的?这几方面各有怎样的特点?(5分)
居室环境:清幽;交往人物:不俗;日常生活:高雅。
3.发挥想象,用简洁、优美的语言描绘“苔痕上阶绿,草色入帘青”的情景。(5分) 示例:院中长满碧绿的青苔,不安分的青苔啊,那样顽皮,竟然长到台阶上;庭院中的小草啊,生机勃勃,翠色欲滴,竟映入帘中,满室生“青”。
4.作者借赞美陋室表现了自己怎样的生活态度?(5分)
不慕名利、不求闻达、安贫乐道的生活态度。
5.课文描写陋室环境和居室主人的生活情景,表现了作者怎样的节操和情趣?(5分) 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
6.文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用?(5分)
作者采用类比的手法,以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
7.“谈笔有鸿儒,往来无白丁”,对于作者这种交友方式,你有什么看法?(5分) 比较高雅(或:限制了交际面,使视野狭窄)
爱莲说
8.以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是什么?(5分)
为了反衬莲的淡泊名利、洁身自好。
9.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?(5分) 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判,深化文章的主旨。
10.文章的写法是为表情达意服务的。《陋室铭》《爱莲说》两文都采用了写法,《陋室铭》通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操,《爱莲说》则通过赞美莲的形象表达自己的节操,两文都写得较含蓄。(6分)
二、比较阅读
【甲】刘禹锡《陋室铭》
①②【乙】子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”(选自《论语》)
【注释】①回:即颜回,孔子的弟子。②不堪:无法忍受。
11.解释下列句中加点字的意思。(6分)
(1)有仙则名(名词作动词,出名) .
(2)人不堪其忧(忍受,承受) .
12.翻译下列句子,注意加点的字。(5分)
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ..
没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文使身体劳累。
13.在《陋室铭》中,刘禹锡身居陋室,但能安然自若,文段乙文中颜回“不堪其忧,回也不改其乐”也表现了这一特点。(5分)
14.刘禹锡和颜回一居“陋室”,一在“陋巷”,对此,他们的态度如何?体现了他们怎样的精神品质?(5分)
刘禹锡觉得陋室不陋,颜回“不改其乐”,体现了他们安贫乐道的精神品质。
三、课外阅读
兰之味
①②③兰之味,非可逼而取也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所,故称瑞
④耳。体兼彩,而不极于色,令人览之有余,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。
其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶?(选自张大复《梅花草堂集》)
【注释】①取:这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。
15.解释下列句中加点的词。(6分)
(1)而名之不可(说出) .
(2)莫能肖也(酷似,逼真) .
16.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( B )(5分)
A.强迫 B.接近,迫近
C.狭窄 D.威胁
17.对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( B )(5分)
A.擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B.善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
C.善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
D.擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
18.同为花中君子,莲与兰有相通之处,请从文中找出相应的句子填在下面横线上。(6分)
香味:莲——香远益清;兰——氲氲无所
品味:莲——可远观而不可亵玩;兰——不可得而亲,不可得而疏。
19.文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领悟到兰(6分) 附译文:兰花的香气,不是逼近可以闻嗅品赏的,(它)似有似无,忽远忽近,时断时续,纯粹以情韵取胜。弥漫飘忽,没有一定的地方,所以被看作是吉祥的;兰花,兼有各种色彩,但它的色彩素淡清纯、含蓄温润,绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的,使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵感受,却又难以用语言来表达;兰花的形态意趣,即使是善于绘画的人,也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状,不能完全表现其神韵。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类,不可以亵玩,但又是“不可以一日无此君”的。
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