颂春的佳句

篇一:《八下期中试题及答案》

2013年八年级下学期期中语文试题

班级： 姓名：

亲爱的同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真

地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。

一、积累与运用（29分）

1、选择下列注音完全正确的一项 ( )（2分）

A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) ．．．．．

B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn) ．．．．．

C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yîu) 摹画(mï) ．．．．

D．滞留(zhì) 粲然(càn) 匿名信(nì) 脊背(jǐ) ．．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是：（ ）（2分）

A、藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平 B、郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目

C、正禁危坐 神密莫测 无所事事 D、黯然失色 麻木不人 意趣盎然

3、下列加点词语在句中的意思解释正确的一项是（ ）（2分）

A．我在中间，不过是没有落第（指考试不及格）。 ．．

世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看（指卑劣、不道德的意思）。 ．．

B．我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）。 ．．

实在标致极了（反语，用来讽刺） ．．

C．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字（指品德高尚的正直之士） ．．．．

在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔（高傲：自以为了不起）。 ．．

D．策（马鞭 ）之不以其道 媵人持汤（食物煮后所得的汁水）沃灌 ．．

4、下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A、姚明成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。 ．．．．

B、学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。 ．．．．

C、“鸟巢”的建成，吸引了全世界的目光。这一宏伟的建筑令人叹为观止。 ．．．．

D、四川地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，．．．．

显示出中华民族巨大的凝聚力。

5.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)（ ） ．．．A.“我的讲义，你能抄下来吗？”他问。

B.“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”

C.为了援助灾区，人们连夜送去了棉衣、毛毯、药品、食物与大量

建材。

D.双汇集团被曝收购“瘦肉精”猪肉以来，其宣传的“十八道检验，

十八个放心”遭到质疑。

6、 默写或根据课文内容填空。（共6分）

①人生自古谁无死， 。

②抽刀断水水更流，______ _____ 。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是

“ ， 。”

④苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子

是 , 。

⑤《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是： ____ ， 。

⑥朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人”这两句诗送别则略显伤

感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， 。”

来表达一种豪迈的情怀。

7．下面语段有两处语病，请找出来加以改正。（4分）

与发达地区相比，①芜湖市区中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，导致了一部

分学生营养摄入不足，不利于长高。②而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化

成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。③有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应

对策。

修改意见：a 。b 。

综合性学习（5分）颂春的佳句。

8. 胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”请说说

“诸葛亮、刘备” 是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（2分）

①“诸葛亮、刘备”是 里的人物。

②成语或典故： 。

9. 寻觅春天的足迹（3分）

春暖花开，莺歌燕舞，春天已经来到了我们身边，学校开展了以“我和春天有个约会”

为主题的综合性学习活动，你也来积极参与吧！

（1） 你们班的同学决定出去寻觅春天的足迹，请你用比喻或拟人的修辞方法描绘

春天到来的痕迹吧。（2分）

我的描绘：

（2） 古往今来，多少文人雅士留下了颂春的佳句，请积累两句。（1分）

10．名著阅读（4分）

(1)、《海底两万里》是的作品，他被誉为“的三部曲另外两部分别是： 、 。

(2)很多人喜欢凡尔纳的小说，你能就《海底两万里》中你喜欢的一点（情节、人物、主题

等）说说原因吗？颂春的佳句。

二、阅读理解

(一)古诗阅读（5分）

终南别业

王维

中岁颇好道， 晚家南山陲。

兴来每独往， 胜事空自知。

行到水穷处， 坐看云起时。

偶然值林叟， 谈笑无还期。

11.给下面的字注音并解释。（2分）

陲 叟

12. 首联“中岁颇好道，晚家南山陲”中的“道”指什么？（1分）

13. “行到水穷处，坐看云起时” 二句深为后代诗家赞赏。请就其某一方面鉴赏。（心境、诗人形象、景物）（2分）

（二）文言文阅读（14分）

[甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔

远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久

居，乃记之而去。

(节选自《小石潭记》)

[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，

泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(节选自《与朱元思书》)

14．解释下面加点词在文中的意思。 (4分)

(1)以其境过清 (2)乃记之而去 ．．

(3)猛浪若奔 (4)窥谷忘反 ．．

15．翻译下面的句子。 (2分)

①斗折蛇行，明灭可见。

②游鱼细石，直视无碍。

16．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度

描写的?(4分)

17．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)

(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（三）阅读下面的短文，完成18—22题（10分）

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自

己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（ ）的宝珠山茶，（ ）的单瓣梅花，（ ）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（ ）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，

谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升

腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

18、将下面相应的内容填入空白处，其顺序是 。（2分）

A、白中隐青 B、冷绿 C、深黄 D、血红

19、本文抓住了江南的雪和北国的雪 绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）

20、画“之景，在描写中作者借助和等感觉器官来描绘江南雪的美好。（2分）

21、在4—6段中找出你喜欢的一句话，并说明理由。（2分）

22、作者更欣赏的是哪里的雪？为什么？（2分）

（四）阅读下面的短文，完成23—27题

母亲，我心中的灯（12分）

高莽

母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。

母亲小时候缠足，痛苦;没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了!

母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。

母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我 一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。

有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口

上放一本书„„”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典„„”

母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后

自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满„„记住：永远有比能干的人更能干的人。”

母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说：答应人的事一定要完成，而且要尽量

力争完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。

我想起她九十岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我九十岁能穿上儿子给我做的衣服„„”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。

半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄

灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来„„原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？

过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝的不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙„„干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。

妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。

我心想：妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服？

篇二:《水西实验学校补习班10月份语文第二次考试题》

水西实验学校补习班10月份语文第二次考试题

考试范围（八年级下册第六单元）

（满分：150分 时间：120分 )

姓名 序号 得分

一.语文知识及运用（30分）

1.下列加点字注音全对的一项是（ ）（3分）

A.金樽（zūn） 颓然（tú） 浩浩汤汤（shānɡ） 觥筹交错（ɡ．．．．．ōnɡ）

B.佁然（yí） 阴翳（yì） 伛偻提携（yǚ） 宠辱偕．．．．忘（xié）

C.俶尔（chù） 野蔌（sù） 汗出浃背（jiā） 脱笼之鹄．．．．（hú）

D.瀚海（hàn） 堕事（huī） 曝沙之鸟（bào） 悄怆幽邃．．．．（chuànɡ）

2.下列每组词语加点字意思相同的一项是（ ）（3分）

A.或 而或长烟一空 B.观 予观夫巴陵胜．．状

或异二者之为 此则岳阳楼之大．

观也 ．

C.乃 乃记之而去 D.乐 而乐亦无穷．．也

乃重修岳阳楼 游人去而禽鸟．

乐也 ．

3.指出下列句子所用的修辞手法。（4分）

（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（ ）

（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳。（ ）

（3）余之游将自此始，恶能无纪？（ ）

（4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（ ）

4.下面句中画线部分翻译正确的一项是 ( )（3分）

A.不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 译文：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

B.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 译文：带着妻子和同乡来到这绝境。

C.虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

译文：日行千里的才能不被外面的人看见。

D.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

译文：天空的北斗星曲曲折折，地上的蛇蜿蜒爬行。

5.柳宗元在描述小石潭的景色中隐含了他遭贬谪之后的苦闷抑郁之情，像这种写景寓情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》．《岳阳楼记》和《桃花源记》三篇中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为对偶句。（4分）

上句：小 石 潭 凄 寒 幽 静

下句：_____________________

6.将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，发挥想像，写一句有哲理的话，句子中要包含提供的两个字。（4分） 范例：

“心”与“必”：

例一：心里有了信念，成功往往就会成为必然。

例二：钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

“师”与“帅”：______________

7.春暖花开，莺歌燕舞，春天已经来到了我们身边，班上开展了以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动，你也来积极参与吧！（8分）

（1）班上决定为此次活动办一期黑板报，聘任你为主编，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。（3分）

我的主题语： 我的栏目设计：

（2）古往今来，文人雅士留下许多颂春佳句，黑板报上要插入两句，请你推荐两句写在下面。（2分）

（3）同学决定去户外寻觅春天的足迹，请你用优美的语言描绘春天到来的痕迹吧。（50字左右）（3分）

二.古诗文积累与阅读(25分)

（一）古诗文积累。

8.根据上下文或要求填空。（10分，每空1分）

（1）问君何能尔？____________________。

（2）_______________________________，拔剑四顾心茫然。

（3）自经丧乱少睡眠，_________________________________。

（4）_________________________________，愁云惨淡万里凝。

（5）___________________________，化作春泥更护花。

（6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，__________， 。颂春的佳句。

（7）教师如蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，他们这种无私奉献的精神，常使我们想到李商隐《无题》中的名句____________ _， 。

（8）王安石《登飞来峰》一诗中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是________ __， 。

(二) 阅读《岳阳楼记》，完成后面的练习（15分）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

9.解释下列加点的词语。(2分)

①属予作文以记之 ②去国还乡 ．．

③予尝求古仁人之心 ④微斯人，吾谁与归 ．．

10.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴商旅不行，樯倾楫摧。

译文： ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

译文：

11.用原文语句填空。(3分)

文章最后一段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是________ _____， “退”指的是_________ ______；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是____________ _________。颂春的佳句。

12.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?(3分)

13.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(3分)

三.现代文阅读（40分）

（一）阅读下面一篇文学作品，完成15-20题。（19分）

鸟 语

黄明山

向晚时分，我陪爱人到公园去散步。

这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。

突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。

“是什么鸟？”

篇三:《春日》

《春日》教学设计

【教学过程】

一、读春：积累词句（可当作课前活动）

开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）

1、出示二字词语：

立春 早春 初春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春 春令 三春 阳春 春辉 春风 春水 春光 春色 春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春华 春季 报春

2、出示四字词语：

春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开

春色满园 春深如海 春寒料峭 春满人间 四季如春 春风和煦 春和日丽 春风送暖 春风浩荡 春风化雨 春潮滚滚

春花怒放 春意正浓 春苗茁壮 百花争春 春到人间 百鸟鸣春 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春水盈盈 春风轻拂

春风拂面 春和景明 春风荡漾 春风徐来 春江水暖 春雨丝丝 春雨绵绵 红杏闹春 春花似锦

3、出示佳句名诗：

● 春到三分暖。● 春天三日晴。● 春雨贵如油。● 一年四季春为首。 ● 一年之计在于春。● 春风不刮，草芽不发。● 春天孩子面，一日三变脸。 ● 肥不过春雨，苦不过秋霜。● 季节不等人，春日胜黄金。

● 春天人们起得早，秋后人马吃得饱。● 春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。 ● 红杏枝头春意闹。——宋祁

● 东方风来满眼春。——李贺

● 春到人间万物鲜。——冯梦龙

● 春到人间草木知。——张拭

● 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

● 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易

● 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石

● 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章

● 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

● 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

● 不须迎向东郊去，春在于门万户中。——卢道悦

二、咏春：享受春天

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）

2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（学生板

书题目）

3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）

朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意„„）（学生板书在黑板两侧）

6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物

或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？

（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。

8、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。

三、惜春：书海求知

同学们，诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，请听我细细说来：

《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书）。（指着学生板书）因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！

享受春日

古诗短而精，间接而含蓄，有许多地方值得细细玩味，细细品尝。

教学古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。

古人写诗，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。

诵读古诗，不能“千诗一面”，有的豪放，有的婉约，有的高昂，有的低沉，有抑有扬，有急有缓。

朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。

诗人是在享受春日，春光无限好！我和孩子们也在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！

从描写春天的好词佳句中，孩子们不知不觉地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子们自然而然地进入佳境，随着诗人畅游，享受万紫千红、百花争艳的大好春光。

朱熹曾写过一首《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”。诗人运用自然景物来比喻思想要保持清醒开阔而不陈腐，就应不断吸取新知识。而《春日》诗，同样采用比喻的手法，但意蕴更为深藏：书中的知识道理，就好比美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。

诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣！孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。

古诗教学，有待“亲密接触”，因为她就像春天一样充满生机！

一、教学目标：

1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。

2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。

3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。

二、教学重点、难点：

重点：理解诗句意思，感受春天无限美。

难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。

三、课前准备：

1、课件一个。

2、学生搜集与春天相关的古诗。

3、每人准备白纸一张，一些工具书，如：词语手册、字典等。

四、教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、这节课老师先请大家一起来欣赏（出示课件）看图，思考：

①看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达。（美，妙，绝„„） ②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）

③是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句。

2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不由得只大发吟出了“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是21课古诗中的第一首“春日”。（板书）

二、小组讨论，研究诗文，体会意境。

1）写诗：

要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。

2）想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？（请大家用小组讨论的方式来解释每句诗意，提示“泗水滨”）

先读读古诗。②参看工具书。③如果语言一时组织不好，也可以记录下来。

3）反馈：①解释一些词语。②分句解释（让学生自由选择）。

4）同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢？

5）a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。（自由练习吟诗）[配乐] b、指名吟诗。（想象画面）说说看到了什么？

c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。

（师导语）：“春风暖暖，河水清清，诗人来到了泗水河边，寻找春色，看到春暖花开，百花吐艳，多美的景色啊！”请大家做一下深呼吸，仿佛还闻到了什么？

6）是啊，真是让人陶醉，灵感往往来自于刹那间，可别让这美景给溜走了，请大家马上拿起笔把刚才脑海中浮现的景象在白纸上的诗旁边画下来。（指名上台画）

7）再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟诗（集体起立吟诗）

8）看来同学们都体会得不错，能用上自己的感情来吟诗了，古人留下来的每首古诗都是文学中的艺术品，韵味十足，我们不但要能有声有色地吟出来，还要熟记这些古诗。 我呢，在课外做了一个尝试，融入自己的心情，配上自己喜欢的歌曲调子来唱诗，非但能很快得熟记古诗，还真别有一番风味，不妨听我来唱一唱，感觉如何？用掌声告诉我。

9）听出来了吗？我刚才配上的哪首曲子？你想不想自己尝试一下？

10）指名唱诗，品味。你觉得有趣吗？对呀，我们换这种方法来记古诗就趣味多了，其实在平时的学习中，同学们也可以多去琢磨一些快乐的学习方法，让我们大家在“乐中学，

篇四:《颂春的古诗佳句》

1、池塘生春草，园柳变鸣禽。

2、红豆生南国，春来发几枝

3、朝来新火起新烟，湖色春光净客船。

4、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。颂春的古诗佳句。

5、微雨洒芳尘，酝造可人春色。

6、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

7、春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵 。

8、春晚绿野秀，岩高白云屯。

9、春到人间万物鲜。

10、阳春二三月，草与水同色。()

11、不须迎向东郊去，春在千门万户中。颂春的古诗佳句。

12、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

13、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。

14、南园桃李花落尽，15、时在中春，阳和方起。

16、阳春布德泽，万物生光辉。

17、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。

18、春城而色动微寒。

19、东风轻扇春寒。

20、谁言寸草心，报得三春晖。

21、东风好作阳和使，逢草逢花报发生。

22、风弱知催柳，林青觉待花。

23、阳春白日风在香。

24、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

25、绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。

26、好雨知时节，当春乃发生。

27、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

28、春风如醇酒，著物物不知。

篇五:《赞美老师好词好句》

好词:

诲人不倦、废寝忘食、埋头苦干

兢兢业业、尽心尽力、一丝不苟

研桑心计、一字之师、文思敏捷

聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人

桃李争妍、后继有人、尊师重道

春风化雨、默默无闻、孜孜不倦

德才兼备、春风化雨、润物无声

循循善诱、呕心沥血、师道尊严

潜移默化、和蔼可亲、无微不至

勤勤恳恳、良师益友、桃李芬芳

能者为师、青出于蓝、教导有方

好句:

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心

5、一位好老师，胜过万卷书。赞美老师好词好句。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月，8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。赞美老师好词好句。

13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。表现了出了老师的奉献精神，相信只要学过这首诗都能体会到这种意境。

1、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

2、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光??

3、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈??老师，我生命的火花里闪耀着一个您!

4、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

5、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

6、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

7、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

8、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

9、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

10、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实!

11、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

12、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

13、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

15、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

16、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

17、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

18、这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢??

19、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，()让我们处处有学习的榜样。

20、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

21、呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

22、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!

23、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

24、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

25、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

26、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!

27、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

28、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

29、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量??

30、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它??经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

31、你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来??

32、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。