手指上的温度,,,阅读答案

《手指上的温度》
手指上的温度,,,阅读答案 第一篇

手指上的温度

丁立梅

坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。

母亲的小院落，还是从前的模样。几十年了，无数个季节花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候，母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。不多久，就看到很有些壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜，母亲栽种它们的目的，是为了取里面的子。把那些子洗净，晒干，炒熟，就是香味四溢的瓜子儿。母亲知道她的孩子喜欢吃。

母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篾篮，篾篮里是碧绿的青菜。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说，这是绿色食品。父亲跟在后面进来，也说，这是绿色食品，

一点农药都没打过的。母亲回头，佯怒道，怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的？

父亲就对我告状，说母亲老是欺负他。母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法？两个人就傻笑，说不出个所以然来，只嘟囔着说，反正欺负了。心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父母的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我，亲亲我。母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。

阳光绵软如絮。恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点：只想不被我们遗忘掉。

眼睛触到父亲的白发，母亲的皱纹，突然无话。记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。虽说吸烟有害健康，是我极力反对的，但父亲没别的嗜好，就爱吸两口。我所能做的，也就是顺了他的喜好，让他开心。

父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说：“丫头带给我的。”其神态，像意外得了宝贝的孩子。

母亲不乐意了，跑过来，对我摊开双手说：“我也要。”我觉得好笑，我说你又不吸烟，要烟做什么？低头到包里翻找，我找出一盒巧克力，是单位同事结婚时发的，我随手放在包里面了。我把巧克力拿出来给母亲，母亲惊喜非常，把那盒包装精美的巧克力托在掌上，看了又看，然后举到父亲跟前，欢天喜地地说：“看，丫头还是最宝贝我，送我的东西比送你的好看。”

午饭过后，我回城里。半路上，到包里掏纸巾擦手，手触到一个纸盒，掏出来，竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时，母亲又把它悄悄塞回到我的包里面，上面的包装都未曾动过。

原来，母亲所索要的，不过是我手指上的温度。

3 上一篇 下一篇 4 放大 缩小 默认

《《手指》习题精选(附答案)》
手指上的温度,,,阅读答案 第二篇

一、我能看拼音写汉字。

zī tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fù zá wēi xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我能比一比再组词。

纽（ ） 扳（ ） 烫（ ） 搔（ ）

扭（ ） 贩（ ） 汤（ ） 骚（ ）

涕（ ） 憎（ ） 渺（ ） 拳（ ）【手指上的温度,,,阅读答案】

梯（ ） 增（ ） 沙（ ） 卷（ ）

三、我能为下面的句子选择恰当的词语。(不抄题，只写答案)

A简单 简陋 简要 简朴

1.周总理的生活十分（ ）。

2.这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。

3.这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话的含义。

4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。

B 陈设 摆设 陈列

1.这件屋子里（ ）了很多装饰物。

2.博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。

3.在一个家居设计中，家居（ ）在整个设计中起着画龙点睛的作用。

四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。

拇指：____________________________________________________。 食指：____________________________________________________。 中指：____________________________________________________。 无名指和小指：____________________________________________________。

五、我能阅读短文，回答问题。

“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。

这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”

那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”

有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”

世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。

假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。

1.“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：_____________________________。

2.下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。 借花献佛 花：_____________________________。 佛：_____________________________。 为善至乐 善：_____________________________。 乐：_____________________________。 3.点名全文主题的话是：：_____________________________。 4.文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。 ____________________________________ 5.根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（ ） A 照亮别人 B 盲人提灯笼 C 保护自己，方便他人 一、我能看拼音写汉字。 zī tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo 自 在 性 格 拇 指 搔 痒 窈 窕

fù zá wēi xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu

复 杂 危 险 接 触 渺 小 纽 扣

二、我能比一比再组词。

纽扣 扳动 烫伤 搔痒

扭动 摊贩 热汤 骚扰

鼻涕 憎恨 渺小 拳头

阶梯 增加 沙子 卷帘

三、我能为下面的句子选择恰当的词语。

A简单 简陋 简要 简朴

1.周总理的生活十分（ 简朴 ）。

2.这家人住在村子里一座（ 简陋 ）的小屋里度日。

3.这道题的要求是，让我们（ 简要 ）地说出这段话的含义。

4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ 简单 ）。

B 陈设 摆设 陈列

1.这件屋子里（ 摆设 ）了很多装饰物。

2.博物馆里（ 陈列 ）着许多珍贵的文物。

3.在一个家居设计中，家居（ 陈设）在整个设计中起着画龙点睛的作用。

四、我能回忆课文《手指》的内容，概括出五个手指的特点。

拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。

食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。

无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。五、我能阅读短文，回答问题。

阅读训练答案

“ 1.“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：多此一举。

2.下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。

借花献佛

“花”指盲人提灯笼的故事。“佛”指这位车主朋友。“善”指帮助和关怀别人。“乐”指自己得到帮助和帮助人的快乐。

3.点名全文主题的话是： .时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。

4.文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。

4.盲人的故事，说明“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对已都有帮助的好事儿。

5.根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（c ）

《5.《手指》同步精练作业(含答案)》
手指上的温度,,,阅读答案 第三篇

手 指

一、读拼音，写词语。

zī tài xìng gé mǔ zhǐ

( ) ( ) ( )

fù zá wēi xiǎn jiē chù

( ) ( ) ( )【手指上的温度,,,阅读答案】

二、我能比一比再组词。

纽( ) 扳( ) 烫( )

扭( ) 贩( ) 汤( )

三、我能为下面的句子选择恰当的词语。

简单 简陋 简要 简朴

1. 周总理的生活十分( )。

2. 这家人住在村子里一座( )的小屋里。

3. 这道题目要求我们( )地说出这段话的含义。

4. 有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很( )。 陈设 摆设 陈列

5. 这件屋子里( )了很多装饰物。

6. 博物馆里( )着许多珍贵的文物。

7. 在一个家居设计中，家具( )在整个设计中起着画龙点睛的作用。

四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。

拇指：_______________________________________________。

食指：_______________________________________________。 中指：_______________________________________________。 无名指和小指：___________________________。

五、精彩回放。

1. 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对_____ 指的描写，运用了_ _的句式，写出了这个手指 的性格特征。

2. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

说说你对这句话的理解。

_______________________________________________________________________

答案

一、姿态 性格 拇指 复杂 危险 接触

二、

纽扣 扳动 烫伤 搔痒

扭动 摊贩 热汤 骚扰【手指上的温度,,,阅读答案】

三、A 简朴 简陋 简要 简单 B 摆设 陈列 陈设

四、拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。

食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。

无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。

五、1.食指 排比 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲

2. 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

《为谁阅读答案》
手指上的温度,,,阅读答案 第四篇

为谁

龙应台

(1)我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身──我是一个外省女孩；在台湾，[外省"其实就是[难民"的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。

(2)因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。为谁阅读答案。

( 3)所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，

 (4)自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。为谁阅读答案。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子，任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗?

( 5)当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。

(6)我变得很会[有效率"做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。我可以在十分钟内，给四个孩子──那是两个儿子加上他们不可分离的死党──端上颜色漂亮而且维他命abcde加淀粉质全部到位的食物。然后把孩子甲进车里，一个乙去踢足球，一个带去上游泳课。中间丙到图书馆借一袋儿童绘本，丁到药房买一只幼儿温度计，到水店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡--然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。

(7)母亲，原来是个最高档的全职、全方位ceo，只是没人给薪水而已。

( 8)然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。

( 9)孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。

( 10)我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来，冰箱，多半是空的。有一次，为安德烈下面──是泡面，加上一点青菜叶子。

( 11)汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说:[青菜哪里来的呀?"

(12)我没说话，他直追，[是上星期你买的色拉对不对?"

 (13)我点点头:是的。

( 14)他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说:[那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢?又是你们这一代人的──习惯，对吧?"

( 15)他不吃了。

( 16)过了几天，安德烈突然说:[我们一起去买菜好吗?"

 (17)母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，[不准走开喔。"

( 18)他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。

( 19)电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说:[不要接不要接。留在厨房里看我做菜。"

( 20)红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的soufflé。

( 21)是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

( 22)我说:[好，我学会了，以后可以做给你吃了。"

( 23)儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说:[我不是要你做给我吃。你还不明白吗?我是要你学会以后做给你自己吃。"

1、作者多次写到[做菜"，在文中起到了怎样的作用?(3分)

2、 从4-6段概括[我"的[能干"具体体现在哪几个方面?(3分)

3、第6段甲乙丙丁处依次填入的词语是:(2分)

跑   塞   载   送   放   返   折   冲

甲:       乙:        丙:        丁:

4、品析下面的句子。(4分)

①看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。

②是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

5、 结合文末两段，谈谈你从中受到的启发。(4分)

参考答案:

1、[做菜"是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，并推动情节发展。(共3分。)

2、做菜、照管孩子两不误，做菜效率高，家务事安排有条不紊。(共3分。)

3、甲:塞  乙:送  丙:折  丁:冲 共2分。

4、①运用[大"[好几个"[紧扣"这一连串的词语，生动形象地表现了儿子做菜时的从容不迫、有条不紊，突出了做菜动作的娴熟和做菜的乐趣，同时也饱含了母亲对儿子的欣赏。(共2分。)②喻体新颖生动，突出了月亮的美好，传达出[我"观看儿子做菜时的愉悦之情。(共2分。)

5、作为父母，爱孩子的同时，也要学会爱自己，爱生活；作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报父母。(共4分。)