小桥流水人家阅读答案

小桥流水人家阅读答案【一】：《小桥流水人家》综合练习(附答案)

《小桥流水人家》综合练习

一、带着问题来读书。

1．课文结尾说：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”其中“那段日子”是__________________的日子，“那些美好的印象”是指_______________________________________________。

2．这篇课文表达了作者________________________________________的思想感情。

二、我能把下列汉字按照音序的顺序重新排列。

潺 婀 粼 涸 缀 脑

_________________________________________________________________

三、用“\”把括号里不正确的字画掉。

1．一条清(澈 撤)见底的小溪，(中 终)年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风(漂 飘)动着。

2．一条小小的木桥，横(跨 垮)在溪上。

四、在括号里填上合适的词。

( )的溪水 ( )的流泉

( )的波纹 ( )的村庄

五、根据意思写词语。

1．形容姿态柔软而美好。( )

2．本文指小溪枯竭。( )

六、我能写出下列词语的反义词。

清澈( ) 喜欢( )

潮湿( ) 凉爽( )

七、我能照样子写句子。

例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。

水鸟站在它的腰上歌唱。

1．流水发出悦耳的声音流向远方。

_________________________________________________________________

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小桥流水人家阅读答案【二】：《小桥流水人家》习题1

《小桥流水人家》习题

一、看拼音，写词语

ɡxiè guànɡài hénɡkuà chuíliǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填同音字分别组词语 xī ：（）流珍（）（）阳（）闹 休（） 呼（）赏（ ） （）少 三、在带点字正确的读音后画“√”

唱和．（hé hè） 干涸．（ ɡù hé）婀娜．（nà nuó） 波．纹（bō pō ）缝隙．（ xī xì）细菌．（jūn jùn ） 四、写反义词

矮小（ ） 凉爽（ ） 点缀（ 柔软（ ） 清澈（ ） 舒适（ 五、补充词语

（ ）的舞姿 （ ）的声音 （ ）的清风（ ）的波纹 （ ）的溪流 （ ）的流泉六、选词填空 飘扬 飘荡 飘动

1、细柔绵长的柳枝在微风中轻轻的（ ）。 2、五香红旗在奥运赛场上空迎风（ ）。 3、一缕缕炊烟在微风中（ ）弥散。 充分 充足 充沛

4、他这个人精力（ ），干活很利索。 5、考前准备越（ ），进入考场越自信。 6、这间屋子光线（ ），亮堂得很。 浮现 呈现 出现 展现

7、我的脑海里立刻（ ）出当时的情景来。 8、最近我们班（ ）了个别行为不文明现象。9、环境治理后，校园里（ ）出一派新气象。10、要把中华少年的风采很好地（ ）出来。 七、按照意思从课文中找出词语

1、流水的声音。 （ ）2、形容姿态轻柔美好。 （ ）3、衬托、装饰，使更好看。 （ ） ） ）

小桥流水人家阅读答案【三】：五年级语文《小桥流水人家》同步练习题

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五年级语文《小桥流水人家》同步练习题

一 我能把下列汉字按照字母表的顺序重新排列。

潺 婀 粼 涸 缀 脑

二 我能写出下列词语的反义词。

清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）

潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）

三 我能照样子写句子。

例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。

水鸟站在它的腰上歌唱。

1．溪水发出悦耳的声音奔向远方。

2．那长长的柔软的柳枝随风飘动。

四 摘抄课文中生动优美的语句。

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小桥流水人家阅读答案【四】：小桥流水人家前置作业答案

8*、《小桥流水人家》前置性学习要求

姓名：_____________

1、固定框架：

一、 朗读课文一次，画好自然段。

二、 会认生字的注音（写在书上）。

三、 文中形近字对比与组词。

四、 文中多音字注音及组词。

五、 摘抄本课的好词。

清澈见底、潺潺、随风舞动、婀娜、唱和、悦耳、干涸、点缀、横跨、欣赏、 浮现、阳光充足、凉爽、依依多情、日出而作、日入而息、守望相助

六、 我会的近义词。

悦耳——（动听） 干涸——（干枯） 点缀——（装饰） 浮现——（出现）

七、 我会的反义词

清澈——（浑浊） 点缀——（无饰） 浮现——（消失） 潮湿——（干燥）

2、本课前置性学习内容：

一、朗读课文，作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？

二、阅读课文，想像文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的。

三、说说文章题目“小桥流水人家”的出处。

小桥流水人家阅读答案【五】：8、 小桥流水人家练习题

8、 小桥流水人家

一、选择正确的读音。

潺（chán chánɡ） 婀（ē ā） 涸（ɡù hé） 缀（zhuì zuì）

二、组词。

撤（ ） 说（ ） 既（ ） 傍（

澈（ ） 悦（ ） 溉（ ） 螃（

从（ ） 漂（ ） 朝（ ） 波（

丛（ ） 飘（ ） 潮（ ） 玻（

四、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的印象（ ）的声音（

（ ）的清风（ ）的野花（

（ ）的野菌（ ）的流泉（

五、联系上下文，解释加点字的意思。

1、中法直航等于架起一座空中长桥。 ） ） ） ） ）的舞姿 ）的杨柳 ）的波纹

小桥流水人家阅读答案【六】：小学语文阅读教学案例《小桥流水人家》

小学语文阅读教学案例《小桥流水人家》

课题：小学语文第九册第8课《小桥流水人家》。

设计理念：

体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，并通过创设情境帮助学生发现和建构文本的意义，充分运用精读、欣赏画面、想象画面等方式加深理解文本，发展学生的多元智能。

教学目标

1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”七个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。

2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。 教学重点与难点：

有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好画面，引导学生体会作者的思想感情，学习作者用具体的景物表达思乡之情的方法。

教学过程

一、古诗导入，揭示课题

1、出示古诗文《天净沙·秋思》，全班朗读。

2、导题：今天我们要学习的这篇以古诗句“小桥流水人家”为题的文章写的是什么呢？让我们一起翻开书读一读。板书课题：小桥流水人家

二、初读课文，感知内容

1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。

2．互相交流生字词的学习情况，教师相机指导。

3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？

4.读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？

三、精读课文，想象画面

1．找找课文写了哪些景物？（板书：景——小溪 垂柳 水鸟 老家 村庄（美））

2. 作者又写了哪些事呢？（板书： 事——桥上丢野花 茶山摘茶叶（趣））

3. 自由、反复地朗读课文，想象画面。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

4．互相交流：作者故乡的这些景这些事给你怎样的感受？（那么美，那么有趣。）你从这些景致和事件描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念之情。）

5．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。

四、品读课文，体会表达方法

1. 讨论交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）

2. 请同学们从课文中找出有关的句子再读一读。

(1)找出直接描写“流水”的句子。

(2)找出直接描写“人家”的句子。

(3)找出间接描写有趣的往事的句子。

小桥流水人家阅读答案【七】：《小桥流水人家》课堂练习

8.*小桥流水人家

一、用“”给加点的字选择正确的读音。

潺潺（chánchǎn） 婀娜（nà nuó） 唱和（hã hâ） 和（hâ hã）平 ．．．．

干涸（hã ɡù）石头缝（fãnɡ fânɡ） 横（hãnɡ hânɡ）跨 摘（zāizhái）茶 ．．．．

二、在括号里填入合适的词。

（ ）的小溪 （ ）的柳枝

（ ）的流泉 （ ）的清风

（ ）的杨柳 （ ）的印象

粼粼的（ ） 婀娜的（ ）

三、下面几组句子中，作者在表达感情的方法上有不同特点。请选择正确的答案，把序号填在括号

里。

A. 直接抒发感情，表达对家乡的爱。

B. 通过回忆有趣的事来间接表达对家乡的美。

C. 描写家乡美好景色来间接抒发对家乡的爱。

1. 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，

而是养在玻璃瓶里玩儿。（ ）

2. 那段日子，深深地印在我的脑海中，那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（ ）

3. 有时，它只有细细的流泉，从石头缝穿过。（ ）

小桥流水人家阅读答案【八】：小学语文阅读教学案例《小桥流水人家》

小学语文阅读教学案例《小桥流水人家》

课题：小学语文第九册第8课《小桥流水人家》。

设计理念：

体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，并通过创设情境帮助学生发现和建构文本的意义，充分运用精读、欣赏画面、想象画面等方式加深理解文本，发展学生的多元智能。

教学目标

1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”七个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。

2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。 教学重点与难点：

有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好画面，引导学生体会作者的思想感情，学习作者用具体的景物表达思乡之情的方法。

教学过程

一、古诗导入，揭示课题

1、出示古诗文《天净沙·秋思》，全班朗读。

2、导题：今天我们要学习的这篇以古诗句“小桥流水人家”为题的文章写的是什么呢？让我们一起翻开书读一读。板书课题：小桥流水人家

二、初读课文，感知内容

1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。

2．互相交流生字词的学习情况，教师相机指导。

3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？

4.读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？

三、精读课文，想象画面

1．找找课文写了哪些景物？（板书：景——小溪 垂柳 水鸟 老家 村庄（美））

2. 作者又写了哪些事呢？（板书： 事——桥上丢野花 茶山摘茶叶（趣））

3. 自由、反复地朗读课文，想象画面。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

4．互相交流：作者故乡的这些景这些事给你怎样的感受？（那么美，那么有趣。）你从这些景致和事件描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念之情。）

5．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。

四、品读课文，体会表达方法

1. 讨论交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）

2. 请同学们从课文中找出有关的句子再读一读。

(1)找出直接描写“流水”的句子。

(2)找出直接描写“人家”的句子。

(3)找出间接描写有趣的往事的句子。

小桥流水人家阅读答案【九】：小桥流水人家课后检测题

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七、判断下列句子的说法是否正确。

姓名 1、“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hâ”。 （ ）

一、读拼音写汉字。 2、“日出而作”，“守望相助”是成语。 （ ） qīnɡ châ chuí liú ɡuàn ɡài shū fú 3、“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4 、流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”（。 ） xī hàn línɡ hún qī línɡ suǒ wâi 八、选词填空。

（ ） （ ） （ ） （ ） 充分 充满 充足

二、选择正确的读音。 1、这是一个（ ）希望的早晨，阳光也在向我祝贺。 潺（chán chánɡ） 婀（ē ā） 涸（ɡù hã） 缀（zhuì zuì） 2、这是一个阳光（ ）的房间，光线直射进来。

三、组词。 九、判断下列句子使用的修辞手法。

撤（ ） 说（ ） 既（ ） 傍（ ） 1 、喜鹊在树上欢快地唱着歌。

澈（ ） 悦（ ） 溉（ ） 螃（ ） （ ）

从（ ） 漂（ ） 朝（ ） 波（ ） 2 、桂花盛开的时候，真是香飘十里。

丛（ ） 飘（ ） 潮（ ） 玻（ ） （ ）

四、在括号里填上恰当的词语。 3、校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。

（ ）的印象 （ ）的声音 （ ）的舞姿 （ ）

（ ）的清风 （ ）的野花 （ ）的杨柳 十、把下面的句子改写成反问句。

（ ）的野菌 （ ）的流泉 （ ）的波纹 1、这清白的梅花是不能玷污的。

五、联系上下文，解释加点字的意思。

1、中法直航等于架起一座空中长桥。桥：___________________________ 2、外公，这是您最宝贵的画。

2、一条小小的木桥，横跨在小溪上。 桥____________________________

3、中朝人民用鲜血架起的一座友谊长桥。桥： ___________________ 十一、本文的作者是： 文中写了家乡那些景色：

六、把恰当的词语连起来。

欣赏 小鱼 清澈的 印象 我最喜欢的词语有：

_____________________________________________________________ 送到 石头 美丽的 溪水

寻找 野花 舒服的 花草

_____________________________________________________________ 扒开 远方 美好的 生活

1 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN

8．《小桥流水人家》课后检测题